Meet the Germans. Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht. Die Deutschen und Feste - das Oktoberfest B1

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1 Meet the Germans Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht Die Deutschen und Feste - das Oktoberfest B1 Handreichungen für die Kursleitung

2 Seite 2, Meet the Germans TITEL DER UNTERRICHTSEINHEIT Die Deutschen und Feste - das Oktoberfest KURZBESCHREIBUNG In dieser Unterrichtseinheit erfahren die Kursteilnehmer/innen (TN) mehr über die Deutschen und die Feste, die sie feiern. Die TN lernen neuen Wortschatz zum Thema Feste in Deutschland und zum Oktoberfest im Besonderen im Leseverstehen und durch Internetrecherchen. Die TN können Vergleiche zu den Festen und besonderen Festen in ihrem Heimatland herstellen. Die TN planen eine Reise nach München zur Zeit des Oktoberfestes und können ihre Projekte präsentieren. Anschließend arbeiten sie ihre imaginäre München Reise in Form einer Fotostory, eines Reistagebuches, einer oder eines Blogs auf. Die Unterrichtseinheit integriert die Arbeit mit: - Vereinigung aller klassischen und aktuellen Unterrichtsmedien (OHP, Internet, Tafel, IWB) - Dynamik und Flexibilität - Aktivierung von Teilnehmern (TN) durch interaktive Aufgaben - Aktualität durch Zugriff auf das Internet NIVEAUSTUFE B1 DAUER Ca. 2-3 Stunden, ÜBERBLICK Lernschritt Ziel Zeit Einstieg in das Thema Die TN erschließen sich das Vokabular zum Thema Feste und Feiertage und ordnen die Feste den verschiedenen Jahreszeiten zu. Sie tauschen sich darüber aus und vergleichen die Feste mit den Festen in ihrem Heimatland Min. Einstimmende Voraufgabe- Projekt Die TN planen eine Reise nach München und suchen anhand von Fragen nach Informationen zu München im Internet und präsentieren ihre Ergebnisse in Form eines Vortrages Min.

3 Seite 3, Meet the Germans Erarbeitung/Festigung Mündliche/ schriftliche Produktion Hausaufgabe/Transfer Erarbeitung von einem adaptierten, authentischen Lesetext zum Thema Oktoberfest mithilfe einer Vorentlastung, einer Leseverstehensaufgabe und Nachbereitung des Themas. Die TN gestalten einen Bericht über ihre München Reise. Sie können zur Auswahl eine Fotostory machen, ein Reisetagebuch schreiben, einen Blog gestalten oder eine schreiben. 50 Min. 40 Min. Autorin: Ulrike Eichstädt

4 Seite 4, Meet the Germans Unterrichts- Lernziele und Lerninhalte Lerneraktivitäten und Lehreraktivitäten Zeit Materialien/ Methodische und phase Sozialform Medien technische Hinweise/Kommentare Einstieg, Teilaufgabe I Schritt 1 Assoziationen zum Thema Die Deutschen und Feste anstellen. Schritt 1 Die TN assoziieren anhand einer Wortwolke, was ihnen zu dem Schritt 1 KL präsentiert die Aufgabe am IWB/an der Tafel/OHP und fasst 10 Min. Festen einfällt und was sie an die Ergebnisse zusammen. diesem Fest machen und berichten darüber. Einstieg Schritte 2 Erschließung der vorgegeben Wörter aus der Wortwolke zum (PA, Plenum) Schritt 2a Die TN sehen die Wörter zum Schritt 2 a KL erklärt die Aufgabe und 10 Min. Lerntipp zur Wortschatzarbeit und Arbeit mit dem Wörterbuch Thema Feste und Zuordnung der Thema Feste und notieren so notiert anschließend die Zurufe Die Lerntipps zur Feste zu Jahreszeiten und viele ihnen bekannte Wörter aus mit dem Wortschatz der TN am Wortschatzarbeit und zum Anlässen. dem Wortkasten wie möglich. IWB oder an der Tafel. Er erklärt Umgang mit dem Wörterbuch Sie erschließen sich mithilfe der den Tipp zur Wortschatzarbeit können an die eigene Lerngruppe Wortsortierung in Adjektive, und zur Arbeit mit dem angepasst werden Verben, Nomen und Komposita Wörterbuch. und dem Wörterbuch weitere Wörter. ( GA und Plenum) Variante 1 Schritt 2b Schritt 2b 5 Min. Hotpotato-Aufgabe KL lässt die Wörter an der Dann sehen die TN aus dem Zuordnung Tafel/IBW projizierten Aufgabe Kasten noch einmal und ordnen Fragen und sammelt die zuordnen. die Feste den verschiedenen Ergebnisse im Plenum. Jahreszeiten zu. Variante 2 (EA,PA und Plenum) projizierte Aufgabe von einem TN

5 Seite 5, Meet the Germans Schritt 2c Schritt 2c 5 Min. Hotpotato-Aufgabe Dann sehen die TN aus dem Zuordnung Kasten noch einmal und ordnen Fragen, sammelt die Ergebnisse die Wörter den verschiedenen im Plenum. Anlässen zu. Einstieg Schritte 3 Anstellen von Vergleichen der Feste in Deutschland mit den (EA, PA und Plenum) Schritt 3 a KT tauschen sich mithilfe von Schritt 3 a 10 Min. Lerntipp und Redemittel interkultureller Vergleich: Festen im Heimatland, darüber vorgegeben Punkten über die Plenum, gibt Rückmeldung bei KL unterstützt die TN die berichten und eine E-M dazu Feste aus und vergleichen die Fragen und unterstützt die KT Redemittel im Austausch über die schreiben. Informationen mit Wissen über Vermutungen über ihr Information zum Text die Feste in ihrem Heimatland Heimatland anzustellen. Er anzuwenden. Die Redemittel und berichten darüber. erklärt die Redemittel. können an die eigene Zielgruppe (GA, Plenum) angepasst werden. Schritt 3 b Schritt 3 b 15 Min. Die TN schreiben eine KL erklärt die Aufgabe und die Lerntipp zum Schreiben einer E- anhand von vorgegebenen Tipps zum Schreiben einer E- Mail Punkten an eine/ deutsche/n Mail, moderiert und unterstützt. Die Lerntipps zum Schreiben Freund/in, in der sie von einem einer können an die typischen Fest in ihrem eigene Zielgruppe angepasst Land/ihrer Region berichten. werden. (EA) Alternative KL kann die Aufgabe als Einstieg Oktoberfest, Voraufgabe/ Zur Heranführung an das Thema Oktoberfest Planung einer Reise nach München zur Zeit des Schritt 1a Die TN machen eine Internetrecherche nach Schritt 1a KL sammelt die Ideen und die Ergebnisse im Plenum und Hausaufgabe aufgeben. 10 Min. Lerntipp und Redemittel zur Präsentation: KL unterstützt die TN die Tipps Projekt Oktoberfestes. Suchen nach vorgegebenen Punkten zur erklärt den Lerntipp zum und Redemittel zur Diskussion Teilaufgabe II Informationen im Internet zu Planung einer Reise zur globalen Lesen und Meinungsäußerung vorgegeben Punkten und Oktoberfestzeit nach München anzuwenden. Die Redemittel

6 Seite 6, Meet the Germans Sprechen Präsentation der Ergebnisse in Schritt 1 Form eines Vortrages. dem (GA, Plenum) Schritt 1b Schritt 1b 30 Min. können an die eigene Zielgruppe angepasst werden. Lesen Vermutungen zum Thema Die TN präsentieren ihren KL erklärt die Aufgabe. Sie anstellen. Bearbeitung der Reiseplan nach München in unterstützt bei Schwierigkeiten Aufgaben zum globalen Form einer PowerPoint oder und Fragen. Verständnis und Zuordnung der eines Vortrages KL moderiert im Anschluss an Überschriften zu den (GA und Plenum) die Aktivität die Textabschnitten. Ergebnissicherung. Erarbeitung, Teilaufgabe III Schritte 1 Heranführung an das Lesen authentischer Text.. Zuordnung der Basisinformationen aus dem Schritt 1 a Die TN lesen den Text und entscheiden, welche Schritt 1 a Plenum, gibt Rückmeldung bei 10 Min. Multiple-Choice Hotpotato-Aufgabe Variante 1 projizierte Aufgabe auf Zurufe Lesen Text Die Deutschen und das Information zum Text a, b oder c Fragen und erklärt den Lerntipp Oktoberfest. Erarbeitung der passt. zum globalen und selektiven Variante 2 Wörter/Komposita aus dem Text. (EA, PA und Plenum) Lesen. Schritt 1 b 10 Min. Richtig/Falsch projizierte Aufgabe von einem TN Schritt 1 b Hotpotato-Aufgabe Die TN lesen Komposita zu Plenum und gibt Rückmeldung Lerntipp zum globalen und Wörtern zum Oktoberfest und bei Fragen. selektiven Lesen entscheiden, welche richtig oder Die Lerntipps zum globalen und falsch ist. selektiven Lesen können an die eigene Zielgruppe angepasst Erarbeitung, Teilaufgabe III Lesen Lesen eines authentischen Textes zum Thema Die Deutschen und das Oktoberfest. Schritt 2a Die TN lesen Aussagen zum Text und entscheiden, ob die Schritt 2 a Plenum 5 Min. Richtig/Falsch Hotpotato-Aufgabe werden. Variante 1 projizierte Aufgabe auf Zurufe Schritte 2 Bearbeiten der Aufgaben, und Aussagen, richtig oder falsch Austausch über die sind Informationen. Variante 2

7 Seite 7, Meet the Germans Schritt 2 b Schritt 2b 10 Min. projizierte Aufgabe von einem TN Die TN beantworten Fragen zum Text auf Deutsch die und Plenum und gibt Rückmeldung vergleichen ihre Antworten im bei Fragen. Plenum Erarbeitung, Teilaufgabe III Wortschatz Erarbeitung des Wortschatzes Oktoberfest. Schritt 3a Die TN lesen Wörter zum Oktoberfest und entscheiden, ob Schritt 3a KL erklärt die Aufgabe, sammelt die Ergebnisse im Plenum, gibt 5 Min. Variante 1 projizierte Aufgabe von einem TN Oktoberfest die Aussagen, richtig oder falsch Rückmeldung bei Fragen. Schritt 3 sind Variante 2 Schritt 3b Schritt 3b 5 Min. Die TN lesen Wörter zum KL erklärt die Aufgabe und projizierte Aufgabe auf Zurufe Oktoberfest und entscheiden, sammelt die Ergebnisse im welche etwas mit Essen und Plenum Trinken zu tun haben Hausaufgabe/ Projektarbeit Teilaufgabe IV Anwendung des Wissens aus dem Lesen und der Wortschatzarbeit. Schreiben Schritte1a Die TN erstellen ein Video über ihre Abreise und Ankunft in Schritt 1a Fragen und Schwierigkeiten und 30Min. Video/Fotostory Alternative 1: KL kann aus der Aufgabe einen Wettbewerb machen, wer zuerst schriftliche eines Reisetagebuchs, eines München. sammelt die Ergebnisse im die/das schönste Fotostory/das Produktion Blogs, einer oder (EA,PA und Plenum Plenum. Video hat. Schritte 1 Erstellung eines Videos/Fotostory als Bericht oder Schritte 1b oder Schritt 1b Alternativen 2: KL kann die schriftlichen über den Besuch in München. TN schreiben einen KL erklärt die Aufgabe, Aufgaben als Hausaufgabe Reisetagebuch-Bericht nach unterstützt und hilft bei aufgeben. vorgegebenen Punkten über die Schwierigkeiten und sammelt Etappen der Reise nach/in die Ergebnisse im Plenum. Lerntipp zum Schreiben einer E- München. Mail

8 Seite 8, Meet the Germans (EA und Plenum) oder Schritt 1c Die TN erstellen nach vorgegebenen Punkten einen Blog über ihre Reiseeindrücke in München. (EA und Plenum) Schritte 1d TN schreiben eine über ihre Reise nach München und ihre Unternehmungen dort (EA und Plenum) oder Schritt 1c Fragen und Schwierigkeiten und sammelt die Ergebnisse im Plenum Schritt 1d Fragen und Schwierigkeiten und sammelt die Ergebnisse im Plenum. Die Lerntipps zum Schreiben einer können an die eigene Zielgruppe angepasst werden