Das Schülerbuch deutsch.kompetent Band 8 für Sachsen (Synopse)

Transkript

1 Beherrschen komplexer Muster monologischen Sprechens Schildern bedeutsamer Erlebnisse Beherrschen komplexer Muster monologischen Sprechens Inhaltsangabe zu fiktionalen und nichtfiktionalen Texten Beherrschen komplexer Muster monologischen Sprechens Referat Kennen von Abläufen von Gesprächen und gelenkten Diskussionen Schwerpunkte setzen begründete Stellungnahme Gesprächssituationen und Diskussionsmuster Beurteilen von Gestaltungsprinzipien künstlerischer Texte szenisches Gestalten von dramatischen Texten Rezitieren von Gedichten Vortragen und sinngestaltendes Vorlesen epischer Texte Beherrschen der Inhaltsangabe zu literarischen Texten (Erzählungen, Kurzgeschichten, Auszüge aus Jugendbüchern) Kennen von Verfahren zum Charakterisieren von Personen und literarischen Figuren Einblick gewinnen in das untersuchende Erschließen von Texten literarische Texte/die Textinterpretation (Gedichte, Sprechen und Hören Stärken und Schwächen. Charakterisieren und schildern S Kribbeln im Bauch. Erlebnisse und Ereignisse schildern S Farbe bekennen. Zu literarischen Texten schreiben S S Lerninsel: Den Inhalt einer Geschichte erfassen S Lerninsel: Den Inhalt einer Szene erfassen S Schauspieler/in ein Traumberuf? Ein Referat vorbereiten. S Referat zur Falkennovelle S. 121 Referat zu einem Film S. 133 Lerninsel: Ein Referat vorbereiten S. 241 Lerninsel: Handout erstellen, Stichwortzettel erstellen, Präsentationsfolien gestalten, Referat halten S. 242 Mode um jeden Preis? Sprachlicher Umgang mit anderen S Lerninsel: Fishbowl-Diskussion S. 232 Diskussionsthemen und Diskussionsanregungen S. 75, 57, 67, 152, 184, 186, 197 Kunst oder Freundschaft? Dramatische Texte untersuchen S ich dich auch! Gedichte untersuchen und deuten S Rezitation S. 84, 150 szenisches Vortragen S. 96 Lerninsel: Auf einen szenischen Text reagieren, produktiv mit ihm umgehen S. 282 Schreiben Zwischen Ohnmacht und Rebellion. Eine Inhaltsangabe schreiben S Unzertrennlich. Autobiographien, Filme und Jugendbücher untersuchen Lerninsel: Eine Inhaltsangabe zu einem literarischen Text verfassen S. 244 Lerninsel: Den Inhalt einer Geschichte erfassen S Lerninsel: Den Inhalt einer Szene erfassen S Stärken und Schwächen. Charakterisieren und schildern S Charakteristik von literarischen Figuren S Charakteristik von Personen S Charakteristik S. 95 Charakteristik S. 127 Lerninsel: Eine literarische Figur schriftlich charakterisieren S Sachtextanalyse schreiben S

2 Kurzgeschichten) pragmatische Texte/die Textanalyse (journalistische und populärwissenschaftliche Texte) Kennen von Verfahren zum erörternden Erschließen von Texten ohne Textvorlage/die freie Erörterung zusammenhängendes Formulieren und begründen von Standpunkten zu Problemen und Sachverhalten Einblick gewinnen in das gestaltende Erschließen von Texten literarische Texte/die gestaltende Interpretation (innerer Monolog, Briefe, Tagebucheintragungen, Dialoge) Umgestalten von Vorlagen Ausgestalten von Leerstellen Sich positionieren zu Medienprodukten (Fernsehserien, Filme, Theaterinszenierungen) Schreiben von Kritiken und Empfehlungen Kriterien zur Beurteilung Beherrschen von Phasen der Textproduktion Visualisieren von Planungs- und Konzeptionsschritten (Mindmap, Skizze, Tabelle) Gliederung Kriterien zur sachkundigen Beurteilung der Texte der Mitschüler Kennen von Abkürzungen und Kurzwörtern in korrekter Der Ernst des Lebens. Erzählende Texte schriftlich interpretieren S ich dich auch! Gedichte untersuchen und deuten S Im Hörfunk journalistische Textsorten unterscheiden S Lerninsel: Einen erzählenden Text schriftlich interpretieren S Lerninsel: Ein Gedicht schriftlich interpretieren S Lerninsel: Einen Sachtext schriftlich analysieren S Lerninsel: Den Inhalt einer Geschichte erfassen S Schutz durch Kontrolle? Ein Thema erörtern S Argumente überzeugend vorbringen, Argumente verknüpfen S. 32 Lerninsel: Argumentierend schreiben S Randerscheinungen? Mit einem literarischen Text produktiv umgehen S Figurenportrait, innerer Monolog S. 116 Szenisches Umgestalten eines epischen Textes S. 119 Innere Monologe S. 131 Lerninsel: Rollenbiografie S. 234 Lerninsel: Auf einen erzählenden Text reagieren, produktiv mit ihm umgehen S Lerninsel: Auf ein Gedicht reagieren, produktiv umgehen S. 278 Lerninsel: Auf einen szenischen Text reagieren, produktiv umgehen S. 282 Unzertrennlich. Autobiografien, Filme und Jugendbücher untersuchen Gestaltung eines Hörbuchs S. 123 Einen Film bewerten. Eine Filmkritik schreiben S Einfach Tschick?! Jugendbücher medial präsentieren. Erstellen einer Website S Lerninsel: Gestaltung eines Films untersuchen S Schreiben einer Sachtextanalyse und Beurteilen von Schülertexten S Schutz durch Kontrolle? Ein Thema erörtern S Zwischen Ohnmacht und Rebellion. Eine Inhaltsangabe schreiben S Ein Gedicht schriftlich interpretieren S Schreiben einer Charakteristik S Arbeitstechnik Feedback geben S. 89 Der Ernst des Lebens? Erzählende Texte schriftlich interpretieren S Mit einem literarischen Text produktiv umgehen S Lerninsel: Ein Feedback geben S. 231 Lerninsel: Mindmap, Schreibkonferenz, Textlupe, Eigene Texte überprüfen S. 233 Lerninsel: Inhaltsangabe überarbeiten S. 244 Lerninsel: Schreibplan zur Figurencharakteristik S Lerninsel: Einen erzählenden Text schriftlich interpretieren S Lerninsel: Ein Gedicht schriftlich interpretieren S Lerninsel: Einen Sachtext analysieren S Lerninsel: Argumentierend schreiben S Last-Minute-Tipps. Regeln und Verfahren der Rechtschreibung anwenden S

3 Schreibweise: Initialwörter, Silbenwörter Beherrschen der Schreibung von Eigennamen: Personen, Straßen, Plätze, geografische Namen auf -er und -isch, Institutionen, Organisationen, von Personennamen abgeleitete Beherrschen des Umgangs mit einem Rechtschreibwörterbuch Beherrschen von Strategien zur Selbstkorrektur Anwenden verschiedener Lesetechniken und Lesestrategien, um Informationen aus Texten zu gewinnen selektives Lesen verschiedener Texte zu einem Thema antizipierendes Lesen Beurteilen von Texten durch das Anwenden von Verfahren zum textbezogenen Interpretieren Textstruktur Visualisieren von Textinhalten und -strukturen (Grafik, Schaubild, Tabelle) Autorenintention detailliertes Untersuchen von Texten nach vorgegebenen Gesichtspunkten szenisches Lesen/Interpretieren Beurteilen von Texten nach Inhalt und Form Angemessenheit von Textarten Vergleichen von Texten zu einem Thema Nutzung weiterer Informationsquellen, um Textaussagen zu prüfen Anwenden von Strategien, um Inhalte aus Texten zu behalten Visualisieren von Textinhalten (Mindmap, Diagramm) Exzerpieren Zitieren cul8er! Abkürzungen und Kurzwörter verstehen und richtig schreiben S Last-Minute-Tipps. Regeln und Verfahren der Rechtschreibung anwenden S Abgefahren! Eigennamen und Ableitungen von Eigennamen richtig schreiben S Lerninsel: Eigennamen S. 297 Lerninsel: Zusammensetzung mit Personennamen S. 298 Last-Minute-Tipps. Regeln und Verfahren der Rechtschreibung anwenden S Lassen Sie Ihr Gepäck nicht unbeaufsichtigt! Fehlerschwerpunkte erkennen und eigene Texte korrigieren S Lerninsel: Textlupe S. 233 Lerninsel: Eigene Texte überprüfen S. 233 Lerninsel: Eigene Fehler erkennen und beheben S. 299 Lerninsel: Im Wörterbuch nachschlagen S. 299 Lesen und Verstehen Lerninsel: 5-Gang Lesemethode S. 234 Lerninsel: orientierendes, selektives, antizipierendes, erschließendes Lesen S. 236 Lerninsel: Informationen sammeln S. 240 Abenteuer Beruf. Sich und andere informieren. Autorenintention S Der Ernst des Lebens? Erzählende Texte schriftlich interpretieren S Szenisches Vortragen S. 96 ich dich auch! Gedichte untersuchen und gestalten S Kunst oder Freundschaft? Dramatische Texte untersuchen S Lerninsel: Informationen darstellen S. 234 Lerninsel: Erschließendes Lesen S. 236 Lerninsel: Informationen auswerten S. 240 Lerninsel: Den Inhalt einer Geschichte erfassen und die Gestaltung einer Geschichte untersuchen S Lerninsel: Ein Gedicht inhaltlich untersuchen und die Gestaltung eines Gedichts untersuchen S Lerninsel: Den Inhalt einer Szene erfassen S überzeugen S ich dich auch! Gedichte untersuchen und gestalten S Abenteuer Beruf. Diagramme erstellen S. 8 9 Schauspieler/in ein Traumberuf. Exzerpt erstellen, Mindmap S Arbeitstechnik Richtig zitieren S. 85 Diagramme S. 171, 173 Mindmap S. 177 Lerninsel: Zitieren S

4 Kommentieren Lerninsel: Informationen darstellen S. 234 Lerninsel: Flussdiagramm S. 234 Lerninsel: Ein Diagramm auswerten S. 238 Lerninsel: Ein Exzerpt erstellen S. 241 Beurteilen umfangreicher Sachund Gebrauchstexte aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen öffentlicher Gebrauch: Rezension, Kommentar, Statistik (Glosse, Interview) Beurteilen umfangreicher Sachund Gebrauchstexte aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen beruflicher Gebrauch: Argumentation, biographischer Text (Lexika, Sachbücher, Fremd- und Synonymwörterbücher, Lehrbuchtext) Beurteilen umfangreicher Sachund Gebrauchstexte aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen privater Gebrauch: Anzeige, Leserbrief (Tagebuch) Kennen einer Novelle (Grundlagen der Novellendichtung exemplarisch an Boccaccios Falkennovelle; Leitmotiv, Dingsymbol, Spannungsaufbau, unerhörte Begebenheit) Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten eines aktuellen Jugendbuches (Referate zu Büchern und Autoren, Herstellung einer Klassenzeitung, Präsentation oder Internetseite) Kennen eines weiteren Jugendbuches Sich positionieren zu lyrischen Texte in ihrem historischen, thematischen und biographischen Bezug Stellung des lyrischen Subjektes zur Wirklichkeit Bedeutung sprachlicher Bilder Kennen von Möglichkeiten des Hörfunks Vorstellen unterschiedlicher Hörfunkprogramme Abenteuer Beruf. Sich und andere informieren. S überzeugen S Ein Interview mit einer literarischen Figur gestalten S Unzertrennlich. Autobiografien, Filme und Jugendbücher untersuchen Interview S. 129 Eine Filmkritik schreiben S. 135 Interviews vorbereiten und führen S. 178 Lerninsel: Interview vorbereiten und führen S. 232 Schutz durch Kontrolle? Ein Thema erörtern S überzeugen S Unzertrennlich. Autobiografien, Filme und Jugendbücher untersuchen Biografische und historische Aspekte zur Deutung nutzen S überzeugen; , Leserbrief S Anzeigen S Lerninsel: Einen Leserbrief schreiben S. 260 Gewissensfragen. Novellen untersuchen. Annette von Droste Hülshoff: Die Judenbuche S Die Falkennovelle S Unzertrennlich. Autobiografien, Filme und Jugendbücher untersuchen. Einfach Tschick?! Ein Jugendbuch medial untersuchen S S Unzertrennlich. Autobiografien, Filme und Jugendbücher untersuchen. Einfach Tschick?! Ein Jugendbuch medial untersuchen S S ich dich auch! Gedichte untersuchen und deuten S Geht ins Ohr. Bleibt im Kopf. Das Medium Hörfunk untersuchen S

5 Unterscheiden von Moderationstypen und Textsorten Vergleichen von Zeitungsmeldung und Hörfunknachricht Gestalten von Bausteinen für ein Hörfunkfeature Beherrschen der Bestimmung von Satzgliedern und Attributen im einfachen Satz Beherrschen der Kommasetzung in mehrgliedrigen Sätzen und bei Infinitiv- und Partizipialkonstruktionen Einblick gewinnen in die Verwendung von Semikolon, Doppelpunkt, Gedankenstrich und Klammern Anwenden grammatischer Verfahren Umstellprobe Erfragen Satzbilder Kennen des Systems der Wortarten: Verb, Substantiv, Adjektiv, Adverb Artikel, Pronomen, Präposition, Konjunktion Beherrschen der Formbildung von Verben und Substantiven mit ihren Begleitern Anwenden von Methoden zur Erschließung von Wortbedeutungen aus dem Kontext durch Recherche durch Definition Beurteilen von Texten hinsichtlich der angemessenen Verwendung: Hochsprache, Umgangssprache, Dialekt, Fachsprachen, Jugendsprache Geht ins Ohr. Bleibt im Kopf. Das Medium Hörfunk untersuchen S Ein Hörfunkfeature gestalten S Sprache thematisieren Ein echter Kraftakt. Attribute und Adverbialbestimmungen verwenden S Lerninsel: Satzglieder unterscheiden und verwenden S. 292 Lerninsel: Adverbialsätze unterscheiden und verwenden S. 293 jeder in seinem Element. Mit Kommas Satzstrukturen verdeutlichen S. 206 Lerninsel: Die Zeichensetzung nutzen S Das Semikolon richtig verwenden S. 210 Klammern, Gedankenstriche, Doppelpunkt verwenden S Lerninsel: Die Zeichensetzung nutzen S Satzbilder S. 208, 209 Umstellprobe S. 214 Gefährliche Tiere gefährdete Tiere. Wortarten und grammatische Formen verwenden S Verwendung von Konjunktionen S Lerninsel: Pronomen unterscheiden und bestimmen; Wortarten unterscheiden und bestimmen S. 290 Lerninsel: Verben richtig verwenden S. 291 Gefährliche Tiere gefährdete Tiere. Wortarten und grammatische Formen verwenden S Lerninsel: Verben richtig verwenden S. 291 Wir können alles. Auch Hochdeutsch. Sprachvarianten untersuchen S Wortbedeutung erschließen S Wir können alles. Auch Hochdeutsch. Sprachvarianten untersuchen S Dialekte S Jugendsprache S Fachsprache S. 190 Lerninsel: Sprachvarianten unterscheiden S. 287 Lerninsel: Fachsprachen erkennen S. 287 Lerninsel: Standarddeutsch, Dialekte, Jugendsprache verwenden S

6 Wahlpflicht 1: Natur im Spiegel der Lyrik Kennen von Naturgedichten Anwenden von Methoden der Sinnerschließung Sich positionieren zur inhaltlichen und künstlerischen Bearbeitung des Themas Gestalten eigener Naturgedichte (Parallelgedichte, Illustrationen, Lyrikzeitung, Lyrikwerkstatt) Wahlpflicht 2: Politik im Spiegel der Lyrik Kennen von politischen Gedichten Anwenden von Methoden der Sinnerschließung Sich positionieren zur inhaltlichen und künstlerischen Bearbeitung des Themas Gestalten eigener Gedichte zu aktuellen Ereignissen (Parallelgedichte, Illustrationen, Lyrikzeitung, Lyrikwerkstatt) Wahlpflicht 3: Liebe im Spiegel der Lyrik Kennen von Liebesgedichten Anwenden von Methoden der Sinnerschließung Sich positionieren zur inhaltlichen und künstlerischen Bearbeitung des Themas Gestalten eigener Gedichte (Parallelgedichte, Illustrationen, Lyrikzeitung, Lyrikwerkstatt) Online-Bereich, E-Code auf Seite 142 ich dich auch! Gedichte untersuchen und deuten S