STÄRKUNG VON STUDIERENDEN DES BERUFLICHEN LEHRAMTS IM UMGANG MIT HETEROGENITÄT UND VIELFALT. Einzelprojekt 4.2

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1 STÄRKUNG VON STUDIERENDEN DES BERUFLICHEN LEHRAMTS IM UMGANG MIT HETEROGENITÄT UND VIELFALT Einzelprojekt 4.2

2 WAS MÖCHTEN WIR IHNEN VORSTELLEN 1. Wer sind wir? Interdisziplinäre Aufstellung des Projektes 2. Wo sind wir gestartet? Wissenschaftliche Vorarbeiten 3. Was wollen wir? Ziele des Projektes 4. Wie kann uns das gelingen? Vorgehensweise im Projekt 5. Was steht? Was geht? Aktueller Stand 6. Wen suchen wir? Möglichkeiten des Austausches

3 WER SIND WIR? INTERDISZIPLINÄRE AUFSTELLUNG DES PROJEKTES Professur für Didaktik der politischen Bildung Prof. Dr. Anja Besand MA Tina Hölzel Professur für Bautechnik/Holztechnik sowie Farbtechnik und Raumgestaltung/Berufliche Didaktik Prof. Dr. Manuela Niethammer MA Tobias Geisler

4 WO SIND WIR GESTARTET? WISSENSCHAFTLICHE VORARBEITEN In keiner anderen Schulart werden Lehrkräfte momentan stärker durch die Heterogenität ihrer Schülerinnen und Schüler herausgefordert als in beruflichen Schulen. (Besand, 2014) Schülerinnen und Schüler bringen nicht nur extrem unterschiedlichen schulische Vorerfahrungen ein, sondern sie sind auch was Alter, Herkunft und weltanschauliche Orientierung angeht sehr unterschiedlich. Lehrerinnen und Lehrer beschreiben diese Vielfältigkeit und Heterogenität als besonders herausfordernd und sich selbst in diesem Zusammenhang als wenig vorbereitet

5 WAS WOLLEN WIR? ZIELE DES PROJEKTES Durch die Integration der Themen Inklusion und Heterogenität in die erste Phase der Lehramtsausbildung (insbesondere für das Lehramt in beruflichen Schulen) sollen die Studierenden auf diese Herausforderungen besser als bisher vorbereitet werden.

6 WIE KANN UNS DAS GELINGEN? VORGEHENSWEISE IM PROJEKT 1. Qualitativ-empirische Erhebung und Auswertung der Bedarfe und Herausforderungen der Lehrkräfte in beruflichen Schulen 2. Entwicklung eines Ausbildungsmoduls für Lehramts-studierende 3. Erprobung und Evaluation der Ausbildungsmodule

7 WAS STEHT? WAS GEHT? AKTUELLER STAND Was steht? Begriffsklärung für das Projekt aus mehreren Projekttreffen Heterogenität = Vielfalt = Diversität Inklusion = ist ein gesamtgesellschaftlicher Transformationsprozess, der darauf abzielt für alle Menschen Teilhabe (= auch Zugang, Chancengerechtigkeit und Selbstbestimmung) zu ermöglichen. ( Orientiert an der Definition des Zentrums für inklusive politische Bildung 2016) Inklusive Bildung = Bildungsangebote, die den Anspruch immer wieder reflektiert daran zu arbeiten, dass allen Menschen Teilhabe an dem verantworteten Bereich ermöglicht wird

8 WAS STEHT? WAS GEHT? AKTUELLER STAND Was steht? Konzeption der qualitativen Erhebung Teilstrukturierte, leitfadengestütze Expert/inneninterviews Lehrende sollen hier aktiv von Ereignissen, Erfahrungen, Handlungen und Wissen im Umgang mit ihren Zielgruppen berichten Interviewpartner*innen: Lehrer*innen des beruflichen Lehramts, die das Fach Politik/Gemeinschaftskunde/Sozialkunde und/oder in einer gewerblich-technischen Fachrichtung unterrichten Übergeordnetes Erhebungsziel: Erhebung der Bedarfe und Herausforderungen der Lehrkräfte im beruflichen Lehramt Erfolgreiche Handlungsstrategien entdecken

9 WAS STEHT? WAS GEHT? AKTUELLER STAND Was steht? Konzeption der qualitativen Erhebung Differenzierte Erhebungsziele Wahrnehmungstypen: Wie nehmen Lehrer*innen ihre Schüler*innen war? Was wird von selbst als herausforderungsreich im Alltag beschrieben? Positive oder pessimistische Einstellungen und Sichtweisen auf die eigene Tätigkeit Welche übertragbaren Wahrnehmungstypen lassen sich identifizieren und beschreiben? Welches Verständnis von Vielfalt und Heterogenität wird deutlich? (Chance oder Herausforderung) Wer wird als heterogen oder vielfältig wahrgenommen? Welche erfahrungsbasierte und anwendungsorientierte Handlungsstrategien zum Umgang mit Heterogenität und Vielfalt werden kommuniziert? Welche Bedarfe für die Lehrer*innenausbildung werden angesprochen? Welche Hemmnisse im schulischen Alltag werden beschrieben?

10 WAS STEHT? WAS GEHT? AKTUELLER STAND Was steht? Konzeption der qualitativen Erhebung Instrument zur Erhebung

11 WAS STEHT? WAS GEHT? AKTUELLER STAND Was steht? Konzeption der qualitativen Erhebung Instrument zur Erhebung detaillierte Kategorisierung der Fragen

12 WAS STEHT? WAS GEHT? AKTUELLER STAND Was steht? Konzeption der qualitativen Erhebung Instrument zur Erhebung Zusammenführung der Fragen in einer Leitfadenmatrix

13 WAS STEHT? WAS GEHT? AKTUELLER STAND Was steht? Kontaktaufnahme zur qualitativen Erhebung Identifizierung relevanter Schulen, Schulformen Kontakt zu Schulen und Lehrer*innen in Sachsen, Bayern, Hessen, Baden-Württemberg Erste fest vereinbarte Interviewtermine in Sachsen, Hessen und Bayern

14 WEN SUCHEN WIR? MÖGLICHKEITEN DES AUSTAUSCHES Menschen, die (sich) in der Qualitätsoffensive für den Umgang mit Heterogenität und Vielfalt interessieren Ansätze, Überschneidungen, Kooperationen zu ihrem Vorhaben erkennen in Kontakt mit beruflichen Schulen sind und/oder mit diesen Arbeiten spannende, aktuelle Literaturhinweise zum Thema Umgang mit Heterogenität in der beruflichen Bildung vermitteln können in der Ausbildung von zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern zusammenarbeiten wollen mit dem Fokus Heterogenität gern mit uns in Kontakt und Zusammenarbeit treten wollen.

15 Wir freuen uns über Rückfragen von Ihnen! Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.

16 KONTAKT Tina Hölzel Raum: ab Juli GER201 Tobias Geisler Raum: Web 27 a