Sa (25. IntFor-Tagung Bremen) Prof. Dr. em. Georg Feuser, Univ. Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft Bereich Sonderpädagogik
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- Astrid Geier
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1 Pof. D. m. Gog Fus, Univ. Züich, Institut fü Ezihungswissnschaft Bich Sondpädagogik Bmn) von d Fühn Bildung Qualitätsvoll Intgation ist untilba! - nach Maßgab ih momntann Wahnhmungs-, Dnk und Handlungskomptnz - in Ointiung auf di»nächst Zon ih Entwicklung«an und mit inm Gminsamn Ggnstand spiln, lnn und abitn. soll si zu Inklusion fühn Intgation vlangt in Allgmin Pädagogik und ntwicklungslogisch Didaktik, duch di all Kind und Schül in Koopation mitinand auf ihm jwilign Entwicklungsnivau üb di Schul bis zu Bufs- u. Ewachsnnbildung! Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 1 Kultu Thodo W. Adono * W fü Ehaltung d adikal schuldign und schäbign Kultu plädit, macht sich zum Hlfshlf, wähnd, w d Kultu sich vwigt, unmittlba di Babai bfödt, als wlch Kultu sich nthüllt. Adono: Ngativ Dialktik Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 2 /Inklusionsfoschung: Rückblick-Ausblick 1
2 Pof. D. m. Gog Fus, Univ. Züich, Institut fü Ezihungswissnschaft Bich Sondpädagogik Bmn) Sggation Intgation Inklusion im Fluss von Entwicklung d Pädagogik Hil- u. Sondpädagogik biologistisch/mdizinisch-psychiatischs Dfizitmodll slktind / sggind Rglpädagogik so gnannt allgmin Pädagogik nomativ ointits Nomalitätskonzpt Vgangnhit Ggnwat Bhindtnpädagogik Subjktwissnschaftlich, am Komptnzmodll und biogaphiointit / dialogisch; histoisind in Diagnostik, Pädagogik u. Thapi Katgoial Bildung - dopplsitig Eschlissung Allgminbildungskonzption Bildung fü all im Mdium ds Allgminn anhand pochaltypisch Schlüsslpoblm Ezihungswissnschaft Intgation»Intgationspädagogikn«Zukunft Ein/ Kindgatn Schul fü all Inklusion Bhindt / Nichtbhindt / Intkultull duch Koopation am Gminsamn Ggnstand / Inn Diffnziung duch ntwicklungsnivaubzogn Individualisiung Allgmin Pädagogik u. ntwicklungslogisch Didaktik? Koop-Modll / Födzntn / Komptnzzntn mit Schüln /intgativ Sondschulung - duzit/pazllit Lhplän - äuss Diffnziung Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 3 Sggation Intgation Inklusion im Fluss von Entwicklung d Pädagogik Vgangnhit Ggnwat Hil- u. Sondpädagogik biologistisch/mdizinisch-psychiatischs Dfizitmodll slktind / sggind Jantzn Rglpädagogik so gnannt allgmin Pädagogik Fus Bhindtnpädagogik Subjktwissnschaftlich, Komptnzmodll- u. biogaphiointit/dialogisch; histoisind in Diagnostik, Pädagogik u. Thapi; Kultuhistoisch Schul als (didaktisch) Gundlag Katgoial Bildung - dopplsitig Eschlissung Ezihungswissnschaft nomativ ointits Nomalitätskonzpt Klafki Allgminbildungskonzption Bildung fü all im Mdium ds Allgminn anhand pochaltypisch Schlüsslpoblm Intgation»Intgationspädagogikn«Zukunft Ein Schul fü all Inklusion Bhindt / Nichtbhindt / Intkultull duch Koopation am Gminsamn Ggnstand / Inn Diffnziung duch ntwicklungsnivaubzogn Individualisiung Allgmin Pädagogik u. ntwicklungslogisch Didaktik? Koop-Modll / Födzntn / Komptnzzntn mit Schüln /intgativ Sondschulung - duzit/pazllit Lhplän - äuss Diffnziung Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 4 /Inklusionsfoschung: Rückblick-Ausblick 2
3 Pof. D. m. Gog Fus, Univ. Züich, Institut fü Ezihungswissnschaft Bich Sondpädagogik Bmn) Sggation Intgation Inklusion im Fluss von Entwicklung d Pädagogik Hil- u. Sondpädagogik biologistisch/mdizinisch-psychiatischs Dfizitmodll slktind / sggind Rglpädagogik so gnannt allgmin Pädagogik nomativ ointits Nomalitätskonzpt Vgangnhit Ggnwat Bhindtnpädagogik Subjktwissnschaftlich, am Komptnzmodll und biogaphiointit / dialogisch; histoisind in Diagnostik, Pädagogik u. Thapi Katgoial Bildung - dopplsitig Eschlissung Allgminbildungskonzption Bildung fü all im Mdium ds Allgminn anhand pochaltypisch Schlüsslpoblm Ezihungswissnschaft Intgation»Intgationspädagogikn«Zukunft Ein Schul fü all Inklusion Bhindt / Nichtbhindt / Intkultull duch Koopation am Gminsamn Ggnstand / Inn Diffnziung duch ntwicklungsnivaubzogn Individualisiung Allgmin Pädagogik u. ntwicklungslogisch Didaktik? Koop-Modll / Födzntn / Komptnzzntn mit Schüln /intgativ Sondschulung - duzit/pazllit Lhplän - äuss Diffnziung Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 5 Paadigma Domininds Paadigma Nomalität : Ausgnzung Gundglgts nus Paadigma Isolation : Dialog Intaktion Kommunikation Koopation Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 6 /Inklusionsfoschung: Rückblick-Ausblick 3
4 Pof. D. m. Gog Fus, Univ. Züich, Institut fü Ezihungswissnschaft Bich Sondpädagogik Bmn) Gsllschaft di Gsamthit all watban Kommunikationn Inklusion icht, w kommunizin kann, was man kommunizin kann (WissGs 1990, S. 346). Niklas Luhmann * Was man kommunizin kann, hängt von dn Ewatungsstuktun sozial Systm ab und w s kommunizin kann, hängt von dn Zugangsbdingungn zu bstimmtn sozialn Zusammnhängn (z.b. Bildung) ab (Kn & Nasshi 2000, S. 157). Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 7 Didaktik in zihungswissnschaftlich Opato Didaktik Ezihungswissnschaftlich Opato d Tansfomation von Bildungs- und Gsllschaftsfagn in di konkt Ezihungs- und Untichtspaxis und d Tansfomation d dot ntsthndn mpiischn Efahung in di zihungswissnschaftlich Rflxion und Thoibildung. Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 8 /Inklusionsfoschung: Rückblick-Ausblick 4
5 Pof. D. m. Gog Fus, Univ. Züich, Institut fü Ezihungswissnschaft Bich Sondpädagogik Bmn) Exklusion und Inklusion im Bildungssystm in Dilmma d Intgation D i v s Sozialwl- Macht Kapital xkludit tansfomit Kapital schafft kultulls ökonomischs sozials (Hkunftfamili) E B U Rglschul Sondschul inkludit Sondabitsmakt Wohnhim poduzit sozial Unglichhit poduzit Total v I n k h l i u n s d i o n t Exklusion u. Patizipation kultulls (Bildungskapital) symbolischs v m h t tn [Kapitalbgiff nach Boudiu] Humankapital Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 9 Mnschncht Zygmunt Bauman * Wnn Intgation/Inklusion hut als Mnschncht kannt und bwtt wid, müssn di notwndign politischn Maßnahmn giffn wdn, damit di Hschaft d Schnllstn, Klügstn und Skupllosstn bndt und duch di Hschaft ds Rchts stzt wid. Aus: Vwofns Lbn (2005, S. 124) im Kapitl Abfall d Globalisiung. Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 10 /Inklusionsfoschung: Rückblick-Ausblick 5
6 Pof. D. m. Gog Fus, Univ. Züich, Institut fü Ezihungswissnschaft Bich Sondpädagogik Bmn) Zu vändn ist Es ist igntlich ganz, ganz wnig, das vändt wdn müsst, um in inklusiv Schul zu alisin alls! (Uni zu Köln; Mäz 2010) Vno Muňoz Villalobos * (Juist, Pädagog, Philosoph) Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 11 Intgation kin Sach d Blibigkit und aufmksam möcht ich Si noch machn auf: Ein Laning Pogamm fü all fachlich Intssitn (auch fü di Lhbildung) Einfühung in di inklusiv Pädagogik Das Pogamm wid voaussichtlich 2012/13 zu Vfügung sthn. Pof. D. Gog Fus (25. IntFo-Tagung HB 2011) 12 /Inklusionsfoschung: Rückblick-Ausblick 6
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Qualitätsvolle Integration ist unteilbar! von der Frühen Bildung - nach Maßgabe ihrer momentanen Wahrnehmungs-, Denk und Handlungskompetenz - in Orientierung auf die»nächste Zone ihrer Entwicklung«an und
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