Europaschule Gymnasium Rhauderfehn. Begabungsförderung am Gymnasium Rhauderfehn

Transkript

1 Begabungsförderung am Gymnasium Rhauderfehn Programm für das Schuljahr 2015/2016

2 Liebe Schülerin, lieber Schüler, aufgrund deiner Leistungen und deines Engagements im vergangenen Schuljahr bist du von deinen Lehrerinnen und Lehrern für eine Teilnahme an dem Programm der Begabungsförderung im Schuljahr 2015/2016 vorgeschlagen worden. Hierzu gratulieren wir dir herzlich! Zusammen mit deinem Zeugnis wurde dir diese Broschüre ausgehändigt. Hierin findest du die Projekte, die im kommenden Schuljahr im Rahmen der Begabungsförderung angeboten werden. Es sind wieder viele spannende Angebote zu den unterschiedlichsten Themen dabei. Die Projekte finden zu unterschiedlichen Zeiten statt. Genauere Angaben findest Du auf den Seiten dieser Broschüre. Sollten die Termine am Vormittag liegen, wirst du für die Teilnahme vom regulären Unterricht freigestellt. Schau dir bitte die Angebote über die Sommerferien in aller Ruhe an und wähle eines oder auch mehrere Projekte aus, an denen du interessiert bist. Diese trage dann bitte in den Wahlbogen am Ende der Broschüre ein. Den ausgefüllten Wahlbogen bringe dann zu unserem ersten Treffen aller Teilnehmer der Begabtenförderung mit. Das Treffen findet am Donnerstag, den 11. September in der zweiten Stunde im Mehrzweckraum statt. Wir bitten dich zudem, die Gruppenmitgliedschaft bei Iserv in der Gruppe Förderung- besonderer- Begabungen zu beantragen (siehe Melde dich bitte auch an, wenn du kein Projekt wählst, damit wir dich über Wettbewerbe, Akademien und ähnliche Veranstaltungen informieren können. Bei Fragen kannst du dich jederzeit mich wenden. Wir wünschen dir erst einmal erholsame, spannende und hoffentlich sonnige Sommerferien. Viele Grüße im Namen der Lehrerinnen und Lehrer aus den Projekten der Begabtenförderung! Herma Jans

3 Wahlbogen Name:... Klasse:... Klassenlehrer/in:... Ich würde gerne im Schuljahr 2015/ 2016 an folgenden Projekten teilnehmen: Projekt Erstwunsch Zweitwunsch Drittwunsch Italienisch für den Urlaub, Koh Besiege deinen Gegner- mit Worten! Fs Videojournalismus und Videokunst, Pe Rechnen mit alten Rechengeräten, Sl Kindergarten- Grundschulprojekt, Sl Vorbereitung für den Wett- bewerb IJSO, Ja Mathe AG, Hal Vom Flächenland in die 4. Dimension, Hal Lebensraum Nordseeküste, Bm Ich zeige Dir, wie Wissenschaft funktioniert, Zg

4 Projekte

5 betreuende/r Lebensraum Nordseeküste Dr. Sabine Baumann Zieljahrgänge: Das Projekt richtet sich an max. 14 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5 bis 10. Durchführungszeitpunkt: Frühsommer 2016 Anzahl der Termine: Geplant sind 4 Tage Aufenthalt auf einer Forschungsstation im Wattenmeer sowie zur Vorbereitung 3 x 2 Stunden nachmittags. Wir erkunden und erforschen den Übergangsbereich vom Strand zum Wattenmeer mitten in der Schutzzone I des Nationalparks Wattenmeer, einem der biologisch interessantesten Lebensräume der Erde mit vielen besonderen Lebewesen, die es nur hier gibt. Ebbe und Flut, Sand und Schlick, Salzwasser und Süßwasser wechseln auf engstem Raum. So lassen sich zahlreiche Zusammenhänge der Biologie verdeutlichen: die Vielfalt der Lebewesen und die Betrachtung verschiedener Systemebenen erlauben unterschiedlichste Zugänge zum Thema und verschiedene Untersuchungsmethoden für selbst gewählte Fragestellungen. Ob vom Sammeln und Bestimmen von Muscheln, Schnecken oder Federn, dem Beobachten von Tieren (v.a. Vögeln) über die Beschreibung von Pflanzengesellschaften bis hin zu konkreten Messungen, ökophysiologischen Versuchen zu den Themen Klimawandel und Küstenschutz oder einer filmischen Dokumentation und Präsentation des Lebensraumes sind je nach Interesse der Teilnehmer zahlreiche Themen und Inhalte denkbar und möglich. Betreut werden wir zusätzlich von den Biologen der Station und Gastwissenschaftlern. Voraussetzungen: Interesse und Freude am Erforschen des Lebensraumes Nordsee

6 Rhetorik und Debatte betreuende/r Herr Fuchs Zieljahrgänge: 9-10 Durchführungszeitraum: 2015/2016 Anzahl der Termine: ca. 4 Das menschliche Gehirn ist eine großartige Sache: es funktioniert vom Augenblick der Geburt an - bis zu dem Zeitpunkt, wo man aufsteht, eine Rede zu halten. -Mark Twain- Jeder kennt diese Situation, welche Mark Twain beschreibt: Der Mund wird trocken, die Hände feucht und der Kopf rot. Doch dagegen kann man etwas tun: Damit dir dies künftig weniger passiert, bietet das Projekt dir die Chance, rednerische Fähigkeiten zu verbessern und Überzeugungskraft zu trainieren. Dazu werden wir das rhetorische Können bei kontroversen Debatten schulen und somit auch das Lampenfieber bei Redesituationen abbauen.

7 Name des Projekts Mathe-AG betreuende/r Karin Hallerbach Zieljahrgänge: Jahrgangsstufen 5 und 6. Durchführungszeitpunkt: ab Herbst 2015 Anzahl der Termine: wöchentlich Beschreibung der AG: Diese Mathematik-AG richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die Spaß an mathematischen Knobeleien und Spielereien haben. Gestern beim Geburtstag meiner Zwillinge haben wir ausgerechnet, dass die beiden zusammen mit ihrem Bruder 33 Jahre alt sind, erzählte unsere Nachbarin meinem Vater. Na, so was, antwortete mein Vater, dann sind Ihre 3 Kinder ja in 3 Jahren zusammen genauso alt wie ich. Wie alt sind die 3 Kinder in 3 Jahren zusammen? Diese und weitere Aufgaben bereiten auf den Känguru-Wettbewerb vor. Voraussetzungen: Interesse und Freude an Mathematik

8 Name des Projekts Vom Flächenland in die vierte Dimension betreuende/r Karin Hallerbach Zieljahrgänge: Das Projekt richtet sich an max. 12 Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 9 und 10. Durchführungszeitpunkt: Frühjahr 2016 Anzahl der Termine: Geplant sind ein Freitagnachmittag und der darauffolgende Samstag, sowie Text als Vorbereitung. In diesem Projekt soll ein Einblick in die vierte Dimension gegeben werden, welche wir uns als Bewohner im dreidimensionalen Raum nur schwer vorstellen können. Schon 1884 hat Edwin A. Abbott eine Welt im gleichnamigen Buch Flächenland beschrieben und Vergleiche zum Raumland gezogen. Ein dreidimensionaler Würfel hat ein zweidimensionales Netz, was wir uns gut vorstellen können. Doch wie muss ich mir einen vierdimensionalen Superwürfel vorstellen, der ein dreidimensionales Netz besitzt? Wie kann ich eine Buch schreiben, wenn ich Bewohner des zweidimensionalen Flächenlandes wäre? Welche Vorteile ergeben sich daraus als Bewohner des vierdimensionalen Superraums? Wer Lust an weiteren Überlegungen und mathematischen Spielereien hat, meldet sich zu diesem Projekt. Voraussetzungen: Interesse und Freude an Mathematik

9 Italienisch für den Urlaub betreuende/r Frau Kohner Zieljahrgänge: Das Projekt richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 8-10 Durchführungszeitraum: Herbst 2015 Anzahl der Termine: Geplant sind 6 Termine, jeweils 2 Stunden. Wir treffen uns einmal pro Woche Wir werden ein paar typische Urlaubssituationen auf Italienisch erarbeiten und so die italienische Kultur und Mentalität kennlernen.

10 Betreuende/r Jahrgänge, an die sich das Projekt richtet: Rechnen mit alten Rechengeräten Christoph Suhl + Kolleginnen der Grundschulen Das Projekt richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 5 Durchführungszeitpunkt Februar 2016 Anzahl der Termine: geplant sind 2 Vormittage und 2 Nachmittage (jeweils 2 Stunden) im Schulmuseum An zwei Vormittagen und zwei Nachmittagen findet das Projekt im Schulmuseum in Folmhusen statt. Dort lernt ihr das Schulmuseum und alte Rechenmethoden und Rechengeräte wie z.b. die Fingerrechenmaschine, den Abakus, die Cuisenaire-Stäbe oder das Rechenbrett von Adam Ries kennen. Gemeinsam mit Schülern der Grundschulen Flachsmeer, Sundermann und Ostrhauderfehn arbeitet ihr mit einem dieser Rechengeräte (ihr könnt euch ein Gerät auswählen), und bereitet eine Präsentation und Aufgaben vor, die anschließend an einem Abend Eltern und Freunden vorgestellt werden. Voraussetzungen: auf 5 Schüler begrenzt

11 Kindergarten-Grundschul-Projekt: Interesse wecken für die Natur- und Gesellschaftswissenschaften Betreuende/r Christoph Suhl + Kolleginnen der Grundschulen Jahrgänge, an die sich das Projekt richtet: Das Projekt richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 6 bis 10 Durchführungszeitpunkt November 2015 (nach den Herbstferien) Anzahl der Termine: geplant sind 3 Termine am Nachmittag, jeweils 90 Minuten An drei Nachmittagen (und einem Vorbereitungstermin) findet ein gemeinsames Projekt mit Erstklässlern und Kindergartenkindern im Schulmuseum Folmhusen statt. Die Erstklässler und Kindergartenkinder sollen dabei an vier Stationen unterschiedliche Themenbereiche aus den Bereichen Naturwissenschaft, Kunst, Erdkunde/Sachunterricht und Mathematik kennenlernen. Eure Aufgabe ist es, die Stationen vorzubereiten und die Kinder an den Stationen zu betreuen, d.h. sie anzuleiten und gegebenenfalls zu helfen. Ihr entscheidet euch für jeweils eine Station, deren Betreuung ihr dann an den einzelnen Terminen übernehmt. Voraussetzungen: Spaß an der Arbeit mit Kindergartenkindern und Erstklässlern

12 Vorbereitung auf die IJSO betreuende/r Frau Jans Zieljahrgänge: 7-9 Durchführungszeitraum: Verschiedene Termine am Vormittag und/oder am Nachmittag von Dezember bis Februar Anzahl der Termine: Nach Bedarf Gemeinsam wollen wir im Chemieraum unserer Schule die Aufgaben der ersten Runde der IJSO (Internationale Junior Science Olympiade) bearbeiten. Schüler, denen es gelingt, in die zweite Runde zu gelangen, werden von mir auf die Klausur vorbereitet. Siehe auch: Voraussetzungen: Interesse an Naturwissenschaften

13 Betreuende/r Jahrgänge, an die sich das Projekt richtet: Durchführungszeitpunkt Anzahl der Termine: Videojournalismus und Videokunst Imke Petermann 7 bis 11 möglichst mit Vorerfahrung Im Laufe des Schuljahrs Geplant sind 3 Blöcke (zwei Vormittagstermine, ein Wochenendtermin), ggf. wird ein weiterer Termin benötigt. Das Projekt richtet sich an alle Filmbegeisterten, die im Team Filmideen entwickeln wollen. Wir arbeiten in erster Linie dokumentarisch. Im Laufe des Projekts wollen wir Portraits entwickeln. Wen oder was ihr portraitieren wollt, entscheidet ihr selbst: Egal, ob es die Kunstschlange auf dem Schulhof ist, ein Mitschüler, der eine besondere Begabung hat, der Heimatort oder euer Hund ein Portrait kann interessant sein oder sterbenslangweilig. Welche filmische Mittel ein Portrait (oder einen ähnlichen Filmbeitrag) interessant macht, hängt nicht nur vom Inhalt ab. Einstellungen, Perspektiven, Kamerabewegungen und Schnitttechniken können Filme spannend, überraschend oder sogar bedrohlich machen. Wie das funktioniert, wollen wir uns ansehen und selbst ausprobieren. Das Projekt findet in drei Blöcken im Laufe des Schuljahrs statt. Im ersten Block wird viel angeschaut und ihr entwickelt erste Umsetzungsideen. Im zweiten Block wird an einem Wochenendtermin (Freitag/Samstag) der eigentliche Film produziert, das heißt, es werden alle Dreharbeiten durchgeführt. Der dritte Block beschäftigt sich mit der Postproduktion. Die Länge dieses dritten Termins richtet sich nach den Vorkenntnissen der Teilnehmer. In diesem Block wird das Rohmaterial zum fertigen Film geschnitten. Voraussetzungen: Grundlegendes Interesse am Filmen, ein sensibler Blick für die Umgebung und Kreativität sind unbedingt notwendig. Außerdem müssen die Teilnehmer im Team arbeiten können und wollen. Vorerfahrungen im Filmen sind wünschenswert.

14 Ich zeige dir, wie Wissenschaft funktioniert betreuende/r Herr Zang Zieljahrgänge: Das Projekt richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 8-10 Durchführungszeitraum: Winter Anzahl der Termine: Geplant sind 2-3 Termine, jeweils 2 Stunden. Im Projekt: Ich zeige dir, wie Wissenschaft funktioniert soll es um die Vermittlung von spannenden naturwissenschaftlichen Experimenten und Theorien gehen. Es wird eine Veranstaltung vorbereitet, bei denen naturwissenschaftliche Laien von Experten geschult werden. Konkret werden die Grundschulkinder der umliegenden Grundschulen von euch an spannende Experimente herangeführt. Voraussetzungen: Spaß daran, Interesse an den Naturwissenschaften zu wecken.