Deutsch Leistungsnachweis/ Datum. Beendet/Datum. Lesetechniken Sachtexte Lesetechniken erlernen 5-1

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1 Bezeichnung Thema Beendet/ Lesetechniken Sachtexte Lesetechniken erlernen 5-1 eine Lesestrategie erarbeiten und trainieren (Textknacker) Tierbeschreibungen Beobachten und Beschreiben von Tieren Erstellung eines Tiersteckbriefes 5-2 unter Berücksichtigung texttypischer Merkmale Anwendung des Textknackers an einem Tiertext Rechtschreibung Wortfamilien und Wortstämme 5-3 erkennen Anwendung von verschiedenen Rechtschreibstrategien Gedichte literarische Textform Gedichte kennenlernen 5-4 Reimschema erkennen und verwirklichen eigene Gedichte verfassen und vortragen Bildergeschichten Geschichten anhand von Bildern erzählen Handlungsbausteine kennenlernen 5-5 und anwenden Verwendung von abwechslungsreichen Verben und Adjektiven 5-6 Satzglieder

2 5-7 Satzglieder als Satzbausteine ermitteln Umstellprobe durchführen Sätze und Texte abwechslungsreicher formulieren Märchen verschiedene Märchen aus unterschiedlichen Teilen der Welt und von unterschiedlichen Verfassern kennenlernen typische Merkmalen erkennen und benennen Märchen abwechslungsreich und mit Betonung einem Publikum (anderen SchülerInnen/der Klasse) vortragen.

3 Bezeichnung Thema 6-1 Argumentieren / Diskutieren 6-2 Einen Unfallbericht schreiben Lesetechniken Sachtexte und 6-3 Grafiken Rechtschreibung I Langes i 6-4 Dehnungs-h Zusammen- und Getrenntschreibung Eine Ganzschrift lesen: Jugendbuch 6-5 Erzählperspektive Aus anderer Sicht erzählen Grammatik I 6-6 Wortarten 6-7 Märchen, Sage und Fabel Rechtschreibung II Arbeit mit dem Wörterbuch 6-8 Rechtschreibstrategien Groß- und Kleinschreibung Grammatik II Sätze 6-9 Kommata Konjunktionen (das, dass) Beendet/

4 Bezeichnung Thema Epische Texte untersuchen: 7-1 Kriminalgeschichten Grammatik 7-2 Wortarten Lineare und nicht-lineare Sachtexte auswerten 7-3 Eine Zusammenfassung schreiben Indirekte Rede / Konjunktiv 7-4 Balladen Rechtschreibung Groß- und Kleinschreibung Nominalisierte Adjektive und 7-5 Verben Zeitangaben Eigennamen Molière: Der Geizige Gestaltungselemente, Figuren und 7-6 Handlungen in dramatischen Texten Sprache im Vergleich 7-7 Fachsprache Umgangs- und Standardsprache 7-8 Vorgangsbeschreibung 7-9 Journalistische Textformen Beendet/

5 Bezeichnung Thema Beendet/ Berufe erkunden Sich informieren Standardisierte Texte verfassen 8-1 Rechtschreibung (s- und Zeitangaben, Höflichkeitsanreden, Nominalisierung von Verben, Tageszeiten und Wochentage, Getrenntschreibung) 8-2 Kurzgeschichten Literarische Texte erschließen Gedichte Im Bann der Großstadt Symbolsprache Stimmung im Gedicht 8-3 Lyrisches Gedicht Reimschemata Stilistische Mittel (Metapher, Personifikation) Rechtschreibung und Zeichensetzung Fremdwörter und Lehnwörter 8-4 Zeichensetzung in Satzreihen und Satzgefügen, Aufzählungen und Wortgruppen Lektüre Eine Ganzschrift lesen Literarische Merkmale der drei literarischen Gattungen Textinterpretation (analytische und 8-5 produktive Verfahren) Zitieren Figurencharakterisierung Innere Monologe 8-6 Stellung nehmen

6 8-7 Argumentieren Journalistische Textformen Aufbau von Argumenten Eine schriftliche Stellungnahme verfassen Sachtexte Lesestrategien anwenden und vertiefen Einen Spickzettel anfertigen

7 Bezeichnung Thema Beendet/ Besser kommunizieren Sprechsituation untersuchen und gestalten sich angemessen äußern Texte adressatengerecht schreiben 9-1 (Trainingseinheit Fremdwörter, Rechtschreibregeln, Fehler verstehen und vermeiden in Bezug auf die Verbstellung in Nebensätzen; Genitiv, Dativ und Akkusativ) Mutige Menschen im Widerstand / Journalistische Textformen Personen in journalistischen 9-2 Textsorten charakterisieren Eine Zeitung zusammenstellen (5-Minuten Übungen) Alles aus Kunststoff sinnentnehmend Texte bearbeiten Grafik, Diagramm und Schaubild funktional einsetzen Argumentationsstränge erkennen 9-3 und entwickeln Erörtern Podiumsdiskussion: Rednerliste führen, Regeln einer Moderation anwenden (indirekte Rede und Konjunktiv) So eine Tragödie 9-4 Spielvorlagen gestalten Szenen improvisieren

8 Erzähltexte in Spielvorlagen umsetzen Texte erarbeiten und szenisch aufführen Techniken der Figurencharakterisierung (Trainingseinheit: Arbeitstechnik Abschreiben) Auf der Suche nach dem Glück Texte interpretieren, deuten sprachlicher Bilder Thesen formulieren, Schlüsse ziehen, begründet Stellung nehmen Romantik (persönliche Fehlerschwerpunkte) Lektüre Eine Ganzschrift lesen Inhaltsangabe Erzählzeit / erzählte Zeit Rollenbiografie (5-Minuten Übungen) E-Niveau: Handlungen, Verhaltensweisen und Verhaltensmotive bewerten, Rezension

9 Bezeichnung Thema Beendet/ Umgang mit Sachtexten: Stadtleben Landleben Verbindliche inhaltliche Aspekte: Möglichkeiten und Grenzen soziales Miteinander Mobilität Tradition und Innovation Arbeit und Freizeit Natur und Kultur Verbindliche Unterrichtsaspekte: Entnahme von Informationen und Argumenten aus Sachtexten Wiedergabe zentraler Aussagen 10-1 Auswertung nichtlinearer Texte Vergleich von Informationen Unterscheidung von Information und Wertung kritische Auseinandersetzung mit Inhalten Formulierung einer begründeten Stellungnahme Schreibformen: materialgestütztes informierendes Schreiben, Leserbrief, journalistischer Artikel; E - Kurs: Kommentar, materialgestütztes erörterndes Schreiben Drama Friedrich Schiller, Wilhelm Tell 10-2 Verbindliche Unterrichtsaspekte: Wiedergabe der drei Handlungsstränge:

10 10-3 Entwicklung der Figur Wilhelm Tells Entstehung des eidgenössischen Bundes der Schweiz Liebesgeschichte zwischen Bertha von Bruneck und Ulrich von Rudenz Zentrale Themen: Freiheit und Gerechtigkeit Machtmissbrauch Gewalt und Vergeltung als Mittel des Widerstandes Loyalität Charakterisierung der Hauptfiguren, z. B. Tell, Gessler, Attinghausen, Rudenz Figurenkonstellation Dramenaufbau Epik- Dirk Kurbjuweit, Zweier ohne Verbindliche Unterrichtsaspekte: Inhaltsangabe Herausarbeitung zentraler Themen (Freundschaft und Persönlichkeitsentwicklung, Abhängigkeit und Individualität, Erwachsenwerden, Liebe, Sexualität, Ängste und Tod) Charakterisierung der Hauptfiguren Figurenkonstellation Erzähltechnik Textsorte Novelle produktionsorientierte Verfahren: z. B.: Perspektivübernahme, innerer Monolog, Brief, Tagebucheintrag um- und weiterschreiben

11 E - Kurs: Dingsymbolik, Rollenbiografie Literaturgeschichte/ Lyrik Lyrische Texte lesen und verstehen Zusammenhänge von Inhalt, Form und Sprache analysieren Sprachliche Bilder deuten Epochen der Literaturgeschichte Zeitliches Einordnen von Lyrik Karikatur, Satire, Ironie Texte und ihre Wirkung verstehen und bewerten Stilistische Gestaltungsmittel und ihre Wirkungsweise untersuchen Rhetorik und Struktur von Texten untersuchen