Gütesiegel Aktion der Aktionsgemeinschaft Gütesiegel Weser-Ems

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1 Gütesiegel Aktion 2015 der Aktionsgemeinschaft Gütesiegel Weser-Ems

2 - 2 - Liebe Kolleginnen und Kollegen, die Aktionsgemeinschaft Gütesiegel hat sich zum Ziel gesetzt, die Schulen dabei zu unterstützen, schulisches Lernen und unmittelbare Erfahrung von beruflicher Wirklichkeit zusammen zu führen. Mit der Teilnahme an der Gütesiegelaktion soll den Schulen eine Plattform gegeben werden, ihr Konzept zur Berufsorientierung unter standardisierten Kriterien evaluieren zu lassen und mit einem erworbenen Zertifikat öffentlich anerkennen zu lassen. Der neue Leitfaden 2015 beschreibt daher das im Jahr 2013 neu erprobte, deutlich vereinfachte Verfahren, das bei den Qualitätsansprüchen keine Abstriche macht. Mittlerweile hat der neue Erlass zur Berufsorientierung den Handlungsspielraum der Schulen erheblich erweitert. Auch die soeben der Öffentlichkeit vorgestellten Handreichungen zur Berufs- und Studienorientierung in Niedersachsen können Anregung und Hilfe sein. Ebenso wie die Handreichungen soll auch dieser Leitfaden für eine ständige Weiterentwicklung durch seine Nutzer geöffnet werden. Entsprechende Anregungen nimmt die Aktionsgemeinschaft Gütesiegel Weser-Ems gerne auf. (Kaehler@guetesiegel-weser-ems.net) Wir laden alle Schulen zur Teilnahme an der Gütesiegelaktion 2015 herzlich ein. (Werner Kähler, Leiter der Aktionsgemeinschaft)

3 - 3 - Jede Schule, die eine berufsorientierende Bildung im Sinne des Zertifizierungsverfahrens leistet.. In Ihrer Bewerbung reichen Sie bei der Jury eine Zusammenstellung ein, die sich so aufbaut: Schulbericht Kurzbeschreibung der Schule Berufsorientierungskonzept der Schule Bausteine der berufsorientierenden Bildungsarbeit in den einzelnen Jahrgängen Darstellung der einzelnen Projekte der Schule, die sich aus dem Konzept der Schule ergeben. Darin sollen folgende Kompetenzbereiche erkennbar sein: Persönlichkeitskompetenz Fachkompetenz Berufsorientierungskompetenz (Siehe Beschreibung nächste Seite!)

4 - 4 - Folgende bei den Schülerinnen und Schülern entwickelte Kompetenzen in den darunter aufgeführten Aufgabenfeldern: Persönlichkeitskompetenz Fachkompetenz Berufsorientierungskompetenz Einübung von Verantwortungsübernahme und Eigeninitiative Stärkung des Selbstbewusstseins Förderung der Selbständigkeit und Selbstorganisation im Lernprozess Förderung der Sozialkompetenz (Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit ) Erwerb einer soliden Grundqualifikation in den Kernfächern Deutsch und Mathematik Förderung des Verständnisses der Wirtschafts- und Arbeitswelt Entwicklung berufsrelevanter fachlicher Kompetenzen Erkennen der berufsbezogenen Fähigkeiten, Fertigkeiten u. Interessen durch Praktika Förderung der Reflexionsfähigkeit im Berufsfindungsprozess Fähigkeiten zur Erschließung des Ausbildungsmarktes Befähigung zum Erstellen eines Eignungsprofils Bewerbungskompetenz Jedes Projekt darf nur einem Kompetenzbereich zugeordnet werden, auch wenn mehrere Kompetenzen erworben werden können!

5 - 5 - Um das Gütesiegel zu erhalten, müssen die Bedingungen dieser vier Messkriterien erfüllt werden: 1. Inhaltsqualität Darstellung der in der Schule geleisteten Arbeit durch Beschreibung der 2. Vernetzungsqualität Darstellung der unterrichtsorganisatorischen und didaktischen Vernetzungen: inhaltlichen und didaktischen Struktur des Projektes durchgeführten Maßnahmen unterrichtsorganisatorischen Abläufe Adressaten (welche und wie viele Schüler sind beteiligt) Vernetzung im Lehrplan: Fester, ausgewiesener Platz im Lehrplansystem, Vernetzung mit anderen Projekten fächerübergreifende Vernetzung ( besonders mit den Hauptfächern: D,E,M und dem BO-Konzept) 3. Beteiligungsqualität Darstellung der Beteiligung hinsichtlich der Einbeziehung der Erziehungsberechtigten Mitverantwortung/-beteiligung der Schülerinnen und Schüler Kooperation der Lehrkräfte Kooperation mit außerschulischen Partnern 4. Nachhaltigkeitsqualität Beschreibung der Nachhaltigkeit des Projektes Über welchen Zeitraum ist das Projekt angelegt? Wird das Projekt auf seine Qualität hin überprüft? (Nachhaltigkeit bezogen auf die SuS) Ist das Projekt fest z. B. im Schulprogramm, verankert oder durch Konferenzbeschluss abgesichert? Gibt es Kooperationsverträge mit Partnern? Nach der Bewertung der eingereichten Projektbeschreibung vereinbart die Jury mit der Schulleitung ein Treffen in der Schule, um im direkten Gespräch noch offene Fragen zu klären und um sich einen unmittelbaren Eindruck von der Schule zu verschaffen. Angesprochen werden können alle BO-Projekte der Schule.

6 - 6 - Das Gütesiegel hat eine Gültigkeitsdauer von drei Jahren. Nach Ablauf der drei Jahre kann eine Schule sich erneut bewerben. Für Schulen, die sich erneut bewerben und das Gütesiegel wieder erhalten, beträgt die Gültigkeitsdauer fünf Jahre. Diese Schulen können sich mit den in der letzten Dokumentation präsentierten Projekten, die weiterentwickelt wurden und weiterhin durchgeführt werden, wiederbewerben. Es genügt die vorherige Dokumentation, ergänzt um die in der hier beschriebenen Form weiterentwickelten Anteile. Mit der Verleihung des Gütesiegels soll die besondere Qualität der Schule in ihrer Bildungsarbeit hinsichtlich ihres berufsorientierenden Engagements öffentlich gewürdigt werden. Die Aktionsgemeinschaft Gütesiegel veranstaltet den entsprechenden Festakt, wenn mehrere Schulen in der Region das Siegel erworben haben. Er kann sonst auf Wunsch auch an den entsprechenden Schulen stattfinden.

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8 - 8 - Lassen Sie sich bitte von Ihrem zuständigen Regionalleiter oder Fachberater Berufsorientierung beraten! Ausgefüllte Strukturplan-Seite zum Kompetenzbereich: Berufsorientierungskompetenz Bitte kreuzen Sie ein oder zwei Aufgabenfelder an, die schwerpunktmäßig intendiert sind. Die Maßnahmen/Projekte: Berufsorientierungsseminar und Schülerfirma Fahrradwerkstatt sollen von der Jury bewertet werden. Sie sind auf den jeweiligen Formblättern (s.u.) ausführlich erläutert. Die Formblätter finden Sie zum Download auf unserer Webseite: Guetesiegel-Weser-Ems.net

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