Übersicht über die im Kerncurriculum ausgewiesenen Kompetenzen mit den hier verwendeten Abkürzungen

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1 Stoffverteilungsplan (angelehnt an TERRA-Bände NI, Differenzierende Ausgabe, Erdkunde 1) Zum Kerncurriculum für differenzierende Schulen in Niedersachsen Haack Verbundatlas NI (ISBN ), Haack Weltatlas Differenzierende Ausgabe NI (ISBN ) Klasse 5/6 Schule: fakultativ (Extra-Seiten) Lehrer: Übersicht über die im Kerncurriculum ausgewiesenen Kompetenzen mit den hier verwendeten Abkürzungen obligatorisch Fachwissen (F) Klasse 5/6 Räume verschiedener Art und Größe als natur- und humangeografische Systeme erfassen und Wechselbeziehungen zwischen Mensch und Umwelt analysieren. F1 Naturgeografische Phänomene und Prozesse F2 Humangeografische Strukturen und Prozesse Räumliche Orientierung (O) Klasse 5/6 sich in Räumen orientieren (topografisches Orientierungswissen, räumliche Ordnungssysteme, Umgang mit Karten, Orientierung in Realräumen, Reflexion von Raumwahrnehmungen). O1 Räumliche Ordnungssysteme O2 Umgang mit Karten O3 Orientierung im Raum Erkenntnisgewinnung durch Methoden (M) Klasse 5/6 Schritte zur Erkenntnisgewinnung in der Geographie anwenden und dadurch Informationen im Realraum sowie aus Medien gewinnen und verstehen sowie den Prozess der Erkenntnisgewinnung kritisch zu reflektieren. M 1 Informationsgewinnung M 2 Informationsauswertung Kommunikation (K) Klasse 5/6 geografische Sachverhalte verstehen, versprachlichen und präsentieren sowie sich im Gespräch mit anderen darüber sach- und situationsgerecht austauschen. K 1 verstehen und sich ausdrücken K 2 präsentieren K 3 sich austauschen und auseinandersetzen Beurteilung und Bewertung (B) Klasse 5/6 raumbezogene Sachverhalte und Probleme, Informationen in Medien und geografische Erkenntnisse kriterienorientiert sowie vor dem Hintergrund bestehender Werte in Ansätzen beurteilen und bewerten B 1 Raumbezogene Sachverhalte und Probleme B 2 Sichtweisen (Prozesse und Einstellungen) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 1

2 Std. Themen im Schulbuch Bezüge zu Kompetenzbereichen/ Kompetenzerwartungen des Kerncurriculums Grundbegriffe Seiten Seiten Themenblock 1: Sich orientieren 1 Sich orientieren F, O, M - Neue Schule, neue Wege einem Stadtplan Informationen entnehmen und Möglichkeiten der Orientierung 1 Vom Luftbild zur Karte F1, O2, O3, M1, M2 - Umfeld der Schule sich mithilfe eines Stadtplanes orientieren. Darstellungen auf einem Luftbild und einer Karte vergleichen. 1 Verschiedene Karten F1, O2,M1, M2 die Merkmale verschiedener Karten nennen. die Nutzung verschiedener Karten erklären. sich mithilfe verschiedener Karten orientieren. Stadtplan, Karten, Legende, Signatur physische Karte, thematische Karte, topografische Karte 1 TERRA Methode: Entfernungen messen O2, O3, M1, M2 Maßstab, Maßstabsleiste 1 Orientieren früher und heute F1, O1, O2, O3, M1, M2 Kompass, Himmelsrichtungen sich mithilfe herkömmlicher und moderner Hilfsmittel im Gelände orientieren. 1 TERRA Methode: Wie du mit dem Atlas arbeitest , 6.4, 8.1, 8.3, 20.2, , 6.4, 8.1, 8.3, 22.2, , , O2, O3, M1, M2 7.4, 156/157, , 140/141, Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 2

3 1 Ullis Trauminsel ein Gelände mit Höhen und Tiefen Themenblock 2: Planet Erde F1, O2, M1, M2 - Höhendarstellung in Karten Höhenangaben in Karten nennen und ein Höhenprofil zeichnen. 1 Die Erde im Weltall F1, O1, M1, M2, K1, B1 - Die Erde im Sonnensystem den Aufbau unseres Sonnensystems 1 Der Globus ein Modell der Erde F1, O1, M1, K1 - Kugelgestalt und Drehbewegung der Erde grundlegende Merkmale der Erde (Kugelgestalt und Drehbewegung) beschreiben, die unterschiedlichen Beleuchtungsverhältnisse auf der Erde durch die Schrägstellung der Erdachse erklären (Tag und Nacht). 1 TERRA Orientierung: Kontinente und Ozeane F1, O1, O2,K1, B1 - Land-Meer-Verteilung auf der Erde die Größe und Lage von Kontinenten und Ozeanen die Verteilung der Land- und Wasserflächen auf der Erde beschreiben und bewerten. 1 Mit Seefahrern um die Erde F1, O1, O2, O3, K1, K2, B1, B2 - Nachweis der Kugelgestalt der Erde durch die Entdeckungsreisen den Nachweis der Kugelgestalt der Erde durch die Entdeckungsreisen erklären. Höhenlinien, Höhenschichten, Höhenprofil Planeten, Sonnensystem, Mond Äquator, Globus Nordhalbkugel, Südhalbkugel, Nordpol, Südpol, Erdachse, Erdrotation Kontinente, Ozeane 10.1, , , , , 172.3, , 160.3, , 168/ , 154/ /189, Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 3

4 die gewonnenen Informationen in Bezug auf neue Erkenntnisse über die Lage von Kontinenten und Ozeanen bewerten. 1 Das Gradnetz F1, O1, M1, M2, B1 - Gradnetz der Erde Die Schülerinnen und Schüler sollen das Gradnetz beschreiben und als Orientierungsraster anwenden. 1 Jahreszeiten F1,O1, M1,K1, B1 - Umlauf der Erde und Schrägstellung der Erdachse den Umlauf der Sonne um die Erde beschreiben und die Schrägstellung der Erdachse erklären. in elementarer Form Ursachen für die Entstehung von Jahreszeiten erläutern. Beleuchtungs- und Temperierungsverhältnisse an den Wendekreisen und Polarkreisen erklären. Themenblock 3: Unser Land Niedersachsen 1 TERRA Orientierung: Von der Nordseeküste bis zum Harz F1, F2, O1, O2, O3, M1, K1 die Lage und Merkmale der fünf Naturlandschaften in Niedersachsen 1 Leben mit Ebbe und Flut F1, F2, M1, M2, K1, B2 die Entstehung der Gezeiten erklären. die Abhängigkeit vieler Lebensbereiche an der Küste von den Gezeiten erkennen und beurteilen. 1 Schutz für die Küste F1, F2, M1, K1, B2 Gradnetz, Breitenkreise, Längenhalbkreise, Meridian Polarkreise, Wendekreise Küstenland, Geest Lössbörden, Berg- und Hügelland, Mittelgebirge, Relief Gezeiten, Watt, Ebbe, Flut, Gezeiten, Hochwasser, Niedrigwasser , , Deiche, Sturmflut Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 4

5 Maßnahmen eines wirksamen Küstenschutzes erläutern. 1 Landschaften, vom Eis geformt F1, O1, O2, M1 vom Eis geformte Landschaften beschreiben und die glaziale Serie erklären. 1 Nationalpark Harz F1, F2, O1, O2, B1, B2...Maßnahmen zum Schutz eines Naturraumes beschreiben und den Nationalparkgedanken begründen. 1 Landeshauptstadt Hannover F2, O3, M1...Aufgaben und Einrichtungen der Landeshauptstadt Hannover 1 TERRA Orientierung: Mit der Stadtbahn unterwegs Themenblock 4: Leben und Wirtschaften in Niedersachsen 1 Getreide und Zuckerrüben aus der Börde F2, O2, O3, M1...den Aufbau eines Stadtverkehrsnetzes sich mithilfe eines Liniennetzplanes orientieren. F2, O1, K1, M1 - Landwirtschaftliche Produktions- und Nutzungsformen in Niedersachsen die Bedeutung von Börden für den Getreideanbau erklären. die Bördelandschaften in Deutschland topografisch einordnen. Eiszeitalter, Grundmoränen, Endmoränen, Sander, Urstromtal, glaziale Serie 34.1, , 37.2 Nationalpark Liniennetzplan 54/55 Börde Fruchtfolge 23, , 30.2 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 5

6 ein Produktionsschema erläutern. 1 Woher die Milch kommt F2, M1 - Landwirtschaftliche Produktions- und Nutzungsformen in Niedersachsen die Gründlandwirtschaft erklären. den Weg der Milch 1 Viel Fleisch für Viele F2, K1, B1 - Landwirtschaftliche Produktions- und Nutzungsformen in Niedersachsen unterschiedliche Arten der Tierhaltung in der Landwirtschaft erklären und bewerten. 1 Spargel frisch auf den Tisch F2, O1, B1, B2 - Nutzung der Landschaften in Niedersachsen den Anbau einer Sonderkultur erläutern. 1 Wolfsburg Stadt der Autos F2, O1, O2, B1 - Produktionsabläufe in Niedersachsen die Entwicklung des Industriestandortes Wolfsburg beschreiben und seine Bedeutung für die deutsche Autoindustrie erläutern. EXTRA: Wie wird aus Wind Energie gewonnen? EXTRA: Biogas Energie der Zukunft? Themenblock 5: Deutschland Leben in Stadt und Land F2, B1 die Energiegewinnung aus Wind erläutern. F2, B1 die Funktionsweise von Biogasanlagen die Vor- und Nachteile von Biogasanlagen bewerten. Massentierhaltung, artgerechte Tierhaltung, konventionelle Landwirtschaft, ökologische Landwirtschaft Sonderkultur, Großmarkt 23, , , , Standort Vom Meer bis zu den Alpen F2, O1, O2, M1, K1 Großlandschaften, 26, 34.1, , 36.1, Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 6

7 - Topographische Orientierung: Großlandschaften Deutschlands die vier Großlandschaften innerhalb Deutschlands mithilfe von Karten verorten und ein Blockprofil auswerten. 1 Sechzehn Bundesländer ein Staat F2, O1, O2, M1, K1 - Politische Gliederung in Deutschland die 16 Bundesländer Deutschlands benennen und ihre Lage bestimmen. die Nachbarstaaten Deutschlands nennen und topographisch einordnen. 1 Hauptstadt Berlin F2, O1, O2, O3, M1, K1, K2 - Funktionen des städtischen Raumes...Aufgaben und Einrichtungen einer Bundeshauptstadt sich mithilfe eines Stadtplanes in der Bundeshauptstadt orientieren. 1 Von Frankfurt in die Welt F2, O1, O2, O3, M1, K1, K2, B1 - Wirtschaftsstrukturen in einem städtischen Raum die Bedeutung des Großflughafens Frankfurt in Bezug auf Verkehrsanbindung und Arbeitsmöglichkeiten beschreiben und bewerten. 1 Welthafen Hamburg F2, O1, O2, O3, M1, K1, K2, B1 - Wirtschaftsstrukturen in einem städtischen Raum...die Bedeutung des Hamburger Seehafens als wichtigen Wirtschaftsstandort für den Güterumschlag und Arbeitsmöglichkeiten erläutern. Tiefland, Mittelgebirgsland, Alpenvorland, Alpen Bundesland, Landeshauptstadt Hauptstadt 48.1, , 53.3 Verkehrsknoten 41.2, , 45.2 Container, Seehafen, Stückgüter, Massengüter 41.1, , 45.2 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 7

8 TERRA Orientierung: Industrie in Deutschland TERRA EXTRA: Städte in alter Zeit Themenblock 6: Wetter und Klima F2, O2, O3, M1, K1, B1 - Wirtschaftsstrukturen in Deutschland Schwerpunkte der Industrie in Deutschland benennen und verorten. den Zusammenhang zwischen Industriegebieten und Bevölkerungsdichte erläutern. F2, M1, K1, B1 die Lebensweise in einer mittelalterlichen Stadt 1 Wolken und Niederschlag F1, M1, M2, K1, K2, B2 - Wetterelemente und Wettererscheinungen die Entstehung von Wolken erklären und Niederschläge messen. 1 Heiß oder kalt? Die Lufttemperatur F1, M1, M2, K1, K2, B2 - Wetterelemente und Wettererscheinungen den Erwärmungsprozess der Luft beschreiben und Temperaturen messen. 1 Wind bewegte Luft F1, M1, M2, K1, K2, B2 - Wetterelemente und Wettererscheinungen die Entstehung von Wind erklären und die Auswirkungen von Wind unterschiedlicher Stärke den Zusammenhang von Luftdruck und Wetterlagen in der eigenen Region begründen. 1 TERRA Methode: Klimadiagramme lesen Wetter, Wetterelemente, Atmosphäre, Niederschläge, Wolken, Verdunstung, Kondensation Lufttemperatur, Thermometer Wind, Luftdruck, Tief, Hoch F1, M1, M2, K1, B1 Klima, Klimadiagramm 29.3, 29.4, 42.1, , 36.1, , 36.2, , 31.4, 44.1, , 38.1, , 38.2, , , , 38.2 TERRA EXTRA: Wie entsteht die F1, O2, M1, M2, K Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 8

9 Wetterkarte? Themenblock 7: Europa unser Kontinent Methoden und Geräte zur Erhebung von Wetterdaten eine Satellitenkarte und eine Wetterkarte auswerten. 1 Europa ein Kontinent? F2, O1, O2, M1, K1, B1 - Leben und Wirtschaften in Europa die Herkunft des Namens Europa erklären. die Lage von bedeutenden Städten, Gebirgen und Gewässern in Europa 1 Europas Landschaften F2, O1, O2, M1, K1 - Leben und Wirtschaften in Europa Europa nach Großlandschaften gliedern und die Kennzeichen ihrer verschiedenen Landschaftsausprägungen 1 TERRA Orientierung: Viele Staaten in Europa F2, O1, O2, M1, K1, B1 - Leben und Wirtschaften in Europa Europa in Teilräume gliedern und ihre Lage bestimmen. das Vorhandensein der zahlreichen Sprachen in Europa bewerten. 1 La France F2, O1, M1, K1, B1 - Leben und Wirtschaften in Europa kulturelle und naturräumliche Besonderheiten Frankreichs Themenblock 8: Leben in Schnee und Eis Leben in der Wüste 1 In der Kälte zu Hause F1, F2, O2, M1, K1 Eurasien 54/55 60/61 Flussdelta 54/55 60/61 Metropole 59.3, 62/63, 70.1, /57, 78/79 62/63, 88/ , 68/69, 78.1, 80.1 Tundra, Taiga 146.1, , Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 9

10 - Naturraum und Lebensweise in Polarregionen die Landschaftsformen in der Arktis die Anpassungsformen von Pflanzen und Tieren an die Kälte darlegen. 1 Leben in Nunavut F1, F2, O1, O2, M1, K1, B1, B2 - Naturraum und Lebensweise in Polarregionen die Lebensweise der Inuit beschreiben und ihre Anpassungsleistung an naturräumliche Voraussetzungen bewerten. zum Wandel in der Lebensweise der Inuit Stellung nehmen. 1 Arktis und Antarktis F1, F2, O1, O2, M1, K1, B1 - Naturraum und Lebensweise in Polarregionen die naturräumlichen Merkmale von Arktis und Antarktis beschreiben und vergleichen. sich in Arktis und Antarktis orientieren. 1 Sahara ein Meer aus Sand? F1, F2, O1, O2, M1, K1 - Naturraum und Lebensweise in Wüsten verschiedene Wüstenformen unterscheiden und ihre Entstehung erklären. Verwitterungsprozesse erklären. den Naturraum Sahara topographisch einordnen. 1 Grüne Inseln in der Wüste F1, F2, O1, O2, K1 - Naturraum und Lebensweise in Wüsten vier verschiedene Oasenarten hinsichtlich ihres Wasservorkommens unterscheiden und die Nutzungsmöglichkeiten der Dattelpalme als wichtigste Arktis, Antarktis, Polarzone Kieswüste (Serir), Felswüste, (Hamada), Sandwüste (Erg) artesische Brunnen, Oasen 156/ / , , /129, 138.1, , 138.2, /115, 120.1, , 120.2, Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 10

11 Pflanze in Oasen erläutern. die Lage großer Wüsten der Erde aufzeigen. 1 Wie Nomaden leben F2, O2, K1, B1 - Naturraum und Lebensweise in Wüsten Kennzeichen des früheren Nomadenlebens die Anpassungsleistung der Nomaden an naturräumliche Voraussetzungen bewerten. zum Wandel im Nomadenleben Stellung nehmen. TERRA Training F, O, M, K, B TERRA EXTRA: Oasen im Wandel F2, M1, K1, B1 Veränderungen der Lebensverhältnisse in Oasen beschreiben und ihre Ursachen erklären. TERRA EXTRA: Endlos der Tag, endlos die Nacht F1, O1, M1, K1, B1 die Entstehung von Polartag und Polarnacht erklären und Auswirkungen auf die Lebensweise der Menschen Nomaden Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 11