Bildnerisches Gestalten kompetenzorientiert: Aufgabenstellungen präsentieren, diskutieren, variieren. weitersehen.

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1 Ausbildung Bildnerisches Gestalten kompetenzorientiert: Aufgabenstellungen präsentieren, diskutieren, variieren Schweizerische Arbeitstagung Bildnerisches Gestalten SGL-SSFE Arbeitsgruppe Kunst & Bild / Arts visuels Samstag, 19. März 2016 weitersehen.

2 Bildnerisches Gestalten kompetenzorientiert: Aufgabenstellungen präsentieren, diskutieren, variieren Die Tagung entstand auf Initiative der Delegierten der Arbeitsgruppe Kunst & Bild SGL-SSFE Was bedeutet «Kompetenzorientierung» im Bildnerischen Gestalten? Wie zeigt sich dies in den Aufgabenstellungen? Braucht es neue, ganz andere Aufgabenstellungen? Oder genügt es, bestehende, gute Aufgaben unter dem Aspekt der Kompetenzorientierung zu analysieren und diese in anregende und komplexe Lernsettings einzubauen? Wodurch bieten Lernsettings (Lernumgebungen, Aufgabenreihen, Unterrichtseinheiten) einen vielfältigen Zugang zum Thema? Fordern sie zu eigenständigen, individuellen Prozessen und Produkten heraus? Fördern sie die Entwicklung und den Aufbau von Kompetenzen das Zusammenspiel von Fähig keiten, Fertigkeiten, Wissen, Motivation und der Bereitschaft zum bildnerisch-gestalterischen Denken und Handeln? Welche Kompetenzen werden im Lösungsprozess bzw. in den Ergebnissen erkennbar? Wie können diese wahrgenommen und beurteilt werden? Was können Schülerinnen und Schüler erfahren und lernen?

3 Zielgruppe, Zielsetzungen Tagungsprogramm Zielgruppe Die Tagung richtet sich an Dozierende für Fachdidaktik Bildnerisches Gestalten in der Aus- und Weiterbildung an Pädagogischen Hochschulen und Kunsthochschulen, an Fachlehr- und Praxislehrpersonen Bildnerisches Gestalten sowie an die für die Implementierung des Lehrplans 21 Verantwortlichen der Kantonalen Bildungsdepartemente. Voraussetzung Die Teilnehmenden haben sich bereits mit dem Thema «kompetenzorientiert unterrichten» auseinandergesetzt. Samstag, 19. März Eintreffen / Kaffee Begrüssung Workshop 1 5 Angebote Interludium Projekte zum BaBeL-Quartier aus Kunst und Vermittlung der HSLU D &K Mittagessen Workshop 2 2 Angebote Zielsetzungen Die Teilnehmenden 3 kennen konkrete Möglichkeiten zur Umsetzung der aktuell geforderten Kompetenzorientierung im Fach Bildnerisches Gestalten 3 diskutieren aktuelle Begrifflichkeiten in Bezug zum Lehrplan 21 und PER (Plan d études romand) 3 klären und erweitern Vorstellungen zu kompetenzorientierten Aufgabenstellungen und Leistungsbewertungen im Fachunterricht 3 vernetzen sich mit Dozierenden und Lehrpersonen in Aus-, Schul- und Weiterbildung 3 unterstützen und führen den Fachdiskurs in Verbindung von Praxis und Theorie Pause «Aussichten» Diskussion und Fazit zu den Workshops Schluss der Tagung

4 Workshops Workshops 1 3 Kompetenzen und Fachinhalte in Verknüpfung mit dem Kompetenzaufbau im LP 21 3 Strukturmodelle, Chancen und Schwierigkeiten der Kompetenzorientierung 3 Kompetenzen und Fachinhalte in Lehrmitteln/ im Lehrplan 3 Kindliche Entwicklung und Kompetenzaufbau 3 Lehrmittelanalyse und Indikatoren kompetenzorientierter Aufgaben 3 Aufgaben, Kompetenzformulierungen und Beurteilung, Verarbeitungskompetenzen und deren Niveaus 3 Schnittstelle Ausbildung und Unterrichtspraxis in der Hochschuldidaktik 3 Berufskompetenzen Kompetenzorientierte Unterrichtsreihen zum Thema Bewegung und figürliches Gestalten 3 PH Zürich: Corinne Marko, Hans Diethelm Kompetenzaufbau in Lehrmitteln «Himmelhoch und Türkisblau» und «Werkstatt Kunst: Band I» 3 Fachhochschule Nordwestschweiz: Bernhard Chiquet 3 PH Zürich: Anja Morawietz Kompetenzorientierte Weiterentwicklung von Aufgabenstellungen in bestehenden Lehrmitteln 3 PH Bern: Susanne Junger, Fanziska Keusen Bezüge zwischen Aufgabenstellung Kompetenzformulierungen und kompetenz orientierter Beurteilung 3 Fachhochschule Nordwestschweiz: Edith Glaser-Henzer 3 PH Luzern: Cornelia Setz Kompetenzorientierung im fachdidaktischen Doppeldecker Bildnerisches Gestalten 3 PH Luzern: Beatrice Schwarz, Verena Widmaier Workshops 2 3 Kompetenzorientierung und Bildungsbegriff 3 Unterrichtspraxis 3 Implementierung Lehrpläne (LP21 und PER) 3 Strukturmodelle, Kompetenz- und Lernbereiche, Unterrichtspraxis 3 Mise en oeuvre des plans d études 3 Concepts et structures des LP21 et PER 3 Compétences et domaines d apprentissages 3 Expériences d enseignement Kritik der Kompetenz? Eine Annäherung 3 Fachhochschule Nordwestschweiz: Beate Florenz, Evelyne Monney Implementierung der kompetenzorientierten Lehrpläne PER und LP21 im Bildnerischen Gestalten Erfahrungen und Ausblicke 3 PH Freiburg: Catherine Liechti 3 PH Luzern: Claudia Niederberger Mise en œuvre des plans d études PER et LP21 orientés sur le développement des compétences en AV: expériences et points de vues 3 PH Fribourg: Catherine Liechti 3 PH Luzern: Claudia Niederberger

5 Organisation Kosten Die Tagungsgebühr beträgt inkl. Verpflegung CHF 60. Nachweis Die Tagung wird als Weiterbildung ausgewiesen. Anmeldung und Tagungswebseite Anmeldungen sind vom 4. Januar bis 13. Februar 2016 möglich 3 Anmeldungen werden in der Reihenfolge ihres Eingangs berücksichtigt. Kontakt Niederberger Claudia claudia.niederberger@phlu.ch Emmenbrücke SUVA Littau Bernstr. Hauptstr. Sagenmattstr. Bushaltestelle Kreuzstutz Sagenmattstr. 7 Baselstr. Kanonenstr. Altstadt Gütsch Baselstr. Tagungssort PH Luzern Fachbereich Bildnerisches Gestalten Sagenmattstrasse Luzern Pfistergasse Hirschengraben Jesuitenkirche Pilatusplatz Pilatusstr. Bahnhof Luzern KKL

6 12.15/PDF_0017_hab_ Papier: 100 % Altpapier, C0 ² -neutral Schweizerische Arbeitstagung BG Claudia Niederberger claudia.niederberger@phlu.ch PH Luzern Pädagogische Hochschule Luzern Ausbildung Pfistergasse 20 Postfach Luzern 7 T +41 (0) ps@phlu.ch