Going Digital Medienkompetenz fördern, aber wie

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1 Going Digital Medienkompetenz fördern, aber wie 5. Notfallpflege-Kongress 18. November 2016 Roy Franke

2 Ablauf CYP who?! Einbettung in der Bildungslandschaft Digitale Revolution Warum digitales Lernen? Erfahrungsberichte / Kritische Erfolgsfaktoren Medienkompetenz Praktische Beispiele CYP Fragen / Diskussion Ausblick

3 CYP Center for Young Professionals in Banking Folie Nr. 3

4 CYP CYP ist das Kompetenzzentrum für modernes Lernen der Schweizer Banken Rund 5'600 Lehrgangsteilnehmer Grund- und Weiterbildungsangebot in Bankgrundbildung Weiterbildungsbereich digital (BYOD) Kompetenzzentrum für Digitalisierung Beratung & Schulung im Bereich Digitale Transformation 4

5

6 CYP Center for Young Professionals in Banking Folie Nr. 6

7 Inhalt CYP Facts Einbettung in der Bildungslandschaft Digitalisierung in der Gesellschaft und Bildung Erfahrungsberichte / Kritische Erfolgsfaktoren Praktische Beispiele CYP

8 CYP Zum Schluss noch dies

9 Veränderung durch die Digitalisierung Quelle:

10 Veränderung durch die Digitalisierung

11 11

12 Änderungen der letzten 15 Jahren 2000 Heute 12

13 Neue Kompetenzen

14 Veränderung durch die Digitalisierung Quelle:

15 Megatrend Technologisierung Folie Nr. 15

16 Zukünftige Kompetenzen Teamfähigkeit / Sozialkompetenz Kreativität Kommunikationskompetenz Filterkompetenz Systemdenken Lebenslanges Lernen

17 Kaffeesatz lesen kann niemand, aber 17

18 Digitalisierung in Branchen 18

19 Aus welchem Jahr stammt dieser Text? "Der Computer kommt", hält einer der Computer-Pioniere unter den Lehrern nüchtern fest, "ob wir wollen oder nicht. Gesellschaft und Schule werden ohne Computer bald nicht mehr vorstellbar sein". Solche Überlegungen waren für ihn eine entscheidende Triebfeder, seinen Computer in die Schule mitzunehmen [...]. Die These des Lehrers mag resignativ sein, aber sie enthält einen guten schuss nüchternen Realismus. Anpassung oder Widerstand, das ist heute eine überholte und verfehlte Frage. Weigern sich Lehrer, Eltern oder Schulbehörden, sich mit diesen Problemen auseinanderzusetzen, dann geben sie lediglich ihr Mitspracherecht sang- und klanglos preis. Denn die Computer sind schon da, mitten in unserer Gesellschaft - nur manche haben dies noch nicht gemerkt. 19

20 Bildung muss sich als gesellschaftliches Betriebssystem dem ständigen Wissensfluss anpassen. 20

21 Ziele Bildung: #Vuca, #Digitalisierung 21

22 Selbstgesteuertes Lernen

23 Generation Y, Z = medienkompetent? Mitnichten! 23

24 Konzentration auf das Nichtautomatisierbare und das Nichtabrufbare Teamfähigkeit Sozialkompetenz Kommunikationskompetenz Vernetzung Kreativität 24

25 Prüfungen Prüfungen heute Prüfungen Zukunft Kompetenzorientiert Individuum Gemeinschaft 25

26 Old School Matura-Aufgabe

27 Zukünftige Prüfungen Open book / open internet Digitale Tools als Pflicht Gruppenarbeit mit anonymen Feedback 27

28 Rolle Dozent ES WERDEN JENE FÄHIGKEITEN WICHTIGER, DIE UNS ZUM UMGANG MIT DEN MASCHINEN BEFÄHIGEN - ABER UNS AUCH VON IHNEN UNTERSCHEIDEN. Geforderte Fähigkeiten In Netzwerken denken Umgang mit Vielfalt Kritische Fragen stellen Konzentriert arbeiten Reflektieren Anwendungsstufe Lernprozessbegleiter

29 Wie ein Dirigent Ich hatte ein erstaunliches Erlebnis. Ich war 45, war seit 20 Jahren Dirigent und hatte plötzlich eine Erkenntnis. Der Dirigent eines Orchesters macht keinen Ton. Mein Bild erscheint auf dem CD- Cover - aber der Dirigent macht keinen Ton. Seine Stärke ist abhängig von der Fähigkeit, andere Menschen stark zu machen... Ich erkannte, es war mein Job, Fähigkeiten in anderen zu erwecken _music_and_passion?language=de 29

30 Warum setzt CYP auf digitales Lernen? Förderung und Entwicklung von Medienkompetenz Anforderung seitens Banken Mehrwerte erschliessen Optimale Unterstützung für das selbstgesteuerte Lernen Effiziente Organisation des Lernstoffes Kein Medienbruch Jederzeit mobil Zugriff

31 Praktische Aspekte 31

32 Kritische Erfolgsfaktoren 32

33 6 Irrtümer bei digitalen Medien

34 Kritische Erfolgsfaktoren 34

35 Beispiele CYP 35

36 4C Modell / 21st Century Skills 36

37 Erweiterung Transformation SAMR-Modell & Bloom Evaluieren Synthese Analysieren Neudefinierung Erstellung neuer Aufgaben; bisher undenkbar Anwenden Verstehen Wissen Modifikation Signifikante Änderung einer Aufgabe Erweiterung Ersatz-Tool, mit Funktionserweiterungen Substitution Ersatz-Tool, ohne Funktionsänderung 37

38 Beispiel Umsetzung Vorbereitung 38

39 Lernvideos zur Vorbereitung 39

40 Lernvideos durch Lernende 40

41 Virtuelle Pinwand 41

42 Games 42

43 QR-Codes 43

44 Kooperatives Arbeiten 44

45 Referenzen Referenzen & Testimonial-Stimmen: ab Juni 2016 ab März 2016 ab September 2016 ab April

46 Weitere Informationen Weiterbildungen im digitalen Bereich Blog Kontakte 46

47 Zum Schluss noch dies Die Frage ist nicht, ob man Technologie verwenden soll, sondern wie man sie verwenden soll! Christoph Demdorfer, OLPC Austria

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