Drucksache 17 / Wahlperiode. der Abgeordneten Stefanie Remlinger (GRÜNE) Schulen mit sonderpädagogischen Förderschwerpunkten

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1 Drucksache 17 / Schriftliche Anfrage 17. Wahlperiode Schriftliche Anfrage der Abgeordneten Stefanie Remlinger (GRÜNE) vom 02. April 2014 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 04. April 2014) und Antwort Schulen mit sonderpädagogischen en Im Namen des Senats von Berlin beantworte ich Ihre Schriftliche Anfrage wie folgt: 1. Welche nennbaren Erfolge konnte der Senat in den letzten 12 Monaten bei der Umsetzung von Inklusion erreichen? Zu 1.: Derzeit werden wichtige Teilschritte auf dem Weg zur Inklusion mit Erfolg angegangen und umgesetzt. Zu nennen sind u.a. die Pilotierung der Beratungs- und Unterstützungszentren (BUZ) in vier en sowie die Erstellung eines von der dafür eingesetzten Facharbeitsgruppe entwickelten Rahmenkonzepts für die BUZ und die Beratung dieses Konzepts im Fachbeirat Inklusion. Beginnend mit dem Schuljahr 2014/15 werden die BUZ ihre Arbeit aufnehmen. Weiterhin ist die Erarbeitung eines Qualifizierungskonzepts für Schulleitungen, Lehrkräfte und pädagogisches Personal durch die Projektgruppe Inklusion abgeschlossen. Es wird Ende Mai 2014 dem Fachbeirat Inklusion vorgelegt. Mit der Projektgruppe Inklusion, verschiedenen Facharbeitsgruppen und dem Fachbeirat Inklusion wurden die erforderlichen Strukturen zur Erarbeitung von Konzepten und die Begleitung des Weges zur inklusiven Schule geschaffen. Damit wird an den partizipativen Prozess, der mit der Einberufung des Beirats Inklusive Schule in Berlin begonnen wurde, angeknüpft. Dieser Prozess soll auch weiterhin in einem offen angelegten Diskurs die Anregungen, Stellungnahmen, Bedenken und Sorgen der an dem Prozess beteiligten und betroffenen Personen und Gruppen aufgreifen. Dabei ist es als ein wichtiger Erfolg zu verzeichnen, dass die angestrebte verlässliche, kontinuierliche und vernetzte Zusammenarbeit der vielen Beteiligten am Prozess der Gestaltung einer inklusiven Schule eine konstruktive und vertrauensvolle Zusammenarbeit zeitigt. Auch die am veröffentlichte Studie der Bertelsmann Stiftung mit dem Titel Update Inklusion Datenreport zu den aktuellen en bescheinigt in einer speziellen Bewertung der Länderergebnisse unter der Überschrift Inklusion im Berliner Schulsystem kommt gut voran, dass Berlin ( ) auf einem guten Weg (ist), das bestehende Doppelsystem aus Regel- und Sonderschulen in ein inklusives Schulsystem zu überführen. Diese Aussagen werden begründet mit dem hohen Anteil von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Integration und den sinkenden Schülerzahlen in den Schulen mit sonderpädagogischem. Im Vergleich zu anderen Bundesländern haben Berliner Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischen Förderbedarf überdurchschnittliche Chancen, mindestens einen Hauptschulabschluss bzw. einen vergleichbaren Abschluss zu erreichen. 2. Wie lauten die Kriterien nach denen die e inklusive Schwerpunktschulen nennen sollen? Zu 2.: Schwerpunktschulen werden allgemein bildende Schulen aller en sein, die als Teil eines inklusiven Schulsystems einerseits dem inklusiven Gedanken in besonderem Maße verpflichtet sind, und die andererseits besonders in der Lage sein werden, Schülerinnen und Schüler mit den sonderpädagogischen en Geistige, körperliche und motorische, Hören, Sehen und Autismus aufzunehmen. In dem bereits angekündigten Eckpunktepapier werden Schwerpunktschulen zunächst näher charakterisiert. In Facharbeitsgruppen werden zurzeit auch unter Beteiligung von Vertreterinnen und Vertretern der jeweiligen Betroffenenverbände die besonderen Bedarfe sowie Unterrichts- und Ausstattungsstandards für die einzelnen e erarbeitet. Aus den Arbeitsergebnissen werden dann in einem weiteren Schritt Kriterien zur Auswahl von Schulstandorten für Schwerpunktschulen entwickelt. 3. Welche e haben bisher inklusive Schwerpunktschulen genannt und wie lauten diese? Die Drucksachen des Abgeordnetenhauses sind bei der Kulturbuch-Verlag GmbH zu beziehen. Hausanschrift: Sprosserweg 3, Berlin-Buckow Postanschrift: Postfach , Berlin, Telefon: ; Telefax:

2 Abgeordnetenhaus Berlin 17. Wahlperiode Drucksache 17 / Zu 3.: Im Rahmen der Förderung von Baumaßnahmen für die Schaffung von Barrierefreiheit - Haushaltsansatz 2014 und 2015 je 1 Mio. - wurden bisher von den en Mitte, Friedrichshain-Kreuzberg, Charlottenburg- Wilmersdorf, Spandau, Treptow-Köpenick und Lichtenberg Schulen genannt, von denen mit hoher Sicherheit angenommen werden kann, dass sie aufgrund ihrer bisherigen Erfahrungen und personellen, räumlichen und sächlichen Voraussetzungen künftig die Kriterien für Schwerpunktschulen erfüllen werden. Es handelt sich dabei um folgende Schulen: Kurt-Tucholsky-Grundschule (Mitte) Charlotte-Salomon-Grundschule (Friedrichshain- Kreuzberg) Rosa-Parks-Grundschule (Friedrichshain-Kreuzberg) Grundschule am Rüdesheimer-Platz (Charlottenburg- Wilmersdorf) Paula-Fürst-Schule (Charlottenburg-Wilmersdorf) Schule an der Jungfernheide (Spandau) Schule am Pegasuseck (Treptow-Köpenick) Paul-und-Charlotte-Kniese-Schule (Lichtenberg) 4. Wie verteilen sich die einzelnen sonderpädagogischen e nach den aktuellen Anmeldezahlen auf die einzelnen Schulformen und e (sortiert nach, Schulform und sonderpädagogischem, bitte ISS und Gemeinschaftsschulen getrennt auswerten)? Zu 4.: Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft erhebt die hier gewünschten Daten nicht. Es ist auch nicht bekannt, ob die Schulämter der e eine entsprechende Erhebung vornehmen. In jedem Fall ist eine Zusammenstellung der gewünschten Daten im Rahmen der Beantwortung einer schriftlichen Anfrage nicht leistbar. 5. Wie verteilen sich die einzelnen sonderpädagogischen e innerhalb der letzten fünf Jahre nach Schulformen und en (sortiert nach, Schulform und sonderpädagogischem )? Zu 5.: Die gewünschten Angaben sind in den Tabellen in der Anlage zu finden. Berlin, den 14. April 2014 In Vertretung Sigrid Klebba Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 17. Apr. 2014) 2

3 Geistige Anlage zur Antwort auf die Schriftliche Anfrage Nr. 17/13570 vom über Schulen mit sonderpädagogischen en Schülerinnen und Schüler in der Integration an öffentlichen allgemein bildenden Schulen, Schuljahr 2009/10 Grundschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Grundschule Ergebnis Hauptschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Hauptschule Ergebnis Realschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Realschule Ergebnis Gesamtschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Gesamtschule Ergebnis Gymnasium Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Gymnasium Ergebnis Schülerinnen und Schüler in der Integration an öffentlichen allgemein bildenden Schulen, Schuljahr 2010/11

4 Geistige Körperliche und motorische Langfristige und chronische Grundschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Grundschule Ergebnis Hauptschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Hauptschule Ergebnis Realschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln 3 3 Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Realschule Ergebnis Gesamtschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Gesamtschule Ergebnis Integrierte Sekundarschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Integrierte Sekundarschule Ergebnis Gymnasium Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick 3 3 Gymnasium Ergebnis Schülerinnen und Schüler in der Integration an öffentlichen allgemein bildenden Schulen, Schuljahr 2011/12

5 Geistige Schwerstbehinderung Grundschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Grundschule Ergebnis Hauptschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Hauptschule Ergebnis Realschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln 3 3 Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Realschule Ergebnis Gesamtschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Gesamtschule Ergebnis Integrierte Sekundarschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Integrierte Sekundarschule Ergebnis Gymnasium Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Gymnasium Ergebnis Schülerinnen und Schüler in der Integration an öffentlichen allgemein bildenden Schulen, Schuljahr 2012/13

6 Geistige Schwerstbehinderung Grundschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Grundschule Ergebnis Hauptschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Hauptschule Ergebnis Realschule Charlottenburg-Wilmersdorf 3 3 Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Pankow Reinickendorf 7 7 Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Realschule Ergebnis Gesamtschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Gesamtschule Ergebnis Integrierte Sekundarschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Integrierte Sekundarschule Ergebnis Gymnasium Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Gymnasium Ergebnis Schülerinnen und Schüler in der Integration an öffentlichen allgemein bildenden Schulen, Schuljahr 2013/14

7 Geistige Schwerstbehinderung Grundschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Grundschule Ergebnis Realschule Reinickendorf 2 2 Steglitz-Zehlendorf Realschule Ergebnis Gesamtschule Friedrichshain-Kreuzberg Reinickendorf Steglitz-Zehlendorf Gesamtschule Ergebnis Integrierte Sekundarschule Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Integrierte Sekundarschule Ergebnis Gymnasium Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Gymnasium Ergebnis

8 Geistige Autismus Geistige Autismus Geistige Schülerinnen und Schüler an öffentlichen Förderzentren, Schuljahr 2009/10 Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Schülerinnen und Schüler an öffentlichen Förderzentren, Schuljahr 2010/11 Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Schülerinnen und Schüler an öffentlichen Förderzentren, Schuljahr 2011/12 Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Schülerinnen und Schüler an öffentlichen Förderzentren, Schuljahr 2012/13

9 Geistige Autismus Geistige Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick Schülerinnen und Schüler an öffentlichen Förderzentren, Schuljahr 2013/14 Charlottenburg-Wilmersdorf Friedrichshain-Kreuzberg Lichtenberg Marzahn-Hellersdorf Mitte Neukölln Pankow Reinickendorf Spandau Steglitz-Zehlendorf Tempelhof-Schöneberg Treptow-Köpenick