Förderdiagnostik als spezifische Fragestellung innerhalb der sonderpädagogischen Diagnostik
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- Berthold Dunkle
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1 Förderdiagnostik als spezifische Fragestellung innerhalb der sonderpädagogischen Diagnostik Prof. Dr. Erwin Breitenbach Humboldt-Universität zu Berlin 1. Was ist sonderpädagogische Diagnostik? 2. Was ist Förderdiagnostik?
2 Diagnostische Fragestellungen Deskriptive Diagnostik Platzierungsdiagnostik Förderdiagnostik Normalisierungsdiagnostik
3 Förderdiagnostik 1. Platzierung- oder Förderdiagnostik 2. Förderdiagnostik ist Situationsdiagnostik 3. Förderdiagnostik ist Lernprozessdiagnostik 4. Förderdiagnostik ist kompetenz- und defektorientiert 5. Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter Prozess 6. Förderdiagnostische Methoden
4 Förderdiagnostik 1. Platzierung- oder Förderdiagnostik 2. Förderdiagnostik ist Situationsdiagnostik 3. Förderdiagnostik ist Lernprozessdiagnostik 4. Förderdiagnostik ist kompetenz- und defektorientiert 5. Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter Prozess 6. Förderdiagnostische Methoden
5 Förder- oder Platzierungsdiagnostik Förderdiagnostik Platzierungsdiagnostik Prozessentscheidungen Entweder/Oder-Entscheidungen Analyse Bewertung Sicherheit durch Förderung Sicherheit durch Normen Kurze Zeitperspektive Lange Zeitperspektive Systematische und unsystematische Verhaltensbeobachtung Fehleranalysen, Prozessanalysen Qualitative Auswertung psychometrischer Verfahren Systematische Verhaltensbeobachtung Schulnoten Quantitative Auswertung psychometrischer Verfahren
6 Förderdiagnostik 1. Platzierung- oder Förderdiagnostik 2. Förderdiagnostik ist Situationsdiagnostik 3. Förderdiagnostik ist Lernprozessdiagnostik 4. Förderdiagnostik ist kompetenz- und defektorientiert 5. Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter Prozess 6. Förderdiagnostische Methoden
7 FD ist Situationsdiagnostik Nicht psychologische Umwelt U P U Nicht psychologische Umwelt Lebensraum L = f (P,U) Psychologisch Moment- und Lebenssituation Vergangenes und Zukünftiges
8 Förderdiagnostik 1. Platzierung- oder Förderdiagnostik 2. Förderdiagnostik ist Situationsdiagnostik 3. Förderdiagnostik ist Lernprozessdiagnostik 4. Förderdiagnostik ist kompetenz- und defektorientiert 5. Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter Prozess 6. Förderdiagnostische Methoden
9 FD ist Lernprozessdiagnostik Aktueller Entwicklungsstand Zone proximaler Entwicklung Anleitung durch eine kompetente Person Potentieller Entwicklungsstand
10 Förderdiagnostik 1. Platzierung- oder Förderdiagnostik 2. Förderdiagnostik ist Situationsdiagnostik 3. Förderdiagnostik ist Lernprozessdiagnostik 4. Förderdiagnostik ist kompetenz- und defektorientiert 5. Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter Prozess 6. Förderdiagnostische Methoden
11 Förderdiagnostik 1. Platzierung- oder Förderdiagnostik 2. Förderdiagnostik ist Situationsdiagnostik 3. Förderdiagnostik ist Lernprozessdiagnostik 4. Förderdiagnostik ist kompetenz- und defektorientiert 5. Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter Prozess 6. Förderdiagnostische Methoden
12 FD ist ein hypothesengeleiteter Prozess Lehrangebot und Lernziel Lernhemmung 1. Hypothesenbildung Methodenwahl, Untersuchung Diagnostische Informationen 2. Hypothesenbildung Lehrziel, Lehrangebot
13 Förderdiagnostik 1. Platzierung- oder Förderdiagnostik 2. Förderdiagnostik ist Situationsdiagnostik 3. Förderdiagnostik ist Lernprozessdiagnostik 4. Förderdiagnostik ist kompetenz- und defektorientiert 5. Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter Prozess 6. Förderdiagnostische Methoden
14 FD verfügt über verschiedenen Untersuchungsmethoden Anamnese Verhaltensbeobachtung Analyse schulischer Erwerbsprozesse Psychometrische Verfahren
15 Zusammenfassung Förderdiagnostik ist von anderen diagnostischen Zielsetzungen - vor allem von der Platzierungsdiagnostik - zu unterscheiden. Förderdiagnostik ist immer Situationsdiagnostik. Förderdiagnostik sucht vor allem nach dem potentiellen Entwicklungsstand und macht so den Lernprozess sichtbar. Förderdiagnostik ist ein hypothesengeleiteter und hypothesenprüfender Prozess und benötigt deshalb vorgeordnete Theorien. Förderdiagnostik ist kompetenz- und defektorientiert In Rahmen der Förderdiagnostik werden verschiedenen diagnostische Methoden eingesetzt.
16 Literatur: Breitenbach, E. Förderdiagnostik. Theoretische Grundlagen und Konsequenzen für die Praxis. Würzburg 2003
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