How the Grinch Stole Christmas! Einen amerikanischen Weihnachtsklassiker als Buch und Film untersuchen (Klasse 6)

Transkript

1 S 1 How the Grinch Stole Christmas! Einen amerikanischen Weihnachtsklassiker als Buch und Film untersuchen (Klasse 6) Konstanze Zander, Westerengel; Illustrationen: Julia Lenzmann, Stuttgart M 1 How the Grinch Stole Christmas Tell your classmates what you can see in the pictures. You can use words from the boxes. a Imago Describing a picture: In the first/second/third picture, I can see : Auf dem ersten/zweiten/ dritten Bild kann ich sehen. on the left/right: auf der linken/rechten Seite at the top/bottom: oben/unten next to: neben In the foreground/ background there is/are : Im ordergrund/hintergrund ist/sind ORANSICHT More language support: Santa Claus costume: das Weihnachtsmann-Kostüm to look angry: böse aussehen to look grumpy: grimmig schauen sleigh: der Schlitten plait: der (geflochtene) Zopf hairstyle: die Frisur nightcap: die Schlafmütze pyjamas: der Schlafanzug to be excited: begeistert sein Christmas decoration: die Weihnachtsdekoration soft toy: das Stofftier b c ddp images ddp images

2 S 2 M 2 The Grin ch s cave Look inside the Grinch s cave. Complete the comic: In some boxes you have to write a short text. In other boxes you have to draw a picture. a Welcome to my cave! b This is my c d I don t like, and! ORANSICHT e The Grinch wants to find the perfect costume. f

3 S 4 M 4 What does grinchy Claus steal? Find out what the Grinch takes from the Whos when he goes into their houses. " 1. Cut out the boxes and find the ten words. Find the matching pictures for the words, too. Stick the words and the pictures on an extra piece of paper. ing pre stock dru ing cle pop board roller bicy skates ms corn checker ms "ORANSICHT beast pudd sent roast plu 2. Take turns with your partner. Name the things the Grinch takes from the Whos. How many can you remember? (Partner A: The Grinch goes into the Whos houses and takes X from the Whos. Partner B: The Grinch goes into the Whos houses and takes X and Y from the Whos. Partner A: The Grinch goes into the Whos houses and takes X and Y and Z from the Whos. etc.)

4 S 8 M 8 The map of Who-ville You have already seen a lot of Who-ville while watching the movie. Now it s your turn! 1. Draw your map of the town. Think of doors, windows, Christmas decorations, Cindy Lou s house, a bakery 1 and other shops. ORANSICHT 2. Describe the way from Cindy Lou s house to the bakery. The following phrases may help you: you start at turn left/right go straight on it s on the left/right 3. Work with a partner. Choose one of your maps of Who-ville. Imagine you are visiting Who-ville as a tourist. Ask your partner the way from one house/shop to another ( How do I get from to? ). Take turns. 1 bakery: die Bäckerei

5 S 14 Kompetenzen Schulung des Leseverstehens (Texten Detailinformationen entnehmen) Förderung des Hör-/Hörsehverstehens Erweiterung des Wortschatzes zum Thema Weihnachten/Feste Schulung der Sprechfertigkeit Niveau Klasse 6 Dauer Zwei oder mehr Unterrichtsstunden (je nach Materialauswahl und Methode) Einbettung lehrwerksunabhängig einsetzbar Hinweise Weihnachtszeit das bedeutet viel orfreude auf Geschenke, gutes Essen und Zeit mit der Familie. Aber freut sich wirklich jeder auf das Fest? Im Rahmen dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler 1 den Grinch kennen, ein grünes Wesen, das Weihnachten gar nicht mag. Die Schüler finden anhand des Originaltextes von Dr. Seuss How the Grinch Stole Christmas (1957) und der erfilmung The Grinch (2000) heraus, warum das so ist und ob der Grinch seine Meinung am Ende vielleicht doch noch ändert. ORANSICHT Ein Teil der Materialien dient zur Arbeit mit dem Kinderbuch und legt den Schwerpunkt auf das Textverständnis. Andere Materialien können für die Arbeit rund um die erfilmung eingesetzt werden. Die Geschichte vom Grinch bietet zudem die Möglichkeit, über Weihnachtsbräuche und Traditionen zu reden sowie wichtige Weihnachtsvokabeln zu wiederholen. 1 Im weiteren erlauf wird aus Gründen der besseren Lesbarkeit nur Schüler verwendet. orbereitung Die Materialien M 2 M 4, M 6 M 8, M 10 und M 11 werden im Klassensatz benötigt, M 5 und M 9 nur im halben und M 12 im viertel Klassensatz. Das Quiz M 13 kann in Einzelarbeit oder mit der ganzen Klasse (dann als Folie oder über Beamer präsentieren) durchgeführt werden. Zu Beginn der Einheit benötigen die Schüler die Textvorlage von Dr. Seuss How the Grinch Stole Christmas, die sie entweder im Buchhandel erwerben oder von einer der zahlreichen Internetseiten downloaden. Zur Unterstützung können den Schülern die okabellisten zum Buchtext (ZM 1 und ZM 2) oder Wörterbücher angeboten werden. Die okabelliste findet sich in chronologischer (ZM 1) wie auch alphabetischer (ZM 2) Reihenfolge auf der CD 21 bzw. in der Zip-Datei.