Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach. Spanisch GK Qualifikationsphase (neu)
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- Hansi Straub
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1 Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach Spanisch GK Qualifikationsphase (neu) Stand: September 2017
2 Q1 1. Quartal Unterrichtsvorhaben Andalucía: turismo y medio ambiente Globale Herausforderungen und Zukunftsentwürfe Interkulturelle kommunikative kompetenz - Tradition und kulturelle Vielfalt in der spanischsprachigen Welt - Massentourismus vs. nachhaltiger Tourismus - Sehenswürdigkeiten Andalusiens Text- und Medienkompetenz Auswertung von Bildern, Internetauftritten, Zeitungsartikeln und Sachtexten Funktionale kommunikative Kompetenz - monologisches Ergebnisse präsentieren, Kurzvortrag halten - dialogisches Diskussion über Vor- und Nachteile - Andalusien, Tourismus, Kultur und Geschichte - Bildbesprechung - Redemittel zur mündlichen Prüfung Sprachmittlung: - Kernaussagen zu gesellschaftskritischen Texten (z. B. Arbeitsbedingungen) wiedergeben Q1 2. Quartal Andalucía y su cultura Kennenlernen einer typisch spanischen Gemeinschaft, den gitanos - Umgang einer Gesellschaft mit Minderheiten - Vorurteile bewerten -ggf. genderspezifische Blickwinkel - Gedichte oder Lieder - ggf. Umgang mit Dokumentationen - ggf. testimonios Sprachmittlung: - Kernaussagen zu gesellschaftskritischen Texten zum Umgang mit Minderheiten - aktives Hören und Sehen trainieren - Volksstamm der Gitanos, Gesellschaftskritik, ggf. Lyrik
3 Q1 3. Quartal El desafío de la pobreza infantil. Alltagswirklichkeiten und berufliche Perspektiven junger Menschen und gesellschaftliche - Kinderarmut und arbeit - Hilfsorganisationen vergleichen - Auswege aufzeigen und entwickeln - Einblicke in die gesellschaftlichen Strukturen Lateinamerikas - Filmanalyse - Testimonios - textbasierte Analyse (z.b. Texte vergleichen oder einordnen) - Presente de subjuntivo - ggf. Wiederholung der Vergangenheitszeiten - aktives Hören und Sehen trainieren - Kinderarmut, Hilfsorganisationen Q1 4. Quartal Q2 1. Quartal España país de inmigración Globale Herausforderungen und Zukunftsentwürfe España país de emigración Alltagswirklichkeiten junger Menschen Facetten persönlicher und beruflicher Lebensgestaltung und Lebensentwürfe Jugendlicher und - Gründe für Einwanderung nach Spanien - Kenntnisse über die soziale Lebenswirklichkeit von Migranten in Spanien und nahem Ausland - Integration im Zielland - Vorurteile reflektieren - Gründe für Auswanderung aus Spanien - Kenntnisse der wirtschaftlichen Bedingungen in Spanien und deren Konsequenzen - Abwanderung spanischer Fachkräfte - Karikaturen auswerten - Sachtexte analysieren - Diagramme und Grafiken auswerten - Comentario (z.b. Leserbrief oder Blog- Eintrag) Vokabular zur Text- und Filmanalyse - unterschiedliche Herangehensweisen des aktiven Hörens und Sehens trainieren - Condicional Thematischer Wortschatz - Migration, Integration, Konflikte an der Grenze - dialogisches Sprechen, z.b. diskutieren über die Integration von Migranten, Podiumsdiskussion - Imperfecto de subjuntivo - Bedingungssätze
4 Erwachsener in der sich verändernden Welt - Ein- und Auswanderung, Integration Q2 2. Quartal Chile, sociedad y cultura und gesellschaftliche Historische und kulturelle Entwicklungen - Aspekte der lateinamerikanischen Geschichte - Aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen am Beispiel Chiles - Ethnische und kulturelle Vielfalt - Schriftlich Inhalte wiedergeben (z.b. Resumen und Sprachmittlung) - gezielte Informationsentnahme aus Sach- und Gebrauchstexten - Präsentation von Arbeitsergebnissen ggf. Hörverstehen: - Globalverstehen von Hymnen oder landestypischen Liedern - Festigung, ggf. Erweiterung und Gebrauch der Vergangenheitszeiten (indefinido e imperfecto) -Eroberung und Kolonialisierung - landeskundliches Vokabular Vokabular zum Resumen (enlaces, etc ) Q2 3. Quartal El bilingüismo como faceta de la sociedad española - Regionalismus und nationale Einheit in Spanien - El bilingüismo, Sprache als - ggf. Karikaturen interpretieren - Gesetzestexte dialogisches -über Mehrsprachigkeit diskutieren
5 und gesellschaftliche Identitätsmerkmal - Sprachpolitik - Zeitungsartikel - ggf. Internetdiskussionen Wiederholungen nach Bedarf - separatistische Bewegungen, Sprachpolitik, Bilingüismo führen, Textanalyse Unverbindliche Empfehlungen zur Leistungsmessung Quartal Aufgabentyp Q1.1 mündliche Kommunikationsprüfung (monologisches und dialogisches Sprechen) Q1.2 Klausur nach altem Format: Leseverstehen + Schreiben Q1.3 Teil A: Schreiben/ Teil B: Leseverstehen (isoliert oder integriert) + Hörsehverstehen (isoliert) Q1.4 Teil A: Schreiben/ Teil B: Leseverstehen (isoliert oder integriert) Hörverstehen (isoliert) Q2.1 Teil A: Schreiben/ Teil B: Leseverstehen (isoliert oder integriert) + Sprachmittlung (isoliert) Q2.2 Teil A: Schreiben/ Teil B: Leseverstehen (isoliert oder integriert) Hörverstehen (isoliert) Vorabitur Teil A: Schreiben/ Teil B: Leseverstehen (isoliert oder integriert) + Sprachmittlung (isoliert)
Kompetenz. Auswertung von Bildern, Internetauftritten, Zeitungsartikeln und Sachtexten
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