DINI-Arbeitsgruppe Lernräume

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1 Arbeitsgruppe Lernräume 1

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5 Thema der Arbeitsgruppe: Lernräume Virtuelle Lehr- und Lernszenarien benötigen reale Räume, in denen einzeln und in Gruppen gearbeitet werden kann. Die AG entwickelt Empfehlungen für pädagogische, informationstechnische, bauliche und organisatorische Rahmenbedingungen sowie ihre praktische Umsetzung, die sich an den Anforderungen und Bedürfnissen der Studierenden orientiert. 24 Mitglieder seit 2008, vormals öcnap 5

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7 Die Entwicklung von Lernräumen ist eine hochschulstrategischen Frage. Sie setzt Dienstleistungskooperationen voraus. Zu Lernräumen gehören die Unterstützung von Kompetenzentwicklung, die Differenzierung von Arbeitsplatztypen, virtuelle Lernraumelementen. Lernräume müssen als ganzheitliches Konzept gedacht werden. Zu ihnen gehören auch Aspekte des sozialen Charakters von Lernen und die mannigfaltigen Lernformen an der Hochschule. Neben den Empfehlungen zur Entwicklung eines Lernraum Hochschule werden die wichtigsten Perspektiven mit Beispielen aus der Hochschullandschaft illustriert. auch in Englisch: Learning Spaces in Higher Education ( ) AGs , Düsseldorf 7

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11 Was tun wir sonst noch: Kanzlerfortbildung: Die Hochschule zum attraktiven Lernraum entwickeln. Investition in die Zukunft? ( ) 50 TeilnehmerInnen Workshop "Wie lernen Studierende?" der AG Lernräume beim Bibliothekartag in Nürnberg ( ) ca. 50 TeilnehmerInnen 11

12 Aktuelle Entwicklungen: Kanzlerfortbildung

13 Aktuelle Entwicklungen: Bibliothekartag 2015 "Wie lernen Studierende?" 13

14 aktuelle Aktivitäten: Zusammenarbeit mit Prof. Stang Hochschule der Medien Stuttgart, Learning Research Center Projekt Lernraum Hochschule Lernzentren als Bausteine der Zukunft Studie zur konzeptionellen Gestaltung des Lernraums Hochschule 14

15 Vorarbeiten der DINI AG Lernräume 2010 Bestandsaufnahme über die Lernraum-Entwicklungen in Deutschland über eine Umfrage Beteiligung zahlreicher Hochschulen (Bibliotheken, Medienzentren, Rechenzentren Auswertung mit alphabetischen Einstieg nach Hochschulorten und einen thematischen Einstieg nach den Kriterien: Bau (Neubau, Umbau, Einzelräume) Arbeitsplätze/Zonierung/Differenzierung IK-Angebot und Weiterentwicklungen Dienstleistungskooperation Lernraum Hochschule Virtueller Lernraum Bibliothekartag 2012 in Hanburg Vorstellung der Ergebnisse Anne May: Lebendige Lernorte Ergebnisse der Umfrage Neugestaltung von Lernräumen an Hochschulen Eingang in Empfehlungen Die Hochschule zum Lernraum entwickeln vom (englisch: Learning Spaces in Higher Education) in die Empfehlungen flossen flankierend auch aktuelle Forschungsergebnisse zur Entwicklung von Lernraumkonzepten und der Einbindung von Nutzer/innen (vgl. Gläser 2015 Lernräume in Bibliotheken von den Anforderungen zum Konzept. ABI Technik 2015; 35(3): ) 15

16 Aber fehlende Fortschreibung des Atlasses auf Grund neuer technischer, sozialer, administrativer und organisatorischer Entwicklungen sowie das Entstehen weiterer Good-Practice-Beispiele in den letzten Jahren fehlendes Konzept für einen nachhaltigen Einsatz eines entsprechenden Informationssystems Beispiel für eine kontinuierliche Fortschreibung ist die Übersicht von JISC (Joint Informationsystems Committee). 16

17 aktuelle Aktivitäten: Zusammenarbeit mit AG E-Learning und AG Videokonferenztechnologien und ihre Anwendungsszenarien (VIKTAS) 17

18 aktuelle Aktivitäten: Zukunft der Lehre Digitalisierung der Lehre / des Studiums Didaktische Konzepte für ein innovatives Lehren und Lernen (Flipped Classroom), technische Infrastrukturen sind grundlegend, neue innovative didaktische Konzepte jedoch unerlässlich Kooperationen von zentralen Playern innerhalb der Hochschule / Hochschulstrategie Lernorte der Zukunft Verzahnung physischer und virtueller Lernräume: Konzepte, Ideen, Infrastrukturen Trends in Bibliotheken (in Anlehnung an den Horizon Report bzw. die Library Edition) Die Themen Zukunft der Lehre und Lernorte der Zukunft sind übergeordnete Themenbausteine zu einzelnen Aspekten der Hochschulbzw. Library Edition, z.b.: BYOD (Hochschul-Edition), Flipped Classroom (Hochschul-Edition), Makerspaces, Online-Lernen, Visualisierung von Informationen, Semantic Web und Linked Open Data, Leichtere Zugänglichkeit von Forschungsinhalten, Bibliotheksräume der Zukunft 18

19 aktuelle Aktivitäten: DINI Wettbewerb Studieren im digitalen Zeitalter Lehren und Lernen mitgestalten 19

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21 Ansprechpartner: Hans-Dieter Weckmann Nähere Informationen: Moderierte Mailingliste: 21