Inhaltsverzeichnis. Einleitung Karl F. Meier-Gantenbein. Lernen Erwachsene anders? Erwachsenenbildung aus lernpsychologischer Sicht...

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1 5 Einleitung Karl F. Meier-Gantenbein Lernen Erwachsene anders? Erwachsenenbildung aus lernpsychologischer Sicht Nur nicht aus der Rolle fallen Einordnung der Trainerrolle in der Bildungsarbeit mit Erwachsenen Traineranforderungen und Trainerprofil Abgrenzung zu benachbarten Tätigkeitsfeldern Die neue Herausforderung: Prozesse gestalten Die Zutaten sind nicht das Gericht Ausgewählte Hintergrundkonzepte Auf den Punkt gebracht Die Konzepte im Detail Konzept 1 Hirnforschung: Gebrauchsanleitung für das menschliche Gehirn Die wichtigsten Erkenntnisse der Hirnforschung Thomas Späth und Christian Seiter Einführung und Geschichte Die Erkenntnisse moderner Hirnforschung und ihre Konsequenzen für Lernen und Lehren Etwas Grundlagentheorie Lernen aus neurobiologischer Sicht Vom seltsamen Umgang mit großen Datenmengen Das Gehirn bildet seine Regeln selbst... 45

2 6 Lernen mit Struktur und Prioritäten Kein Denken, Handeln und Lernen ohne Fühlen Unser Gehirn kennt keine Objektivität! Die Hemisphärentheorie und ihre Konsequenzen Die gehirneigene Drogenapotheke die Neurotransmitter Auf den Anfang kommt es an Lebenslanges Lernen Handlungslernen Selbstorganisation Übung macht den Meister Lernen im Schlaf Suggestopädie Die Rahmenbedingungen Soziales Lernen die Spiegelzellen Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Tierexperimente Willensfreiheit Hirnoptimierung durch Medikamente Das Qualia-Problem Methodische Ansätze Essenz und Bedeutung Literatur Konzept 2 Kommunikation: Wie bring ichs rüber Die Kommunikationsmodelle von Friedemann Schulz von Thun in der Trainingspraxis Sabine Mara Roth Einführung und Geschichte Kommunikation nach Schulz von Thun Das Ideal der Stimmigkeit Metakommunikation Modelle für die Wahrnehmung und Diagnose von Kommunikationssituationen... 64

3 7 Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Die duale Ethik der Kommunikation Die Grenzen Methodische Ansätze Das Kommunikationsquadrat Der Teufelskreis Das innere Team Das Werte- und Entwicklungsquadrat Das Situationsmodell Essenz und Bedeutung Literatur Konzept 3 Transaktionsanalyse (TA): Gelungene Kommunikation ist kein Zufall Ethik, Reflexionshintergrund und Methodenkoffer in der Erwachsenenbildung und Beratung Jan Gittinger Einführung und Geschichte Die Konzepte der TA als Reflexionshintergrund und Methodenkoffer im Training und in der Beratung Konzepte zum Verständnis der Persönlichkeit Analyse und Gestaltung von Kommunikation und Beziehungen Menschliche Entwicklungsprozesse verstehen Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Die Menschen sind in Ordnung (People are okay!) Jeder Mensch hat die Fähigkeit zu denken Jeder Mensch kann über sein Handeln und sein Schicksal selbst entscheiden Risiken Kritik... 99

4 8 Methodische Ansätze Einsatzmöglichkeiten in Seminaren und Trainings Einsatzmöglichkeiten in Coachings Einsatzmöglichkeiten in der Beratungsarbeit mit Teams und Organisationen 109 Essenz und Bedeutung Literatur und Adressen Konzept 4 Themenzentrierte Interaktion (TZI): Alles im Blick! TZI als Basis für partnerschaftliche Kommunikation in Systemen Almud Maria Kranz Einführung und Geschichte Wesentliches zum Fundament der Themenzentrierten Interaktion Humanistische Grundannahmen der TZI: die Axiome Postulate der TZI Die zwei Ebenen der Interaktion Die vier Faktoren der TZI Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Ethische und politische Verantwortung Kritik und mögliche Risiken Methodische Ansätze Das Leitungsverständnis der TZI Planen und Steuern von Seminaren mithilfe von TZI Explizite Nutzung des TZI-Modells in Seminaren Hilfsregeln der TZI Grundsätzliches zur Planbarkeit von Seminaren Essenz und Bedeutung »Alles im Blick!« »TZI als Basis für partnerschaftliche Kommunikation in Systemen« Literatur und Adressen

5 9 Konzept 5 Neurolinguistisches Programmieren: Abenteuerland NLP NLP im Trainingsalltag Thomas Späth und Carlos Salgado Einführung und Geschichte Konzepte für individuelles Lernen durch Erfahrung und mit allen Sinnen NLP die Annahmen Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Ethik und Werte Kritikpunkte Methodische Ansätze Die Werkzeuge des NLP Rapport und Pacing Die B.A.G.E.L.-Methode Repräsentationssysteme (VAKOG) Sprachmodelle Metaprogramme Der NLP-Zielfindungsprozess Das Konzept der Neurologischen Ebenen Reframing Anwendungsgebiete für die Neurologischen Ebenen Weitere Anwendungsbereiche von NLP-Werkzeugen Essenz und Bedeutung Literatur und Adressen Konzept 6 Gestaltansatz: Vordergründig Hintergründiges Der Gestaltansatz als Haltung und Anleitung Sabine Mara Roth Einführung und Geschichte

6 Kernbegriffe, Theorie und Gesetz Kernbegriffe des Gestaltansatzes Paradoxe Theorie der Veränderung Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Wahlfreiheit als Ziel: der mündige Mensch Kritische Betrachtungen: Gestaltwerdung im Zeitplan? Methodische Ansätze Methoden und Beispiele Weitere Instrumente für Training, Beratung und Coaching Essenz und Bedeutung Literatur und Adressen Konzept 7 Psychodrama: Vorhang auf und Bühne frei! Schönste aller Therapien Uwe Reineck Einführung und Geschichte Die schönste aller Therapien Psychodramatiker sind Regisseure, Therapeuten und Gruppendynamiker Wie kommt das Innen nach außen? Kein Als-ob, sondern Wirklichkeit Spielendes Erzählen verändert Wahrnehmen Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Kritik Methodische Ansätze Klassische psychodramatische Gruppenmethode: das aktionssoziometrische Standbild arbeiten an der Gruppe Weiterentwicklungen psychodramatischer Methoden für das Lernen in Organisationen

7 11 Reality Training Soziodramatische Lehrstücke ins Buch eintauchen Dynamisierende Lernkonzepte für Großgruppen in Organisationen Essenz und Bedeutung Literatur Konzept 8 Handlungslernen: Training by Doing Die Grundlagen modernen Handlungslernens für Trainer und Pädagogen Thomas Späth Einführung und Geschichte Die Basis modernen Handlungslernens: Hintergründe und Lernmodelle Definition»Handlungslernen« Definition»Erlebnispädagogik« Das 4-Schritte-Modell für wirkungsvolles Handlungslernen Handlungslernen und andere Lernmodelle Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Das ethische Fundament und die Werte Gefahren Die Transferproblematik »Just for fun«und»action Hopping« »Insellage«und»Backhome«-Situationen Der Sicherheitsaspekt beim Handlungslernen Methodische Ansätze Outdoortraining Management by Nature Lernprojekte Seilgärten Vertrauensübungen Wahrnehmungsschulung City Bound

8 12 Reflexionsmethoden Metaphern Essenz und Bedeutung (Handlungs-)Lernen von Schlüsselqualifikationen Literatur und Adressen Konzept 9 Konstruktivismus: Wie wirklich ist die Wirklichkeit? Konstruktivistische Prämissen und ihre Bedeutung in der Bildungs- und Beratungsarbeit Karl F. Meier-Gantenbein Einführung und Geschichte Konstruktivistische Grundpositionen im Überblick Wie können wir erkennen? Grundpositionen des radikalen Konstruktivismus Konstruktivismus aus der Sicht der Gehirnforschung Die Bedeutung passfähiger Konstrukte Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Zwischen verlorener Orientierung und gewonnener Freiheit Beliebigkeit Konstruktivistische Arroganz Methodische Ansätze Die Kunstinterpretation Der magische Stab Der Vehikelbau Der Baum ist das Ziel Zwei Seilfiguren Kognitive Landkarten entwerfen Der Spatz in der Hand Ugli Oranges Essenz und Bedeutung Literatur

9 13 Konzept 10 Systemtheorie: Was brauchbar ist, entscheide ich! Der systemische Ansatz als Grundhaltung Karl F. Meier-Gantenbein Einführung und Geschichte Von Systemen, ihren Umfeldern und den Dingen, die man beobachten kann Das soziale System und seine Grenze: die Innenansicht Das System und sein Umfeld Das Beobachten von Systemen Ethik, Werte und kritische Betrachtungen Systemtheorie lässt sich schwer in ethische Begriffe fassen Koexistenz als ethisches Paradigma in der Systemtheorie Die Ethik einer systemischen Grundhaltung in Training und Beratung Risiken und Kritik Methodische Ansätze Feedback Systemisches Fragen Paradoxe Interventionen Aufstellungsarbeit mit Systemen Rekonstruktion von Kausalfaktoren Kulturanalyse Tetralemma-Methode Essenz und Bedeutung Bedeutung der Systemtheorie für Training und Beratung Literatur Anhang Die Autoren und Autorinnen Stichwortverzeichnis