Kein Abschluss ohne Anschluss. Thementag Klasse Juni 2017 Herzlich Willkommen!

Transkript

1 Kein Abschluss ohne Anschluss Thementag Klasse Juni 2017 Herzlich Willkommen!

2 Was erwartet Sie heute? Umsetzungsstand des Landesprogramms in Düsseldorf Wer, wie, was? Starter-Paket Klasse 8 Portfolioinstrument Schulische Beratung Berufsfelderkundungen Potenzialanalyse Workshops Austausch & Verabschiedung + Mittagessen + Kaffeepause

3 WER Kurze Vorstellung WO WAS SEIT WANN

4 Der bisherige Weg / / /15 START /16 START /17 START 3 Land beschließt die Umsetzung Start in sieben Referenzkommunen Einstieg der Kommunen der 2. Welle Einstieg der Kommunen der 3. Welle 33 Schulen starten in Düsseldorf 18 weitere Schulen aus D folgen 15 weitere Schulen aus D folgen Düsseldorf

5 Aktuell Schuljahr 2017/18 67 KAoA-Schulen in Düsseldorf 9 Hauptschulen 17 Gymnasien 10 Berufskollegs 1 Waldorfschule 13 Realschulen 6 Gesamtschulen 11 Förderschulen Träger 60 x Stadt 4 x LVR 3 x Private

6 Kein Abschluss ohne Anschluss in Düsseldorf Schuljahr 2017/18 KAoA SuS in Klasse 8 (vorauss.) Gym GesS u. Sonst. RS HS FS

7 Der Weg in Kein Abschluss ohne Anschluss Potenziale erkennen Berufsfelder kennen lernen Praxis in der Arbeitswelt erfahren Entscheidungen Konkretisieren und Übergänge gestalten Berufsorientierung im Bereich der Sek I Akad. Berufsfelder und Studienwege kennen lernen und Praxis erfahren Individuelle Voraussetzungen für ein Studium überprüfen Entscheidungen Konkretisieren und Übergänge gestalten Berufsorientierung im Bereich der gymnasialen Oberstufe

8 Unterstützung durch z.b. Duales Orientierungspraktikum Lernpartnerschaften Praktikumsbörse DTSBO StuBo-AK u.v.m.

9 Hilfe!

10 Was erwartet Sie heute? Umsetzungsstand des Landesprogramms in Düsseldorf Wer, wie, was? Starter-Paket Klasse 8 Portfolioinstrument Schulische Beratung Berufsfelderkundungen Potenzialanalyse Workshops Austausch & Verabschiedung + Mittagessen + Kaffeepause

11 Die Standards S. 14

12 Portfolioinstrument Standardelement 4 Beruf- und Studienorientierung begleitendes Portfolioinstrument wird verbindlich für alle Schülerinnen und Schüler ab der Jahrgangsstufe 8 durch die Schule eingeführt. Das Portfolioinstrument soll den gesamten Prozess der Berufs- und Studienorientierung entsprechend der festgelegten Standardelemente abbilden.... fächerübergreifend und den Fachunterricht begleitend genutzt werden.... fortlaufend genutzt und geeignet aufbewahrt werden.

13 Portfolioinstrument Der Berufswahlpass NRW Berufswahlordner mit 7 Kapiteln Gefüllt mit Arbeitsblättern, Peer-Group-Erfahrungsberichten, Informationen zu den SBOs und Dokumentationshilfen etc. Unterstützt bei Vor- und Nachbereitung der SBOs Begleitet Schülerinnen und Schüler ab der 8.Klasse (bis nach dem Schulabschluss) Instrument zur Unterstützung des beruflichen Entscheidungsprozesses Mittel zur Initiierung von Auseinandersetzungs- und Gesprächsanlässen über den Verlauf des Berufswahlprozesses

14 Portfolioinstrument Der Berufswahlpass NRW Ihre Aufgaben: Portfolio bei Schülern und Eltern einführen Einbindung der Portfolioarbeit in die schuleigenen Kernlehrpläne (Übersichtsplan: Wann? Was? In welchem Fach? Wer?) Arbeit mit dem Portfolio im Fachunterricht Erinnerung der SuS: BO dokumentieren Vor- und Nachbereitung der SBOs

15 Schulische Beratung Standardelement 2.1 Lehrkräfte und Fachkräfte für Schulsozialarbeit beraten die Schülerinnen und Schüler in Zusammenarbeit mit der Berufsberatung und ggf. der Studienberatung der Hochschulen. Die Schulen beraten alle Schülerinnen und Schüler ab dem 8. Jahrgang jeweils halbjährlich individuell zu ihrer Berufs- oder Studienorientierung (z. B. Laufbahnberatung und Schulsprechtagen)

16 Schulische Beratung Ziel: Reflektierte Darstellung des bisherigen Prozesses der Berufs- und Studienorientierung. Formulierung weiterführender Schritte. Erwerb von Sach- und Urteilskompetenz sowie von Handlungs- und Entscheidungsfähigkeit mit dem Ziel Übergänge in Ausbildung, weiterführende Bildungsgänge oder Studium selbstverantwortlich und zielbewusst zu gestalten.

17 Schulische Beratung Ihre Aufgaben: Zwei individuelle Beratungsgespräche pro Schuljahr initiieren und / oder durchführen Für Dokumentation der schulischen Beratung sorgen: Beratungsprotokoll Elterninformation zur Berufsorientierung (z.b. Elternabend): Abstimmung mit Schulleitung und StuBo

18 Berufsfelder erkunden Standardelement 6.1 Schüler/-innen lernen berufliche Tätigkeiten exemplarisch in mehreren (mindestens drei) Berufsfeldern praxisnah kennen. Mit Bezug zum Ergebnis der Potenzialanalyse reflektieren sie ausgewählte Fähigkeiten durch reale betriebliche Erfahrungen [ ]. Die Berufsfelderkundung wird in der Regel ab dem 8. Jahrgang vor dem schulischen Betriebspraktikum angeboten.

19 Berufsfelder erkunden Die Düsseldorfer Tage der Studien- und Berufsorientierung Organisation über das Online-Portal Unternehmen, Betriebe und Hochschulen stellen BFE Plätze online Schüler/-innen buchen die Veranstaltungen Zeitraum: Insgesamt 4 Tage Immer vor den Osterferien

20 Berufsfelder erkunden Die Düsseldorfer Tage der Studien- und Berufsorientierung Ihre Aufgaben: Zeitraum der BFE festlegen Im Online-Tool anmelden Eltern informieren Schüler/-innen bei der Wahl der BFE unterstützen / Verknüpfung zur PA herstellen Nachbereitung der BFE im Unterricht / Dokumentation im Portfolio

21 Potenzialanalyse Standardelement 5 Jugendliche entdecken unabhängig von geschlechtsspezifischen Rollenerwartungen ihre methodischen, sozialen und personalen Potenziale im Hinblick auf die Lebens- und Arbeitswelt. Stärken- und handlungsorientierte Durchführung im Umfang von sechs Stunden an einem außerschulischen Lernort. Durchführung in Jahrgangsstufe 8

22 Potenzialanalyse Ziel: Schüler/-innen entdecken ihre methodischen, sozialen und personalen Potenziale im Hinblick auf die Lebens- und Arbeitswelt. Ablauf: Außerunterrichtliche Veranstaltung an einem Standort außerhalb der Schule Eintägiges Verfahren (für Förderschulen zweitägig), das Testverfahren und handlungsorientierte Aufgaben verknüpft Auswertungsgespräch folgt innerhalb von zwei Wochen nach der Durchführung Vor- und Nachbereitung findet in der Schule statt Konkret: Die AWO führt die Potenzialanalysen an den Förder- und Gesamtschulen durch. Die WIPA führt die Potenzialanalysen an den Gymnasien durch. Die DAA führt die Potenzialanalysen an Haupt- und Realschulen durch. Schulen und Bildungsträger vereinbaren Termine Schulen tragen Anzahl der teilnehmenden Schüler/-innen im BAN-Portal ein Schulen informieren Eltern und kümmern sich um Einwilligungen zur Datenerhebung

23 Was erwartet Sie heute? Umsetzungsstand des Landesprogramms in Düsseldorf Wer, wie, was? Starter-Paket Klasse 8 Portfolioinstrument Schulische Beratung Berufsfelderkundungen Potenzialanalyse Workshops Austausch &Verabschiedung + Mittagessen + Kaffeepause

24 Workshops Portfolioinstrument Schulische Beratung Berufsfelderkundungen Potenzialanalyse Wild Card: Offener Austausch

25 Was erwartet Sie heute? Umsetzungsstand des Landesprogramms in Düsseldorf Wer, wie, was? Starter-Paket Klasse 8 Portfolioinstrument Schulische Beratung Berufsfelderkundungen Potenzialanalyse Workshops Austausch &Verabschiedung + Mittagessen + Kaffeepause

26 Austausch Diskussion Offene Fragen Wünsche Zusammenfassung

27 Thementag Klasse Juni 2017 Vielen Dank und gutes Gelingen!