Bildung für eine globalisierte Welt

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1 Bildung für eine globalisierte Welt Vortrag zur Veranstaltung Dialog Wissenschaft Praxis in der Wirtschaftspädagogik 1. Österreichischen Wipäd-Kongress an der WU Wien 4. Mai 2007 Kurt Schmid 1

2 Studiendesign Overview Interesse an Wirtschaftsthemen Behandlung der Thematik im Unterricht Selbsteinschätzung über den Informationsgrad zum Thema durch die Schule Lehrplananalyse Der ibw-wissenstest zur internationalen Wirtschaft Einstellung der SchülerInnen zur EU Einstellung der SchülerInnen zur Globalisierung Studiendesign Lehrplananalyse Analyse der Angebotsstruktur AbsolventInnen-Befragung in der Sekundarstufe II (exklusive der Lehre) (n = 3.300) LehrerInnen-Befragung (n = 330) ExpertInnen-Interviews zur Lehre 2

3 10 Interesse an Wirtschaftsthemen Den Wirtschaftsteil einer Tageszeitung oder Artikel zu wirtschaftlichen Themen lese ich... 9 nie 1 hin und wieder regelmäßig Interesse an Wirtschaftsthemen Wenn im Fernsehen ein Beitrag zu einem wirtschaftlichen Thema läuft schalte sofort auf anderes Programm um, weil mich wirtschaftliche Themen grundsätzlich nicht interessieren interessiert mich grundsätzlich schon, aber ich schau erst einmal, ob mich der konkrete Beitrag wirklich interessiert 1 schaue ich auf jeden Fall an 3

4 Interesse an Wirtschaftsthemen Wie oft diskutieren Sie mit Eltern und/oder Freunden/Bekannten über die folgenden Themen? 10 9 nie hin und wieder 1 regelmäßig Schüler Schülerin Schüler Schülerin Schüler Schülerin Schüler Schülerin österreichische Wirtschaft und Unternehmen volkswirtschaftliche Themen internationale Wirtschaft Globalisierung Interesse an Wirtschaftsthemen Gesamtindex Interesse sehr interessiert grundsätzlich interessiert wenig interessiert uninteressiert 4

5 Fazit Interesse Grundsätzliches Interesse an Wirtschaftsthemen ist vorhanden. Es gibt jedoch auch einen Kern völlig Desinteressierter (~ der SchülerInnen). Häufigkeit mit der das Thema Internationale Wirtschaft im Unterricht behandelt wird 10 9 eigentlich nie 1 selten regelmäßig 5

6 Unterrichtsfächer in denen Themen der Internationalen Wirtschaft behandelt werden 25% 75% % 1 Anteile an den SchülerInnen je Schulform Anzahl der Unterrichtsfächer in denen Themen der Internationalen Wirtschaft behandelt werden

7 Selbsteinschätzung über den Informationsgrad zum Thema durch die Schule überhaupt nicht informiert zuwenig informiert ausreichend informiert sehr gut informiert Lehrplananalyse Themen der internationalen Wirtschaft sind in allen Lehrplänen verankert jedoch unterschiedlicher Thematisierungsgrad an den Schulen. Der Stoff wird überwiegend in den dafür vorgesehenen Fächern unterrichtet. Themen der internationalen Wirtschaft kommen überwiegend erst gegen Ende der jeweiligen Ausbildungsgänge vor. Schulen ein- und derselben Schulform behandeln dieses Thema offensichtlich in einem unterschiedlichen Ausmaß. Der inhaltliche Schwerpunkt bezüglich wirtschaftlicher Themen liegt eindeutig auf der nationalen Perspektive Themen der internationalen Wirtschaft sind demnach gewissermaßen ergänzend an den Kernstoff nationale Wirtschaft angelagert und haben einen deutlich geringeren Stellenwert. 7

8 ibw-wissenstest zur internationalen Wirtschaft 20 einzelne Testitems Mix aus Wissens- und Verständnisfragen unterschiedlicher Schwierigkeitsgrad der Fragen Es werden Grundkompetenzen und -kenntnisse der SchülerInnen zum Themenfeld internationale Wirtschaft abgefragt. Beispiel Testitem: Wofür steht die Abkürzung OPEC? Organisation for Petrochemistry, Electrical Energy and Coal Production Organization of the Petroleum Exporting Countries Organization for Pricing in the European Communities Organisation for Trade in Peru, Ecuador and Chile Testergebnis: OPEC Schulformtypische Anteile der SchülerInnen, die die Frage richtig beantwortet haben 10 9 Anteile der SchülerInnen, die die Frage richtig beantwortet haben 1 8

9 ibw-wissenstest zur internat. Wirtschaft Welche der folgenden Länder sind 2004 der EU beigetreten? Polen Tschechien Rumänien Slowenien Estland Kroatien Lettland Bulgarien Malta Serbien Ukraine Türkei 10 9 mehr als 3 Antworten falsch 3 Antworten falsch 2 Antworten falsch 1 Antwort falsch 1 alle Antworten richtig ibw-wissenstest zur internat. Wirtschaft Welche der folgenden Aussagen zu österreichischen Direktinvestitionen im Ausland ist richtig? Die Summe aller Ausgaben österreichischer Touristen im Ausland (z.b. für Hotels, Wareneinkäufe) im Laufe eines Jahres bezeichnet man als österreichische Direktinvestitionen. Man spricht von österreichischen Direktinvestitionen wenn ein österreichischer Unternehmer seine Waren direkt an einen Käufer 10 im Ausland veräußert. inländisches Unternehmen verkauft seine 9 Wenn österreichische Unternehmen ausländische Unternehmen zur Gänze oder teilweise erwerben, W aren direkt ans spricht man von österreichischen Direktinvestitionen im Ausland. Ausland Ausgaben von österr. Touristen im Ausland 1 österr. Unternehmen erwirbt ein Unternehmen im Ausland 9

10 ibw-wissenstest zur internat. Wirtschaft Wenn Österreich die Warenexporte steigert (und die Warenimporte gleich bleiben), dann... verbessert sich die österreichische Handelsbilanz. 10 verschlechtert sich die österreichische Handelsbilanz. 9 keine Auswirkungen auf hat das keine Auswirkungen auf die österreichische Handelsbilanz. die österr. Handelsbilanz 1 Österr. Handeslbilanz verschlechtert sich Österr. Handeslbilanz verbessert sich ibw-wissenstest zur internat. Wirtschaft Beispiel Wechselkursauswirkungen Der Euro steigt im Verhältnis zum US-Dollar (zb von 1 = 1 US-$ auf 1 = 1,2 US-$). Welche Auswirkungen hat das für... a Sie persönlich, wenn Sie in den USA Urlaub machen wollen? Urlaub in den USA wird teurer. Urlaub in den USA wird billiger. Gar keine Auswirkungen. b österreichische Exporteure? Österreichische Waren werden in den USA teurer und daher haben österreichische Exporteure Probleme sie abzusetzen. Österreichische Waren werden in den USA billiger und daher tun sich österreichische Exporteure leichter sie abzusetzen. Gar keine Auswirkungen. c österreichische Kapitalanleger in den USA? US-Aktien werden im Vergleich billiger und daher kann ein österreichischer Kapitalanleger mit demselben Eurobetrag mehr US-Aktien kaufen. US-Aktien werden im Vergleich teurer und daher kann ein österreichischer Kapitalanleger mit demselben Eurobetrag weniger US-Aktien kaufen. Gar keine Auswirkungen. 10

11 Testergebnis: Auswirkungen einer Wechselkursänderung Schulformtypische Anteile der SchülerInnen, die die Frage richtig beantwortet haben 10 Anteile der SchülerInnen, die die Frage richtig beantwortet haben 9 1 Urlaub wird billiger Österreichische Waren werden in den USA teurer US-Aktien werden im Vergleich billiger SchülerInnen- Wissen zu Kenntnis- & Verständnisfragen: Schulnoten (Mittelwerte) sonstige BMS a Schüler c Schülerin e t/g FS 1 SEHR GUT BEFRIEDI- 6 GUT GENÜGEND 21 N. G. 26 GEND 11

12 SchülerInnen- Wissen zu Kenntnis- & Verständnisfragen: Verteilung der Schulnoten nicht genügend genügend befriedigend gut sehr gut t/g FS sonstige BMS Einflussfaktoren für gute Testergebnisse Mögliche Einflussfaktoren: Interesse, Behandlung im Unterricht, Informationsgrad Kein einziger dieser Faktoren hat für sich alleine genommen einen hohen Erklärungswert für die Schülerleistungen. Index privates Interesse ist wichtiger als der schulische Einfluss. Gute Testleistungen resultieren aus dem Zusammenspiel von positiven privaten & schulischen Einflussfaktoren. Unabhängig davon schneiden weibliche Schüler durchwegs schlechter ab als ihre männliche Kollegen. 12

13 jeder sollte isse in es macht jeder sollte isse in es macht Einstellung zur EU Grad der Zustimmung / Ablehnung: Schulformtypische Mittelwerte prache Kenntn Fremds Einstellung zur Globalisierung Grad der Zustimmung / Ablehnung: Schulformtypische Mittelwerte prache Kenntn Fremds 13

14 jeder sollte isse in es macht Einstellung zur Globalisierung Grad der Zustimmung / Ablehnung: Schulformtypische Mittelwerte prache Kenntn Fremds Schmid Kurt: Bildung für eine globalisierte Welt. ibw-forschungsbericht Nr. 132, Kurt Schmid: Auslandserfahrungen und Mobilitätsbereitschaft von SchulabsolventInnen der Sekundarstufe II in: ibw-mitteilungen 2. Quartal downloadbar unter: Kurt Schmid: Kenntnisse zum Themenkomplex internationale Wirtschaft. Ergebnisse des ibw-tests von SchulabsolventInnen der Sekundarstufe II. in: ibw-mitteilungen 4. Quartal downloadbar unter: THANX 4 YOUR ATTENTION! 14

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