Erwartete Kompetenzen

Transkript

1 _ Stoffverteilungsplan Kerncurriculum für die Oberschule/Realschule in Niedersachsen (Schuljahrgänge 9/10) PRISMA Physik Niedersachsen Differenzierende Ausgabe Band 9/10 Schule: Klettbuch ISBN Lehrer: Die Kompetenzen sind wörtlich aus dem Kerncurriculum für die Oberschule entnommen. Der Stoffverteilungsplan dient gleichermaßen als Überblick und Planungshilfe für die Realschule. Es gibt lediglich geringfügige Abweichungen in den Kompetenzen. Erwartete Kompetenzen Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung Die Schülerinnen und Schüler E1 beschreiben fachliche Zusammenhänge und physikalische Phänomene in Fachsprache. E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12 formulieren und begründen überprüfbare Hypothesen. trennen physikalische Aspekte selbstständig von nichtphysikalischen Aspekten. argumentieren mithilfe von Kenntnissen über lineare, quadratische und exponentielle Zusammenhänge. setzen zeichnerische Darstellungen und Symbole situationsgerecht ein. unterscheiden selbstständig für einen physikalischen Zusammenhang wesentliche von unwesentlichen Aspekten. erkennen vorhandene Lücken selbst und ziehen Schulbuch oder andere Informationsquellen bei der Problemlösung heran. ziehen auch Kenntnisse über nichtlineare Zusammenhänge heran. wählen geeignete Quellen selbst aus und ziehen Analogien zur Problemlösung heran. erkennen bekannte Zusammenhänge auch in einem komplexeren Umfeld. formulieren Hypothesen über Zusammenhänge oder Ursachen und entwickeln Ansätze zur Überprüfung. planen Experimente selbstständig. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 1

2 E13 E14 E15 E16 E17 E18 E19 E20 E21 E22 E23 E24 E25 E26 E27 E28 E29 E30 führen Experimente selbstständig durch. beschreiben Beobachtungen, Versuchsabläufe und -ergebnisse fachsprachlich. überprüfen die Hypothesen und bewerten mögliche Abweichungen. werten auch selbst erstellte Messtabellen grafisch aus. berücksichtigen Messfehler bei der Auswertung von Messergebnissen. interpretieren Messergebnisse auch mithilfe nichtproportionaler Zusammenhänge. fertigen Versuchsprotokolle selbstständig an. beschreiben lineare, quadratische und exponentielle Zusammenhänge und zeichnen die entsprechenden Graphen. wählen geeignete Einheiten situationsgerecht aus. geben auch nichtlineare Größengleichungen an, formen diese um und berechnen eine fehlende Größe. schließen aus Messdaten auf lineare, quadratische und exponentielle Zusammenhänge. verwenden die wissenschaftliche Notation. übersetzen zwischen sprachlicher, grafischer und algebraischer Darstellung eines Zusammenhangs. nutzen gezielt Software zur Darstellung und Auswertung von Messergebnissen. benennen die Grenzen von Modellen und bewerten Modelle hinsichtlich ihrer Brauchbarkeit. ziehen Modellvorstellungen selbstständig zur Problemlösung heran. interpolieren Messwerte auch quadratisch und exponentiell. überprüfen Hypothesen an ausgewählten Beispielen. Kompetenzbereich Kommunikation Die Schülerinnen und Schüler K1 organisieren die Arbeit in einer Gruppe selbst. K2 K3 K4 K5 teilen sich über physikalische Zusammenhänge und Beobachtungen in Fachsprache mit. strukturieren und interpretieren fachbezogene Darstellungen. recherchieren selbstständig in verschiedenen Medien und wählen geeignete Inhalte aus. referieren über selbst durchgeführte Experimente sachgerecht und adressatenbezogen und wählen dazu geeignete Medien aus. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 2

3 K6 K7 K8 K9 K10 halten ihre Arbeitsergebnisse selbstständig fest. erstellen Präsentationen ihrer Arbeitsergebnisse unter Einbeziehung fachsprachlicher Formulierungen. fertigen Messtabellen und Diagramme selbstständig an. dokumentieren ihre Arbeitsschritte bei Experimenten oder bei Auswertungen mit geeigneten Medien. stellen die Ergebnisse einer längeren selbstständigen Arbeit zu einem Thema in angemessener Form schriftlich dar. Kompetenzbereich Bewertung Die Schülerinnen und Schüler B1 nennen mögliche Fehlerquellen und diskutieren deren Einfluss auf die Gültigkeit ihrer Ergebnisse. B2 B3 B4 B5 B6 beurteilen die Verallgemeinerung empirischer Aussagen. erörtern Nutzen und Gefahren naturwissenschaftlicher Forschungsergebnisse in ihrer technischen Umsetzung für die Gesellschaft. können Phänomene aus ihrer Umwelt unter physikalischen Aspekten darstellen und deuten. wenden ihre physikalischen Kenntnisse zum verantwortungsvollen Umgang mit technischen Geräten an. wenden ihre physikalischen Kenntnisse in Diskussionen über den verantwortungsvollen Umgang mit Energie an. Kompetenzbereich Fachwissen Die Schülerinnen und Schüler F1 beschreiben und berechnen die Umwandlung von potentieller Energie in kinetische Energie und umgekehrt. F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 erklären an Beispielen den Wirkungsgrad. beschreiben Energieumwandlungsketten unter Berücksichtigung des Wirkungsgrads. identifizieren die Energiestromstärke/Leistung P als Maß für die pro Sekunde übertragene Energie. ermitteln die Energiestromstärke/Leistung in alltagsnahen Zusammenhängen. betrachten das Energieversorgungsnetz hinsichtlich Energiestrom und Wirkungsgrad. beschreiben Aufbau und Funktionsweise unterschiedlicher Kraftwerkstypen. vergleichen Möglichkeiten der Energieversorgung hinsichtlich ihrer Nachhaltigkeit. erklären die Funktionsweise des Elektromotors. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 3

4 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24 beschreiben die Entstehung einer Induktionsspannung. erklären die Funktionsweise des Generators. unterscheiden Gleich- und Wechselspannung. beschreiben das Verhalten von Leuchtdioden und Glühlampen in Gleich- und Wechselstromkreisen. erklären die Funktionsweise von Transformatoren. beschreiben die Funktion des Transformators auch im Energieversorgungsnetz. beschreiben gleichmäßig beschleunigte Bewegungen anhand von t-s- und t-v-diagrammen qualitativ. erläutern die entsprechenden Bewegungsgleichungen und nutzen diese Kenntnisse zur Lösung von einfachen Aufgaben. beziehen diese Kenntnisse auf Erfahrungen aus der Alltagswelt und Gefahren im Straßenverkehr. unterscheiden Elektron, Proton und Neutron anhand ihrer Eigenschaften. beschreiben die ionisierende Wirkung radioaktiver Strahlung und nennen Nachweisgeräte. unterscheiden α-, β- und γ-strahlung hinsichtlich ihrer Eigenschaften und erläutern Strahlenschutzmaßnahmen. nennen die Einsatzmöglichkeiten der Strahlungsarten in der Medizin und Technik. beschreiben den radioaktiven Zerfall eines Stoffes unter Verwendung des Begriffs Halbwertszeit. beschreiben die Vorgänge bei der Kernspaltung und unterscheiden dabei kontrollierte und unkontrollierte Kettenreaktion. Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 4

5 18 1 Bewegte Körper und ihre Energie (S. 4 S. 45) Die Geschwindigkeit STRATEGIE: Präsentieren mit dem Beamer Geschwindigkeiten im Straßenverkehr EXTRA: Geschwindigkeiten berechnen Geschwindigkeit und Diagramme Die beschleunigte Bewegung EXTRA: Beschleunigungen berechnen WERKSTATT: Beschleunigung: Zeit und Weg messen EXTRA: Das Zeit-Weg-Gesetz EXTRA: Der beschleunigte Mensch Der freie Fall Die verzögerte Bewegung Bremsweg und Anhalteweg Faustformeln im Straßenverkehr STRATEGIE: Eine Mind-Map erstellen EXTRA: Das Newton sche Kraftgesetz Bewegung und Energie Energiesparen im Straßenverkehr EXTRA: Verbrennungsmotoren Der Wirkungsgrad 6/7 8/ /13 14/15 16/17 18/ / / /33 34/35 E1, E2, E4, E5, E6, E7, E9, E20, E23, E25, E26, K7, K8 F17, F18 E1, E2, E4, E5, E6, E8, E9, E11, E13, E14, E15, E16, E17, E18, E19, E20, E21, E22, E23, E25, E26, E29, E30 K1,, K6, K7, K8, K9 B1 F16, F17 E1 K2 F16 E1, E3, E5, E6, E9 K1,, K7 B4 F18 E1, E3, E5, E6, E9, E10 K1,, K7, K8 B4, B6 F2, F3 Höhen- und Bewegungsenergie EXTRA: Berechnungen mit der Energie Energie pro Zeit LEXIKON: Was Fahrzeuge leisten 36/37 38/ E1, E9, E21 K2, K4, K7 F1 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 5

6 Berufe rund um den Straßenverkehr 42/43 E9 K4, K7 Zusammenfassung Aufgaben E1, E5, E7 K2, K8 F1, F Elektrische Energie erzeugen und nutzen (S. 46 S. 99) Elektrische Größen - Übersicht 48/49 E1, E9, E25 K2, K4 F4 WERKSTATT: Energie und Leistung im Alltag Elektrische Energie sparen Rund um den Magnetismus Elektrizität und Magnetismus Magnetfelder um Draht und Spule LEXIKON: Geräte mit Elektromagneten Elektromotoren WERKSTATT: Ein einfacher Elektromotor EXTRA: Oersted und Faraday Die elektromagnetische Induktion WERKSTATT: Induktion im Versuch EXTRA: Verändern der Induktionsspannung /53 54/ / / E9, E13, E14 K2, K4, K5, K6, K7, K9 B5, B6 F4, F5 E1, E2, E13, E14 K2 E1, E9, E14 F9 E1, E12, E14 K2 F10 Wechselspannung 66/67 E1, E14 K2, K3 F12 Von der Induktion zum Generator 68/69 E1, E10, E14 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 6

7 EXTRA: Generatoren in der Technik 70/71 K2 F11 Der Transformator EXTRA: Berechnungen am Transformator LEXIKON: Transformatoren im Alltag STRATEGIE: Lernen in der Gruppe Elektrische Energieübertragung Edison vs. Westinghouse EXTRA: Vorteile der Verbundnetze Woher kommt unsere Nutzenergie? Wärmekraftwerke Regenerative Energiequellen nutzen LEXIKON: Kraftwerke EXTRA: Windkraftwerke: Onshore und Offshore Treibhauseffekt und Klimawandel STRATEGIE: Planspiel: Die Biogasanlage Neue Leitungen braucht das Land 72/73 74/ / /83 84/85 86/87 88/89 90/91 92/93 94/95 96 E1, E6, E10, E12, E13, E17 K1, K2, K6 B5 F14 E1, E6, E9, E10 F6, F15 E1, E6, E9, E10 K1,, K7 B5, B6 F6, F7, F8 E1, E6, E10 K1, K2 B5, B6 Berufe in der Energieversorgung 97 E9 K4 Zusammenfassung Aufgaben E1, E7 F4, F7, F8, F9, F11, F14, F Radioaktivität und Kernenergie (S. 100 S. 143) Das Atom Zehn hoch Woher wissen wir das eigentlich? 102/ / /107 E1, E9, E24, E27, E28 K3, K4, K9 F19 Der Radioaktivität auf der Spur 108/109 E1, E9, E13, E14 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 7

8 Ionisierende Strahlung ist überall WERKSTATT: Radioaktivität wird gemessen Drei Arten von Strahlung Halbwertszeit und Zerfallsreihen WERKSTATT: Modellversuche zur Halbwertszeit EXTRA: Berechnungen zur Halbwertszeit Die Aktivität Radioaktivität in der Medizin EXTRA: Bestrahlen von Lebensmitteln Die Kernspaltung Die Kettenreaktion / / / / /125 F20, F21 E1, E4, E8, E9, E10, E13, E14, E16, E17, E18, E20, E21, E22, E23, E24, E25, E26, E27, E28, E29 K1, K2, K8 B1, B4 F23 E9, E10 K4 B3, B4 F22 E1, E9, E12, E14, E25 F24 Das Kernkraftwerk Sicherheit im Kernkraftwerk STRATEGIE: Recherchieren und zitieren Radioaktive Abfälle: Gorleben und Asse Unfälle in Kernkraftwerken Strahlenschäden beim Menschen Entwicklung der Kernenergie STRATEGIE: Kompetent bewerten und entscheiden EXTRA: Geschichte der Kernenergie 126/ / / / /139 E1, E9 B2, B3 F7, F24 E9 K1, K4, K10 B3, B5, B6 Berufe: Kerntechnik und Strahlung 140/141 E9 K4 B5 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 8

9 Zusammenfassung Aufgaben E1, E6, E7 F20, F21, F22, F Daten, Dioden und Elektronik (S. 144 S. 167) Der Mensch sammelt Daten Analog, digital und binär Datenübertragung mit dem Telefon LEXIKON: Telefone Funkübertragung Halbleiter Der Leitungsvorgang in Halbleitern Die Diode EXTRA: Das Innere einer Diode 146/ / / / / / /161 E1, E13, E14 K2 E1, E5, E9, E13, E14 E1, E5, E9, E13, E14 F13 Die Solarzelle ein Minikraftwerk 162/163 E1, E5, E13, E14 K2, K3 F2, F3, F7 Elektronik im Alltag Immer online? Zusammenfassung Aufgaben 0 Basiskonzepte (S. 168 S. 177) K1 B4, B5 E1, E7 F7, F13 Basiskonzept: Energie E1, E5, E6, E10 F1, F2, F3, F8 Basiskonzept: System 172/173 E1, E6, E10 F9, F15, F24 Basiskonzept: Struktur der Materie 174/175 E1, E10 F23 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 9

10 70 Basiskonzept: Wechselwirkung 176/177 E1, E6, E10 F10, F14, F20, F24 Wenn Sie die Anzahl der Stunden in einzelnen Zeilen ändern, markieren Sie anschließend die Summe im untersten Feld und drücken Sie F9, um den Wert zu aktualisieren! Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Till Stephan 10