Befragung zur Schulqualität an sächsischen Oberschulen und Gymnasien
|
|
- Gitta Rothbauer
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Befragung zur Schulqualität an sächsischen Oberschulen und Gymnasien Fragebogen für Schülerinnen und Schüler A5.4
2 02
3 Liebe Schülerin, lieber Schüler, wir bewerten die Qualität deiner Schule, damit sie besser werden kann. Dabei interessieren uns besonders die Einschätzungen der Schülerinnen und Schüler dieser Schule. In diesem Fragebogen stellen wir dir einige Fragen zu deiner Schule. Uns interessiert deine eigene Meinung. Dabei gibt es keine richtigen oder falschen Antworten. Dies ist kein Test. Deine Lehrerinnen und Lehrer, deine Mitschülerinnen und Mitschüler sowie deine Eltern werden erfahren, welche Antworten du in diesem Fragebogen gegeben hast. Damit wir die richtigen Aussagen über deine Schule treffen, ist es wichtig, dass uns die Schülerinnen und Schüler der ausgewählten Klassen- bzw. Jahrgangsstufen ihre Meinung in dem Fragebogen mitteilen. Daher bitten wir dich, mitzumachen und diesen Fragebogen auszufüllen. Die Teilnahme an dieser Befragung ist freiwillig. Wenn du den Fragebogen ausfüllst, entstehen dir keine Nachteile. Und so wird es gemacht: Lies die Fragen bitte genau durch. Kreuze bei jeder Frage die Antwort an, die für dich am besten zutrifft. Die meisten Antwortmöglichkeiten in diesem Fragebogen sind mit den Ziffern 1 bis 5 gekennzeichnet. Verwechsle bitte diese Ziffern mit den Schulnoten. Sie haben folgende Bedeutungen: 1: stimmt gar 2: stimmt überwiegend 3: teils/teils 4: stimmt überwiegend 5: stimmt ganz genau stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau Hier einige Beispiele: Beispiel 1: Wenn du gern ins Kino gehst, dann kreuze die Antwort stimmt ganz genau an. Kreuze hier bitte nur ein Kästchen an. Ich gehe gern ins Kino. X Beispiel 2: Wenn du deine Antwort ändern möchtest, streiche bitte das falsch gesetzte Kreuz mehrmals durch und setze ein neues Kreuz auf das Kästchen mit der Antwort, die deine Meinung am besten wiedergibt. Kreuze hier bitte nur ein Kästchen an. Ich gehe gern ins Kino. X X 03
4 Hinweis: An einigen Stellen des Fragebogens findest du Fragen über die Lehrkräfte deiner Schule. Bei diesen Fragen denke bitte an alle Lehrerinnen und Lehrer, die du kennst und einschätzen kannst. Es kann vorkommen, dass diese Lehrkräfte ganz verschieden sind und du keine eindeutige Ablehnung oder Zustimmung angeben kannst. In solchen Fällen kannst du dich für eine der folgenden Antworten entscheiden: stimmt überwiegend, teils/teils oder stimmt überwiegend. Fülle jetzt bitte den Fragebogen allein, also ohne Hilfe deiner Mitschülerinnen und Mitschüler, aus. Wenn du die Antwort auf eine Frage kennst, lass bitte diese Frage offen, gehe weiter zur nächsten Frage und fülle den Fragebogen bis zum Ende aus. Melde dich und bitte um Hilfe, wenn du etwas verstehst oder wenn du unsicher bist, wie du vorgehen sollst. stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 1. Hier findest du einige Aussagen über deine Lehrerinnen und Lehrer. Gib an, inwieweit sie stimmen. a) Es herrscht hier ein freundlicher Umgangston zwischen Lehrkräften und Schülern. b) Lehrkräfte und Schüler gehen an dieser Schule respektvoll miteinander um. c) Die Meinungen der Schülerinnen und Schüler kümmern die Lehrkräfte wenig. d) Probleme von einzelnen Schülerinnen und Schülern werden an unserer Schule sehr ernst genommen. 2. Hier findest du Aussagen über dich und andere Schülerinnen und Schüler an deiner Schule. Gib an, inwieweit sie stimmen. a) Ich fühle mich wohl, wenn ich mit anderen Schülerinnen und Schülern zusammen bin. b) Mit den anderen Schülerinnen und Schülern verstehe ich mich gut. c) Wenn wir morgen wegziehen müssten, würde ich die anderen Schülerinnen und Schüler vermissen. d) An unserer Schule gibt es nur wenige Streitereien unter den Schülerinnen und Schülern. e) An unserer Schule sind mir viele Schülerinnen und Schüler zu brutal. f) Der Umgangston unter meinen Mitschülerinnen und Mitschülern ist freundlich. g) Es gibt bei uns Schülerinnen und Schüler, die von den Mitschülerinnen und Mitschülern richtig fertiggemacht werden. 04
5 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 3. Nun geht es um den Umgang mit Regeln an deiner Schule. Kreuze bei jeder Aussage an, inwieweit sie stimmt. a) Verstöße der Schülerinnen und Schüler gegen Verhaltensregeln werden an dieser Schule fast nie bestraft. b) An dieser Schule wird darauf geachtet, dass alle die Regeln einhalten. c) Wir lernen an dieser Schule, warum Regeln wichtig sind. 4. Denke nun bitte an den Unterricht in deiner Klasse bzw. in deinen Kursen und schätze die folgenden Aussagen ein. a) Meine Lehrerinnen und Lehrer gehen freundlich mit uns um. b) Im Unterricht können wir ruhig, aufmerksam und konzentriert arbeiten. c) Meine Lehrerinnen und Lehrer beteiligen uns Schülerinnen und Schüler aktiv im Unterricht. d) Meine Lehrerinnen und Lehrer gehen auf Ideen und Vorschläge von uns Schülerinnen und Schülern ein. e) Meine Lehrerinnen und Lehrer gestalten den Unterricht abwechslungsreich. f) Meine Lehrerinnen und Lehrer drücken sich im Unterricht so klar aus, dass wir Schülerinnen und Schüler verstehen, worum es geht. g) Meine Lehrerinnen und Lehrer wiederholen mit uns alles Wichtige auf verschiedene Weise. h) Wir bekommen von unseren Lehrerinnen und Lehrern Aufgaben, die für uns weder zu leicht noch zu schwer sind. i) Meine Lehrerinnen und Lehrer wollen wissen, ob wir den behandelten Stoff verstanden haben. j) Im Unterricht wird klar, wie wichtig die Lerninhalte für das Leben sind. k) Im Unterricht wird deutlich, wofür das Gelernte nützlich ist. l) Vieles aus dem Unterricht kann man auch außerhalb der Schule nutzen. m) Meine Lehrerinnen und Lehrer machen mich so neugierig, dass ich mich auch in meiner Freizeit mit den Unterrichtsthemen beschäftige. n) Meine Lehrerinnen und Lehrer unterstützen mich, selbstständig zu arbeiten. o) Meine Lehrerinnen und Lehrer geben mir konkrete Rückmeldungen, wie ich aus meinen Fehlern lernen kann. p) Meine Lehrerinnen und Lehrer begeistern uns für die Unterrichtsthemen. 5. Überlege bitte bei jeder Aussage, inwieweit sie deiner Meinung nach stimmt. a) An meiner Schule werden vor wichtigen Entscheidungen Meinungen von uns Schülerinnen und Schülern gehört. b) An meiner Schule will man, dass wir Schülerinnen und Schüler wichtige Entscheidungen verstehen. c) An meiner Schule werden wichtige Dinge ohne uns Schülerinnen und Schüler entschieden. 05
6 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 6. Im Folgenden werden einige Aussagen dazu getroffen, wie es dir an deiner Schule geht. Entscheide bitte, inwieweit diese Aussagen für dich stimmen. a) Andere Schülerinnen und Schüler sind gern mit mir zusammen. b) Ich werde in der Schule von anderen ernst genommen. c) In der Schule fühle ich mich manchmal allein gelassen. d) Das, was in der Schule von mir verlangt wird, schaffe ich locker. e) Wegen der Schule bin ich oft gestresst. f) Durch die schulischen Anforderungen fühle ich mich oft erschöpft. 7. Hier geht es um Medien im Unterricht. Medien sind ein Sammelbegriff für alle elektronischen (z. B. Computer, Video) und elektronischen (z. B. Buch, Zeitung) Mittel zur Verbreitung von Informationen, Bildern, Nachrichten usw. Schätze bitte folgende Aussagen zu deinem Unterricht ein. Im Unterricht lernen wir, a) mit verschiedenen Medien zu arbeiten. b) welche Medien für welchen Zweck gut geeignet sind. c) mit Medien verantwortungsbewusst umzugehen. d) eigene Beiträge mithilfe von Medien zu erstellen. 8. Im Folgenden geht es um die Förderung des Lesens an deiner Schule. Inwieweit stimmst du den folgenden Aussagen zu? a) Im Unterricht lernen wir, wie wir Texte lesen sollen, um sie zu verstehen. b) Durch den Unterricht werde ich zum Lesen angeregt. c) Im Unterricht arbeiten wir wenig mit Texten. d) An unserer Schule führen wir Leseprojekte (z. B. Lesefeste, Lesenächte, Autorenlesungen) durch. 9. Nun geht es noch einmal um deinen Unterricht. Bitte schätze folgende Aussagen ein. a) Schülerinnen und Schüler bekommen Möglichkeiten, den Unterricht einzuschätzen. b) Unsere Meinungen zum Unterricht bleiben von den Lehrkräften meist unberücksichtigt. c) Unsere Lehrerinnen und Lehrer fragen manchmal, ob wir Vorschläge für die Verbesserung des Unterrichts haben. 06
7 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 10. Inwieweit stimmen folgende Aussagen für dich? a) Wenn ich lerne, versuche ich, neuen Stoff mit Dingen zu verbinden, die ich in anderen Fächern gelernt habe. b) Wenn ich lerne, versuche ich, den Stoff besser zu verstehen, indem ich Verbindungen zu Dingen herstelle, die ich schon kenne. c) Wenn ich lerne, überlege ich, wie der Stoff mit dem zusammenhängt, was ich schon gelernt habe. d) Wenn ich lerne, mache ich mir eine kurze schriftliche Zusammenfassung der wichtigsten Sachverhalte. e) Wenn ich lerne, gehe ich meine Aufzeichnungen durch und fertige eine Übersicht an, die die wichtigsten Punkte nennt. f) Wenn ich lerne, unterbreche ich das Lesen, um die Hauptaussagen des Textes aufzuschreiben. g) Wenn ich lerne, zwinge ich mich zu prüfen, ob ich das Gelernte auch behalten habe. h) Wenn ich lerne, versuche ich, beim Lesen herauszufinden, was ich noch richtig verstanden habe. i) Wenn ich lerne, passe ich genau auf, dass ich das Wichtigste behalte. j) Wenn ich lerne und etwas verstehe, suche ich nach zusätzlicher Information, um das Problem zu klären. 11. Und nun überlege bitte, inwieweit die folgenden Aussagen für dich stimmen. a) Ich kann Nachschlagewerke nutzen. b) Ich habe gelernt, die Bibliothek zu nutzen. c) Ich habe gelernt, Lernmaterialien zu nutzen. d) Ich kann gezielt im Internet suchen. 12. Überlege bitte, inwieweit die folgenden Aussagen für dich stimmen. a) Ich bin überzeugt, dass ich auch den kompliziertesten Stoff, den die Lehrerinnen und Lehrer vorstellen, verstehen kann. b) Ich bin überzeugt, dass ich in Hausaufgaben und Klassenarbeiten gute Leistungen erzielen kann. c) Ich bin sicher, dass ich die von mir erwarteten Fertigkeiten beherrschen kann. 07
8 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 13. Bitte gib an, inwieweit folgende Aussagen für dich stimmen. a) Wenn ich mit anderen Streit habe, suche ich nach einer Lösung. b) Ich äußere Kritik, um etwas zu verbessern. c) Bei Meinungsverschiedenheiten versuche ich, andere zu verstehen. d) Ich hasse es, wenn ich kritisiert werde. e) Ich kann dabei helfen, einen Streit zu beenden. 14. Im Folgenden geht es um dich und deine Mitschülerinnen und Mitschüler. Schätze folgende Aussagen ein. a) Das, was ich gelernt habe, gebe ich an meine Mitschülerinnen und Mitschüler weiter. b) Ich helfe anderen bei Aufgaben, die ich schon gelöst habe. c) Ich helfe meinen Mitschülerinnen und Mitschülern gern, neue Dinge zu lernen. 15. Bitte gib an, inwieweit folgende Aussagen für dich stimmen. a) Ich denke oft über meine Fähigkeiten nach. b) Ich denke oft über mögliche Probleme oder Risiken meines Handelns nach. c) Ich denke regelmäßig über mein Lernverhalten nach. d) Ich kann gut einschätzen, warum ein Vorgehen zu einem bestimmten Ergebnis geführt hat. e) Ich kann unterschiedliche Abläufe oder Handlungen erfassen und bewerten. f) Ich kann verschiedene Situationen richtig einschätzen. g) Ich arbeite Schritt für Schritt. h) Ich mache wichtige Dinge zuerst. i) Ich nehme mir das vor, was ich auch schaffen kann. j) Ich wende geeignete Methoden an, um meine Ziele zu erreichen. k) Ich kann mich mit anderen auf ein gemeinsames Ziel einigen. l) Ich arbeite gern mit anderen für gemeinsame Ziele. m) Ich arbeite lieber allein. 08
9 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 16. Bitte schätze die folgenden Aussagen ein. a) Jeder sollte frei äußern können, was er denkt, auch wenn seine Gedanken für andere abwegig sind. b) Keiner sollte wegen seiner Meinung benachteiligt werden, auch wenn die Mehrheit anderer Meinung ist. c) Jeder sollte das Recht haben, für seine Überzeugung zu demonstrieren. d) Jede demokratische Partei sollte grundsätzlich die Chance haben, an die Regierung zu kommen. e) Die Rechte aller Minderheiten sollten geschützt werden. f) Alle Menschen, egal wie verschieden sie sind, sollten die gleichen Rechte haben. 17. Bitte kreuze an, wie wichtig oder unwichtig das angegebene Verhalten für dich persönlich ist. unwichtig eher unwichtig teils teils eher wichtig wichtig a) anderen Menschen helfen b) mit anderen teilen c) jeden Menschen so nehmen, wie er ist d) Dinge tun, die für alle nützlich sind e) neue Sachen selbstständig ausprobieren f) eigene Ziele haben g) mir selbst zu helfen, bevor ich andere um Hilfe bitte h) Projekte selbstständig bewältigen 09
10 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 18. Inwieweit stimmen folgende Aussagen für dich? a) Bei Meinungsverschiedenheiten versuche ich, die Sache aus Sicht aller Beteiligten zu betrachten. b) Ich versuche manchmal, meine Freunde besser zu verstehen, indem ich mir vorstelle, wie die Dinge aus ihrer Sicht aussehen. c) Wenn ich mich über jemanden aufrege, versuche ich normalerweise erst einmal, mich in seine Lage zu versetzen. d) Bevor ich Leute kritisiere, versuche ich mir vorzustellen, wie es mir ginge, wenn ich an ihrer Stelle wäre. e) Ich habe oft Mitgefühl mit Leuten, die weniger Glück haben als ich. f) Wenn ich sehe, dass Leute ausgenutzt werden, möchte ich sie am liebsten irgendwie beschützen. g) Es ist mir egal, ob andere Leute glücklich sind. h) Wenn ich merke, dass Leute ungerecht behandelt werden, tun sie mir leid. 19. Nun geht es um die Bewertung deiner Leistungen und deines Verhaltens durch die Lehrerinnen und Lehrer. Bitte schätze folgende Aussagen ein. a) Mir ist klar, wie die Bewertungen zustande kommen. b) Meine Leistungen werden nur über Zensuren eingeschätzt. c) Meine Lehrerinnen und Lehrer geben immer wieder Hinweise, die mir helfen, mich weiter zu verbessern. d) Aufgetretene Fehler werden so besprochen, dass es für mich hilfreich ist. e) Wenn Schülerinnen und Schüler den Unterricht stören, drohen Lehrkräfte manchmal mit einer Leistungskontrolle. f) Ich darf meine Leistungen auch selbst einschätzen. g) Die Bewertungen meiner Leistungen empfinde ich als gerecht. 20. Denke bitte an die Freizeitangebote deiner Schule, die über den regulären Unterricht hinausgehen (z. B. Arbeitsgemeinschaften, Sprachen und Länder kennen lernen, Schach- und Theaterspiele, Tanzen) und schätze folgende Aussagen ein. a) Ich finde kaum Freizeitangebote, die meinen Wünschen entsprechen. b) Die Freizeitangebote meiner Schule interessieren mich. c) Die Freizeitangebote an unserer Schule lassen kaum Wahlmöglichkeiten zu. 10
11 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 21. Schätze bitte folgende Aussagen nur dann ein, wenn du in diesem oder im letzten Schuljahr ein oder mehrere Freizeitangebote genutzt hast. Wenn, gehe bitte weiter zur nächsten Frage. a) Mir machen die Freizeitangebote der Schule richtig Spaß. b) Ich bin mit den Freizeitangeboten unzufrieden. c) Die Freizeitangebote sind genauso interessant, wie ich sie mir vorgestellt habe. 22. Im Folgenden geht es um die Förder- und Forderangebote (darunter auch Ganztagsangebote) deiner Schule. Führe dir bitte die Angebote, die es an deiner Schule gibt, vor Augen und beurteile folgende Aussagen. Falls du die Angebote kennst, gehe bitte weiter zur nächsten Frage. a) Ich finde kaum Angebote, die meine Fähigkeiten erweitern können. b) Meine Erwartungen an die Angebote zur Förderung meiner Leistungen werden erfüllt. c) Es gibt an unserer Schule kaum passende Förder- oder Forderangebote. d) Die Angebote bieten genau das, was ich zusätzlich zum regulären Unterricht benötige. 23. Jetzt geht es um die von dir genutzten Förder- und Forderangebote. Falls du keine dieser Angebote genutzt hast, gehe bitte weiter zur nächsten Frage. Schätze folgende Aussagen ein. a) Die genutzten Angebote helfen mir kaum, im Unterricht besser zu werden. b) Ich kann mit den genutzten Angeboten mein Wissen vertiefen. c) Ich kann durch die genutzten Angebote meine Fähigkeiten und Fertigkeiten ausbauen. d) Die genutzten Angebote motivieren mich beim Lernen. 24. Denke bitte nun an alle deine Lehrerinnen und Lehrer. Wie beurteilst du folgende Aussagen? a) Unsere Lehrkräfte haben ähnliche Vorstellungen davon, wie wir uns zu verhalten haben. b) Bei einem Wechsel der Lehrkräfte müssen wir uns in der Regel sehr umstellen. c) Das, was die einzelnen Lehrkräfte von uns erwarten, widerspricht sich manchmal. 11
12 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 25. Wie gehen die Lehrkräfte mit Schülerinnen und Schülern, die unterschiedlich gute Leistungen haben, um? Schätze folgende Aussagen ein. a) Manchmal geben die Lehrkräfte Schülerinnen und Schülern unterschiedlich schwere Hausaufgaben, wenn sie unterschiedlich gute Leistungen erbringen. b) Die Lehrkräfte geben leistungsstarken Schülerinnen und Schülern manchmal Extraaufgaben. c) Manchmal vergeben die Lehrkräfte bei der Stillarbeit einigen Schülerinnen und Schülern schwerere Aufgaben und anderen Schülerinnen und Schülern leichtere Aufgaben. d) Die Lehrkräfte kümmern sich um die Schülerinnen und Schüler, die so schnell mitkommen. e) An dieser Schule haben die leistungsschwachen Schülerinnen und Schüler wenige Chancen, besser zu werden. f) An dieser Schule wird die Förderung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler wichtig genommen. g) An dieser Schule werden leistungsschwache Schülerinnen und Schüler vernachlässigt. h) Es gibt an dieser Schule kaum Maßnahmen zur Förderung von leistungsstarken Schülerinnen und Schülern. i) Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler dieser Schule nehmen regelmäßig an Wettbewerben (z. B. an regionalen, nationalen Wettbewerben) teil. j) Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler werden an dieser Schule gezielt gefördert. 26. Denke nun wieder an alle deine Lehrerinnen und Lehrer. Wie beurteilst du folgende Aussagen? a) Nur die besten Schülerinnen und Schüler werden von den Lehrkräften gelobt, auch wenn die anderen sich anstrengen. b) Wenn eine Schülerin ihre/ein Schüler seine Leistungen verbessert, wird sie/er von den Lehrkräften auch dann gelobt, wenn andere noch besser sind. c) Unsere Lehrerinnen und Lehrer loben auch die leistungsschwachen Schülerinnen und Schüler, wenn sie merken, dass sie sich verbessern. 12
13 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau 27. Inwieweit stimmen folgende Aussagen für deine Schule? An unserer Schule a) wird jede Schülerin und jeder Schüler ernst genommen. b) wird verhindert, dass jemand gehänselt oder ausgelacht wird, wenn sie oder er sich aktiv im Unterricht beteiligt. c) wird verhindert, dass jemand gehänselt oder ausgelacht wird, wenn sie oder er Schwierigkeiten mit dem Unterricht hat. d) werden Schülerinnen und Schüler durch den Vergleich mit anderen blamiert. 28. Wie beurteilst du folgende Aussagen über die Förderung von Jungen und Mädchen durch die Lehrerinnen und Lehrer an deiner Schule? a) Die Lehrkräfte berücksichtigen bei der Gestaltung des Unterrichts die unterschiedlichen Bedürfnisse von Jungen und Mädchen. b) Die Lehrkräfte achten im Unterricht darauf, dass Mädchen und Jungen gleichermaßen zum Zuge kommen. c) Die Lehrkräfte sprechen im Unterricht sowohl die Interessen der Jungen als auch der Mädchen an. Frage 29 richtet sich nur an Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 9 und 10 an Oberschulen. Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 12 an Gymnasien bitte weiter zu Frage Nur für Oberschulen: Nun geht es um die Zusammenarbeit deiner Schule mit berufsbildenden Schulen. Wie beurteilst du folgende Aussagen über deine Schule? a) Durch die Zusammenarbeit meiner Schule mit berufsbildenden Schulen konnte ich mich gut über diese informieren. b) Meine Berufsorientierung wird durch die Zusammenarbeit meiner Schule mit berufsbildenden Schulen verbessert. c) Der Übergang zu berufsbildenden Schulen wird in meiner Schule durch die Zusammenarbeit mit diesen Schulen erleichtert. d) Die Zusammenarbeit mit berufsbildenden Schulen war bisher wenig wirksam. 13
14 stimmt gar stimmt überwiegend teils teils stimmt überwiegend stimmt ganz genau Frage 30 richtet sich nur an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 12 an Gymnasien. Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 9 und 10 an Oberschulen bitte weiter zu Frage Nur für Gymnasien: Nun geht es um die Zusammenarbeit deines Gymnasiums mit Hochschulen (Universitäten und Fachhochschulen). Wie beurteilst du folgende Aussagen über deine Schule? a) Durch die Zusammenarbeit meiner Schule mit Hochschulen konnte ich mich besser über das Angebot an den Hochschulen informieren. b) Unsere Schule nutzt Angebote der Hochschulen für den Unterricht (z. B. Expertinnen und Experten für Vorträge, Unterrichtsmöglichkeiten an Hochschulen, Vergabe von Themen und Betreuung von Besonderen Lernleistungen usw.). c) Meine Studienorientierung wird durch die Zusammenarbeit meiner Schule mit Hochschulen verbessert. d) Meine Motivation zu studieren wird durch die Zusammenarbeit meiner Schule mit Hochschulen erhöht. e) Die Zusammenarbeit mit Hochschulen war bisher wenig wirksam. Ab hier wieder für alle Schülerinnen und Schüler. 31. Nun geht es um die Zusammenarbeit deiner Schule mit Unternehmen. Mit Unternehmen sind z. B. Betriebe, Firmen, Krankenhäuser oder Pflegeeinrichtungen gemeint. Wie beurteilst du folgende Aussagen? a) Durch die Zusammenarbeit mit Unternehmen hat der Unterricht einen höheren Praxisbezug. b) Die Anforderungen des Arbeitsmarktes konnte ich durch die Zusammenarbeit meiner Schule mit Unternehmen besser kennen lernen. c) Meine Schule engagiert sich, im Interesse der Schülerinnen und Schüler mit Unternehmen zusammenzuarbeiten. d) Die Zusammenarbeit mit Unternehmen war bisher wenig wirksam. 32. Überlege bitte, inwieweit die folgenden Aussagen für dich stimmen. a) Ich gehe sehr gern in meine Schule. b) Ich würde lieber in eine andere Schule gehen. c) Ich würde meine Schule auf jeden Fall weiterempfehlen. 14
15 33. Und nun kreuze bitte an, sehr unzufrieden eher unzufrieden teils teils eher zufrieden sehr zufrieden wie zufrieden du insgesamt mit deiner Schule bist. Nun noch Fragen zu dir. 34. Welche Klassenstufe/ Jahrgangsstufe besuchst du zurzeit? Ich besuche die Klassenstufe/Jahrgangsstufe. 35. Bist du weiblich oder männlich? Bitte kreuze an. weiblich 1 männlich Hattest du bei der Beantwortung der Fragen Schwierigkeiten? nein 1 ja 2 Wenn ja, bitte die Nummer der Frage und das Problem benennen: Vielen Dank für deine Mitarbeit. 15
16 Herausgeber: Sächsisches Bildungsinstitut Dresdner Straße 78 c Radebeul Telefon: externe.evaluation@sbi.smk.sachsen.de Redaktionsschluss: Juli 2015 Copyright: Diese Veröffentlichung ist urheberrechtlich geschützt. Alle Rechte, auch die des Nachdruckes von Auszügen und der fotomechanischen Wiedergabe, sind dem Herausgeber vorbehalten.
Befragung zur Schulqualität an sächsischen Oberschulen und Gymnasien
Befragung zur Schulqualität an sächsischen Oberschulen und Gymnasien Fragebogen für Schülerinnen und Schüler A5.3 Liebe Schülerin, lieber Schüler, wir bewerten die Qualität deiner Schule, damit sie besser
MehrBefragung zur Schulqualität an sächsischen Grundschulen
Befragung zur Schulqualität an sächsischen Grundschulen Fragebogen für Schülerinnen und Schüler A5.2 Liebe Schülerin, lieber Schüler, in diesem Fragebogen stellen wir dir einige Fragen zu deiner Schule.
MehrBefragung zur Schulqualität an sächsischen Grundschulen
Befragung zur Schulqualität an sächsischen Grundschulen Fragebogen für Eltern A5.5 02 Sehr geehrte Eltern, in diesem Fragebogen möchten wir Sie zur Schule Ihres Kindes und zu Ihrer Zufriedenheit mit der
MehrBefragung zur Schulqualität an sächsischen Oberschulen und Gymnasien
Befragung zur Schulqualität an sächsischen Oberschulen und Gymnasien Fragebogen für Eltern A5.6 02 Sehr geehrte Eltern, in diesem Fragebogen möchten wir Sie zur Schule Ihres Kindes und zu Ihrer Zufriedenheit
MehrBefragung zur Schulqualität an sächsischen Grundschulen, Oberschulen und Gymnasien
Befragung zur Schulqualität an sächsischen Grundschulen, Oberschulen und Gymnasien Fragebogen für Lehrkräfte A5.1 02 Sehr geehrte Lehrerin, sehr geehrter Lehrer, zurzeit findet an Ihrer Schule eine externe
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler Version 7 August Beteiligung an der Schule. Eindrücke zum sozialen Miteinander an der Schule
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler Version 7 August 2018 Beteiligung an der Schule Im Folgenden möchten wir gerne wissen, inwieweit Du als Schülerin oder Schüler die Gelegenheit erhältst, Deine Meinungen
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler - Fokusthema Leistungsorientierung
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler - Fokusthema Leistungsorientierung Liebe Schülerin, lieber Schüler, vielen Dank, dass du an dieser Befragung teilnimmst. Der vorliegende Fragebogen dient der Einschätzung
MehrWie wird der Fragebogen ausgefüllt?
Liebe Schülerin, lieber Schüler Du hast dich bereit erklärt, an dieser Studie teilzunehmen. Das ist sehr wichtig, denn wir alle wissen: Die besten Beobachter des schulischen Unterrichts sind die Schüler
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler
Thüringer Netzwerk Innovativer Schulen (ThüNIS) Qualitätsentwicklung von Schulen auf Basis schulischer Selbstevaluation Fragebogen für Schülerinnen und Schüler 4. In meiner Schule habe ich gelernt: a)
MehrWie lerne ich? Während einer wichtigen Mathematik-Überprüfung habe ich große Angst.
A.2 Fragebogen post Lernstrategien (post) Wie lerne ich? Liebe Schülerin, lieber Schüler! Du hast jetzt 3 Monate lang mit dem Lerntagebuch gearbeitet und Rückmeldungen von deinen Lehrern bekommen, wie
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I / II
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I / II Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen über deine Schule zu? 1 Ich fühle mich in unserer Schule wohl. 2 An unserer Schule gibt es klare
MehrDeutsche Schule Madrid
Deutsche Schule Madrid Liebe Schülerinnen und Schüler, eure Meinung ist uns wichtig! Um herausfinden, worin unsere Schule gut ist, aber auch, wo sie sich noch verbessern könnte, führen wir diese Befragung
MehrFRAGEN zum LERNEN (FzL)
FRAGEN zum LERNEN (FzL) Der FZL enthält 64 Fragen, die alle mit dem Lernen in der beruflichen Ausbildung zu tun haben. Der Fragebogen möchte Sie anregen, sich ein genaues Bild von Ihrem eigenen Lernen
MehrEvaluationsergebnisse der Abgängerbefragung an der Grundschule Am Ordensgut. Schuljahr 2016/17 Stichprobe n36
Evaluationsergebnisse der Abgängerbefragung an der Grundschule Am Ordensgut Schuljahr 2016/17 Stichprobe n36 Was macht Schule aus? Es war sehr toll, schön, laut, spaßig, lustig und manchmal streitig aber
MehrEvaluationsergebnisse der Abgängerbefragung an der Grundschule Am Ordensgut. Schuljahr 2017/18 Stichprobe n36
Evaluationsergebnisse der Abgängerbefragung an der Grundschule Am Ordensgut Schuljahr 2017/18 Stichprobe n36 Was macht Schule aus? Es war sehr toll, schön, laut, spaßig, lustig und manchmal streitig aber
MehrAnhang I Praktikumstagebuch ThüBOM
0 Anhang I Praktikumstagebuch ThüBOM 1 Startnummer Liebe Schülerin, lieber Schüler, Du hast Dir sicher schon einmal Gedanken gemacht, welche beruflichen Tätigkeiten Du interessant findest. Das vor Dir
MehrEvaluationsergebnisse der Abgängerbefragung an der Grundschule Am Ordensgut. Schuljahr 2015/16 Stichprobe n35
Evaluationsergebnisse der Abgängerbefragung an der Grundschule Am Ordensgut Schuljahr 2015/16 Stichprobe n35 Verteilung Geschlechter Seite 2 Individual-Sozialkompetenzen Stärkenbereich Entwicklungsbereich
MehrFragebogen zur Unterrichtsqualität
Fragebogen zur Unterrichtsqualität Liebe Schülerin, lieber Schüler, in dem Fragebogen geht es um deine Meinung zum Unterrichtsverhalten deiner Lehrerin / deines Lehrers. Richtige und falsche Antworten
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler bis Klasse 6
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler bis Klasse 6 Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird auf die gleichzeitige Verwendung männlicher und weiblicher Sprachformen verzichtet. Sämtliche Personenbezeichnungen
MehrWie gut ist unsere Schule? Schülerfragebogen zur Qualitätsentwicklung in der Schule
Wie gut ist unsere Schule? Schülerfragebogen zur Qualitätsentwicklung in der Schule Liebe Schüler und Schülerinnen der Klassen 3 und 4, Eure Meinung ist uns wichtig! Wir möchten unsere Schule verbessern.
MehrFragebogen zur Unterrichtsqualität
Fragebogen zur Unterrichtsqualität Liebe Kollegin, lieber Kollege, in dem folgenden Fragebogen geht es um die Selbsteinschätzung Ihrer eigenen Unterrichtspraxis. Der Fragebogen besteht aus zwei Teilen,
MehrFragebogen Welle 1. Header: Berufliche Orientierung in Klasse 7/8. Startseite:
Fragebogen Welle 1 Header: Berufliche Orientierung in Klasse 7/8 Startseite: Hinweis m Datenschutz Vielen Dank, dass du dich an dieser Befragung m Thema Berufsorientierung beteiligst. Du hilfst damit einer
MehrBitte geben Sie an, wie gut Sie sich durch die Schule über folgende Aspekte des Unterrichts Ihres Kindes informiert fühlen.
Fragebogen für Eltern / Erziehungsberechtigte Version 6 April 2017 Informationen zum Unterricht Ihres Kindes Bitte geben Sie an, wie gut Sie sich durch die Schule über folgende Aspekte des Unterrichts
MehrBausteine zu Selbstbeurteilungen von Schülerinnen und Schülern an der Bernischen Volksschule ---
Übersicht über die Bausteine (Module) für stufengemässe Selbstbeurteilungen von Schülerinnen und Schülern an der Bernischen Volksschule 1. (SEMESTER-) SELBSTBEURTEILUNG ( 1. / 2. Klasse) 2. (SEMESTER-)
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler - Fokusthema Leistungsorientierung
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler - Fokusthema Leistungsorientierung Liebe Schülerin, lieber Schüler, vielen Dank, dass du bei dieser Befragung mitmachst. Deine Schule möchte gerne deine Meinung
MehrSchule der 10- bis 14-Jährigen
Partner im Projekt Schule der 10- bis 14-Jährigen Pädagogische Hochschule Vorarlberg School of Education der Universität Innsbruck Landesschulrat für Vorarlberg Land Vorarlberg Schule der 10- bis 14-Jährigen
MehrFragebogen für Eltern
Fragebogen für Eltern Prof. Dr. E. Klieme Pädagogisches Institut Fachbereich Kognitionspsychologie/Didaktik Prof. Dr. K. Reusser 1 Liebe Eltern, im Folgenden interessiert uns vor allem Ihre Meinung zum
MehrSchule der 10- bis 14-Jährigen
Partner im Projekt Schule der 10- bis 14-Jährigen Pädagogische Hochschule Vorarlberg School of Education der Universität Innsbruck Landesschulrat für Vorarlberg Land Vorarlberg Schule der 10- bis 14-Jährigen
MehrSehr geehrte Damen und Herren, liebe Eltern!
S 0.1 (E) Diese Seite bitte abtrennen! Elternfragebogen Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Eltern! Nichts ist so gut, dass es noch verbessert werden könnte sagt der Volksmund. Das trifft auch auf die
MehrAnhang A. Fragebogen Berufswahlkompetenz. Friedrich-Schiller-Universität Jena
Anhang A Fragebogen Berufswahlkompetenz 0 Name: Klasse: Datum: Fragebogen Berufswahlkompetenz Liebe Schülerin, lieber Schüler, dieser Fragebogen wurde entwickelt, um die Berufsorientierungsangebote deiner
MehrHeike Ernst Bei Fragen zum Fragebogen wende Dich bitte per E Mail an: ilmenau.de
Mobiles Lernen in der Praxis Eine Studie m Einsatz des Handys als Lernmedium im Unterricht Liebe Schülerin, lieber Schüler! Im folgenden Fragebogen geht es um das Lernen mit dem Handy. Die Studie wird
MehrWie lerne ich? Während einer wichtigen Mathematik-Überprüfung habe ich große Angst.
Anhang A: Fragebogen A.1 Fragebogen pre Lernstrategien (pre) Wie lerne ich? Liebe Schülerin, lieber Schüler! Hast du dir schon einmal überlegt, wie du lernst? Du weißt sicher, dass der schulische Erfolg
MehrFremdevaluation Ergebnisse der Onlinebefragung
2a1 Meinem Kind werden Arbeitsmethoden vermittelt, die es in mehreren Fächern anwenden kann, z. B. Lesetechniken, Lernen lernen, Präsentieren. 2a2 0 2a3 0 2a4 Mein Kind erhält Tipps zur eigenständigen
MehrSchüler/-innen Feedback Oberstufe
Schüler/-innen Feedback Oberstufe Liebe Schülerin, lieber Schüler Dieser Fragebogen enthält Aussagen zum Unterricht bei deiner Lehrperson. Es geht bei der Befragung um deine persönliche Meinung. Lies dazu
MehrSCHÜLERFRAGEBOGEN. Dr. Otmar Schießl, OStD Leiter der Qualitätsagentur
VS SCHÜLERFRAGEBOGEN Liebe Schülerinnen und Schüler, wir Mitarbeiter an der Qualitätsagentur am Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung haben den Auftrag, den Schulen dabei helfen, ihre
MehrSchulklimabefragung Fragebogen für Lehrerinnen und Lehrer
Schulklimabefragung Fragebogen für Lehrerinnen und Lehrer 1 2 3 4 5 mit einem Kreuz in den Spalten 1 4. Ziele und Anforderungen des Unterrichts 1 Die Leistungsanforderungen an unserer Schule sind insgesamt
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler Klasse 9 Prof. Dr. E. Klieme Pädagogisches Institut Fachbereich Kognitionspsychologie/Didaktik Prof. Dr. K. Reusser Unterricht und mathematisches Verständnis: Eine
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler der 3. Jahrgangsstufe
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der 3. hrgangsstufe www.projekt-steg.de Liebe Schülerin, lieber Schüler, mit dem folgenden Fragebogen wollen wir herausfinden, wie es dir und anderen Schülerinnen
MehrWenn du über deine Schule und die Lehrerinnen und Lehrer nachdenkst: Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu?
Wenn du über deine Schule und die Lehrerinnen und Lehrer nachdenkst: Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen? 1. Die meisten meiner Lehrerinnen und Lehrer interessieren sich für das, was ich sagen habe.
MehrProjekt Feedback für Lehrerinnen und Lehrer - Ein Weg zur Qualitätsentwicklung der Schulen Liebe Schülerinnen und Schüler,
Projekt Feedback für Lehrerinnen Lehrer - Ein Weg zur Qualitätsentwicklung der Schulen Liebe Schülerinnen Schüler, die... will dazu beitragen, dass wir gute Schulen haben. Deswegen möchten wir den Lehrerinnen
MehrMUSTER. Cognitive Academic Language Proficiency in Science. CALP-S Teil1- Gesamtübersicht
Goethe-Universität Neuere Philologien Markieren Bitte so markieren: Sie so: Korrektur: Prof.Dr.DanielaElsner CALP-S Teil1- Gesamtübersicht Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder nicht zu starken
Mehrsehr wichtig 467 (91,2%) wichtig 329 (64,3%) 158 (30,9%) 259 (50,6%) 148 (28,9%)
1. Ihr Kind verbringt täglich viele Stunden in der Schule. Deshalb sind wir daran interessiert zu erfahren, was Ihnen bei den Lehrerinnen und Lehrern Ihres Kindes besonders ist. Wie ist Ihnen, dass die
MehrLernmotivation und Interesse im Mathematikunterricht
Lernmotivation und Interesse im Mathematikunterricht Lieber Schüler, liebe Schülerin! Du hast in diesem Schuljahr im Mathematikunterricht mit dem Computer gearbeitet. Dein Lehrer / deine Lehrerin nimmt
MehrFragebogen zum Orientierungsrahmen Schulqualität in Niedersachsen Schülerinnen und Schüler, Primarstufe. Stimme gar nicht zu. Stimme gar.
Markierung: Korrektur: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder einen starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst. Bitte beachten Sie im Interesse einer optimalen Datenerfassung die
MehrSo beantworten Sie ein Schulinterview
Schule und dann? Eine Befragung des Fürstenwalder Übergangsmanagements Schule Beruf mit wissenschaftlicher Unterstützung des PIW Progress Institut für Wirtschaftsforschung. So füllst du den Fragebogen
MehrSeite 1 von 11 Bei dem folgenden Fragebogen handelt es sich um eine wissenschaftliche Untersuchung der Universität Innsbruck, die dazu beitra in Zukunft bessere Bildungs- und Berufschancen erhalten und
MehrAusbilderfragebogen. Sehr geehrte Damen und Herren,
Ausbilder (Version 0.2 alle Schularten) Diese Seite bitte nicht abtrennen! Ausbilderfragebogen Sehr geehrte Damen und Herren, Nichts ist so gut, dass es nicht noch verbessert werden könnte, sagt der Volksmund.
MehrLaufenburg Unterrichtsklima_98
Laufenburg Unterrichtsklima_98 Erfasste Fragebögen = 98 Globalwerte Auswertung für: Laufenburg Unterrichtsklima_98 Vergleichsgruppe: Unterrichtsklima kant. Mittelwert Primarstufe 2. Lerninteresse und Anforderungen
MehrAktives Zuhören. Gespräch gestalten. Standpunkt vertreten. Respektvoll mit anderen umgehen. Bemerkungen
Beobachtungsbogen Gruppendiskussion In unserer Teamsitzung in der Praxis Dr. Schmidt geht es um die Einführung einer digitalen Verwaltung von Patientendaten. Dabei diskutieren wir, ob die Karteikarten
MehrBefragung der Eltern von Kindern in den 3. und 4. Klassen
unsplash.com / Aaron Burden Befragung der Eltern von Kindern in den. und. Klassen (Die Beantwortung der Fragen bleibt anonym!) Bitte kreuzen Sie die zutreffenden Antworten an:. In welche Klasse geht Ihr
MehrOnlinebefragung der Schülerinnen und Schüler im Rahmen der Fremdevaluation an beruflichen Schulen (Erprobungsphase Schuljahr 2016/17)
Onlinebefragung der Schülerinnen und Schüler im Rahmen der Fremdevaluation an beruflichen Schulen (Erprobungsphase Schuljahr 2016/17) Onlinebefragung ist eine Datenquelle der Fremdevaluation Die Onlinebefragung
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler der Primarstufe
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler der Primarstufe Antwortskala: stimme zu stimme eher zu stimme eher nicht zu stimme nicht zu kann ich nicht beantworten Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler bis Klasse 6 inklusive Inklusion
Fragebogen für Schülerinnen und Schüler bis Klasse 6 inklusive Inklusion Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird auf die gleichzeitige Verwendung männlicher und weiblicher Sprachformen verzichtet. Sämtliche
MehrFragebogen zur Unterrichtsqualität
Fragebogen zur Unterrichtsqualität Liebe Kollegin, lieber Kollege, in dem folgenden Fragebogen geht es um die Selbsteinschätzung Ihrer eigenen Unterrichtspraxis. Der Fragebogen besteht aus zwei Teilen,
MehrDiese vorläufige Fassung wurde dann auf der Basis der Erfahrungen überarbeitet und auf der Fachkonferenz vom beschlossen.
Evaluationen im Fach Chemie Evaluation der schulinternen Curricula Das schulinternen Curriculum für die S I wurde gemeinsam von den Chemiefachlehrern erarbeitet und zunächst in einer vorläufigen Fassung
MehrDer ANTREIBER-FRAGEBOGEN unterstützt Sie bei der Beantwortung dieser Fragen.
ANTREIBER-FRAGEBOGEN Dieser Fragebogen hilft Ihnen, neue und zumeist unbewusste Aspekte Ihrer Motivation und Ihres Handelns zu entdecken und zu verstehen. Wer die Beweggründe und den Sinn seines Handels
MehrDeutsche Schule Madrid
Liebe Schülerinnen und Schüler, eure Meinung ist uns wichtig! Um herausfinden, worin unsere Schule gut ist, aber auch, wo sie sich noch verbessern könnte, führen wir diese Befragung durch. An dieser Befragung
MehrAktualisierung. Schülerfragebogen X Y Z Schulname Klasse: 00
Aktualisierung Schülerfragebogen Schulname Klasse: 00 X Y Z 0 0 0 0 1 1 5 7 0 7 0 1 0 1 Liebe Schülerinnen, liebe Schüler, auf den nächsten beiden Seiten findet ihr einige Fragen zu eurer Person. Gebt
MehrSchülerfragebogen Standardüberprüfung Deutsch 4. Schulstufe 2015
j E Schülerfragebogen Standardüberprüfung Deutsch 4. Schulstufe 2015 Erhebungs-ID Klassen-ID Schüler-ID Geburtsdatum: Monat Jahr Geschlecht: weiblich männlich von der Testleitung auszufüllen: Am Testtermin
MehrLehrerfragebogen zur Unterrichtsstunde
Lehrerfragebogen r Unterrichtsstunde Liebe Lehrerin, lieber Lehrer, der Lehrerfragebogen stellt das Pendant m Schüler- und Kollegenfragebogen m Unterricht dar. Erfasst werden fünf Merkmale der Unterrichtsqualität:
MehrName: Klasse. Wenn du Teils-teils ankreuzt, hast du manchmal einen Stift dabei:
Name: Klasse Schule Schulpaten Das Projekt Schulpaten bietet euch Schülerinnen und Schülern eine individuelle, vertrauensvolle und verlässliche Begleitung durch berufserfahrene ehrenamtliche Personen.
MehrSchülerfragebogen. Liebe Schülerinnen und Schüler,
Schüler (Version 0.2 HS MS FS - RS - WS - GYM) Diese Seite bitte nicht abtrennen! Schülerfragebogen Liebe Schülerinnen und Schüler, Nichts ist so gut, dass es nicht noch verbessert werden könnte, sagt
MehrFragebögen für die Jahrgänge 5/6/7
Fragebögen für die Jahrgänge 5/6/7 Unterrichtsgestaltung 1. Im Unterricht gibt es verschiedene Arbeitsweisen. Schätze ein, wie dein Lernerfolg bei den einzelnen Arbeitsformen ist. Arbeitsweise sehr gut
MehrIm Folgenden werden verschiedene Antwortkategorien für Items angeführt. Überlegen Sie bitte jeweils, wie diese verbessert werden können:
Übung: Antwortmöglichkeiten Richtige Antwortkategorien aus: Stiglbauer, B., Gamsjäger, M. & Batinic, B. (2010). Fragebogenuntersuchung eine Schritt für Schritt Anleitung für Schülerinnen und Schüler. Workshop
MehrWochenrückblick. Schreibe über zwei Tops und einen Flop!
Schreibe über zwei Tops und einen Flop! 70 : Top und Flop Ich hatte mein Wochenziel täglich vor Augen und bemühte mich darum. Ich habe konzentriert und ausdauernd gearbeitet. Ich habe meine Hilfe unaufgefordert
MehrFragebogen an Schüler/innen von 3. und 4. Klassen ??? Lieber Schüler, liebe Schülerin!
Fragebogen an Schüler/innen von 3. und 4. Klassen??? Lieber Schüler, liebe Schülerin! Mein Name ist... Als Studentin schreibe ich gerade meine Abschlussarbeit und interessiere ich mich dafür, wie es dir
MehrRehabilitandenbefragung Kinder- und Jugendlichen-Rehabilitation Fragebogen für Kinder und Jugendliche ab 12 Jahren Fragebogen-Version 2.
Rehabilitandenbefragung Kinder- und Jugendlichen-Rehabilitation Fragebogen für Kinder und Jugendliche ab 12 Jahren Fragebogen-Version 2.0: J Anonymisierungsnummer Hinweise zum Ausfüllen dieses Fragebogens
MehrAuswertungen. Indikatoren für guten Unterricht bzw. wirkungsvolle Klassenführung
: 1a Hinweistext: Erläuterungen: Webseite mit Hinweisen zur Auswertung und Interpretation Berechnungsgrundlage: Fragebogen ausgefüllt: 1 - Fragebogen (vollständig) ausgefüllt: Individualfeedback zur Unterichts-
MehrÖsterreich. Schülerfragebogen. Projektzentrum für Vergleichende Bildungsforschung Universität Salzburg Akademiestr.
Österreich International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2007 Projektzentrum für Vergleichende Bildungsforschung Universität Salzburg Akademiestr. 26 5010 Salzburg
MehrA C Wie lautet dein persönlicher Code? Bitte ergänze: Zweiter Buchstabe deines Vornamens. Tag deines Geburtsdatums
Genehmigung durch das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus II.7-5 O 4106/356/10 (07.05.2013) Hallo, in diesem Fragebogen geht es um deine persönlichen Erfahrungen mit dem Thema Alkohol
MehrFragebogen für Schülerinnen und Schüler. PEB - Pädagogische EntwicklungsBilanz
HePEBS-SEK Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung Projekt: Schulentwicklung, Qualitätssicherung und Lehrerarbeit DIPF-SEL Dr. Ines Graudenz, Dr. Brigitte Steinert, Dr. Peter Döbrich
MehrFragebogen zu Gefühlen im Umgang mit Menschen (Vorversion V1.1)
2007 1 Fragebogen zu Gefühlen im Umgang mit Menschen (Vorversion V1.1) Sie werden gleich eine Reihe von Aussagen lesen, die jeweils bestimmte (verallgemeinerte) menschliche Eigenschaften oder Reaktionen
MehrFragebogen zum Orientierungsrahmen Schulqualität in Niedersachsen Schülerinnen und Schüler, Sekundarstufe. Stimme gar nicht zu. Stimme gar nicht zu
Markierung: Korrektur: Bitte verwenden Sie einen Kugelschreiber oder einen starken Filzstift. Dieser Fragebogen wird maschinell erfasst. Bitte beachten Sie im Interesse einer optimalen Datenerfassung die
MehrInterne Evaluation 2013
Interne Evaluation 2013 Aktuelle Zahlen (Dezember 2013) Aktive Schüler im Projekt DaZ Deutsch Englisch Mathe Gesamt SchülerInnen 32 76 41 63 212 LehrerInnen (PraktikantInnen) 3 (4) 7 (6) 3(6) 4 (7) 17
MehrFragebogen für Eltern von Schülerinnen und Schülern an Ganztagshauptschulen
1 Fragebogen für Eltern von Schülerinnen und Schülern an Ganztagshauptschulen Die Erhebung wurde durch die Regierung von Niederbayern genehmigt. Sehr geehrte Damen und Herren, Sie haben sich dafür entschieden,
MehrFragebogen zur Evaluation des Moduls Grundlagen Business Analytics
Liebe Studierende, Fragebogen r Evaluation des Moduls Grundlagen Business Analytics bitte bewerten Sie anhand dieses Bogens das von Ihnen belegte Modul Grundlagen Business Analytics. Geben Sie dafür den
MehrAntwortenverteilung - Elternfragebogen Willibald-Gymnasium Eichstätt bis
Antwortenverteilung - Elternfragebogen Willibald-Gymnasium Eichstätt 31.01.2017 bis 15.02.2017 Bezeichnung Anzahl der Fragebögen Gesamt 118 Besondere Leistungen von Lehrkräften werden öffentlich (z.b.
MehrEs gibt noch eine zweite Art von Fragen. Bei diesen musst du deine Antwort auf die darunter stehende Linie schreiben.
Liebe Schülerin, lieber Schüler Du hast dich bereit erklärt, an dieser Studie teilzunehmen. Das ist sehr wichtig, denn wir alle wissen: Die besten Beobachter des schulischen Unterrichts sind die Schüler
MehrFragebogen BGJ/BGS. Schule und dann?
Fragebogen BGJ/BGS Schule und dann? 3 0 0 SCHULE Seite 1 So füllst du den Fragebogen aus: Bei den meisten Fragen musst du als Antwort nur ein Kästchen ankreuzen. BEISPIEL Alles in allem gehe ich gern zur
MehrE N T W I C K L U N G S H E F T V O N
E N T W I C K L U N G S H E F T V O N BERUFSKOLLEG GESUNDHEIT UND PFLEGE Zweck Über zwei Wochen hinweg haben Sie Ihr Lernen dokumentiert. Auf dieser Basis ist das Entwicklungsheft nun eine weitere Hilfe
MehrElternbefragung. Elternbefragung. Eltern- und Schülerbefragung an der GGS Tonstraße 2016/2017
Eltern- und Schülerbefragung an der GGS Tonstraße 2016/2017 Die Angaben erfolgen in Prozent. Dabei bedeutet die letzte Spalte o.a. = ohne Angabe ist nicht in Prozent angegeben, sondern die Anzahl der Bögen,
MehrFragebogen für Lehrkräfte (07/01) (OSZ Verkehr, Wohnungswirtschaft, Steuern)
Fragebogen für Lehrkräfte (07/01) (OSZ Verkehr, Wohnungswirtschaft, Steuern) Teilnehmer Es haben 111 Personen an der Befragung teilgenommen. Bei 170 ausgegebenen Fragebögen entspricht dies einer Rückmeldequote
MehrJetzt geht s los! Bestimme dein Kennwort!
PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE FREIBURG Institut für Soziologie Liebe Schülerin, lieber Schüler, mit Hilfe dieses Fragebogens möchten wir mehr über die Meinungen und Einstellungen von Kindern und Jugendlichen
MehrLIECHTENSTEINER SCHACHVERBAND
LIECHTENSTEINER SCHACHVERBAND PROJEKT CIS Chess in School Schulschach in Liechtenstein EVALUATION 2 SCHULJAHR 21/216 SCHULJAHR 216/217 Vorwort Als Grundlage für den vorliegenden Bericht dient das Konzept
MehrBitte tragen Sie Ihren Code ein:
Befragung r Einstellung r Mathematik und m Interesse an Mathematik Bitte tragen Sie Ihren Code ein: 1. Buchstabe Nachname 1. Buchstabe Tag Monat Jahr Vorname Geburtsdatum Sind Sie weiblich oder männlich?
MehrELEKTRONISCHES TESTARCHIV
Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID) ELEKTRONISCHES TESTARCHIV Testverfahren aus dem Elektronischen Testarchiv Liebe Nutzerinnen und liebe Nutzer, wir freuen uns, dass
MehrBitte den Fragebogen erst nach der beim Schulwanderwettbewerb eingereichten Wanderung ausfüllen!
Bitte den Fragebogen erst nach der beim Schulwanderwettbewerb eingereichten Wanderung ausfüllen! Fragebogen für Schülerinnen und Schüler ab Jahrgang 6 zum Thema Schulwandern Liebe Schülerin, lieber Schüler,
MehrMitarbeiterbefragung zu psychosozialen Faktoren am
UBGM - Unternehmensberatung für Betriebliches Gesundheitsmanagement I gesundheitsmanagement24.de Mitarbeiterbefragung zu psychosozialen Faktoren am Arbeitsplatz (COPSOQ) Auszug Dies ist eine gekürzte Beispielversion
MehrMathematik. Erich und Hildegard Bulitta. Nachhilfe Mathematik. Teil 2: Bruchrechnen und Dezimalzahlen Gesamtband (Band 1 + 2) Übungsheft
Mathematik Erich und Hildegard Bulitta Nachhilfe Mathematik Teil 2: Bruchrechnen und Dezimalzahlen (Band 1 + 2) Übungsheft Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek: Die Deutsche Bibliothek
MehrAnhang: Fragebogen und Auswertung der Evaluation Kerstin Muth
I Anhang: Fragebogen und Auswertung der Evaluation Kerstin Muth Kinder als Konfliktmanager? Peer Group Education als pädagogische Konsequenz aus einem Praxisbericht zur Streitschlichtung am Montessori-Gymnasium
MehrAuswertung der Fragebogen vom Mai 2017
Auswertung der Fragebogen vom Mai 2017 Vor diesen Sommerferien haben wir erneut eine Umfrage zur Zufriedenheit bezüglich unserer Schule gemacht. Diese Rückmeldungen, insbesondere zur Kenntnis unseres Kodex
MehrNACHBEFRAGUNG. 1. Einmal ganz allgemein gesprochen: Welche Schulnote würden Sie der heutigen Veranstaltung geben?
NACHBEFRAGUNG Die heutige Veranstaltung ist nun zu Ende wir sind sehr an Ihrer Meinung dazu interessiert! Das Ausfüllen dieses Fragebogens wird etwa 5 Minuten in Anspruch nehmen. Vielen Dank! 1. Einmal
MehrELEKTRONISCHES TESTARCHIV
Leibniz Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID) ELEKTRONISCHES TESTARCHIV Testverfahren aus dem Elektronischen Testarchiv Liebe Nutzerinnen und liebe Nutzer, wir freuen uns, dass
MehrFragebogen für Schüler im Projekt Praxisberater. Klasse 7
Fragebogen für Schüler im Projekt Praxisberater an Schulen Klasse 7 Mit diesem Fragebogen möchten wir dich gern der Arbeit mit deinem Praxisberater befragen. Wir wollen gerne wissen, welche Wünsche und
MehrGrundschule Haibach Ringwallstraße 5, Haibach Tel / Fax Mein Lerngespräch
Schulhaus Haibach Grschule Haibach Ringwallstraße 5, 63808 Haibach Tel. 06021/632639 Fax 62187 e-mail:gs@schule-haibach.de Außenstelle Grünmorsbach Mein Lerngespräch im 3. Schulhr am: Mein Name: Meine
MehrFragebogenfurSchuIerinnen und SchulerderSekundarstufe
Kanton Zurich Bildungsdirektion Fachstelle fur Schulbeurteilung Kontakt: Josefstrasse 59, 8090 Zurich Telefon +41 43 259 79 00, info@fsb.zh.ch, www.fsb.zh.ch FragebogenfurSchuIerinnen und SchulerderSekundarstufe
MehrFragebogen Förder-, Erweiterte Real- und Gesamtschulen. Schule und dann?
Fragebogen Förder-, Erweiterte Real- und Gesamtschulen Schule und dann? 2 0 0 SCHULE Seite 1 So füllst du den Fragebogen aus: Bei den meisten Fragen musst du als Antwort nur ein Kästchen ankreuzen. BEISPIEL
MehrBefragung zu stark.stärker.wir.-themenfeldern Ist-Stand. Fragebogen für Schülerinnen und Schüler Klassenstufen 5-10
Befragung zu stark.stärker.wir.-themenfeldern Ist-Stand Fragebogen für Schülerinnen und Schüler Klassenstufen 5-10 Dieser Fragebogen kann modular eingesetzt werden. Er besteht aus Fragen zu den Bereichen
Mehr