aim-bildungskonzept: Psychomotorik

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1 Veranstaltungsnummer: PSY aim-bildungskonzept: Psychomotorik in Kooperation mit der Rheinischen Akademie im Förderverein Psychomotorik Bonn Die Bedeutung der Psychomotorik wird von immer mehr pädagogischen Fachkräften erkannt und der Ansatz der Psychomotorik hält in immer mehr Kitas sowie anderen pädagogischen Einrichtungen Einzug. Die Psychomotorik geht von der Einheit seelischer und körperlicher Vorgänge in der Bewegung aus und setzt bei den Stärken der Kinder an, nicht bei ihren Schwächen. Prof. Dr. E. J. Kiphard, der die deutsche Psychomotorik wesentlich geprägt hat, bezeichnet die Psychomotorik als "eine ganzheitlichhumanistische, entwicklungs- und kindgemäße Art der Bewegungserziehung". In diesem Zertifikatslehrgang wollen wir die TeilnehmerInnen praxisnah in die Grundlagen der Psychomotorik einführen. Kinder erfahren in ihren Lebenswelten nur selten Raum und Zeit für eigene Erfahrungen mit dem Körper und der Umwelt, diese sind aber wichtig für ein positives Selbstwertgefühl und eine gesunde Wahrnehmung des eigenen Körpers und seiner Grenzen. Psychomotorik gibt den Kindern die Möglichkeit, den eigenen Körper zu erproben und zu schulen, dabei steht die Motivation an erster Stelle. Der Lehrgang vermittelt fundiertes Wissen über die Chancen und Möglichkeiten der Psychomotorik in der Arbeit mit Kindern. Der Lehrgang richtet sich an pädagogische Fachkräfte von Kitas. Wichtige Voraussetzung ist die Möglichkeit des Praxistransfers in einer Einrichtung. Der Spaß, mit dem sie Psychomotorik erleben, und die Freude, mit der sie Psychomotorik weitergeben, sind Dreh- und Angelpunkt des Lehrgangs. Die Weiterbildung beinhaltet eine Exkursion nach Bonn zum Besuch psychomotorischer Einrichtungen. Die Fahrt- und Übernachtungskosten tragen die TeilnehmerInnen selbst. Der Lehrgang endet für alle TeilnehmerInnen mit einer Abschlusspräsentation, welche die Reflexion des Bildungskonzeptes und dessen Umsetzung in die Praxis darstellt. Danach erhalten die TeilnehmerInnen ein Zertifikat bzw. eine Teilnahmebescheinigung mit den Inhalten des Lehrgangs. Teilnehmerkreis Dauer Pädagogische Fachkräfte in Kitas 19 Termine Beginn Dozenten Kursort Kosten, Hans Jürgen Beins, und Bonn Durch die Unterstützung der Dieter Schwarz Stiftung ggmbh können wir diese Qualifizierung kostenfrei anbieten. 1

2 Anmeldung Fax: Telefon: Anschrift: Bildungscampus 7,

3 Thema Inhalte Kompetenzen Psychomotorik unter den Aspekten Ich-, Sach- und Sozialerfahrung Die Bedeutung der Wahrnehmung und Wahrnehmungsförderung in der Psychomotorik Tuchfühlung mit der Psychomotorik Umgang mit psychomotorischen Spielgeräten Entstehung und Entwicklung der Psychomotorik Psychomotorische Konzepte Die spielen ja nur!? Psychomotorik im Kindergarten Psychomotorik mit Alltagsmaterialien Materialerfahrung in der psychomotoríschen Praxis Körperwahrnehmung am Beispiel der kindgemäßen Entspannung Psychomotorik mit Standardgeräten Wahrnehmung und Wirklichkeit einige Grundlagen Spiele zur Wahrnehmungsförderung Wahrnehmung und Wahrnehmungsförderung in der psychomotorischen Praxis Schwerpunkt: Vestibuläre Wahrnehmung und Gleichgewichtsförderung Bewegungsräume attraktiv und sinnvoll gestalten Wahrnehmungsförderung durch Menschenschattenspiel Bauen ist lustvolles Lernen Die verstehen Psychomotorik als ganzheitlichen Ansatz zur Stärkung der Ich-, Sach- und Sozialkompetenz. wissen um den Umgang mit psychomotorischen Spielgeräten und um die davon ausgehenden Reize. kennen die Entstehung und die Intentionen der Psychomotorik. kennen psychomotorische Konzepte. wissen um die Übertragung in die pädagogische Praxis in Kitas. wissen um die unterschiedlichen Verwendungsmöglichkeiten von Alltagsmaterialien. setzen sich mit den räumlichen und dinglichen Gegebenheiten der Umwelt auseinander und lernen diese für eigene Bedürfnisse zu verändern. kennen Angebote zur Körperwahrnehmung. kennen psychomotorische Standardgeräte und wissen wie diese genutzt werden können. haben weitergehende Kenntnisse zu Wahrnehmung und wissen um deren Bedeutung. kennen Spiele zur Wahrnehmungsförderung. wissen um die Bedeutung der Wahrnehmungsförderung. wissen um die vestibuläre Wahrnehmung, deren Bedeutung für die Gleichgewichtsregulation und um die Gleichgewichtsförderung. kennen Möglichkeiten zur Gestaltung anregender Bewegungsräume. kennen das Menschenschattenspiel als Beispiel zur Wahrnehmungsförderung. wissen um das hohe Bildungspotenzial beim Bauen als grundlegenden Bestandteil des kindlichen Spiels, haben Impulse zur Gestaltung von Bewegungsbaustellen/-landschaften und wissen um den hohen Stellenwert 3

4 Thema Inhalte Kompetenzen Bewegungsbaustelle/ -landschaft der von den Kindern initiierten und aktiv entstehenden Bewegungsbaustelle sowie der dafür dienlichen Rahmenbedingungen. Beobachtung und Dokumentation in der Psychomotorik Elterngespräche als Chance Besuch psychomotorischer Modelleinrichtungen Kompetent beobachten! Pädagogische Konzepte in der Praxis Bewegungsorientierte Förderung Psychomotorischer Umgang mit Aggression Abgrenzung pädagogischer Arbeit zu Diagnostik und Therapie Wo sich systemische Familienberatung und Psychomotorik begegnen Psychomotorik im Förderzentrum E.J. Kiphard, Modelleinrichtung für Psychomotorik Ringen und Raufen mit Kindern Psychomotorik für Kinder unter drei Jahren Besuch der psychomotorischen Kindertagesstätte Wolke 7 Gestaltung des Tagesablaufs gründen ihr pädagogisches Handeln auf Beobachtungen, setzen sich mit unterschiedlichen Arten der Beobachtung auseinander und wissen wie Dokumentationen, bzw. deren Auswertung genutzt werden können. können Kinder bewegungsorientiert fördern. wissen wie mit Aggressionen psychomotorisch umgegangen werden kann. können die pädagogische Arbeit zu Diagnostik und Therapie abgrenzen. beziehen Eltern im Sinne der Bildungspartnerschaft ein, sie teilen Ihnen Beobachtungen mit und stehen im Austausch über die Entwicklung des Kindes. erleben die Wirkung psychomotorisch gestalteter Räume. wissen um die Bedeutung und das Bildungspotenzial von Ringen und Raufen bei Kindern. wissen um die Besonderheiten von Psychomotorik mit Kindern unter drei Jahren. betrachten Räume unter dem Aspekt der Funktionalität bzw. Multifunktionalität. lernen verschiedene Arten der Möblierung kennen und wissen, welche Kriterien ihrer Auswahl zugrunde liegen. setzen sich mit der Gestaltung des Tagesablaufs auseinander. 4

5 Thema Inhalte Kompetenzen Reflexion und Abschlusspräsentationen Darstellung der Planung und Durchführung von psychomotorischen Förderangeboten Durchführung von Kleingruppenthemen reflektieren das Bildungskonzept und die daraus gewonnen Impulse. können ihren eigenen Lernweg und die Veränderungen in der praktischen Arbeit reflektieren und diese einer Gruppe präsentieren. 5

6 Veranstaltungsnummer: PSY Terminübersicht: aim-bildungskonzept: Psychomotorik Die regulären Kurszeiten sind freitags von 15:30 bis 20:30 Uhr (6 UE) und samstags von 8:30 bis 16:00 Uhr (8 UE). Abweichungen in Kurszeiten und Kursort sind in der Tabelle aufgeführt und markiert. Termin Thema DozentIn Kursort Tuchfühlung mit der Psychomotorik Die spielen ja nur?! Psychomotorik im Kindergarten Umgang mit psychomotorischen Spielgeräten Entstehung und Entwicklung der Psychomotorik Wahrnehmungsförderung durch Menschenschattenspiel Bauen ist lustvolles Lernen -Die Bewegungsbaustelle- Wahrnehmung und Wirklichkeit einige Grundlagen Spiele zur Wahrnehmungsförderung Alles im Lot!? Gleichgewicht und Gleichgewichtsförderung Elterngespräche als Chance Wo sich systemische Familienberatung und Psychomotorik begegnen Körperwahrnehmung am Beispiel der kindgemäßen Entspannung Bewegungsräume attraktiv und sinnvoll gestalten Risikokompetenz Kompetent beobachten! Pädagogische Konzepte in der Praxis Materialerfahrung in der psychomotorischen Praxis Psychomotorik mit Standardgeräten 6

7 Donnerstag, :00 bis 19:00 Uhr :30 bis 16:00 Uhr :30 bis 16:00 Uhr :30 bis 16:00 Uhr Psychomotorik in einer Modelleinrichtung Psychomotorik für Kinder unter drei Jahren Besuch der psychomotorischen Kita Wolke 7 und der Förderund Beratungsstelle Bonn-Süd Psychomotorik mit Alltagsmaterial Darstellung der Planung und Durchführung von psychomotorischen Förderangeboten Durchführung von Kleingruppenthemen / Marion Jost Bonn Bonn Bonn Abschluss 7