Musterseite. Schuljahr / Bei Verlust erhält der ehrliche Finder eine Belohnung für Benachrichtigung/Rückgabe. Stichwort-Verzeichnis

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1 Persönliche Angaben Schuljahr / Name: Vorname: Telefon: Adresse: Schule/Adresse: Bei Verlust erhält der ehrliche Finder eine Belohnung für Benachrichtigung/Rückgabe Stichwort-Verzeichnis Sozialverhalten Argumentation: Anderen Argumenten gegenüber aufgeschlossen Durchsetzungsvermögen: Kann sich durchsetzen / gibt oft nach Egoismus: Ist nicht auf den eigenen Vorteil bedacht Einfühlungsvermögen: Kann sich gut in Situationen hineinversetzen Freundschaft: Knüpft leicht freundschaftliche Beziehungen Gesprächsverhalten: Äußert eigene Meinung / Wünsche Gruppenverhalten: Ordnet sich ohne Probleme ein Hilfsbereitschaft: Gegenüber Mitschülern / Lehrern / Eltern / etc. Konfliktverhalten: Reagiert verbal / handgreiflich / ist kompromissfähig / gibt nach / weicht aus / zieht sich zurück Kontakte: Leicht / gehemmt / nur schwer Kooperation: Sucht sie / nach Aufforderung / kaum / eingeschränkt Leistung: Würdigt die Leistung von Mitschülern Persönlicher Einsatz: Setzt sich für andere ein Ratschläge: Gibt Mitschülern positive Ratschläge Regeln: Hält sich an die Regeln Rolle: Dominant / Mitläufer / unterdrückt Teilen: Teilt mit anderen Teilhaben: Lässt andere an seinen guten Leistungen teilhaben Toleranz: Zeigt sich Andersdenkenden gegenüber tolerant Verantwortung: Übernimmt gern / nach Aufforderung / entzieht sich Verhalten: Vorbildlich / unauffällig / angepasst / problematisch Vorurteile: Geht ohne Werturteil auf Mitschüler zu Zusammenarbeit: Muss nicht angemahnt werden Zuverlässigkeit: Ist zuverlässig / verlässlich / nur mit Erinnerung Lern- und Arbeitsverhalten Ablenkung: Lässt sich leicht ablenken oder lenkt Mitschüler ab Arbeitsweise: Achtet auf eine ordentliche Heftführung Aufmerksamkeit: Ist immer / gelegentlich beim Thema Ausdauer: Hält lange durch / gibt schnell auf / im Rahmen Beobachtung: Das Wesentliche / ungenau / oberflächlich Fertigkeiten: Zeigt besondere Fertigkeit bei.. Flüchtigkeitsfehler: Unterlaufen bei schriftlichen Arbeiten Gedächtnis: Zuverlässig / altersgerecht / lückenhaft Hausaufgaben: Sorgfältig / zuverlässig / schlampig / nicht immer Konzentration: Ablenkbar / nachlassend / nur bei Interesse Motivation: Zeigt Freude und ist begeisterungsfähig Neugier: Ist mit einer gesunden Neugier gesegnet Ordnung: Vorbildlich / durchschnittlich / bringt nichts auf die Reihe Ruhe: Benötigt viel Ruhe zum Arbeiten Selbstständigkeit: Gut entwickelt / braucht gelegentlich Unterstützung / ist auf ständige Hilfe und Kontrolle angewiesen Vergesslichkeit: Vergisst nach kurzer Zeit neue Arbeitstechniken Wiedergabe: Kann aktuelle Lerninhalte später gut wiedergeben Wiederholung: Häufig notwendig zum Behalten neuer Lerninhalte Entwicklung und Motorik Besonderheiten: Beim Schreiben / Malen / Zeichnen Bewegungssicherheit: Keinerlei Schwierigkeiten feststellbar Das An/Ausziehen funktioniert ohne fremde Hilfe Einschränkungen: Legasthenie / Diskalkulie / Sprache (stottern) Geschicklichkeit: Ist gut ausgeprägt Hält beim Ausmalen Begrenzungen ein Handhabung von Knöpfen, Reißverschluss klappt Ist in der Lage, einen Ball zielgenau zu werfen Kann an einer Linie entlang schneiden/nachzeichnen Kann auf einem Bein hüpfen (rechts/links) Kann eine Schleife binden Kann sicher rückwärts laufen Konstitution: Altersgerechte Körperentwicklung Koordination: Ist stimmig und weit entwickelt Puzzles: Ist in der Lage, bis... Teile zusammenzusetzen Reaktionsfähigkeit: Auch spontan gute Reflexe Recht/Linkshändig: Schreibt mit der Hand Richtige Stifthaltung Schriftbild: Normgerecht / bleibt in Zeilen / grob entstellt Störungsbilder: Autismus / ADS / ADHS / Epilepsie Zittern: Bei Aufregung / Überforderung / Angst Umwelt und Familie Wohnverhältnisse: Hat keinen eigenen Bereich zum Lernen Versorgung: Nachmittags ohne Aufsicht / Nachmittagsbetreuung Geistig/seelische Entwicklung Argumentation: Bringt stichhaltige Pro/Contra Sichtweisen Artikulation: Kann Anliegen sehr genau formulieren Ehrgeiz: Entwickelt gesunden Ehrgeiz zum Erreichen der Ziele Fantasie: Der lebhaften Fantasie entspringt viel Kreativität Gefühle: Ist ein sehr gefühlsbetontes/emotionales Kind Spontanität: Erfreut sein Umfeld mit spontanen Ideen Temperament: Neigt in Stresssituationen nicht zu Überreaktionen

2 Klasse Name Zeilenabstand: MS Word 0,75 pt (Format/Absatz/Z-Abstand: Genau/Maß) Zeilenhöhe: MS Excel 0,75 (Format/Zeile/Höhe) Geboren Telefon

3 # Checkliste Name Zeilenabstand: MS Word 0,75 pt (Format/Absatz/Z-Abstand: Genau/Maß) Zeilenhöhe: MS Excel 0,75 (Format/Zeile/Höhe) Durchschnitt #

4 Perforation Perforation Beobachtungsbogen Klasse: Name: Schuljahr: Sozialverhalten Aggressivität Durchsetzungsvermögen Einfühlungsvermögen Freundschaften Gesprächsverhalten Gruppenverhalten Hilfsbereitschaft Kommunikationsfähigkeit Konfliktverhalten Regeleinhaltung Respekt / Achtung Rücksichtnahme sonstige Auffälligkeiten Spielverhalten Toleranz Verantwortungsbewusstsein Verhalten gegenü. Lehrer etc. Verlässlichkeit Vorurteile Zuhören Zusammenarbeit Lern- und Arbeitsverhalten Arbeitsweise Ausdauer Ermüdbarkeit Fertigkeiten Gedächtnis Geduld Interessen Konzentration Lernverhalten Mitarbeit Motivation Neugier und Offenheit Organisation Selbstständigkeit Sorgfalt Tempo Unterrichtsbeiträge Wahrnehmung Fächer Deutsch Heimat- und Sachunterricht Mathematik Umwelt und Familie Einstellung zum Kind Einflüsse wie Umzug, Unfall etc. Erziehungsstil Familienverhältnisse Verhältnis zu Eltern uws. Versorgung Wohnverhältnisse Weitere Beobachtungen Auffälligkeiten Besondere Neigungen Einschneidende Erlebnisse Erzählungen des Kindes

5 Beobachtungsbogen Klasse: Name: Schuljahr: Entwicklung und Motorik An-/Auskleiden Körperliche Entwicklung Feinmotorik Grobmotorik Geschicklichkeiten Gesundheitliche Einschätzung Koordination Mimik/Gestik Sinnesorgane Geistig/seelische Entwicklung Ängste Argumentation Artikulation Auffassungsvermögen Beobachtungsvermögen Denk- und Urteilsfähigkeit Ehrgeiz Fantasie Gefühle/Stimmungen Selbstwahrnehmung Spontanität Sprachentwicklung/-gebrauch Temperament Unterscheidungsvermögen Wortschatz aktiv/passiv Analyse Stärken und Schwächen Fazit Förderziele Festlegung Wer macht was Anmerkung Elterngespräch Themen Ergebnis Perforation Perforation

6 Perforation Perforation Beobachtungsbogen Klasse: Name: Schuljahr: Sozialverhalten Aggressivität Durchsetzungsvermögen Einfühlungsvermögen Freundschaften Gesprächsverhalten Gruppenverhalten Hilfsbereitschaft Kommunikationsfähigkeit Konfliktverhalten Regeleinhaltung Respekt / Achtung Rücksichtnahme sonstige Auffälligkeiten Spielverhalten Toleranz Verantwortungsbewusstsein Verhalten gegenü. Lehrer etc. Verlässlichkeit Vorurteile Zuhören Zusammenarbeit Lern- und Arbeitsverhalten Arbeitsweise Ausdauer Ermüdbarkeit Fertigkeiten Gedächtnis Geduld Interessen Konzentration Lernverhalten Mitarbeit Motivation Neugier und Offenheit Organisation Selbstständigkeit Sorgfalt Tempo Unterrichtsbeiträge Wahrnehmung Fächer Deutsch Heimat- und Sachunterricht Mathematik Umwelt und Familie Einstellung zum Kind Einflüsse wie Umzug, Unfall etc. Erziehungsstil Familienverhältnisse Verhältnis zu Eltern uws. Versorgung Wohnverhältnisse Weitere Beobachtungen Auffälligkeiten Besondere Neigungen Einschneidende Erlebnisse Erzählungen des Kindes

7 Beobachtungsbogen Klasse: Name: Schuljahr: Entwicklung und Motorik An-/Auskleiden Körperliche Entwicklung Feinmotorik Grobmotorik Geschicklichkeiten Gesundheitliche Einschätzung Koordination Mimik/Gestik Sinnesorgane Geistig/seelische Entwicklung Ängste Argumentation Artikulation Auffassungsvermögen Beobachtungsvermögen Denk- und Urteilsfähigkeit Ehrgeiz Fantasie Gefühle/Stimmungen Selbstwahrnehmung Spontanität Sprachentwicklung/-gebrauch Temperament Unterscheidungsvermögen Wortschatz aktiv/passiv Analyse Stärken und Schwächen Fazit Förderziele Festlegung Wer macht was Anmerkung Elterngespräch Themen Ergebnis Perforation Perforation