Fern-/Kontaktstudiengang: Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens

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1 Fern-/Kontaktstudiengang: Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens Jacqueline Obermann Projektmanagement Pädagogische Hochschule Freiburg Kunzenweg Freiburg Ein Projekt der Landesstiftung Baden-Württemberg An die Interessent/innen des Fern-/Kontaktstudiengangs Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens Informationsmaterial Datum: März 2007 Telefon: 0761/ Fax: 0761/ Sehr geehrte Damen und Herren, anbei erhalten Sie unser Informationsmaterial zum Fern-/Kontaktstudiengang E-LINGO - Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens (Abschluss: Master of Arts, M.A.) Bewerbungen für das Wintersemester 2007/2008 können bis zum eingereicht werden. Für eine Bewerbung bitten wir Sie, uns folgende Unterlagen zukommen zu lassen: einen tabellarischen Lebenslauf, der in Englisch bzw. Französisch verfasst ist eine schriftliche Begründung in englischer bzw. französischer Sprache (Länge ca. 2 Seiten), weshalb Sie sich für diesen Studiengang bewerben mit einer Erklärung, dass das Schreiben selbstständig und ohne fremde Hilfe erstellt wurde. Zeugnisse (beglaubigte Kopien) Nachweis über eine mind. einjährige Berufserfahrung im Bildungsbereich, Das Auswahlverfahren findet voraussichtlich im Juni an der PH Freiburg statt. Ausführliche Informationen stehen für Sie unter bereit. Über Ihre Bewerbung freuen wir uns. Mit freundlichen Grüßen Jacqueline Obermann Projektmanagerin

2 Master of Arts Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens Der M.A. Studiengang: E-LINGO - Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens ein Projekt der Landesstiftung Baden-Württemberg ( - ist ein 2- jähriger, berufsbegleitender Fern- und Kontaktstudiengang. Er wird als Online-Studium angeboten und durch vier Präsenzwochenenden und einen mindestens zweiwöchigen Auslandsaufenthalt ergänzt. Bewerber/innen entscheiden sich vor Beginn des Studiums, ob sie den Studiengang für die Zielsprache Englisch oder für die Zielsprache Französisch studieren möchten. Sie studieren in einer Jahrgangsgruppe von ca. 24 Studierenden und bilden jeweils zu Dritt eine feste Arbeitsgruppe für den gesamten Zeitraum des Studiums. Im Zentrum des Studiums stehen neben der Arbeit an zwölf Studienbriefen drei Handlungsforschungsprojekte in den Unterrichtskontexten der Teilnehmer/innen (Grundschulen, Kindergärten, Kindergruppen). Anhand einer Forschungsfrage wird in diesen Projekten das Lehren und Lernen einer Fremdsprache untersucht, durch Videoaufnahmen dokumentiert und reflektiert. Zielgruppe Der Studiengang richtet sich an Studierende, die aufbauend auf einem Fachhochschuloder Universitätsstudium bzw. in Ergänzung eines Studiums an einer Pädagogischen Hochschule eine Zusatzqualifikation in Form des international anerkannten Hochschulabschlusses Master of Arts erwerben wollen. Im Verlauf des Studiums werden die Kursteilnehmer/innen auf die Tätigkeit als Sprach- und Kulturvermittler im Bereich des frühen Fremdsprachenlernens vorbereitet. Das Fernstudium wird intensiv durch Online-Tutoren betreut, die auch in den Präsenzphasen vor Ort sind. Berufsperspektiven Berufsbild Der Studiengang qualifiziert für den wachsenden Bedarf an Sprachlernangeboten in Krabbel- und Spielgruppen in Kindergärten und Vorschuleinrichtungen in Sprachkursen für Kinder freier Träger (Sprachschulen, Volkshochschulen,...) an freien und staatlichen Grundschulen. Neben der Tätigkeit als Unterrichtende eröffnet das Studium Arbeitsfelder als Multiplikatorin in der Fort- und Weiterbildung Referent/in in der Elternarbeit Gutachter/in oder Berater/in von Verlagshäusern Autor/in von Lehr- und Lernmaterialien.

3 Einstellung in den staatlichen Schuldienst Absolvent/innen des Kontakt-/Fernstudienganges, die bereits das erste und zweite Staatsexamen für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen / bzw. Primarstufe absolviert haben, können in den staatlichen Schuldienst übernommen werden. Absolvent/innen, die über eine andere Lehrbefähigung (Realschule, Sekundarstufe II, Berufliche Schulen) verfügen, benötigen die Zustimmung des zuständigen Oberschulamtes, um an einer Grundschule unterrichten zu dürfen. Wir möchten darauf hinweisen, dass die Hochschulrektorenkonferenz in ihrer aktuellen Empfehlung zur Zukunft der Lehrerbildung in den Hochschulen (Entschließung vom ) akkreditierte weiterbildende Masterstudiengänge als Äquivalent zum Staatsexamen als bundesweit gültige Zugangsberechtigung zum Lehramt empfiehlt. Die Diskussion auf bildungspolitischer Ebene wird derzeit lebendig geführt. Momentan können jedoch Absolvent/innen, die nicht über das erste und zweite Staatsexamen verfügen, noch nicht in den regulären staatlichen Schuldienst übernommen werden. Ihnen eröffnet der Studiengang die Möglichkeit in Institutionen wie z. B. Volkshochschulen frühes Fremdsprachenlernen zu vermitteln. Auch Tätigkeiten in der Fort- und Weiterbildung, der Elternarbeit oder Verlagshäusern bieten sich an. Studienplan Zeitliche und inhaltliche Organisation Das Studium gliedert sich in 4 Semester: davon sind 3 Studiensemester für die inhaltliche und zielsprachliche Kompetenzentwicklung vorgesehen. Die Noten dieser drei Semester gehen bereits in die Endnote des Masterabschlusses ein. Das 4. Semester dient der Erstellung der Masterarbeit, der Fertigstellung des Portfolios und der Prüfungsvorbereitung für die mündliche Abschlussprüfung. Der zeitliche Aufwand für den Fern-/Kontaktstudiengang ist je nach individuellen Voraussetzungen verschieden, durchschnittlich ist von etwa Stunden pro Woche auszugehen. Die folgende tabellarische Aufstellung vermittelt einen groben Überblick über den zeitlichen und inhaltlichen Ablauf des Studiums.

4 Semester Präsenz-/Auslandsphasen Inhalte I. Semester bis Präsenzphase I (2-tägig) Anfang Oktober PH Freiburg Inhalte der Präsenzphase I: - Kennenlernen / Gruppenbildung - Einführung in den Umgang mit der Lernplattform - Einführung in die Forschungsmethoden der Handlungsforschung - Modul 1: Handlungsforschungsprojekt 1 - Modul 2: Frühes Fremdsprachenlernen: Spracherwerb und Sprachvermittlung (Studienbriefe 1-4) Präsenzphase II (2-tägig) Ende Februar / Anfang März Inhalte der Präsenzphase II: I. III. Semester Auslandsphase Februar / März mind. 2 Wochen für Französischstudierende in Besançon für Englischstudierende an einem Wahlort; ersatzweise: Praktikum für Muttersprachler/innen (Modul 7) II. Semester bis Präsenzphase III (2-tägig) Ende Juli / Anfang August Inhalte der Auslandsphase: - Intensivierung der Gruppenbildung - Verbesserung der Zielsprachenkompetenz - Intensivkurse in Methodik und Didaktik - Landeskunde - Modul 3: Handlungsforschungsprojekt 2 - Modul 4: Didaktische und methodische Aspekte des frühen Fremdsprachenlernens (Studienbriefe 5-8) Inhalte der Präsenzphase III: III. Semester bis Präsenzphase IV (2-tägig) Ende Februar / Anfang März - Modul 5: Handlungsforschungsprojekt 3 - Modul 6: Frühes Fremdsprachenlernen: Prozesse und Produkte (Studienbriefe 9-12) Inhalte der Präsenzphase IV: IV. Semester bis Masterprüfung: September/Oktober Ort: PH Freiburg - Modul 8: Masterarbeit und Portfolio - Modul 9: Vorbereitung der mündlichen Prüfung und Ablegen der Prüfung

5 Zugangsvoraussetzung Voraussetzung für die Teilnahme an dem Fern-/Kontaktstudiengang E-LINGO - Didaktik des frühen Fremdsprachenlernens ist ein abgeschlossenes mindestens sechssemestriges PH-, Fachhochschul- oder Universitätsstudium jedweder Fachrichtung sowie eine einjährige Berufstätigkeit in einem pädagogischen Bereich. (Der Nachweis für die Berufstätigkeit kann auch noch während des Studiums erbracht werden). Zusätzlich muss eine sehr gute bis gute mündliche und schriftliche Zielsprachenkompetenz (Englisch oder Französisch) nachgewiesen werden. Ein Eignungs- und Auswahlverfahren, das die zielsprachliche Kompetenz sowie die Berufswahlmotivation überprüft, entscheidet darüber, welche Interessent/innen für das Studium zugelassen werden. Das Eignungs- und Auswahlverfahren findet voraussichtlich im Juni an der Pädagogischen Hochschule Freiburg statt. Kosten Der Studiengang ist mit einer Studiengebühr von 800,-- pro Semester verbunden, zuzüglich einer Einschreibgebühr von ca. 120,--. Lehr- und Arbeitsmaterialien wie fachdidaktische Literatur, Lehrwerke, Zugang zum Internet, und alle übrigen Ausgaben für Arbeitsmaterialien müssen von den Studierenden selbst finanziert werden, ebenso die Kosten, die durch Unterrichtsbesuche (Fahrt, Unterrichtsmaterialien, Videodokumentation, o.ä.) entstehen. Die für die Präsenz- und Auslandsphasen anfallenden Reise-, Unterkunfts- und Verpflegungskosten sind von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern ebenfalls selbst zu tragen. Pro Präsenzphase ist mit ca. 150,-- für Übernachtung und Vollpension zu rechnen. Für den zweiwöchigen Kurs in Besançon sollte mit Kosten in Höhe von ca. 850,-- gerechnet werden. Die Kurse in Großbritannien kosten je nach Anbieter ca. 1600,-- (Angaben ohne Gewähr). Fördermöglichkeiten Auskunft über die Förderung nach dem Bundesausbildungsförderungsgesetz (BAföG) erhalten Sie unter Für den Auslandsaufenthalt kann eine Übernahme der Kosten beim Pädagogischen Austauschdienst im Rahmen des Programms SOKRATES beantragt werden, der bisher in der Mehrzahl der Fälle gewährt wurde. Technische Anforderungen - Grundkenntnisse im Umgang mit Textverarbeitung und neuen Medien ( , Internet und Videokamera) - Zugang zum Internet (DSL empfehlenswert) - DVD Laufwerk, Grafikkarte, Soundkarte, Lautsprecher - Browser: Microsoft Internet Explorer ab Version 6.0 oder Netscape Navigator ab Version mindestens 256 MB Arbeitsspeicher