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Linus Straub
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1 Fachbereich Agrarwirtschaft Befragung höherer Semester (4. Semester) SoSe 2015 Ziel Die Studierenden bewerten etwa Mitte ihres Studiums rückblickend den bisherigen Studienablauf hinsichtlich Inhalt und Organisation und geben eine Selbsteinschätzung zu ihrem aktuellen Studienstand sowie zum weiteren zeitlichen Verlauf ihres Studiums. Vorgehen Die Befragung der höheren Semester wird seit 2013 durchgeführt. Neben den allgemeinen Fragen zum Studium und den allgemeinen Angaben zur Person werden vier weitere Blöcke abgefragt: Gründe zur Wahl des Studiums, Studienbedingungen, Attraktivität des Studienumfeldes und Zufriedenheit. Die Befragung wird im 4. Semester durchgeführt, da die Studierenden ausreichend Studienerfahrung haben, um eine Einschätzung der Studienbedingungen vornehmen zu können. Der Fragebogen beruht auf einer hochschulweit abgestimmten Variante und wurde um Fragen zur Arbeitssituation der Studierenden während der Vorlesungszeit und der vorlesungsfreien Zeit erweitert. Die Befragung wurde in der gleichen Kalenderwoche mit den Lehrevaluationen als papiergestützte Version in einem Pflichtmodul durchgeführt ( ). Ergebnisse Es standen 68 Fragebögen zur Auswertung zur Verfügung. Alle Anwesenden hatten daran teilgenommen, bezogen auf das Studiensemester (122 Eingeschriebene) ein Anteil von 56 %. Im Folgenden werden die wichtigsten Ergebnisse vorgestellt. 62 der 68 waren aus dem regulären 4. Semester, 6 weitere dem 5, 6. bzw. 8 Semester Befragung höherer Semester (4. Semester) SoSe

2 zugehörig, 63 der 68 Personen sind zwischen 20 und 25 Jahre alt, die Studentinnen sind mit 37 % vertreten. In Abbildung 1 sind die Gründe für die Wahl des Studienfaches (3 Nennungen von 6 möglich) dargestellt. In den letzten drei Jahren wurde Begabung/Neigung am häufigsten genannt, gefolgt von guten Berufsaussichten, persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten, Möglichkeit einer (späterer) selbstständiger Existenz und beruflicher Weiterentwicklung. Die Kurze Studiendauer wurde dagegen nur selten genannt. Abbildung 1: Gründe für die Wahl des Studienfaches Gefragt, ob sich diese Studiengründe bestätigt bzw. erfüllt haben (1= voll erfüllt; 4= gar nicht erfüllt), wurden die Kriterien gute Berufsaussichten und Berufliche Weiterentwicklung mit 1,6 bzw. 1,7, am besten kurze Studiendauer mit 2,2 am schlechtesten bewertet. Die anderen Kriterien lagen dazwischen. Die Beurteilung der 17 abgefragten Studienbedingungen (1 = sehr gut; 4 = unzureichend) lag zwischen 1,4 für Kontakte zu Mitstudierenden und Zugang zu Computerarbeitsplätzen und 2,4 bei Angebot/Möglichkeiten fachbereichs- Befragung höherer Semester (4. Semester) SoSe

3 übergreifenden Studierens und Ausreichend Gruppenarbeitsplätze (Abbildung 2). Studienberatung (Fachbereich) Studienunterlagen Technische Ausstattung (Laborausstattung, Arbeitsmittel, EDV) Zeitliche Koordination des Lehrveranstaltungsangebotes Inhaltliche Abstimmung zwischen den Lehrveranstaltungen Angebote/Möglichkeiten fachbereichsübergreifenden Studierens Vermittlung der Ziele des Studiengangs Zugang zu Computer-Arbeitsplätzen Zugang zum Internet Transparenz der Studien- und Prüfungsordnung Kontakt zu Mitstudierenden Einbezug von Online- u. Multimediaangeboten in Lehrveranstaltungen Praxisbezug in der Lehre Angebot von Tutorien und Übungen Ausreichend Gruppenarbeitsplätze Vereinbarkeit von Studium und Familie Unterstützungsangebote für Studierende mit Migrationshintergrung = sehr gut, 4 = unzureichend 2013 (n=45) 2014 (n=64) 2015 (n=68) Abbildung 2: Beurteilung der Studienbedingungen Befragung höherer Semester (4. Semester) SoSe

4 Der Zugang zum Internet und die Technische Ausstattung wurden im Mittel der letzten drei Jahre mit gut bis sehr gut bewertet. Verbesserungen sind im Angebot von Tutorien und Übungen und im Bereitstellen von Gruppenarbeitsplätzen gewünscht. Die Studierenden sehen die wichtigsten Aspekte des Studiums (3 Nennungen von 17 möglich) im Praxisbezug in der Lehre, dies gaben 66 % der Befragten an, Studienunterlagen (56 %), Kontakte zu Mitstudierenden (44 %) und zeitliche Koordination des Lehrveranstaltungsangebotes (27 %). Weniger bedeutsam werden Einbeziehung von Online- u. Multimediaangeboten in Lehrveranstaltungen (3 %), Zugang zu Computer-Arbeitsplätzen (3 %) und Transparenz der Studien- und Prüfungsordnung (2 %) gesehen, gar nicht benannt sind Zugang zum Internet und Unterstützungsangebot für Studierende mit Migrationshintergrund (je 0 %). Unter den 11 für die berufliche Qualifikation zur Auswahl gestellten Merkmalen werden Fähigkeit selbständigen Arbeitens, Praxisnähe sowie Fähigkeit zur Teamarbeit und Breites Grundlagenwissen als sehr bedeutsam eingeschätzt, Projektmanagement und Fremdsprachen liegen am Schluss der Bedeutungsskala. Die gleichen 11 Merkmale sind anschließend zu bewerten, ob sie im Studium ausreichend Berücksichtigung finden: Mit Ausnahme von Breites Grundlagenwissen und Projektmanagement bewerten die Studierenden alle Kriterien so, dass sie im Studium weniger berücksichtigt werden, als ihre Bedeutung eingeschätzt wurde. Die größte Diskrepanz zeigt sich bei Praxisnähe, Fähigkeit zur Teamarbeit Führungsqualitäten sowie Kommunikationsfähigkeit und Fähigkeit selbstständigen Arbeitens (Abbildung 3). Befragung höherer Semester (4. Semester) SoSe

5 Breites Grundlagenwissen Spezielles Fachwissen Praxisnähe Fachübergreifendes Denken Fremdsprachen Kommunikationsfähigkeit Führungsqualität Innovationsfähigkeit Fähigkeit selbstständigen Arbeitens Fähigkeit zur Teamarbeit Projektmanagement Wichtigkeit: 1= sehr wichtig, 4 = völlig unwichtig; Berücksichtigung: 1 = sehr gut, 4 = unzureichend W 2013 (n=45) B 2013 (n=45) W 2014 (n=64) B 2014 (n=64) W 2015 (n=68) B 2015 (n=68) Abbildung 3: Wichtigkeit und Berücksichtigung ausgewählter Merkmale für die berufliche Qualifikation Bewertungen zur Attraktivität des Studienumfeldes (16 Kriterien) zeigen ein sehr heterogenes Bild. Hier wird des Öfteren die gesamte Skala von 1 bis 4 (1 = trifft völlig zu; 4 trifft gar nicht zu) genutzt. Zu den direkt (Möglichkeiten mit den Lehrenden in Kontakt zu treten, Verhältnis zwischen Lehrenden und Studierenden) oder indirekt (Öffnungszeiten und Medienbestand in der Bibli- Befragung höherer Semester (4. Semester) SoSe

6 othek, Öffnungszeiten Mensa) zu beeinflussenden positiv formulierten Kriterien werden Bewertungen von 1,5 bis 2,1 abgegeben. Insgesamt fühlen sich die befragten Studierenden wohl am Standort und studieren gern (Abbildung 4). Anzahl der Nennungen Ich fühle mich am Standort wohl. Ich studiere gern (n=45) 2014 (n=62) 2015 (n=67) 2013 (n=45) 2014 (n=62) 2015 (n=67) trifft völlig zu trifft gar nicht zu Abbildung 4: Zufriedenheit Mit den Leistungen des Studierenden Servicebüros sind die Befragten zufrieden, weniger zufrieden sind sie mit der Unterstützung der DVZ. Anmerkungen zur Unzufriedenheit betreffen häufig die schlechte Situation der Druckmöglichkeiten (5 Nennungen). Befragung höherer Semester (4. Semester) SoSe

7 Anzahl der Nennungen Ich bin zufrieden mit der Studienberatung im Studierenden Sevicebüro. Ich bin zufrieden mit der Unterstützung durch die DVZ (n=45) 2014 (n=62) 2015 (n=67) 2013 (n=45) 2014 (n=62) 2015 (n=67) trifft völlig zu trifft gar nicht zu Abbildung 5: Zufriedenheit mit dem Studierenden Servicebüro und der DVZ Mit dem aktuellen Stand ihrer eigenen Studienleistungen sind die befragten Studierenden im Mittel zufrieden (2,1). Deutlich wird dies auch in der Frage zur Einschätzung der Studiendauer: Immerhin 13 der 68 Befragten erwarten, dass sie nicht in der Regelstudienzeit fertig werden und weitere 7 Studierende sehen größere Schwierigkeiten. Eine mögliche Erklärung könnte in der hohen Arbeitsbelastung liegen, die von fast allen (52 der 68) neben dem Studium, nicht nur in der vorlesungsfreien Zeit, sondern auch während der Vorlesungszeit genannt wurde. Im Schnitt werden 15 Stunden pro Woche (Minimum: 3 Stunden, Maximum: 35 Stunden) während der Vorlesungszeit und 16 Wochen (Minimum: 5 Wochen, Maximum: 21 Wochen) während der vorlesungsfreien Zeit angegeben. Sechs der Befragten gaben Werte über 21 an. Zu beachten ist hierbei, dass zwischen den reinen Vorlesungszeiten nur ein Freiraum von 21 Wochen verbleibt, in dem bereits 7 Wochen Prüfungszeit enthalten sind. Befragung höherer Semester (4. Semester) SoSe

8 Soest Aktualisiert: gez. Wittmann / Braun Bearbeitet: Dipl.-Ing. agr. Sibylle Henter Kontakt: Henter.Sibylle@fh-swf.de oder Tel.: Befragung höherer Semester (4. Semester) SoSe

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