Leistungsbeurteilung in Englisch
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- Hilke Wolf
- vor 5 Jahren
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1 Leistungsbeurteilung in Englisch Im Fach Englisch werden folgende Leistungsbereiche bewertet: HÖREN SPRECHEN LESEN SCHREIBEN Bei Schularbeiten werden die Bereiche Hören, Lesen und Schreiben überprüft.
2 Leistungsbeurteilung in Deutsch Im Fach Deutsch werden folgende Leistungsbereiche bewertet: ZUHÖREN UND SPRECHEN SPRACHBEWUSSTSEIN LESEN SCHREIBEN Bei Schularbeiten werden die Bereiche Sprachbewusstsein, Schreiben und Lesen überprüft.
3 Leistungsbeurteilung in Mathematik Im Fach Mathematik werden folgende Leistungsbereiche bewertet: H1: Darstellen und Modellbilden H2: Rechnen und Operieren H3: Interpretieren H4: Argumentieren und Begründen Bei Schularbeiten werden alle Bereiche im Wechsel überprüft.
4 Beurteilungskriterien in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik Um sowohl für unsere Schülerinnen und Schüler als auch für unsere Eltern die Nachvollziehbarkeit der Jahresnoten zu ermöglichen, listen wir hier deren Zusammensetzung auf. 1) Zielerreichung bei schriftlichen Leistungsfeststellungen (4 Schularbeiten pro Jahr, Mitarbeitsüberprüfungen). 2) Mitarbeit: Bereitschaft zum eigenverantwortlichen und eigenständigen Arbeiten, aktive Mitarbeit im Unterricht, Engagement bei Partner- und Gruppenarbeit und sorgfältige Ausführung von Arbeitsaufträgen. 3) Mehrmals pro Schuljahr finden Kompetenz Überprüfungen statt, um Lernfortschritte bzw. eventuelle Defizite zu erkennen. Beurteilungsstufen 5. und 6. Schulstufe Weit über das Wesentliche hinaus, Eigenständigkeit deutlich; Fähigkeit zur Anwendung des Wissens und Könnens auf neuartige Aufgaben offensichtlich. Über das Wesentliche hinaus, merkliche Ansätze zur Eigenständigkeit; Fähigkeit zur Anwendung des Wissens und Könnens auf neuartige Aufgaben bei entsprechender Anleitung. Sehr gut Gut Das Wesentliche zur Gänze, merkliche Ansätze zur Eigenständigkeit; Fähigkeit zur Anwendung des Wissens und Könnens auf neuartige Aufgaben bei entsprechender Anleitung mit Mängeln in der Durchführung. In den wesentlichen Bereichen überwiegend erfüllt. In den wesentlichen Bereichen nicht erfüllt. Nicht genügend Schüler/in Eltern Lehrer/in
5 Vertiefte Allgemeinbildung Grundlegende Allgemeinbildung NEUE MITTELSCHULE WACHAU Beurteilungskriterien in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik Um sowohl für unsere Schülerinnen und Schüler als auch für unsere Eltern die Nachvollziehbarkeit der Jahresnoten zu ermöglichen, listen wir hier deren Zusammensetzung auf. 1) Zielerreichung bei schriftlichen Leistungsfeststellungen (4 Schularbeiten pro Jahr, Mitarbeitsüberprüfungen). 2) Mitarbeit: Bereitschaft zum eigenverantwortlichen und eigenständigen Arbeiten, aktive Mitarbeit im Unterricht, Engagement bei Partner- und Gruppenarbeit und sorgfältige Ausführung von Arbeitsaufträgen. 3) Mehrmals pro Schuljahr finden Kompetenz Überprüfungen statt, um Lernfortschritte bzw. eventuelle Defizite zu erkennen. Beurteilungsstufen 7. und 8. Schulstufe die gestellten Anforderungen in weit über das Wesentliche hinausgehendem Ausmaß erfüllt, deutliche Eigenständigkeit bzw. die Fähigkeit zur selbständigen Anwendung auf neuartige Aufgaben. die gestellten Anforderungen in über das Wesentliche hinausgehendem Ausmaß erfüllt, merkliche Ansätze zur Eigenständigkeit bzw. bei entsprechender Anleitung die Fähigkeit zur Anwendung auf neuartige Aufgaben. die gestellten Anforderungen in den wesentlichen Bereichen zur Gänze erfüllt, merkliche Ansätze zur Eigenständigkeit gleichen Mängel in der Durchführung aus. die gestellten Anforderungen in den wesentlichen Bereichen überwiegend erfüllt. die gestellten Anforderungen in den wesentlichen Bereichen zur Gänze erfüllt, merkliche Ansätze zur Eigenständigkeit gleichen Mängel in der Durchführung aus auf einer niedrigeren Stufe der Komplexität. die gestellten Anforderungen in den wesentlichen Bereichen überwiegend erfüllt auf einer niedrigeren Stufe der Komplexität. Die Erfordernisse von nicht erfüllt. Sehr gut Gut Nicht genügend Schüler/in Eltern Lehrer/in
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Neue Mittelschule Steiermark 09/2012 LSI Hermann Zoller Seite 1 09/2012 LSI Hermann Zoller Seite 2 Aufgabe der NMS (SCHOG 21a) Die NMS hat die Aufgabe, die SchülerInnen je nach Interesse, Neigung, Begabung