Lehrerhandreichung Branchenreport Erneuerbare Energien
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- Jürgen Stein
- vor 8 Jahren
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1 abi>> unterrichtsideen ausgabe 2011 Branchenreport Erneuerbare Energien
2 inhalt Branchenreport ERNEUERBARE ENERGIEN UNterrichtsidEE UnterrichtsidEE: Branchenreport Erneuerbare Energien Handreichung für Lehrer Im ersten Halbjahr 2011 wurde die 20-Prozent-Marke beim Anteil der erneuerbaren Energien an der Stromversorgung überschritten. Die Bedeutung der erneuerbaren Energien als Wirtschaftsfaktor in Deutschland steigt nach Angaben des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit weiterhin. Dies zeige sich nicht nur in zunehmenden Investitionen in Anlagen und Produktionskapazitäten, sondern auch in einem Anstieg der Beschäftigten. Im Jahr 2010 gab es in der Branche bereits mehr als Arbeitsplätze. Gegenüber 2004, als es noch Beschäftigte gab, stellt das mehr als eine Verdopplung dar. Der im Juli 2011 veröffentlichten Studie Erneuerbare Energien in Zahlen zufolge kann die Zahl der Beschäftigten bis zum Jahr 2030 auf über eine halbe Million steigen. Die Hochschulen reagieren auf den wachsenden Bedarf und haben bereits viele auf erneuerbare Energien ausgerichtete Studiengänge oder allgemein ingenieurwissenschaftliche Studiengänge mit einschlägigen Schwerpunkten eingerichtet. 2
3 inhalt Branchenreport ERNEUERBARE ENERGIEN UNterrichtsidEE Zielsetzung der Unterrichtsidee: Die vorliegende Unterrichtsidee soll Schülerinnen und Schüler über ihre beruflichen Chancen im Bereich der erneuerbaren Energien informieren. Sie erfahren aber nicht nur, wie die Arbeitsmarktchancen sind, sondern auch, welche Berufsfelder und Anforderungsprofile es gibt. Schülerinnen und Schülern soll ganz allgemein gezeigt werden, wie solche Arbeitsmarktprognosen und Brancheninfos einzuordnen sind und was sie daraus schlussfolgern können. << Dieser Teil ist dazu gedacht, im Unterricht präsentiert zu werden. In der Handreichung finden Sie Begleitinformationen rund um die Unterrichtsidee. Im Anhang Schülermaterialien sind Dokumente aufgelistet, die von den Schülern bearbeitet werden können. 3
4 A Einstieg - LEHRERVortRAG: folien 1 BIS 8 ZUKunftsVision & BErufsportrÄTS Worum geht es? Zum Einstieg wird anhand einer Vision So könnte eine deutsche Stadt 2050 aussehen in das Thema erneuerbare Energien eingeführt (z.b. über die Hälfte aller Autos fährt elektrisch ). Anschließend werden fünf Personen vorgestellt, die in den unterschiedlichen Branchen innerhalb der regenerativen Energien tätig sind (Solar, Wind, Wasser, Geothermie, Biomasse). Die Porträtierten erläutern, warum sie sich für diesen Beruf entschieden haben und was sie daran besonders reizt. Zugleich werden die unterschiedlichen Energiequellen kurz erläutert. << Die Zukunftsvision und die Berufsporträts finden Sie in der Unterrichtsidee von Seite 3 bis Seite 13. U4 Unterrichtsidee 4
5 B Einzelarbeit Checkliste Worum geht es? Ein Orientierungsbogen soll den Schülerinnen und Schülern helfen einzuschätzen, ob eine Tätigkeit im Bereich erneuerbare Energien etwas für sie wäre. Dabei soll deutlich werden, dass es sich um ingenieur- und naturwissenschaftliche Berufe handelt, die viel Flexibilität verlangen und zunehmend international ausgerichtet sind. Im abschließenden Tipp kommen die zwei Wege zur Sprache, die einen Einstieg in die Branche ermöglichen: Angehende Studierende können sich entweder breit aufstellen und klassische Studiengänge wie Maschinenbau, Elektro- oder Umwelttechnik wählen. Oder sie spezialisieren sich bereits im Bachelorstudium auf eine bestimmte Teilbranche. Das ist aber nur für diejenigen zu empfehlen, die bereits wissen, dass sie in einer bestimmten Teilbranche arbeiten wollen. Im abschließenden Tipp kommen außerdem die Studienfeldbezogenen Beratungstests (SFBT) der Bundesagentur für Arbeit zur Sprache. << Sie können den Orientierungsbogen, den Sie im Anhang Schülermaterialien finden, noch um zwei weitere n erweitern. Den Orientierungsbogen finden Sie in den Schülermaterialien auf Seite 2 bis Seite 3. S4 Schülermaterialien 5
6 C LehrervortRAG: Statistiken, Statements, Schaubilder Worum geht es? Ein zweiter Foliensatz enthält Brancheninfos zu den erneuerbaren Energien. Statistiken über die Entwicklung der Beschäftigungszahlen, über die durch erneuerbare Energien vermiedene co 2 Emissionen in Deutschland und deren Anteil am Energieverbrauch können präsentiert werden. Außerdem berichten Arbeitsmarktexperten über die aktuellen und prognostizierten Arbeitsmarktchancen in der Branche. Personalverantwortliche machen Aussagen über die Anforderungen an ihre Mitarbeiter. << Die Statistiken, Statements und Schaubilder finden Sie in der Unterrichtidee von Seite 16 bis 27. U4 Unterrichtsidee 6
7 Worum geht es? Die Arbeitsblätter, die Sie in den Schülermaterialien finden, dienen dazu, einige Berufe näher kennenzulernen. Die Schüler recherchieren in einschlägigen Internetportalen beispielsweise Ausbildungswege, Zugangsvoraussetzungen oder Berufsinhalte und sind danach in der Lage, sich eigenständig etwa über abi.de, studienwahl.de oder BERUFENET Berufsinfos zu beschaffen. Die Recherche kann einzeln oder je Beruf in Kleingruppen erfolgen. Dort erarbeiten sich die Gruppenmitglieder das jeweilige Expertenwissen. Danach geht es in die Expertenrunde und die für einen Beruf Zuständigen präsentieren ihre Ergebnisse entweder vor der gesamten Klasse, oder es werden neue Gruppen gebildet mit jeweils einem Experten pro Beruf (Methode Gruppenpuzzle). Die Präsentation in Kleingruppen hat den Vorteil, dass jeder Schüler Experte ist und präsentieren muss. Sie können jedes Arbeitsblatt um eine eigene erweitern. << Die Arbeitsblätter finden Sie in der Unterrichtsidee von Seite 28 bis Seite 37 und in den Schülermaterialien von Seite 4 bis Seite 28. U4 Unterrichtsidee 7
8 Beschreibung des Suchpfades: Ausbildungsberufe ChemiE Laborant/-in Welche Aufgaben haben Chemielaboranten? Welche Fähigkeiten sollte man mitbringen? Wie lange dauert die Ausbildung? In welchen Branchen arbeiten Chemielaboranten? Welche Spezialisierungsmöglichkeiten gibt es für diesen Beruf? Wie hoch ist der Anteil der Auszubildenden mit Hochschulreife? Wie viel verdiene ich in der Ausbildung? Über BERUFENET nach Chemielaborant/-in suchen, links in der Navigationsliste sind die Aufgaben und Tätigkeiten aufgelistet; unter ist eine Berufsreportage über eine Chemielaborantin zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Interessen und Fähigkeiten ist der Navigationspunkt Fähigkeiten zu finden; dort stehen die unterschiedlichen erforderlichen Kenntnisse. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Ausbildungsdauer in der Navigation links auf der Seite ist die Info zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Die Tätigkeit im Überblick sind die unterschiedlichen Branchen aufgelistet. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und Ausbildungsinhalte sind die Perspektiven nach der Ausbildung zu finden. Über BERUFENET nach Chemielaborant/-in suchen; rechts unten auf der Seite im BERUFENET Steckbrief ist in einem Kuchendiagramm der Anteil der Auszubildenden mit Hochschulreife zu finden (53%). Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und finanzielle Aspekte ist die Vergütung in den einzelnen Lehrjahren zu finden. 8
9 Beschreibung des Suchpfades: Technische/-r Assistent/-in für regenerative Energietechnik Wie werde ich Technischer Assistent für regenerative Energietechnik? Was tun Technische Assistenten für regenerative Energietechnik? Wie lange dauert die Ausbildung? Welche Schulfächer sind wichtig? Welche Weiterbildungsmöglichkeiten habe ich nach der Ausbildung? Wie viel verdiene ich in der Ausbildung? Über BERUFENET nach Technischer Assistent für regenerative Energietechnik suchen; unter Ausbildung im Menü links auf der Seite sind die Ausbildungsbedingungen zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Die Tätigkeit im Überblick sind die Aufgaben zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; im BERUFENET Steckbrief (rechts unten auf der Seite) ist die Ausbildungsart und die Ausbildungsdauer zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und Wichtige Schulfächer sind die entsprechenden Bereiche aufgelistet. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung auf Perspektiven nach der Ausbildung klicken; dort sind die unterschiedlichen Weiterbildungsmöglichkeiten zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und Finanzielle Aspekte ist die Info zu finden, dass der Besuch von schulischen Einrichtungen nicht vergütet wird. 9
10 Beschreibung des Suchpfades: Studienberufe Ingenieur/-in für UmWELtschutz/UmWELttechnik Was tun Ingenieure für Umweltschutz? Welche Fächer sind Teile des Studiums? Wie lange dauert das Studium? Wie viel verdiene ich? Welche Aufstiegsmöglichkeiten habe ich? Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) mit den Suchbegriffen Umweltschutz und Ingenieurin suchen; unter Kurzbeschreibung ist die Tätigkeit im Überblick zu finden. Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) mit den Suchbegriffen Umweltschutz und Ingenieurin suchen; unter Kurzbeschreibung ist das Studienangebot zu finden. Über BERUFENET unter Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriff(e) mit den Suchbegriffen Umweltschutz und Ingenieurin suchen; unter Tätigkeit sind die unterschiedlichen Branchen zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Ausbildung und Ausbildungsdauer ist die Regelstudienzeit von 6 bis 8 Semestern zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken, unter Ausbildung und Wichtige Schulfächer sind die wichtigsten Fächer genannt: Mathematik, Physik, Biologie und Chemie. 10
11 Beschreibung des Suchpfades: Ingenieur/-in für Wasserwirtschaft Was tun Ingenieure für Wasserwirtschaft? Welche Fächer muss ich studieren? Wo kann ich studieren? Wo arbeite ich? Welche Schulfächer sind wichtig? Welche besonderen Arbeitsbedingungen sind zu beachten? Über BERUFENET nach Ingenieur Wasserwirtschaft suchen, unter Tätigkeit und Aufgaben/Tätigkeit sind die unterschiedlichen Aufgaben zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und Ausbildungsinhalte sind die unterschiedlichen Fächer und Module zu finden. Über studienwahl.de nach Wasserwirtschaft suchen; es erscheint eine Trefferliste mit Hochschulen, die das Fach anbieten. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Tätigkeit und Arbeitsumgebung sind die unterschiedlichen Branchen zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; Unter Ausbildung und Wichtige Schulfächer sind die Schulfächer aufgelistet, die eine wichtige Voraussetzung für das Studium sind. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Tätigkeit und Arbeitsbedingungen sind spezielle Arbeitsbedingungen für Ingenieure in der Wasserwirtschaft zu finden. 11
12 Beschreibung des Suchpfades: Ingenieur/-in Regenerative Energietechnik Was tun Ingenieure mit der Fachrichtung regenerative Energietechnik? In welchen Bereichen arbeite ich? Welches Fach kann ich studieren? Wie viele Hochschulen bieten Studiengänge im Bereich Regenerative Energietechnik an? Welche Inhalte werden im Studium vermittelt? Über BERUFENET nach Ingenieur regenerative Energietechnik suchen. Unter Die Tätigkeit im Überblick oder unter Tätigkeit sind entsprechende Aufgaben zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; im BERUFENET Steckbrief (PDF rechts unten auf der Seite) ist eine Kurzbeschreibung der Arbeitsbereiche und -Orte zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Die Tätigkeit im Überblick ist eine Auswahl grundständiger Studiengänge zu finden; regenerative Energietechnik kann auch als Schwerpunkt im Studiengang Maschinenbau gewählt werden. Über studienwahl.de nach regenerative Energietechnik suchen. Insgesamt 33 Hochschulen bieten entsprechende Bachelor- und Masterstudiengänge an. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; im BERUFENET Steckbrief (PDF rechts unten auf der Seite) ist eine kurze Auflistung der Studieninhalte zu finden. 12
13 Beschreibung des Suchpfades: Ingenieur/-in Energieund gebäudetechnik Was tun Ingenieure für Energie- und Gebäudetechnik? Wo arbeiten Ingenieure für Energie- und Gebäudetechnik Wo kann ich studieren? Welche Pflichtfächer sind an den Hochschulen zu belegen Welche Pflichtfächer sind an den Hochschulen zu belegen Über BERUFENET nach Ingenieur/-in Gebäudetechnik suchen; unter Die Tätigkeit im Überblick ist eine Übersicht über die Aufgaben zu finden; auch über den BERUFENET Steckbrief (rechts unten auf der Seite) ist eine Auflistung der Aufgaben und Tätigkeiten zu finden. Über den BERUFENET Steckbrief sind die Arbeitsbereiche und -orte zu finden. Über studienwahl.de nach Gebäudetechnik suchen; es werden zahlreiche grundständige Bachelor- und Masterstudiengänge angezeigt; außerdem Studiengänge, die Gebäude- und Energietechnik als Schwerpunkt haben. Über den BERUFENET Steckbrief ist eine Übersicht über die unterschiedlichen Pflichtfächer und Module zu finden. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; Unter Ausblick in der Navigation sind ein paar Branchen aufgelistet, in denen Ingenieure mit dieser Fachrichtung auch künftig gefragt sind. 13
14 Beschreibung des Suchpfades: Ingenieur/-in für Energieträger aus Biomasse und abfällen Wie werde ich Ingenieur für Energieträger aus Biomasse und Abfällen? Was tun Ingenieure für Energieträger aus Biomasse und Abfällen? Wie lange muss ich studieren? Wo kann ich studieren? In welchen Berufsfeldern arbeiten die Absolventen? Unter studienwahl.de nach Ingenieur Biomasse oder Abfall suchen; Es werden Hochschule(n) angezeigt, die das Studienfach anbieten. Über studienwahl.de sind die Webseiten der Hochschulen zu finden, die den Studiengang anbieten. Dort werden die Aufgaben beschrieben. Über studienwahl.de ist die Regelstudienzeit der Masterstudiengänge an der jeweiligen Hochschule zu finden. Über studienwahl.de nach Biomasse und Abfall suchen; es erscheint eine Trefferliste mit Hochschulen, die das Fach anbieten. Über die Homepages und die jeweiligen Studiengangbeschreibungen sind die Aufgabenfelder zu finden, beispielsweise in Kommunen, Verbänden, in Umweltabteilungen der Industrie und des Öffentlichen Dienstes zu n der Entsorgung, Verwertung und Vermeidung von Abfällen und in Forschung und Lehre. 14
15 Beschreibung des Suchpfades: BetriEBswirt/-in Marketing Regenerativer Energien Wie werde ich Marketingmanager für den Bereich regenerative Energien? Welche Aufgaben haben Marketingmanager? Welche Schulfächer sind für eine Tätigkeit im Marketing wichtig? Was sind die Inhalte des Studiums? Wo kann ich studieren? Wie lange dauert das Studium? Über BERUFENET nach Marketingmanager suchen; es wird der Studiengang Betriebswirt/-in mit Schwerpunkt Marketing angezeigt; außerdem auf studienwahl.de nach Management Erneuerbare Energien suchen; es werden mehrere Bachelor- und Masterstudiengänge angezeigt. Über BERUFENET nach Marketingmanager suchen; unter Aufgaben und Tätigkeiten sind die allgemeinen Aufgaben von Marketingmanagern aufgelistet und die Info, dass Marketingaktivitäten auf sämtliche Branchen übertragbar sind. Über BERUFENET den üblichen Pfad klicken; unter Ausbildung und Wichtige Schulfächer ist eine Auflistung zu finden. im BERUFENET Steckbrief (PDF rechts unten auf der Seite) sind die unterschiedlichen Inhalte aufgelistet. Über studienwahl.de entweder nach BWL oder nach BWL und Marketing suchen; über die Trefferliste werden Hochschulen angezeigt, die das Fach anbieten. Im BERUFENET Steckbrief sind Angaben zur durchschnittlichen Studiendauer von Bachelor- und Masterstudiengängen zu finden. 15
16 Arbeitsteiliger GRUPPENUNterricht/GRUPPENPUZZLE/internetrecherche D Arbeitsblätter Beschreibung des Suchpfades: Wie lange dauert die Ausbildung/das Studium? Welche Vorkenntnisse sind notwendig? Welche Fächer sind im Studium/in der Ausbildung wichtig? 16
17 Wiederholung/vertiefUNGABRUNDUNG E Quiz Worum geht es? Mit einem Rätsel nach dem Vorbild von Wer wird Millionär? wird das erworbene Berufswissen in zehn n wiederholt und vertieft. Bitte beachten: Es können mehrere en richtig sein. Die Schüler können das Quiz entweder alleine als Arbeitsblatt absolvieren, im Plenum als Präsentation über das Unterrichts-PDF oder den Test online unter lösen. Sie finden die Rätselfragen zum Ausdrucken auch in den Schülermaterialien. << Lösung: 1 c) Uran 2 b) Kohlendioxid 3 a) Energiesparlampen nutzen und c) Stand-by-Funktion ausschalten 4 a) Industrie 5 a) Ein Haus, in dem die Energieerzeugung zu 100 Prozent aus erneuerbaren Energien erfolgt. 6 a) Elektrische Kleingeräte (Handy, Computer, etc.) 7 b) b) 10,9 Prozent 9 c) WasserPlus/Energie 10 a) Photovoltaik Das Quiz finden Sie in der Unterrichtsidee von Seite 39 bis Seite 41. U4 Unterrichtsidee 17
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