Basiskurs Medienbildung, Klasse 5: Schulcurriculum Gymnasium Neureut

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1 Basiskurs Medienbildung, Klasse 5: Schulcurriculum Gymnasium Neureut Für die Vermittlung der im Bildungsplan genannten prozess- und inhaltbezogenen Kompetenzen sind folgende Unterrichtsfächer vorgesehen: Poolstunde Texte am Computer (im Folgenden ) Poolstunde Methoden- und Sozialkompetenz (im Folgenden MeSo ) SurfSafe -Schulung des Landesmedienzentrums Deutschunterricht Fremdsprachenunterricht (E od. F) Biologie, Naturphänomene und Technik (im Folgenden BNT ) Summe 18 Unterrichtsstunden (Informationstechnische Grundlagen) 4 Unterrichtsstunden (Verantwortlicher Umgang mit Medien) 2 Unterrichtsstunden (Sichere Mediennutzung) 3 Unterrichtsstunden (Medienverhalten) 3 Unterrichtsstunden (Digitale Kommunikation) 5 Unterrichtsstunden (Vertiefung: Präsentation) 35 Unterrichtsstunden Der Unterricht in findet in geteilten Lerngruppen statt und erstreckt sich über das ganze Schuljahr. Er schließt mit einem Test über die erworbenen Fertigkeiten ab, dessen Bewertung in den Medienführerschein eingeht. Der Stoffplan dieses Unterrichts findet sich im Anhang. Die medienkundlichen Anteile der anderen Fächer sind in den jeweiligen Schulcurricula verankert. Die Durchführung dieses Unterrichts setzt die in erworbenen Fertigkeiten voraus und wird daher im letzten Drittel des Schljahres eingeplant. Der Besuch der SurfSafe -Veranstaltung findet gegen Ende des Schuljahres statt.

2 Bildungsplan 2016 Prozessbezogene Kompetenzen 2.1 Sachkompetenz: Unterrichtliche Umsetzung am Gymnasium Neureut 1. Fachbegriffe richtig verwenden : alle Stunden 2. Grundfunktionen von digitalen Medien und von Programmen bedienen und anwenden : alle Stunden 3. Verhaltensregeln im Umgang mit Medien benennen und einhalten MeSo: Umgang mit Social Media und Messengern (z.b. whatsapp) 2.2 Handlungskompetenz: 1. Themen recherchieren, Quellen auswählen, Informationen erschließen und sinnvoll aufbereiten 2. einfache digitale Medienprodukte planen, gestalten und im geeigneten Kontext präsentieren BNT: Unterrichtseinheit: Erstellung und Präsentation eines digitalen Produkts, z.b. Tiersteckbrief, Naturbeobachtung oder Versuchsprotokoll 3. Medien für Zusammenarbeit und Kooperation nutzen : Intranet-Mailserver Mod. Fremdsprache: -Kommunikation in der Fremdsprache 2.3 Reflexionskompetenz: 1. anknüpfend an ihre eigenen Erfahrungen das Nutzungsverhalten beschreiben und vergleichen 2. den Einfluss der digitalen Medien auf ihre Lebenswelt darstellen und Wirklichkeit mit Medienwirklichkeit in Beziehung setzen DU MeSo: Positive Aspekte der Mediennutzung und Risiken SurfSafe 3. Auswirkungen der medialen Selbstdarstellung abschätzen und in Grundzügen bewerten 4. Übertretungen rechtlicher und moralischer Grenzen in der digitalen Welt erkennen und daraus Regeln für das eigene soziale Verhalten ableiten

3 Inhaltsbezogene Kompetenzen Information und Wissen: (1) einen aktuellen Internetbrowser und Suchmaschinen zu Recherchezwecken einsetzen (2) unterschiedliche Informationsquellen anhand vorgegebener Merkmale in ihrer Qualität beschreiben und einschätzen (3) die gewonnenen Informationen unter Anleitung weitgehend selbstständig auswählen und strukturieren Produktion und Präsentation: (1) ein einfaches digitales Medienprodukt (Text oder digitale Präsentation oder Audio- bzw. Videobeitrag oder andere) selbstständig erstellen und gestalten (2) bei der Erstellung eines digitalen Medienprodukts erste grundlegende Urheberrechts- und Datenschutzrichtlinien beachten (3) ihr eigenes digitales Medienprodukt vor einem Publikum vorstellen und die Qualität anhand vorgegebener Kriterien einschätzen Kommunikation und Kooperation: (1) wichtige Regeln zur Kommunikation im Netz herausarbeiten und sich angemessen verhalten (2) einen digitalen Kommunikationsweg (zum Beispiel ) in seinen Grundfunktionen anwenden (3) mindestens einen digitalen Kommunikationsweg zur Kooperation und zum Austausch innerhalb von Projekten nutzen MeSo: Prävention von Cybermobbing : Intranet-Mailserver Mod. Fremdsprache: -Kommunikation in der Fremdsprache

4 3.1.4 Mediengesellschaft: (1) die persönliche Motivation bezüglich des eigenen Medienverhaltens beschreiben und die eigene Nutzung ihrem Alter entsprechend bewerten (2) die positiven Aspekte der Mediennutzung, aber auch die Risiken und Gefahren des (übermäßigen) Mediengebrauchs erläutern, bewerten und präventive Maßnahmen benennen (3) die Wirkung von Medien an Beispielen untersuchen, ihre Empfindungen dazu äußern und erste Gesetzmäßigkeiten ableiten MeSo: Positive Aspekte der Mediennutzung und Risiken DU: Beitrag zu medienkundlichen Basiskompetenzen MeSo SurfSafe DU: Beitrag zu medienkundlichen Basiskompetenzen Grundlagen digitaler Medienarbeit: (1) die Verhaltensregeln im Umgang mit digitalen Medien einhalten und die wichtigsten Komponenten für die Dateneingabe, -verarbeitung und -ausgabe benennen, beschreiben und sachgerecht nutzen : alle Stunden (2) sich in einem schulischen Netzwerk anmelden, sich darin zurechtfinden und mit den Grundfunktionen des Betriebssystems arbeiten (3) elementare Funktionen von Standardprogrammen und Mediengeräten weitgehend selbständig anwenden

5 Anhang: Stoffplan des -Unterrichts 1. Gegenstandsbestimmung Computer vom Smartphone zum PC 2. Intranet und Internet; Anmeldung im schulischen Intranet; sicheres Passwort 3. Realer und virtueller Arbeitsplatz; Eingabegeräte 4. Texteingabe; Tipptrainer 5. Ordner anlegen, Dateien speichern, Ordner verwalten 6. Markieren, formatieren, Drag and Drop 7. Zugriff über das Internet auf das Intranet (Horde) 8. Up- und Download zwischen häuslichem Rechner und schulischem Arbeitsplatz 9. Nutzung des Intranet-Mailservers; Brief als Mailanhang 10. Austeil- und Einsammelordner nutzen 11. Orientierung im Internet; Suchmaschinen 12. Kopieren, ausschneiden, einfügen; Verwendung von Grafiken; Urheberrecht 13. Rahmen und Textfelder; Texte gestalten (Schriften, Farben) 14. Lernerfolgskontrolle