Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsbewertung Vorkurs: Einstieg in räumliches Denken und Konstruieren mit CAD
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- Nadja Krämer
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1 RWTH Aachen Dez..0 - Abt.. Templergraben 06 Aachen Tel.: maika.duebler@zhv.rwth-aachen.de RWTH Aachen - Dez..0/Abt.. Sehr geehrter Herr Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut Pütz (PERSÖNLICH) Auswertungsbericht Lehrveranstaltungsbewertung Vorkurs: Einstieg in räumliches Denken und Konstruieren mit CAD Auswertungsbericht der Studentischen Lehrveranstaltungsbewertung Sehr geehrte/r Frau/Herr Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Pütz, hiermit erhalten Sie die Ergebnisse der Studierendenbefragung zur Veranstaltung Vorkurs: Einstieg in räumliches Denken und Konstruieren mit CAD aus dem SS 008. Fragebogen Typ TH_7 Zur Zeit können Lehrveranstaltungen gleichen Titels nur über die Fragebogentypen unterschieden werden. Fragebogentypen im Überblick: Vorlesungen (deutsch und englisch) TH 70, 70a, 76/76a, 78/78a Übungen (deutsch und englisch) TH 7, 7a, 77/77a, 79/79a Vorlesungen/Übungen (deutsch und englisch) TH 7/7a, 80 Seminare (deutsch und englisch) TH 7/7a Praktika (deutsch und englisch) TH, 7/7a, 7, 8 Bitte besprechen Sie die Ergebnisse mit Ihren Studierenden. Für Rückfragen stehe ich Ihnen jederzeit gerne zur Verfügung. Mit freundlichen Grüßen M. Dübler Maika Dübler M.A. Zentrale Hochschulverwaltung der RWTH Aachen Abteilung. Templergraben, 06 Aachen Tel.: +9 (0) / EvaSys Auswertung Seite
2 Dr.-Ing. Dipl.-Päd.Claus Helmut Pütz Vorkurs: Einstieg in räumliches Denken und Konstruieren mit CAD (008) Erfasste Fragebögen = 7 Auswertungsteil der geschlossenen Fragen Legende Fragetext Relative Häufigkeiten der Antworten Linker Pol Skala Std.-Abw. Mittelwert Median Histogramm Rechter Pol n=anzahl mw=mittelwert md=median s=standardabweichung E.=Enthaltung Angaben zur Person Geschlecht n=68 weiblich 0.% männlich 69.6% k.a. Fachsemester n=9-96.% -.% % % über 0 Nationalität n=6 Deutschland (D) 90.9% EU (ohne D).8% Non-EU 7.% Konzept der Übung 6% 8% 7% Mir ist klar, wozu die Übung gut ist. trifft völlig zu trifft gar nicht zu Vorlesung und Übung sind inhaltlich gut aufeinander abgestimmt. trifft völlig zu 76% % % % trifft gar nicht zu n=68 mw=. md= s=0.6 n=68 mw=. md= s= EvaSys Auswertung Seite
3 Vorlesung und Übung sind zeitlich gut aufeinander abgestimmt. trifft völlig zu 8% 7% 8% 6% trifft gar nicht zu 9% 9% % Der Ablauf der Übung ist gut strukturiert. trifft völlig zu trifft gar nicht zu Die ausgewählten Übungsaufgaben helfen mir, die Inhalte der Vorlesung zu verstehen. trifft völlig zu 6% 8% % % trifft gar nicht zu 7% 9% % Die Übungsaufgaben sind verständlich gestellt. trifft völlig zu trifft gar nicht zu Die Übungsaufgaben haben einen angemessenen Umfang. trifft völlig zu % % 8% % % trifft gar nicht zu % 6% 8% % Die vorgestellten Lösungswege sind nachvollziehbar. trifft völlig zu trifft gar nicht zu Falls Sie Ihre Lösung abgeben konnten: Wurde diese angemessen korrigiert? trifft völlig zu % % % % % trifft gar nicht zu 9% 7% % % Die Übungsaufgaben sind... zu schwer zu leicht n=69 mw=.9 md= s=0.9 n=67 mw=.7 md= s=0.8 E.= n=6 mw=. md= s=0.7 E.= n=69 mw=.9 md= s=0.9 E.= n=6 mw=.9 md= s=0.8 E.= n=69 mw=.7 md= s=0.7 E.= n=9 mw=.7 md= s=0.9 E.=6 n=66 mw=. md= s=0.6 E.= Ich gebe der Übung die Gesamtnote. - sehr gut 8.7% n=67 mw=.7 s=0. - gut 67.7% - befriedigend.6% - ausreichend - mangelhaft Vermittlung und Verhalten % % %... kann den Stoff verständlich erklären. trifft völlig zu trifft gar nicht zu % 9% % % %... geht sorgfältig auf Verständnisfragen ein. trifft völlig zu trifft gar nicht zu n=68 mw=. md= s=0.7 E.= n= mw=.8 md= s=0.9 E.= EvaSys Auswertung Seite
4 ... berücksichtigt unterschiedliche Kenntnisstände der Studierenden. trifft völlig zu 8% 9% % 8% trifft gar nicht zu 7% 6% % %... spricht angemessen laut und deutlich. trifft völlig zu trifft gar nicht zu 7% % 8% % %... ist offen für Verbesserungsvorschläge. trifft völlig zu trifft gar nicht zu 8% % %... ist gut vorbereitet. trifft völlig zu trifft gar nicht zu... lässt sich außerhalb der Übung gut ansprechen, z.b. in Sprechstunden oder per . Der Einsatz von Hilfsmitteln wie Wandtafel, Overhead, Beamer und Demonstrationen ist gut. trifft völlig zu trifft völlig zu 6% % % 9% 6% 6% % % % trifft gar nicht zu trifft gar nicht zu 8% 7% % 9% % Schrift und Zeichnungen in der Übung sind gut lesbar. trifft völlig zu trifft gar nicht zu % % % Tafelanschrieb / Folien sind übersichtlich. trifft völlig zu trifft gar nicht zu % % 8% % % Das Tempo ist... zu hoch zu niedrig Haben Sie den Eindruck, dass Sie in der Übung benachteiligt werden? (Bitte Kommentar unter.) n= mw=.9 md= s=0.9 E.= n=67 mw=. md= s=0. E.= n= mw=.6 md= s=0.8 E.=6 n=66 mw=. md= s=0. E.= n=96 mw=. md= s=0.7 E.=68 n=6 mw=.7 md= s=0.9 E.= n=60 mw=. md= s=. E.=6 n=6 mw=.7 md= s=0.8 E.=6 n=6 mw=.9 md= s=0.7 E.= n=66 ja nein Enthaltung 0.6% 97.6%.8% Ich gebe der Dozentin/dem Dozenten für die didaktischen Fähigkeiten die Gesamtnote. - sehr gut - gut - befriedigend - ausreichend - mangelhaft 9.%.8% 7.% 0.6% n=6 mw=.7 s= EvaSys Auswertung Seite
5 Rahmenbedingungen Die Übung beginnt in der Regel pünktlich n=66 ja nein 99.% 0.6% Die Übung endet in der Regel pünktlich n=6 ja nein 89.6% 0.% Die Übung hat eine angemessene Gruppengröße n=60 ja nein 9.6%.% Gibt es äußere Bedingungen, die Sie während oder in Bezug auf die Übung beeinträchtigten? (Mehrfachnennungen möglich; Sonstiges bitte unter. eintragen) n=7 Schmutz schlechte Belüftung Überfüllung Störgeräusche schlechte Akustik schlechte Lichtverhältnisse unbequeme Sitzgelegenheiten organisatorische Schwierigkeiten mangelnde Barrierefreiheit 0.6% 6% 0.6%.%.% 0.% 0.6%.7% Wie oft hat die Dozentin/der Dozent bisher die Übung ausfallen lassen? (Feiertage sind nicht gemeint!) n=6 0 x x x x x x 6 x mehr als 6 x EvaSys Auswertung Seite
6 Hat sich die Dozentin/der Dozent geeignet vertreten lassen? n=8 ja nein Entfällt 9.%.% 89.% Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche: Haben Sie diese bereits besucht? n= ja nein 6.% 6.9% Weitere Fragen % 7% 8% 9% 6% Ich habe die online-filme genutzt Oft Nie Ich würde gerne weitere Kurse nach diesem Konzept belegen. % % % % 6% Ich fühlte mich unterfordert ja nein % % % 9% Ich fühlte mich überfordert ja nein % % % % % Ich habe das Programm heruntergeladen. ja nein 8% % % Ich war mit meinem Betreuer zufrieden. ja nein Ja % 8% % % nein n=6 mw=. md= s= n=6 mw=.9 md= s= n=6 mw=.7 md= s=. n=6 mw=. md= s= n=6 mw=.8 md= s=.9 n=6 mw=. md= s= EvaSys Auswertung Seite 6
7 Profillinie Teilbereich: Name der/des Lehrenden: Titel der Lehrveranstaltung: (Name der Umfrage) Mathematik Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut Pütz Vorkurs: Einstieg in räumliches Denken und Konstruieren mit CAD Mir ist klar, wozu die Übung gut ist. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=. Vorlesung und Übung sind inhaltlich gut aufeinander abgestimmt. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=. Vorlesung und Übung sind zeitlich gut aufeinander abgestimmt. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.9 Der Ablauf der Übung ist gut strukturiert. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.7 Die ausgewählten Übungsaufgaben helfen mir, die Inhalte der Vorlesung zu verstehen. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=. Die Übungsaufgaben sind verständlich gestellt. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.9 Die Übungsaufgaben haben einen angemessenen Umfang. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.9 Die vorgestellten Lösungswege sind nachvollziehbar. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.7 Falls Sie Ihre Lösung abgeben konnten: Wurde diese angemessen korrigiert? trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.7 Die Übungsaufgaben sind... zu schwer zu leicht mw=.... kann den Stoff verständlich erklären. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.... geht sorgfältig auf Verständnisfragen ein. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.8... berücksichtigt unterschiedliche Kenntnisstände der Studierenden. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.9... spricht angemessen laut und deutlich. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.... ist offen für Verbesserungsvorschläge. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.6... ist gut vorbereitet. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.... lässt sich außerhalb der Übung gut ansprechen, z.b. in Sprechstunden oder per . Der Einsatz von Hilfsmitteln wie Wandtafel, Overhead, Beamer und Demonstrationen ist gut. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.7 Schrift und Zeichnungen in der Übung sind gut lesbar. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=. Tafelanschrieb / Folien sind übersichtlich. trifft völlig zu trifft gar nicht zu mw=.7 Das Tempo ist... zu hoch zu niedrig mw=.9 Ich habe die online-filme genutzt Oft Nie mw=. Ich würde gerne weitere Kurse nach diesem Konzept belegen. Ja nein mw=.9 Ich fühlte mich unterfordert ja nein mw= EvaSys Auswertung Seite 7
8 Ich fühlte mich überfordert ja nein mw=. Ich habe das Programm heruntergeladen. ja nein mw=.8 Ich war mit meinem Betreuer zufrieden. ja nein mw= EvaSys Auswertung Seite 8
9 Auswertungsteil der offenen Fragen Was finden Sie an dieser Übung besonders gut, was besonders schlecht? Wie kann die Übung (Präsentation, Medieneinsatz, Ausstattung...) verbessert werden? Bitte berücksichtigen Sie, dass durch Ihre handschriftlichen Äußerungen evtl. Rückschlüsse auf Ihre Person möglich sind. Daher sollten Sie Ihre handschriftlichen Kommentare EvaSys Auswertung Seite 9
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