Schulcurriculum für die Einführungsphase (11. Jahrgang)
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- Ralph Huber
- vor 5 Jahren
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1 Schulcurriculum für die (11. Jahrgang) Material Unterrichtsinhalte Kompetenzen Unterrichtseinheit 1 Bau und Funktion von Biomembranen Zellbiologie Chemische Grundlagen: Kohlenhydrate - Proteine Lipide - Phospholipide FW FW 1.1 FW 1.2 EG/KK/BW EG 1.1 Mikroskope Tier- u. Pflanzenzellen Modellvorstellungen von der Biomembran Feinbau der Biomembran, Flüssig Mosaik - Modell Das lichtmikroskopische Bild der Zelle Das elektronenmikroskopische Bild der Zelle: Interpretation von EM-Bildern Bau und Funktion der Zellorganellen Kompartimentierung durch Membranen Eucyte, Procyte und Viren Organisationstyp Einzeller Mikroskopieren von Einzellern Heuaufguss Erstellung von Skizzen biologischer Präparate Stofftransport Diffusion und Osmose Osmose und der Wasserhaushalt der Zelle Experimente zu Osmose, Plasmolyse und Stofftransport Wasser- und Salzhaushalt der Tiere Stofftransport: Kanal- und Carriertransport, aktiver Transport Endocytose, Exocytose, Membranfluss FW 2.1 EG 3.2 FW 2.2 EG 1.1 EG 1.3 FW 3.1 EG 1.2 /4 FW 2.3 EG 1.2 EG 2.1 EG 4.1 /2/4 Version: :11 Seite 1/5
2 Material Unterrichtsinhalte Kompetenzen Unterrichtseinheit 2 Realisierung der genetischen Information Molekulargenetik Nucleinsäuren: Zusammensetzung der DNA Das Watson-Crick-Modell der DNA FW FW 1.1 FW 1.2 EG/KK/BW DNA als Träger der Erbinformation Analyse von DNA Experimente von Griffith und Avery PCR - Sequenzierung - Gelelektrophorese Replikation der DNA Erbgleichheit bei Zellen semikonservative Replikation der DNA Von der DNA zum Protein Proteinbiosynthese Transkription Translation Vom Gen zum Merkmal Zusammenhang von Genen, Genprodukten und der Ausprägung von Merkmalen (Ein-Gen-ein-Polypeptid-Hypothese) Genmutationen DNA-Mutationen und ihre Auswirkungen auf das Genprodukt (Punktmutation Rastermutation) Krebs FW 5.1 EG 4.2 FW 6.1 EG 2.1 EG 4.1 FW 5.2 EG 1.1 EG 2.1 FW 5.3 EG 1.1 FW 5.4 EG 1.1 Unterrichtseinheit 3 Ethische Analysen und Humangenetik Pränatale Diagnostik Chorea Huntington genetische Beratung BW 1 PID Weitere genetisch bedingte Krankheiten Mukoviszidose, PKU (Phenylketonurie) Sichelzellanämie FW 5.4 Version: :11 Seite 2/5
3 Tabelle 1 EG EG 1 Kompetenzen in der Erkenntnisgewinnung Beobachten, beschreiben, vergleichen 1 beschreiben komplexe Zusammenhänge strukturiert und sachgerecht. 2 mikroskopieren und skizzieren biologische Präparate (Plasmolyse). 3 vergleichen Zelltypen anhand schematischer Darstellungen basierend auf elektronenmikroskopischen Aufnahmen (Tierzelle, Pflanzenzelle, Bakterienzelle). EG 2 Experimentieren 1 planen zunehmend eigenständig hypothesengeleitet Experimente, führen diese durch und werten sie aus. EG 3 Mit Modellen arbeiten 1 erläutern biologische Sachverhalte mithilfe von Modellen. 2 wenden Modelle an, erweitern sie und beurteilen die Aussagekraft und Gültigkeit (Flüssig- Mosaik-Modell). EG 4 Fachgemäße Arbeitsweisen und Methoden 1 wenden den naturwissenschaftlichen Gang der Erkenntnisgewinnung auf neue Probleme an. 2 erläutern biologische Arbeitstechniken, werten Befunde aus und deuten sie (PCR, Gel- Elektrophorese). 3 analysieren naturwissenschaftliche Texte. 4 beschreiben, analysieren und deuten Abbildungen, Tabellen, Diagramme sowie grafische Darstellungen. Tabelle 2 KK Kommunikation 1 beschreiben und erklären biologische Sachverhalte strukturiert und unter korrekter Verwendung der Fachsprache. 2 veranschaulichen biologische Sachverhalte auf angemessene Art und Weise: Text, Tabelle, Diagramm, Schema, Skizze. 3 strukturieren komplexe biologische Zusammenhänge: Fließdiagramm, Mindmap. 4 unterscheiden bei der Erläuterung physiologischer Sachverhalte zwischen Stoff- und Teilchenebene (Diffusion, Osmose). Version: :11 Seite 3/5
4 Tabelle 3 BW Bewertung 1 führen eine ethische Analyse durch, wägen dabei Argumente ab, unterscheiden deskriptive von normativen Aussagen und begründen Handlungsoptionen (PND). Tabelle 4 FW 1 Struktur und Funktion 1 beschreiben den Bau und die wesentlichen Eigenschaften biologisch bedeutsamer Moleküle (Lipide, Proteine, Nucleinsäuren). 2 erläutern Struktur-Funktionsbeziehungen auf der Ebene von Molekülen modellhaft (Phospholipide, komplementäre Basen der DNA). Tabelle 5 FW 2 Kompartimentierung 1 erläutern modellhaft den Aufbau von Biomembranen (Flüssig-Mosaik-Modell). 2 beschreiben Kompartimentierung innerhalb von Zellen (Zellkern Zellplasma, Vakuole Zellplasma). 3 erläutern verschiedene Arten von Stofftransport zwischen Kompartimenten (Diffusion, Osmose, aktiver Transport). Tabelle 6 FW 3 Steuerung und Regelung 1 erläutern Regulationsprozesse bei Zellen (osmotische Regulation). Version: :11 Seite 4/5
5 Tabelle 7 FW 5 Information und Kommunikation 1 erläutern anhand experimenteller Befunde, dass die DNA Träger der Erbsubstanz ist (Experimente von Griffith und Avery). 2 erläutern modellhaft die Übersetzung der DNA-Sequenz in eine Aminosäuresequenz (Transkription, Translation). 3 erläutern den Zusammenhang von Genen, Genprodukten und der Ausprägung von Merkmalen (Ein-Gen-ein-Polypeptid-Hypothese). 4 erläutern DNA-Mutationen und ihre Auswirkungen auf das Genprodukt (Punktmutation, Rastermutation). Tabelle 8 FW 6 Reproduktion 1 erläutern die Erbgleichheit bei Zellen (semikonservative Replikation der DNA). Version: :11 Seite 5/5
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