Prozesskompetenzen. Die Schülerinnen und Schüler!

Transkript

1 Schulinterner Arbeitsplan für das Fach Spanisch Sek I Verwendetes Lehrwerk: pasa? 1 und 2 Stand: Dezember Klasse: Ferien, Familie, Möbel, Haus, Stadt, Schule, Freizeitaktivitäten ser/estar Angleichung der Adjektive Zahlen bis 100 Uhrzeit Konjugation regelmäßiger und einiger unregelmäßiger Verben im Präsens Possessivbegleiter Bejahter Imperativ der 2. Person Spaltungsverben Präpositionen sich vorstellen und ein Kennlerngespräch führen Dialoge zu einfachen Alltagsthemen entwickeln und präsentieren ein Interview führen Orte und Wege beschreiben sich zu persönlichen Vorlieben äußern aus einfachen Texten Informationen heraushören Audiotexte mit entden Bildern verknüpfen Leseverstehen: aus einem gängigen Alltagstext gezielt und Besonderheit spanischer Familienstrukturen Schulalltag in Spanien im Vergleich zu Deutschland Geographie Spaniens Kooperative Lernformen (z.b. Tandem-Übungen, Umfragen in der Gruppe, Interviews, Würfelspiele!) Zusatzaufgaben aus Lehrerhandreichungen Umgang mit Bildern/Fotos Audiotexte pasa? 1, Unidad 1-7

2 falsche Aussagen korrigieren unbekanntes Vokabular aus dem Kontext erschließen Schreiben: eine und SMS, Gedicht, kurzen Sachtext und Brief verfassen Fragen stellen und beantworten Präsentationen eingeübter Dialoge Verben würfeln Techniken des Lernens von Vokabeln 7. Klasse: Kleidung, Farben, Einkaufen, Madrid, Tiere, Bauernhof, Tagesablauf, Wetter, Lebensmittel, Spanische Feste, Andalusien betonte und unbetonte Personalpronomen im Dativ nahe Zukunft reflexive Verben Zahlen bis 1000 Modalverben Gerundium Pretérito Perfecto Pretérito Indefinido - Komparativ und Superlativ sich über Tiere unterhalten negative Gefühle ausdrücken über das Wetter ein Einkaufsgespräch führen einem Hörtext selektiv authentischen Texten Spanische Essgewohnheiten Biographien spanischer Persönlichkeiten Feste in Spanien und Lateinamerika Konflikte kommunizieren Gefühle ausdrücken Körpersprache einsetzen pasa? 1, Unidad 8-11, pasa? 2, Unidad 1-3

3 Leseverstehen: eine spanische Wetterkarte lesen Kochrezepte verstehen einen Comic verstehen Gedichte sinnerfassend vortragen Statistiken auswerten Schreiben: einen Blog schreiben Tagesablauf beschreiben Einkaufslisten erstellen spanische Zeitschriften auswerten Präsentationen vorbereiten Beschreibung von Bildern/Fotos Kurzfilme thematisieren kreatives Schreiben Postkarte schreiben Sprachmittlung Wortfelder erstellen Strategien zum Vokabellernen 8. Klasse: Andalusien, Sevilla, Feste in Spanien und Pretérito Indefinido Komparativ, (absolute) Superlativ über Lebensdaten/Biographien Spanische Sportkultur Sehenswürdigkeiten/Kultur Andalusiens pasa? 2, Unidad 4-10

4 Lateinamerika, Wegbeschreibung, Konzerte, Musik, Kolumbien, Nationalitäten, Restaurant, Speisen, Fußball, Körperteile, Krankenhaus Kontrastierung P. Indefinido und P. Perfecto Temporalsätze Höflichkeitsform Indefinitbegleiter Doppelte Verneinung Präpositionen por und para reale Bedingungssatz über Sehenswürdigkeiten nach dem Weg fragen/ihn beschreiben über familiäre Probleme sich über Herkunft/Nationalitäten unterhalten mit einem Kellner und bestellen körperliche Schmerzen ausdrücken Dialekte Spaniens erkennen Spanischen Liedern einem Hörtext selektiv authentischen Texten Leseverstehen: Informationsbeschaffung Statistiken auswerten Kochrezepte verstehen Stadtpläne verstehen Flyer verstehen Konzerte und Musik Jugendlicher in Spanien lateinamerikanisches und kastilisches Spanisch spanische Essenskultur spanischen Fußball Vergleiche und Unterscheide feststellen Gefühle ausdrücken Meinung äußern Geschmack benennen Lernen durch Lehren Präsentationen vorbereiten Beschreibung von Bildern/Fotos kreatives Schreiben Sprachmittlung Wortfelder erstellen

5 Schreiben: ein Gedicht schreiben Postkarte schreiben Schülerzeitungsartikel schreiben LuL T-P-S 9. Klasse: Barcelona, Gaudí, Katalonien, Sprachvarietäten Spaniens, Schule, Schulsystem Spaniens, Schuluniform, Peru, Inkas, Kommunikationsmedien, Konflikte, Internetsicherheit Pretérito Imperfecto Kontrastierung P. Indefinido und P. Imperfecto Pretérito Pluscuamperfecto Verneinte Imperativ über Kindheit/Heimat über Sehenswürdigkeiten über Schule(-alltag) über Kultur der Inkas über Vor- und Nachteile über Mediennutzung über Umgang mit Handys Baskisch, Katalanisch, Galicisch erkennen argentinisches Spanisch Baskisch, Katalanisch, Galicisch katalanische Gerichte argentinisches Spanisch spanisches Schulsystem mit dem deutschen vergleichen Schuluniform bewerten Stadt/Land-Problematik Vergleiche und Unterscheide feststellen in Konflikten reagieren eigene Meinung vertreten pasa? 3, Unidad 1-4

6 einem Hörtext selektiv authentischen Texten Leseverstehen: Lektüreauszüge Statistiken auswerten Stadtpläne verstehen Flyer verstehen Schreiben: kreative Schreibaufgaben Zusammenfassung Erörterung SuS entwickeln Grammatikübungen Präsentationen vorbereiten Beschreibung von Bildern/Fotos kreatives Schreiben Diskussion Sprachmittlung Wortfelder erstellen T-P-S 10. Klasse: Jugendliebe, Tradition des 15. Geburtstages der Mädchen in Lateinamerika, Presente de subjuntivo nach Willens- und Gefühlsäußerung, nach unpersönlichen Ausdrücken und verneinten über Jugendliche und ihre Probleme über den (Massen-) Tourismus und seine Auswirkungen lateinamerikanische Traditionen spanische und lateinamerikanische Musikstile sich mit der Bedeutung des pasa? 3, Unidad 5-7, im zweiten Schulhalbjahr Lektüren,

7 Jugendsprache, Jugendliche und Gewalt, spanische und lateinamerikanische Musik (- stile), Tourismus und Umweltfragen Meinungsäußerungen sowie Ausdrücken des Zweifelns Zwei Objektpronomen beim Verb Perífrases verbales Futuro simple reale und irreale Bedingungssätze indirekte Rede mit und ohne Zeitverschiebung zu Problemen Stellung beziehen Bedingungen formulieren Auswirkungen formulieren Vergleiche anstellen mündlich argumentieren an einer Diskussion teilnehmen einem Hörtext selektiv authentischen Hörbeispielen Leseverstehen: authentische Texte (Auszug aus Jugendroman, Theaterstück, Gedichte) verstehen und gezielt Schreiben: schriftliche Sprachmittlung Zusammenfassung kreative Texte verfassen analytisch und kommentierend zu Texten schreiben Tourismus für Spanien auseinandersetzen sich mit verschieden Formen von Gewalt (verbale Gewalt, Gewalt in den Medien, Cybermobbing) auseinandersetzen und Lösungsansätze entwickeln Klischees hinterfragen und zu einer fundierten eigenen Meinung gelangen Bildung für nachhaltige Entwicklung: sich mit verschiedenen Formen von Tourismus und dessen Auswirkungen auf die Umwelt und Gesellschaft auseinandersetzen soziale und nachhaltige Formen des Handels mit Lateinamerika Experten-Puzzle Lernen durch Lehren bzw. Auszüge, journalistische Texte

8 bewusste Quellenauswahl Präsentationen vorbereiten Beschreibung von Bildern/Fotos kreatives Schreiben Diskussion Sprachmittlung Methoden zur Arbeit mit Literatur: z.b. Rollenbiographie, Perspektivwechsel, szenisches Spiel