Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 1 Wir und unsere neue Schule
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- Edwina Clara Schenck
- vor 5 Jahren
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1 Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 1 Wir und unsere neue Schule - Erzählen von Eindrücken - Sich vorstellen - Interviews einsetzen, um etwas zu erfahren - Steckbriefe / Geburtstagsblätter anfertigen - Fragebogen zur Schule - Texte aus DB S.9-22 AH S Satzarten: DB S. 114,121 AH S.33 - Satzschlusszeichen: DB S. 32,120 - Zeichen für die wörtliche Rede: DB S.122, 148, 182 AH S.82 - Eigene Erlebnisse und Erfahrungen erzählen (3.1.2) - Über einfache Sachverhalte berichten, Informationen beschaffen (3.1.3) - Gesprächsegeln und Standards für die Gesprächsführung vereinbaren und auf ihre Einhaltung achten (3.1.7) - Aufmerksam zuhören, sach-. situations-, adressatenbezogen reagieren (3.1.9) - Sachtexten Informationen entnehmen (3.3.3) - Grundlegende Formen von Sachtexten nach Struktur, Zielsetzung und Wirkung unterscheiden (3.3.4) - Kürzere Erzählungen verstehen (3.3.8) - Sich ein Schreibziel setzen, elementare Methoden der Textplanung, -formulierung und Textüberarbeitung anwenden (3.2.1) - Erlebnisse und Gegebenheiten frei oder nach Vorlagen anschaulich und lebendig erzählen und dabei ansatzweise Erzähltechniken anwenden (3.2.2) - Über einfache Sachverhalte informieren und sachbezoge- ne Gestaltungsmittel anwenden (3.2.3) - Persönliche Briefe formulieren (3.2.9) - Abhängigkeit der Verständigung von der Situation erkennen (3.4.1) - Von der Form der Äußerung auf die Absicht des Verfassers schließen (3.4.2) - Grundlegende Strukturen des Satzbaus beschreiben (3.4.5) - wortbezogene Regelungen und deren Ausnahmen beherrschen (3.4.13) - Satzbezogene Regelungen kennen und beachten ( ) - Fehlschreibungen korrigieren und vermeiden ( ) Methodischer Schwerpunkt: Interview mündlicher Aufgabentyp 1a Erlebnisse und Erfahrungen anschaulich vortragen Klassenarbeit: Aufgabentyp 6 Texte nach einfachen Textmustern verfassen Verfassen eines adressatenbezogenen Briefes
2 Unterrichtsvorhaben Jgst.5 Nr. 2 Kinder und ihre Umwelt - Erfahrungen aus den ersten Schulwochen erzählen - Über Schwierigkeiten und Probleme diskutieren - Nachschlagen im Wörterbuch: DB S. 127f - Regeln der Dehnung : DB S AH S Texte aus Kap. 2 des DB S Sprachliche Form und Aussageabsicht - Gesprächsregeln u. Standards für die Gesprächsführung vereinbaren (3.1.7) - Aufmerksam zuhören, sach-, situations,-adressatenbe-zogen reagieren (3.1.9) - Gestaltend sprechen (Artikulation, Tempo, Mimik, Gestik) (3.1.11) - Sich ein Schreibziel setzen und elementare Methoden der Textplanung, -formulierung und überarbeitung anwenden (3.2.1) - Eigene Meinungen formulieren und Argumente anführen (Argumente u. Begründungen) (3.2.4) - Den Inhalt kürzerer Texte mit eigenen Worten wiedergeben (3.2.6) - Fragen zu Texten entwickeln u. beantworten und die eigenen Aussagen belegen (3.2.7) - Unterscheidung von informationsentnehmenden u. identifikatorischem Lesen (Erfassen v. Wort-u. Satzbedeutungen u. satzübergreifenden Bedeutungs-einheiten) Über Arbeitstechniken der Textbearbeitung verfügen (3.3.1) - Informationsquellen nutzen (Schülerlexika, Wörter-bücher) (3.3.2) - Einfache lit. Formen unterscheiden, Inhalte und Wirkungsweisen erfassen, sprachliche und strukturelle Besonderheiten berück-sichtigen (3.3.6) - Kürzere Erzählungen, Ausschnitte aus Jugendbüchern u. lit. Ganzschriften ver-stehen (3.3.8) - Wortarten erkennen und untersuchen (3.4.3) - Bildung von Wörtern untersuchen (Wortzusammensetzungen, Ableitungen, Wortfamilien, Wortfelder (3.4.6) - Anwendung von Wissen über Laut-Buchstaben-Zuordnungen (Dehnung, gleich- u. ähnlich klingende Laute) (3.4.11) - Wortbezogene Regeln und deren Ausnahmen beherrschen (Kürze u. Länge des Stammvokals) (3.4.12) Methodischer Schwerpunkt Diskutieren nach Regeln mündl. Aufgabentyp 1a Erlebtes, Erfahrenes, Erdachtes erzählen Klassenarbeit: Aufgabentyp 3 Zu einem im Unterricht thematisierten Sachverhalt begründet Stellung nehmen Rechtschreibprüfung an einem Lückentext, Regelwissen anwenden
3 Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 3 Die Jahreszeiten Erlebtes und Erzähltes - Erzählen und ausgestalten v. persönlichen Erlebnissen zu den Jahreszeiten und zu aktuellen Festen - Einleitung, Fragen Wer? Wo? Wann? Was? - Spannungskurve - Spannungserzeugende und veranschaulichende sprachliche Mittel (wörtliche Rede, Lautmalerei, Wortwahl) - Schluss - DB S.39-58, Texte aus Aufsatz 5. Schuljahr S Aufbau u. Gliederung v. erzählenden Texten - Deutlich und artikuliert sprechen und flüssig lesen (3.1.1) - Eigene Erlebnisse und Erfahrungen geordnet, anschaulich, lebendig erzählen, (Gestaltungsmittel: Steigerung, Andeutungen, Vorausdeutungen, Pointierung) (3.1.2) - Aufmerksam zuhören, sachund adressatenbezogen auf andere reagieren (3.1.9) - Einfache lit. Formen unterscheiden, Inhalte und Wirkungsweisen erfassen, (3.3.6) - Einfache Verfahren der Textuntersuchung und Grundbegriffe der Textbeschreibung anwenden (3.3.7) - kürzere Erzählungen, Jugendbücher und Ausschnitte aus literarischen Ganzschriften verstehen (3.3.8) - Sich ein Schreibziel setzen und elementare Methoden der Textplanung, -formulierung und überarbeitung anwenden (3.2.1) - Erzählen von Erlebnissen und Begebenheiten frei o. nach Vorlagen, Erzähltechniken anwenden, (z. B. Geschichten nacherzählen, Bildergeschichten erzählen, Erzählkern ausgestalten) (3.2.2.) - Informieren über einfache Sachverhalte und Anwendung v. Gestaltungsmitteln einer sachbezogenen Darstellung (3.2.3) - Unterschiede zwischen mündlichem und schriftlichem Sprachgebrauch untersuchen und erkennen und die verschiedenen Ebenen stilistischer Entscheidungen nutzen (3.4.8) - wortbezogene Regelungen und deren Ausnahmen beherrschen (3.4.12) - satzbezogene Regelungen kennen und beachten (3.4.13) - Fehlschreibungen korrigieren und vermeiden durch richtiges Abschreiben, Sprech- und Schreibproben, Fehleranalyse und Nachschlagen in einem Wörterbuch (3.4.14) Schreibkonferenz mündl. Aufgabentyp 1a Erlebnisse und Erfahrungen anschaulich vortragen Klassenarbeit: Aufgabentyp 1a Erlebtes, Erfahrenes, Erdachtes erzählen (Typ 6) Was ich einmal...erlebte
4 Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 4 Spielen mit Sprache - Lyrik - Texte vorlesen DB S Texte schreiben DB S Gedichte aus Kapitel 12 des Lehrwerks DB S. 219ff - Vers,Strophe,Reimformen,Metrum,Bildlichkeit - Sprachliche Form und Aussageabsicht - Wortarten und Flexionsformen DB S AH S Gestaltend sprechen (3.1.11) - Kürzere Texte auswendig vortragen (3.1.12) - Den Inhalt kürzerer Texte/ Textausschnitte in eigenen Worten wiedergeben (3.2.6) - Entwickeln und Beantworten von Fragen zu Texten und Belegen von Aussagen (3.2.7) - Texte nach Textmustern verfassen, fremde Texte weiterentwickeln umschreiben und verfremden (3.2.10) - Unterscheiden zwischen informationsentnehmendem und identifikatorischem Lesen (3.3.1) - einfache literarische Formen unterscheiden, deren Inhalte und Wirkungsweisen unter Berücksichtigung sprachlicher und struktureller Besonderheiten erfassen (3.3.6) - Anwenden einfacher Verfahren der Textuntersuchung und der Grundbegriffe der Textbeschreibung (3.3.7) - Nachgestalten und Umformulieren von Geschichten, Produzieren von Texten mithilfe vorgegebener Textteile (3.3.11) - Abhängigkeit der Verständigung von der Situation erkennen (3.4.1) - Von der Form der Äußerung auf die Absicht des Verfassers schließen (3.4.2) - Wortarten unterscheiden, deren Funktion untersuchen und sie terminologisch richtig bezeichnen (Wortarten) (3.4.3) - die einschlägigen Flexionsformen und deren Funktionen kennen und sie richtig anwenden (3.4.4) - Bildung von Wörtern untersuchen und einfache sprachliche Bilder verstehen (3.4.6) - über die Einsichten in sprachliche Strukturen verfügen durch die Anwendung operationaler Verfahren (3.4.7) Gedächtnistraining: Memorieren von Texten (Gedichten) mündlicher Aufgabentyp 2 Gedichte gestaltend vortragen Klassenarbeit: ohne
5 Unterrichtsvorhaben Jgst.5 Nr.5 Märchen und Träume - Erzählen von Märchen - Texte DB S , Satzglieder kennen lernen DB S AH S Märchen und Geschichten geordnet u. lebendig erzählen, Gestaltungsmittel einsetzen (3.1.2) - Gestaltend sprechen (Artikulation, Modulation, Tempo u. Intonation, Mimik u. Gestik einsetzen) (3.1.11) - beim szenischen Spiel verbale und nonverbale Mittel bewusst einsetzen und deren Wirkung erproben (in der Darstellung eigener Erlebnisse, Haltungen Situationen) (3.1.13) - Sich ein Schreibziel setzen u. elementare Methoden der Textplanung u. -überarbei tung anwenden (3.2.1) - nach Vorlagen anschaulich und lebendig erzählen. In Ansätzen Erzähltechniken anwenden (3.2.2) - Fragen zu Texten entwickeln u. beantworten und Aussagen belegen (3.2.7) - Texte nach Textmustern verfassen, Texte weiter- und umschreiben (3.2.10) - Satzbedeutungen u. satzübergreifende Bedeutungseinheiten erfassen, Arbeitstechniken der Textbearbeitung anwenden (3.3.1) - Einfache, lit. Formen unterscheiden, sprachliche u. strukturelle Besonderheiten erfassen (3.3.6) - einfache Verfahren der Textuntersuchung und Grundbegriffe der Textbeschreibung anwenden (3.3.7) - Handlungen, Konflikte u. Figuren kommentieren, Texte umformen, weiterschreiben (3.3.8) - Geschichten nachgestalten, umformulieren, Texte mithilfe vorgegebener Textteile produzieren (3.3.11) - Flexionsformen u. deren Funktion kennen lernen (3.4.4) - Grundlegende Strukturen des Satzes beschreiben (Satzglieder, Subjekt, Objekt, Prädikat, Hauptsatz und Nebensatz) (3.4.5) - Unterschiede zwischen schriftlichem und mündlichem Sprachgebrauch untersuchen u. verschiedene Ebenen stilistischer Entscheidungen nutzen (Wortwahl, Stilebene) (3.4.8) - Fehlschreibungen korrigieren und vermeiden durch richtiges Schreiben, Sprech- und Schreibproben, Fehleranalyse, Nachschlagen in einem Wörterbuch (3.4.14) literarische Texte analysieren mündlicher Aufgabentyp Klassenarbeit: Aufgabentyp 5 Einen Text nach vorgegebenen Kriterien überarbeiten Auszug aus einem Märchen, Fragen zu Text, Wortarten und Satzgliedern
6 Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 6 Beobachten, informieren und beschreiben - Beobachten und Beschreiben von Tieren, Gegenständen, Spielen, Wegen - Schriftliche Form der Beschreibung: Sachlichkeit, Genauigkeit, Ordnung DB S , 73f, 156, AH S.14f, (Aufsatz 5, S ) - Texte aus Kap. 4 DB S Wortwahl: Sachlichkeit und Genauigkeit - Informationen beschaffen und diese adressatenbezogen weitergeben (3.1.3) - Ergebnisse stichwortgestützt vortragen und Medien einsetzen (3.1.4) - sich Notizen machen, um Gehörtes festzuhalten (3.1.10) - Informationsquellen nutzen (3.3.2) - Sachtexten Informationen entnehmen und für die Klärung von Sachverhalten nutzen (3.3.3) - Grundlegende Formen von Sachtexten (Bericht, Beschreibung) in ihrer Struktur, Zielsetzung und Wirkung unterscheiden (3.3.4) - sich ein Schreibziel setzen und elementare Methoden der Textplanung, -formulierung und überarbeitung anwenden (dem Zweck entsprechend, adressatengerecht gestalten, sinnvoll aufbauen und strukturieren)(3.2.1) - Über einfache Sachverhalte informieren und Gestaltungsmittel einer sachbezogenen Darstellung anwenden (3.2.3) - Von der sprachlichen Form einer Äußerung auf die Absicht des Verfassers schließen (3.4.2) - Unterschiede zwischen mündlichem und schriftlichem Sprachgebrauch untersuchen, erkennen und nutzen (3.4.8) mündlicher Aufgabentyp 1b Arbeitsergebnisse anschaulich vortragen Klassenarbeit: Aufgabentyp 2 a/b Sachlich beschreiben auf der Basis von Beobachtungen Beschreibung eines Spielzeugs, Gegenstandes, Spiels, Weges
7 Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 7 - Texte vorlesen DB S.33ff, 41f, 46ff, 49ff, 53ff, 161ff, 175f, 177ff - Texte schreiben DB S Sprachliche Form und Aussageabsicht - Schreibung des s-lautes Wir lesen Texte Auszüge aus Ganzschriften - deutlich und artikuliert sprechen und flüssig lesen (3.1.1) - aufmerksam zuhören und sach-, situations- und adressatenbezogen auf andere reagieren (3.1.9) - sich Notizen machen, um Gehörtes festzuhalten (3.1.10) - gestaltend sprechen (3.1.11) - Den Inhalt kürzerer Texte/ Textausschnitte in eigenen Worten wiedergeben (3.2.6) - Entwickeln und Beantworten von Fragen zu Texten und Belegen von Aussagen (3.2.7) - Unterscheiden zwischen informationsentnehmendem und identifikatorischem Lesen (3.3.1) - Inhalte und Wirkungsweisen medial vermittelter jugendspezifischer Texte erfassen (3.3.5) - einfache Verfahren der Textuntersuchung und der Grundbegriffe der Textbeschreibung anwenden (3.3.7) - kürzere Erzählungen, Jugendbücher und Ausschnitte aus literarischen Ganzschriften verstehen (3.3.8) - Von der Form der Äußerung auf die Absicht des Verfassers schließen (3.4.2) - Bildung von Wörtern untersuchen und einfache sprachliche Bilder verstehen (3.4.6) - Über vertieftes Wissen der Laut-Buchstabenzuordnung verfügen und anwenden (3.4.11) - Fehlschreibungen korrigieren und vermeiden (3.4.14) mündlicher Aufgabentyp 4a: einen literarischen Text mit Hilfe von Fragen untersuchen Klassenarbeit: Aufgabentyp 4a: einen literarischen Text mit Hilfe von Fragen untersuchen
8 Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 8 Buch und Bibliothek - Den Weg eines Buches anhand von Fachbegriffen erklären - Bücher vorstellen DB S Kurze Beschreibungen anfertigen - Über den Besuch in der Stadtbibliothek und der Schülerbücherei berichten und diskutieren - Über die Einrichtung einer Klassenbibliothek beraten DB S Auszüge aus Ganzschriften untersuchen und auffällige Merkmale zuordnen: Kriminalgeschichten, Sachbücher, Science-fiction-Bücher - Wortfeld und Wortfamilie - Informationen beschaffen und adressatenbezogen weitergeben (3.1.3) - Ergebnisse stichwortgestützt vortragen und Medien einsetzen (3.1.4) - Über einfache Sachverhalte informieren und angemessene Gestaltungsmittel einsetzen (3.2.3) - Den Inhalt kürzerer Texte in eigenen Worten wiedergeben (3.2.6) - Informationsquellen nutzen u.a. auch in einer zu erkundenden Bibliothek (3.3.2) - Sachtexte unterscheiden (3.3.4) - Einfache literarische Formen unterscheiden (3.3.6) - Kürzere Erzählungen oder Auszüge verstehen (3.3.8) - Von der Form der Äußerung auf die Absicht des Verfassers schließen (3.4.2) - Die Flexionsformen und deren Funktion erkennen und anwenden (3.4.4) - Die Bildung von Wörtern untersuchen und einfache sprachliche Bilder verstehen (3.4.6) Methodischer Schwerpunkt: Freier Vortrag (Buchvorstellung) Bibliothekserkundung mündlicher Aufgabentyp Klassenarbeit: ohne
Kompetenzen Sprechen und Zuhören Schreiben Umgang mit Texten/Medien - Eigene Erlebnisse und Erfahrungen
Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 1 Wir und unsere neue Schule - Erzählen von Eindrücken - Steckbriefe / Geburtstagsblätter anfertigen, DB, S.15 - Interviews einsetzen, um etwas zu erfahren, DB, S.16-18
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