Disciplinas e Oportunidades linguísticas, técnicas e culturais. Studienangebot und Angebot zur sprachlichen, fachlichen und kulturellen Förderung

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1 Disciplinas e Oportunidades linguísticas, técnicas e culturais Geoinformática Studienangebot und Angebot zur sprachlichen, fachlichen und kulturellen Förderung Geoinformatik Hochschule Neubrandenburg University of Applied Sciences Brodaer Straße Neubrandenburg Deutschland - Alemanha Telefon: +49 (0) 395/ Internet:

2 2 Indice I. INFORMAÇÕES GERAIS 3 CONTATO 3 BREVE DESCRIÇÃO DO CURSO GEOINFORMÁTICA 3 OS BOLSISTAS BRASILEIROS TAMBÉM TERÃO A POSSIBILIDADE DE REALIZAR UM ESTÁGIO DURANTE OU APÓS O PERÍODO DE UM ANO DE ESTUDO. COLOCAÇÕES APROPRIADAS PODEM SER ORGANIZADAS E SUPERVISIONADAS PELO PROGRAMA. 3 REQUISITOS 4 REQUISITOS LINGUÍSTICOS 4 II. SERVIÇOS DE PROMOÇÃO E APOIO 4 INFORMAÇÕES GERAIS 4 REQUISITOS LINGUÍSTICOS 4 OPORTUNIDADES DE ACOMPANHAMENTO DO ESTUDO 6 OPORTUNIDADES CULTURAIS E ATIVIDADES SOCIAIS 7 Inhaltsverzeichnis I. ALLGEMEINE INFORMATIONEN ZUM STUDIENANGEBOT 8 ANSPRECHPARTNER 8 KURZBESCHREIBUNG DES STUDIENGANGS 8 VORAUSSETZUNGEN 9 SPRACHLICHE ANFORDERUNGEN 9 II. FÖRDERUNGS- UND BETREUUNGSANGEBOT 10 ALLGEMEINE INFORMATIONEN 10 SPRACHLICHE FÖRDERUNG 10 STUDIENBEGLEITENDE FÖRDERUNG 11 KULTURELLE FÖRDERUNG UND SOZIALE AKTIVITÄTEN 12 III. MODULBESCHREIBUNGEN 14

3 3 I. Informações Gerais Contato Prof. Dr. Andreas Wehrenpfennig Tel: Breve descrição do curso Geoinformática O programa do curso de Geoinformática tem como base as muitas responsabilidades da Geoinformática e ensina uma ampla gama de conhecimentos sólidos e interdisciplinares. O versátil e prático programa combina conhecimento de informática com as bases do conhecimento em dados científicos e técnicos para a solução de problemas com a ajuda de modernos métodos e tecnologias de informática. Os bolsistas brasileiros se beneficiarão das mais recentes descobertas científicas e das instalações de engenharia em instituições científicas e empresas externas. A Universidade Neubrandenburg tem um excelente equipamento técnico e permite que aos seus alunos um estudo intensivo em pequenos grupos e em contato próximo com professores e alunos. Na Alemanha, há um sistema de dois níveis de graus acadêmicos onde o primeiro nível consiste na graduação e o segundo no mestrado. O programa de graduação da Universidade de Neubrandenburg em "Geoinformática" é de sete semestres consecutivos e o programa de mestrado em "Geodésia e Geoinformática" é de quatro semestres. Para atender às necessidades e capacidades dos alunos brasileiros os bolsistas poderão frequentar ambos os cursos de graduação e mestrado. Na seleção dos cursos deve ser levado em conta que um semestre normal inclui uma carga horária de 30 pontos de crédito. Um ponto de crédito corresponde a uma carga horária de 25 a 30 horas e não é, portanto, comparável ao sistema de pontos brasileiro. Os créditos são concedidos em um sistema de acumulação e transferência de créditos Europeu (ECTS) e permitem uma fácil transferência e acumulação de créditos no âmbito das instituições de ensino da Europa. Os bolsistas brasileiros também terão a possibilidade de realizar um estágio durante ou após o período de um ano de estudo. Colocações apropriadas podem ser organizadas e supervisionadas pelo programa.

4 4 Requisitos O programa se baseia no conteúdo do curso a partir do 5º semestre. Os bolsistas poderão escolher os cursos livremente de acordo com a área de interesse. O orientador do curso poderá recomendar e aconselhar na seleção de cursos apropriados. Requisitos linguísticos Os cursos deste programa são ministrados principalmente em alemão. Portanto, alunos brasileiros devem ter pelo menos o nível B1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Este nível é necessário para permitir a interação com estudantes alemães, professores e administradores, e para garantir uma preparação eficaz para o estudo na Alemanha, como parte do curso. II. Serviços de promoção e apoio Informações gerais Contato: Frau Dorina Mackedanz Requisitos linguísticos International Office Tel: / mackedanz@hs-nb.de Os bolsistas brasileiros farão um curso de alemão inicial de 10 semanas na Universidade de Neubrandenburg e um curso de acompanhamento ao longo do semestre adaptado às suas necessidades. Intercâmbios linguísticos mediados pelo Centro de Línguas da Universidade de Neubrandenburg permitirão uma aprendizagem e a prática da língua em um ambiente descontraído. O Centro de Línguas também lhes dará a oportunidade de aperfeiçoar seus conhecimentos de outras línguas estrangeiras ou de aprender um novo idioma e obter informações valiosas sobre outras culturas. Além disso, também são oferecidos cursos especializados de inglês avançado e interdisciplinares de preparo para o teste internacional Cambridge First Certificate e para os exames IELTS, além de outros cursos em diferentes níveis de francês, italiano, polonês e espanhol. Curso Preparatório Curso inicial: O curso de 10 semanas com base no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CECR) está alinhado com a compreensão moderna da aprendizagem de línguas: Comunicação e orientação prática Orientação vocacional e profissional Treinamento de sensibilidade para os aspectos interculturais Orientação para o aluno Promoção da autonomia do aluno

5 5 Objetivo do curso de alemão: O objetivo do ensino na Universidade de Neubrandenburg é dotar os alunos com as competências de que necessitará nos estudos profissionais mais tarde. Isto inclui o domínio de diferentes estratégias de aprendizagem que ajudarão os alunos a conduzir seus processos de aprendizagem de forma autônoma. Currículo: O currículo do curso de Alemão Como Língua Estrangeira para bolsistas brasileiros abrange os seguintes objetivos: Desenvolver as habilidades comunicativas e sociais para atuar no campo específico de estudo e em situações não linguísticas e estudo cruzado O processo de aprendizagem de forma mais independente e por sua própria iniciativa Perceber as diferenças e peculiaridades de sua própria cultura e da cultura alemã Promoção da autoaprendizagem e estudo contínuo Capacitação para colocar a aprendizagem em contexto Para garantir um estudo eficaz, o bolsista brasileiro lidará com o vocabulário específico da disciplina, que será introduzido e praticado no curso de alemão. Isto significa que os alunos devem estar aptos a dominar as seguintes capacidades: Recolher e processar informação factual a partir de textos explicativos, descritivos e instrutivos (por exemplo, livros de referência, livros, manuais, etc.) Descrever tabelas e gráficos Descrever fatos, acontecimentos e procedimentos. Fazer apresentações sobre um assunto técnico. Além disso, no curso os bolsistas participam de várias viagens de campo que permitem tanto uma introspecção em sua área de atuação, bem como a visitação a atrações alemãs e instituições culturais relacionados à disciplina estudada. Exame intercalar e final: Os alunos deverão fazer um exame intercalar e um final, cada um consistindo das seguintes seções: compreensão auditiva, vocabulário, gramática, compreensão de leitura e escrita baseado no certificado B1 e B2 do Goethe e nos tópicos do curso. Curso de Língua de Acompanhamento O curso de alemão de acompanhamento da Universidade Neubrandenburg é de quatro horas semanais por semestre e engloba os conhecimentos de alemão ao longo dos objetivos e princípios acima mencionados. O nível do curso é flexível porque o conhecimento dos participantes varia de semestre a semestre e os próprios grupos neste contexto não são heterogêneos. O curso promove o uso dos tópicos relacionados ao estudo do dia a dia (sugestões dos alunos são bem-vindos) e compreende todas as quatro habilidades: leitura, audição, fala e escrita, e o vocabulário é reforçado e ampliado de acordo com o tópico relacionado. Já que resta relativamente pouco tempo, a produção de textos é feita fora de classe ("carga de trabalho"), com temas sugeridos ou relacionados às experiências vividas. Já o conhecimento gramatical existente é aplicado e aprofundado. Além disso, os alunos fazem palestras em que apresentam sua terra natal aos outros participantes.

6 6 Intercâmbio O Centro de Línguas também organiza um "intercâmbio de línguas" para ajudá-los a aprender uma outra língua, onde os alunos de língua estrangeira ensinam suas línguas a outros alunos de língua estrangeira. Oportunidades de acompanhamento do estudo Acompanhamento profissional através de mentores Objetivos: A fim de criar as condições necessárias para um estudo bem-sucedido na Alemanha e especialmente na Universidade de Neubrandenburg, os programas de tutores oferecem auxílios multidimensionais relacionados ao estudo em progresso e ao trajeto de estudo. Conteúdo: Os mentores aconselham e ensinam por experiência e conhecimento sobre as estruturas e os processos de estudo na Universidade Neubrandenburg e nos respectivos campi, promovendo assim especificamente uma rotina de estudo eficiente. A orientação engloba a todas as áreas de estudo em questão, tais como o projeto e a organização do estudo, as estruturas do programa e da universidade, trabalho e agendamento, notas sobre os serviços da Universidade, aconselhamento, ensino, estágios, formação de grupos de estudo, organização de cursos e em particular, o apoio à preparação para o exame. Quem são os mentores?: Inicialmente, são mentores os alunos que já estejam no mínimo no terceiro semestre na Universidade Neubrandenburg, que vêm do mesmo programa e tenham sua própria experiência internacional. Profissionais com experiência prática e científica dentro dos respectivos departamentos também atuam como mentores. Além disso, os professores selecionados para coordenar o programa de tutores estão disponíveis para orientar seus alunos quanto aos assuntos específicos do estudo. Os mentores são preparados em oficinas por peritos externos sobre temas como competência, treinamento e habilidades de comunicação interculturais, para atuarem como mentores em atividades internas. Aprendizado por computador O uso de uma variedade de cenários de aprendizagem e métodos, tais como grupos de exercício ou tutoriais aumenta a motivação e a vontade de aprender. Nossos bolsistas brasileiros terão a oportunidade de organizar uma plataforma de aprendizagem on-line com a ajuda de um calendário e configurar o ambiente de aprendizagem para entrar em contato com outros alunos e professores de um módulo. Para isso, obterão uma conta central de "usuário" com a qual poderão acessar muitas aplicações de Neubrandenburg (o webmail, por exemplo), e também proporcionar o acesso à plataforma de aprendizagem "Moodle". "Moodle" é uma plataforma de aprendizagem baseada na web para estudo interno de nossas informações faculdade para aluno e professor, como conteúdo educacional, súmulas de cursos, eventos, comunicação, colaboração e ferramentas de teste, bem como cursos com material didático, exercícios interativos, trabalhos, fóruns, testes, questionários para a avaliação de um seminário. O desenvolvimento de conteúdos de aprendizagem pode ser feito em grupo e através da troca e cooperação para melhorar o resultado da aprendizagem. Através de vários módulos de comunicação, tais como fóruns, chats ou o sistema de comunicação ou notificação, os alunos podem se comunicar uns com os outros e com os professores.

7 7 Oportunidades culturais e atividades sociais Buddy-Programm Especialmente durante os primeiros dias e semanas de uma estadia no exterior o aluno vai se deparar com grandes desafios: a língua e os costumes do país, bem como os processos da universidade ainda são desconhecidos e já no início dos estudos cada aluno será confrontado com muitas novas informações e expectativas. Este é o lugar onde os recém-chegados e coordenados pelo Buddy-Programm do Centro Internacional da Universidade de Neubrandenburg terão contato com alunos do mesmo programa, que os ajudarão a gerenciar melhor seu plano de estudo, conhecer a universidade e a estabelecer-se na cidade. O Buddy-Programm oferece-lhe a oportunidade de conhecer melhor as culturas, línguas e experiências internacionais, e talvez em breve, com novos amigos. Opções de socialização e cultura A Organização Acadêmica Internacional organiza muitas atividades para alunos internacionais durante o semestre. O objetivo da assistência social e cultural é alcançar uma boa integração na vida universitária, bem como na vida do estudante em Neubrandenburg e no conhecimento mútuo das culturas e estilos de vida. As excursões oferecem a oportunidade para descobrir a região e cidades mais próximas como Berlim e Potsdam. Com a proximidade e os esportes praticados na universidade os alunos poderão fazer novos amigos. A programação será publicada no início do semestre e complementada ao longo do semestre. Além disso, há inúmeras atividades no campus e no clube do estudante, além de extenso programa de filmes. Com suas próprias ideias e por sua própria iniciativa, os alunos estabelecem suas próprias programações. Assim, poderão fazer parte de leituras de livros, palestras públicas em diferentes ocasiões, encontros na cafeteria. Nas instalações desportivas do clube esportivo universitário e na cidade e poderão manter a forma e a sauna no campus os convidará a relaxar. Tradicionalmente, em maio ou junho todos os alunos, professores e funcionários da faculdade participam das populares corridas de barcos-dragão e de outros eventos esportivos.

8 8 I. Allgemeine Informationen zum Studienangebot Ansprechpartner Prof. Dr. Andreas Wehrenpfennig Tel: Kurzbeschreibung des Studiengangs Der Studiengang Geoinformatik orientiert sich an den vielfältigen Aufgaben der Geoinformatiker und vermittelt solide und interdisziplinäre Kenntnisse in einer großen Bandbreite. In dem vielseitigen und praxisbezogenen Studium werden Kenntnisse der Informatik und vermessungstechnisches Wissen kombiniert und die wissenschaftlichen und datentechnischen Grundlagen für die Lösung fachspezifischer Probleme der Geowissenschaften mit Hilfe moderner Methoden und Technologien der Informatik vermittelt. Die brasilianischen Stipendiaten profitieren von der Ausrichtung auf die neuesten ingenieurswissenschaftlichen Erkenntnisse und Erfordernisse und der engen Vernetzung des Studiengangs mit externen wissenschaftlichen Einrichtungen und Unternehmen. Die Hochschule Neubrandenburg verfügt über eine hervorragende technische Ausstattung und ermöglicht ihren Studierenden aufgrund der Arbeit in Kleingruppen und dem engen Kontakt zwischen Lehrenden und Studierenden ein intensives Studium. In Deutschland besteht ein zweistufiges System von Studienabschlüssen mit dem Bachelor als erste und dem Master als zweite Stufe. An der Hochschule Neubrandenburg dauert der Bachelor- Studiengang Geoinformatik sieben Semester und der konsekutiv aufgebaute Master-Studiengang Geodäsie und Geoinformatik vier Semester. Um den Bedürfnissen und Fähigkeiten der brasilianischen Studierenden gerecht zu werden, können sowohl Lehrveranstaltungen aus dem Bachelor- als auch aus dem Master-Programm besucht werden. Bei der Auswahl der Lehrveranstaltungen muss berücksichtigt werden, dass ein reguläres Semester ein Arbeitspensum von 30 Leistungspunkten beinhaltet. Ein Leistungspunkt entspricht einem Arbeitsaufwand von 25 bis 30 Stunden ist damit nicht vergleichbar mit dem brasilianischen Punktesystem. Die Leistungspunkte werden nach dem europaweit anerkannten European Credit Transfer System (ECTS) vergeben und erlauben eine einfache Anrechnung, Übertragung und Akkumulierung von Studienleistungen innerhalb der europäischen Bildungsinstitutionen. Für die brasilianischen Stipendiaten besteht auch die Möglichkeit, während oder im Anschluss an das einjährigen Studienaufenthalts ein Praktikum durchzuführen. Bei der Vermittlung eines geeigneten Praktikumsplatzes helfen die Professoren des Studiengangs.

9 9 en Das Studienangebot orientiert sich an den fachlichen Inhalten ab dem 5. Semester. Natürlich besteht für die Stipendiaten die Möglichkeit, entsprechend ihrer fachlichen Ausrichtung und Interessen aus dem Angebot frei zu wählen. Der Studiengangsbetreuer steht bei der Auswahl geeigneter Lehrveranstaltungen gerne mit Rat und Empfehlungen zur Seite. Sprachliche Anforderungen Die Lehrveranstaltungen werden überwiegend auf Deutsch angeboten. Von den brasilianischen Studierenden werden daher mindestens deutsche Sprachkenntnisse erwartet, die dem Niveau B1 des Europäischen Referenzrahmens für Fremdsprachen entsprechen. Dieses Niveau ist nötig, um eine Interaktion mit deutschen Studierenden, Professoren und Behörden zu ermöglichen und um eine effektive Vorbereitung auf den Studienaufenthalt in Deutschland im Rahmen des Sprachkurses zu gewährleisten.

10 10 II. Förderungs- und Betreuungsangebot Allgemeine Informationen Ansprechpartner: Frau Dorina Mackedanz Sprachliche Förderung International Office Tel: / Die brasilianischen Stipendiatinnen und Stipendiaten erhalten einen auf ihre Bedürfnisse zugeschnittenen Deutschunterricht an der Hochschule Neubrandenburg im Rahmen eines 10- wöchigen vorbereitenden und eines studienbegleitenden Sprachkurses. Außerdem werden vom Sprachenzentrum der Hochschule Neubrandenburg Sprachtandems vermittelt, die das Erlernen und Praktizieren einer Sprache in lockerer Atmosphäre erlauben. Im Sprachenzentrum haben Sie auch die Möglichkeit, Ihre Kenntnisse in weiteren Fremdsprachen zu verbessern bzw. sich eine neue Sprache anzueignen sowie wertvolle Einsichten in andere Kulturen zu gewinnen. Es werden fachspezifische und fachübergreifende fortgeschrittene Englischkurse zur Vorbereitung auf die internationalen Cambridge-First-Certificate- und IELTS-en sowie Kurse in Französisch, Italienisch, Polnisch und Spanisch mit verschiedenen Niveaus angeboten. Studienvorbereitender Sprachkurs Prinzipien des Sprachunterrichts: Der 10-wöchige Sprachunterricht orientiert sich an dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen(GER) und ist an einem modernen Verständnis von Fremdspracherwerb ausgerichtet: Kommunikations- und Handlungsorientierung Berufs- und Fachorientierung Schulung der Empfindsamkeit für interkulturelle Aspekte Lernerorientierung Förderung der Lernerautonomie des Sprachunterrichts: Das des Unterrichts an der HS Neubrandenburg ist, den Studierenden mit den Fähigkeiten auszurüsten, die er später im Fachstudium benötigt. Dazu gehört die Beherrschung verschiedener Lernstrategien, die dem Studierenden helfen seinen Lernprozess autonom zu steuern. Curriculum: Das Curriculum für Deutsch als Fremdsprache für brasilianische Stipendiaten beschreibt folgende e: Die kommunikativen und sozialen Handlungsfähigkeiten im jeweiligen Studienfach und in allgemeinsprachlichen und studienübergreifenden Situationen zu entwickeln Den Lernprozess eigenverantwortlich und eigeninitiativ zu gestalten Unterschiede und Eigenheiten der eigenen und der deutschen Kultur wahrzunehmen

11 11 Die Förderung des Selbstlernens und des Weiterlernens Die Kompetenz, das Gelernte in Zusammenhang zu bringen Zur Gewährleistung der Studierfähigkeit der brasilianischen Stipendiat/-innen wird das fachspezifische Vokabular im Deutschkurs eingeführt und geübt wird. Dazu gehört, dass die Studierenden folgende Kompetenzen beherrschen: Sachinformationen erfassen und verarbeiten aus erklärenden, beschreibenden und anleitenden Texten (z. B. Nachschlagewerke, Lehrbücher, Gebrauchsanweisungen, etc.). Tabellen und Schaubilder versprachlichen. Sach-, Vorgangs- und Funktionsbeschreibungen anfertigen können. Referate über ein Fachthema halten. Darüber hinaus nehmen die Stipendiaten im Rahmen des Kurses an mehreren Exkursionen teil, die sowohl Einblicke in ihr Fachgebiet zulassen als auch deutsche Sehenswürdigkeiten und kulturelle Einrichtungen zum Inhalt haben. Zwischenprüfung und Abschlussprüfung: Die Studierenden schreiben eine Zwischen- und eine Abschlussprüfung, die jeweils aus den folgenden Bereichen bestehen: Hörverstehen, Wortschatz, Grammatik, Leseverstehen und Schreiben auf der Basis des Goethe-Zertifikats B1 und B2 und der Kursthemen. Studienbegleitender Sprachkurs Der semesterbegleitende Deutschkurs an der Hochschule Neubrandenburg vermittelt in vier Semesterwochenstunden Kenntnisse der deutschen Sprache entlang der oben genannten e und Prinzipien. Die Niveaubestimmung muss flexibel sein, da die Vorkenntnisse der Teilnehmer von Semester zu Semester differieren und die Gruppen selbst diesbezüglich mehr oder weniger heterogen sind. Der Kurs fördert anhand von alltags- und hochschulbezogenen Themen (Vorschläge der Studenten sind willkommen) alle vier Fertigkeiten: Leseverstehen, Hörverstehen, Sprechen und Schreiben; der Wortschatz wird themenbezogen gefestigt und erweitert. Da insgesamt relativ wenig Zeit zur Verfügung steht, wird Textproduktion in Form von freien Aufgaben erfahrungs- und sachorientierte Themenstellungen geübt, die die Studenten außerhalb des Unterrichts erledigen ( Workload ). Schon vorhandene grammatische Kenntnisse werden angewendet und vertieft. Außerdem halten die Studenten Referate, in denen sie den anderen Kursteilnehmern ihr Heimatland präsentieren. Tandem Das Sprachenzentrum organisiert auch Tandems mit deren Hilfe Sie eine Sprache erlernen, indem Sie sich mit einer zweiten Person mit anderer Muttersprache gegenseitig die jeweils fremde Sprache beibringen. Studienbegleitende Förderung Fachliche Betreuung durch Mentoring e: Um die notwendigen en für ein erfolgreiches Auslandsstudium in Deutschland und speziell an der Hochschule Neubrandenburg zu schaffen, werden mehrdimensionale Mentoring- Programme zur Optimierung der Studieneingangsphase und der studienbegleitenden fachlichen

12 12 Betreuung angeboten. Kernstück des Mentoring-Programms ist die fachliche Betreuung der brasilianischen Stipendiat/-innen Inhalte: Die Mentor/-innen beraten die Mentees, vermitteln ihnen wichtiges Erfahrungswissen über Strukturen und Prozesse an der Hochschule Neubrandenburg sowie im jeweiligen Fachbereich und fördern so gezielt den effektiven Studienablauf. Die Unterstützung im Rahmen des Mentoring bezieht sich auf alle das Studium betreffenden Bereiche, wie Studienplanung, Studienorganisation, Studiengangs- und Hochschulstrukturen, Arbeits- und Zeitplanung, Hinweise auf Angebote der Hochschule insbesondere Beratungsangebote, Vermittlung von Praktikumsstellen, Bildung von Lerngruppen, Organisation von Tutorien und insbesondere auch die Unterstützung bei der svorbereitung. Wer sind die Mentor/-innen?: Als Mentor/-innen fungieren zum einen Studierende, die mindestens im 3. Fachsemester an der Hochschule Neubrandenburg studieren, die aus demselben Studiengang kommen und nach Möglichkeit über eigene internationale Erfahrung verfügen. Zum anderen können auch wissenschaftliche und fachpraktische Mitarbeiter/-innen der Fachbereiche als Mentor/-innen fungieren. Zusätzlich koordinieren ausgewählte Professoren und Professorinnen das Mentoring- Programm und stehen den Mentees für fachspezifische Fragestellungen zur Seite. Die Mentor/-innen werden in Seminaren zu Themen wie interkulturelle Kompetenz, Coaching und Gesprächsführung von externen Experten auf ihre Mentor/-innentätigkeit vorbereitet. E-Learning Der Einsatz einer Vielzahl von Lernszenarien und Methoden wie Übungsgruppen oder Tutorien steigert die Motivation und Lernbereitschaft. Unsere brasilianischen Stipendiat/-innen haben die Möglichkeit über eine Online-Lernplattform ihre Arbeit mit Hilfe eines Kalenders zu organisieren, die Lernumgebung nach eigenen Wünschen einzurichten und in schnellen Kontakt mit anderen Studierenden und Lehrenden eines Moduls zu treten. Dafür erhalten sie einen zentralen Benutzer- Account, mit dem sie auf viele Anwendungen der Hochschule Neubrandenburg (z.b. Webmail) und eben auch auf die Lernplattform Moodle zugreifen können. Moodle ist eine webbasierte Lernplattform, in der Studierende und Professor/-innen unserer Hochschule studieninterne Informationen wie Lerninhalte, Kursübersichten, Veranstaltungen, Kommunikations-, Kooperations- und swerkzeuge sowie Kurse mit Lernmaterialien, interaktiven Übungen, Aufgaben, Foren, Tests, Fragebögen zur Evaluation eines Seminars zur Verfügung stellen. Die Erarbeitung von Lerninhalten kann in Gruppen erfolgen und führt durch den Austausch und die Zusammenarbeit zu einer Verbesserung des Lernergebnisses. Über verschiedene Kommunikationsmodule wie Foren, Chats oder über das Melde- bzw. Mitteilungssystem können Studierende sowohl untereinander als auch mit Lehrenden ortsunabhängig in Kontakt treten. Kulturelle Förderung und soziale Aktivitäten Buddy-Programm Gerade während der ersten Tage und Wochen eines Aufenthalts im Ausland werden Sie sich mit hohen Anforderungen konfrontiert sehen: Die Sprache und Sitten des Landes sowie die Abläufe an der Hochschule sind noch unbekannt und gerade zu Studienbeginn wird jeder Studierende mit vielen neuen Informationen und Erwartungen konfrontiert. Genau hier setzt das vom Akademischen Auslandsamt initiierte und koordinierte Buddy-Programm an: Neubrandenburger Studierende, möglichst aus dem gleichen Studiengang, helfen Ihnen

13 13 ehrenamtlich, sich an der Hochschule und im Studiengang besser zurecht zu finden und in der Stadt einzuleben. Das Buddy-Programm bietet Ihnen die Gelegenheit, sich besser kennenzulernen, Kulturen, Sprachen und Auslandserfahrungen auszutauschen, und vielleicht haben Sie bald schon neue Freunde. Soziale und kulturelle Angebote Das Akademische Auslandsamt organisiert während des Semesters zahlreiche Aktivitäten für internationale Studierende. der sozialen und kulturellen Betreuung der brasilianischen Stipendiatinnen und Stipendiaten ist eine gute Integration der Gaststudierenden in den Hochschulbetrieb sowie in das studentische Leben in Neubrandenburg und das gegenseitige Kennenlernen der Kulturen und Lebensweisen. Die Exkursionen geben die Gelegenheit, die Region und Städte wie Berlin und Potsdam näher kennenzulernen, Bei unserem gemütlichen Beisammensein und den sportlichen Aktivitäten können Kontakte geknüpft werden. Das Programm wird zu Beginn des Semesters veröffentlicht und im Laufe des Semesters ergänzt. Darüber hinaus gibt es zahlreiche Aktivitäten auf dem Campus und im Studentenclub. Im Hochschulkino wird ein anspruchsvolles Kinoprogramm geboten. Mit eigenen Ideen und auf eigene Initiative gestalten die Studierenden ihren Alltag. So finden Mensapartys, Buchlesungen, öffentliche Vorträge zu unterschiedlichen Anlässen statt. Bei den Sportangeboten des Hochschulsportvereins und in der Stadt kann man sich fit halten und die Sauna auf dem Campus lädt zur Entspannung ein. Traditionell im Mai oder Juni begehen alle Studierenden, Professorinnen und Professoren sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Hochschule den Hochschultag mit dem beliebten Drachenbootrennen und weiteren sportlichen Angeboten.

14 14 III. MODULBESCHREIBUNGEN Geoinformatik

15 15 Modulübersicht Modulnummer Modulname Seite VBGI18 Betriebssysteme, Netze und Webtechnologien (Operating Systems, Networks, and Web Technologies) VBGI25 Software-Technik (Software-Engineering) 18 VBGI26 Informations-Management (Information Management) 19 VBGI30 GIS (GIS) 20 VBGI34 GIS-Anwendungs-Projekt (GIS project) 21 VBGI50 Projekt Exkursion (Project Excursion) 22 VBGM17 Liegenschaftskataster und Agrarordnung 1 (Property cadastre and rural land management 1) VBGM38 Flächen-/Bodenmanagement (Land management) 24 VBGI29 Algorithmische Geometrie (Computational Geometry) 25 VBGM73 Analyse stochastischer Prozesse (Analysis of Time Series) 26 VBGM85 CAD 27 VBGM60 Digitale Bildverarbeitung (Digital Image Processing) 28 VBGI14 VBGM26 Grundlagen der Stadtplanung und Raumordnung (Basics of urban planning) Industriephotogrammetrie (Industrial Photogrammetry) VBGI28 Multimedia (Multimedia) 31 VBGM64 Satellitengeodäsie 2 (Satellite Geodesy 2) 32 VBGM39 Sensorik und spezielle Auswerteverfahren (Sensors and Special Data Processing) VMGG01 Höhere Mathematik (Higher Mathematics) 34 VMGG02 Betriebswirtschaft und Management (Business administration and management) 35 VMGG03 GIS-Anwendungen im Planungs- und Umweltbereich ( GIS-Applications in Environmental and Planning Tasks ) 36 VBGG08 Geodateninfrastruktur (Spatial data infrastructure) 37 VMGG05 Geodatenbanken (Spatial Databases) 38 VBGG13 Bild- und Gitterdaten (Imagery and gridded data) VMGG14 Marines GIS (Marines GIS) 40 VMGG26 Multimedia (Multimedia) 41 VMGG34 Angewandte Informatik (Applied Computer Science) 42

16 16 VMGG18 Anwendungsschema (Application schema) 43 VMGG16 Ausgewählte Methoden der Ausgleichungsrechnung und Statistik (Selected Methods of Adjustment and Statistics) 44 VMGG22 Datenanalyse/Wissensverarbeitung (Data Mining) 45 VMGG28 Differenzialgeometrie (Differential geometry) 46 VMGG25 Geostatistik (Geostatistics) 47 VMGG17 GI-Technologien (GI-technologies) 48 VMGG33 Informatik - Projekt (Software Project) 49 VMGG11 Harmonisierung Informatik (Computer Science Basics for Master Students) 50 VMGG07 VMGG11 Anwender-Projekt (Application Project) 51 VMGG34 Angewandte Informatik (Applied Computer Science) 52 VMGG12 Harmonisierung Geodäsie (Geodesy harmonisation) 53 VMGG10 Harmonisierung Geoinformatik (Geoinformatics harmonisation) 54

17 17 Betriebssysteme, Netze und Webtechnologien (Operating Systems, Networks, and Web Technologies) VBGI18 Prof. Dr.-Ing. A. Wehrenpfennig ab 3. Semester Programmierkenntnisse, Anwenderkenntnisse lokaler Betriebssysteme Die Studierenden kennen den Aufbau und die Funktionsweise von Betriebssystemen sowie grundlegende Techniken und Algorithmen. Sie sind in der Lage, administrative Operationen auszuführen und Scripte für Routinearbeiten zu erstellen. Sie kennen grundlegende Hardware-Komponenten, Protokolle und Prinzipien moderner Computernetze und können diese planen, aufbauen, Dienste konfigurieren und einrichten. 150 Stunden, davon 14 Stunden Vorlesung; 42 Stunden Übung; 64 Stunden Beleg- / Projektarbeiten; 30 Stunden Selbststudium Credits 5 Modulinhalte Lehrmethoden / Lehrmittel Klausur 120 Minuten oder Umsetzung einer praktischen Anwendung mit Projektpräsentation svorleistung: Teilnahme an den Übungen, praktische Programmieraufgaben Belegarbeit * Speicherverwaltung, Dateiverwaltung, Prozesse und -steuerung, Threads, Betriebsmittelverwaltung, Interaktionen und Synchronisation, Kommunikation und Kooperation, Zugriffsschutz und Zugangskontrolle * Scripting-Programmierung * Grundlagen, Protokolle und Schichten, Datenübertragung, LAN und WAN, Internet, Netzanwendungen, typische Dienste, Netzwerkmanagement, Netzwerkadministration In den Vorlesungen werden mit Tafel und Projektor die Modulinhalte erarbeitet. Praktische Anwendungen bzw. Varianten von Verfahren werden von den Studierenden recherchiert und in seminaristischer Form diskutiert. In den Übungen werden begleitend Aufgaben formuliert und individuell oder in Gruppen am Rechner gelöst. Die E-Learning Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen und für die Veröffentlichung und Bewertung der Übungs- und Belegarbeiten genutzt. - Tanenbaum: Moderne Betriebssysteme, Pearson Studium - Tanenbaum: Computernetzwerke, Pearson Studium - Rüdiger Brause; Betriebssysteme: Grundlagen und Konzepte; Springer Verlag - Hochschulinterne Scripte Jeweils aktuelle Weiterentwicklungen der zur Programmiersprache Technische Anforderungen: virtuelle Arbeitsumgebungen, Materialien und Aufgaben im E-Learning-Kurs

18 18 Software-Technik (Software-Engineering) VBGI25 Prof. Dr.-Ing. A. Wehrenpfennig 6. Semester Kenntnisse der objektorientierten Programmierung und Datenbanken- Technologien Empfohlen: gleichzeitige und nachfolgende Bearbeitung eines Software-Projekts (Informations-Managment oder Informatik-Projekt) Die Studierenden besitzen grundlegende Kenntnisse auf dem Gebiet der Softwaretechnik und dem Management von Software-Projekten. Sie sind in der Lage, komplexe Problemstellungen zu analysieren, mit Hilfe von UML zu modellieren und in die Praxis umzusetzen. Die Studierenden kennen und beherrschen grundlegende Eigenschaften von Werkzeugen zur Unterstützung des Softwareentwurfs und der Implementierung (z.b. CASE-Tools, CMS) 150 Stunden, davon 28 Stunden Vorlesung, 28 Stunden Übung / Seminar, 40 Stunden Ausarbeitungen, 54 Stunden Selbststudium Credits 5 Modulinhalte Lehrmethoden / Lehrmittel Klausur 120 Minuten svorleistung: Teilnahme an den Übungen, Vorträge und Ausarbeitungen zu ausgewählten Themen * Grundlagen, Analyse und Entwurf * UML * Strukturierte und objektorientierte Modellierung * Implementierung, Test, Abnahme, Qualitätssicherung * Design Patterns, Frameworks * Projekt- und Zeitmanagement * Vorstellung und Anwendung von Technologien und Tools In den Vorlesungen werden mit Tafel und Projektor die Modulinhalte erarbeitet. In den Übungen werden Problemstellungen aus der Praxis und Lösungsmöglichkeiten besprochen sowie unterstützende Tools vorgestellt. Spezielle Themenstellungen werden in seminaristischer Form behandelt. Praxispartner stellen Probleme und Lösungsansätze der Software-Entwicklung vor. Die E-Learning Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen, von Aufgaben und zur Bewertung der Vorträge genutzt. - Kahlbrandt: Software-Engineering mit der Unified Modeling Language, Springer - Dumke: Software-Engineering, Vieweg - Mayr: Projekt-Engineering, Fachbuchverlag Leipzig - vorliegende Projektdokumentationen - Hochschulinterne Scripte Jeweils aktuelle Weiterentwicklungen der bzw. der bearbeiteten Themen Technische Anforderungen: Bereitstellung von UML-Tools, komplexe IDE, CMS, CVS, Webserver, weitere Werkzeuge und Umgebungen nach aktuellem Bedarf

19 19 Informations-Management (Information Management) VBGI26 Prof. Dr.-Ing. A. Wehrenpfennig 6. Semester Kenntnisse der objekt-orientierten Programmierung, Datenbanken- und Web- Technologien Software-Technologien (gleichzeitiger Besuch oder bereits abgeleistet) Die Studierenden haben Erfahrung in der Analyse, Planung, Entwicklung, Umsetzung und Präsentation von anwendungsorientierten Software-Projekten in einer Projektgruppe. Der Schwerpunkt liegt dabei im Bereich von datenbankbasierten Web Applikationen, die in Zusammenarbeit mit Unternehmen, Institutionen oder wissenschaftlichen Einrichtungen (der Region) bearbeitet werden. Die Studierenden sind mit der Projektarbeit im Team; der Zusammenarbeit mit Auftraggebern und der Führung von Verhandlungen vertraut. 150 Stunden, davon - 90 Stunden selbstständige Projektarbeit - 14 Stunden betreute Projektarbeit - 14 Stunden Projektseminar - 32 Stunden Erstellung der Belegarbeiten und Präsentationsvorbereitung Credits 5 - Projektpräsentation min. - svorleistung: Zwischenpräsentationen, Pflichtenheft, Projektdokumentation Modulinhalte * Analyse, Planung, Entwurf und Umsetzung eines anwendungsorientierten Software-Projektes * Projektarbeit, Teamarbeit * Anwendung von Methoden und Tools der Software-Technik Lehrmethoden / In den Projektseminaren werden Problemstellungen und Lösungsansätze aus Lehrmittel allen Projekten gegenseitig vorgestellt und diskutiert. Dabei lernen die Studierenden gleichzeitig Ergebnisse zu präsentieren und Lösungsansätze zu verallgemeinern. Während der betreuten Projektarbeit werden Problemstellungen und Lösungsansätze eines einzelnen Teams / Projektes mit dem Projektbetreuer diskutiert. Die E-Learning Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen und zur Bewertung der Vorträge genutzt. Im Rahmen der Projektarbeit werden ein Content Management System (Webpräsentation) und ein Concurrent Version System (Quellcodeverwaltung) eingesetzt. - Kahlbrandt: Software-Engineering mit der Unified Modeling Language, Springer - Dumke: Software-Engineering, Vieweg - Mayr: Projekt-Engineering, Fachbuchverlag Leipzig - Hochschulinterne Scripte Jeweils aktuelle Weiterentwicklungen der bzw. der bearbeiteten Themen Technische Anforderungen: Bereitstellung von UML-Tools und Entwicklungsumgebungen entsprechend der aktuellen Projekte, CMS, CVS

20 20 GIS (GIS) VBGI30 Prof. Dr.-Ing. E. Heil 5. Semester GI-Grundlagen (VBGI05) Die Studierenden kennen die Anwendungsmöglichkeiten von Geoinformationssystemen zur Lösung räumlicher Problemen. 150 Stunden, davon 56 Stunden seminaristischer Unterricht, 20 Stunden Belegarbeiten, 74 Stunden Selbststudium Credits 5 Modulinhalte Lehrmethoden / Lehrmittel Mündlich 30 Minuten svorleistung: Belegarbeiten Einführung in verschiedene GI-Systeme und bearbeiten von Aufgaben mit unterschiedlichen GI-Systemen (ArcGIS, Smallworld, Open Source GIS (GRASS, QGIS) Projektor und Tafel Übung am PC mit Geoinformationsystemen Die E-Learning-Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen, von Aufgaben und zur Bewertung der praktischen Belege genutzt. - Liebig, W.; Mummenthey, R.-D.: ArcGIS ArcView 9. Points, Neteler, M.; Mitasova, H.:Open Source GIS: A GRASS GIS Approach, Springer, in der Lehrveranstaltung angegebene aktuelle

21 21 GIS-Anwendungs-Projekt (GIS project) VBGI34 Prof. Dr.-Ing. E. Heil 6. Semester GI-Grundlagen (VBGI05) Die Studierenden besitzen Erfahrungen in der Planung und Durchführung von GI-Projekten. Bei umfangreicheren Projekten beinhaltet dies auch die Bearbeitung von Teilaufgaben und Koordination von Teamarbeit. 150 Stunden, davon 56 Stunden seminaristischer Unterricht, 94 Stunden Belegarbeiten Credits 5 Modulinhalte Mündlich 30 Minuten svorleistung: Erfolgreiche Projektbearbeitung Projektmanagement von GI-Projekten (Entwurf, Umsetzung, Dokumentation). Bearbeitung von Projekten aus der Geoinformatik. Lehrmethoden / Lehrmittel Vorlesung mit Projektor und Tafel Übung am PC mit Geoinformationsystemen Die E-Learning-Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen, von Aufgaben und zur Bewertung der praktischen Belege genutzt. - Klemmer, W.: GIS-Projekte erfolgreich durchführen, Harzer, Behr, F.J.: Strategisches GIS-Management. Wichmann, in der Lehrveranstaltung angegebene projektbezogene

22 22 Projekt Exkursion (Project Excursion) VBGI50 Prof. Dr.-Ing. A. Wehrenpfennig 6. Semester Kenntnisse in GIS, Vermessung, Programmierung, Datenbanken, Web- Technologien, Projektmanagement Die Studierenden haben Erfahrung in der Umsetzung eines konkreten Projektes in einer großen Gruppe. Sie sind erfahren in der Planung, Organisation, Durchführung und Auswertung von Exkursionen. Sie haben Einblicke in die Anforderungen an Absolventen des Bachelorstudiengangs Geoinformatik und Kenntnisse über typische Abläufe relevanter Arbeitsprozesse. 150 Stunden, davon - 14 Stunden Besichtigungen / Praxisseminare - 14 Stunden Projektseminare - 16 Stunden Exkursionsvor- und Nachbereitung - 40 Stunden Projektarbeit - 26 Stunden Erstellung der Projektdokumentation - 40 Stunden eigenständige Maßnahmen der Weiterbildung in GI-Technologien Credits 5 Modulinhalte Lehrmethoden / Lehrmittel - Projektpräsentation 30 min. - svorleistung: Zwischenpräsentationen, Projektdokumentation, Abrechnung der Maßnahmen eigenständiger Weiterbildung in GI-Technologien * Planung und Umsetzung einer Exkursion und eines begleitenden anwendungsorientierten GI-Projektes * Projektarbeit Die Studierenden planen selbstständig eine Exkursion, die mit der Bearbeitung eines größeren anwendungsbezogenen Projektes außerhalb der Hochschule verbunden ist. Das Projekt und die begleitenden Exkursionsziele werden zu Beginn des Semesters vereinbart. Die Exkursion bietet neben der Bearbeitung des Projektes die Möglichkeit, GI-typische Arbeitsprozesse in relevanten Unternehmen und Einrichtungen kennen zu lernen. In den Projektseminaren werden Problemstellungen und Lösungsansätze aus dem Projekten diskutiert. Eigenständige Maßnahmen der Weiterbildung werden studienbegleitend durch die Studierenden durchgeführt und durch den bestätigt. Die E-Learning Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen und zur Kommunikation aller Beteiligten genutzt. - Projektbezogene Dokumentationen Technische Anforderungen: Bereitstellung von Entwicklungsumgebungen und Dokumentationen entsprechend der aktuellen Projekte und Exkursionsziele. Bereitstellung eines Bewertungskatalogs für die eigenständigen Maßnahmen der Weiterbildung.

23 23 Liegenschaftskataster und Agrarordnung 1 (Property cadastre and rural land management 1) VBGM17 N.N. Beisheim 3. Semester Recht (VBGM30) Die Studierenden kennen die Grundlagen und Verfahren zur Führung des Liegenschaftskatasters und die Grundlagen der ländlichen Bodenordnung. 150 Stunden, davon 28 Stunden Vorlesung, 28 Stunden Übung und 20 Stunden Belegarbeiten, 74 Stunden Selbststudium Credits 5 Modulinhalte Lehrmethoden / Lehrmittel Klausur 120 Minuten svorleistung: Belegarbeiten * Rechtsgrundlagen, geschichtliche Entwicklung, Bestandteile, Inhalte des Liegenschaftskatasters * Führung des Liegenschaftskatasters und des Grundbuchs, Erhaltung der Übereinstimmung zwischen Liegenschaftskataster und Grundbuch * Grundlagen der ländlichen Bodenordnungsverfahren In den Vorlesungen werden mit Tafel und Laptop/Beamer die Themen vorgestellt. In den Übungen werden Lösungen anhand praktischer Beispiele erarbeitet. Die E-Learning Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen, von Aufgaben und zur Bewertung der praktischen Belege genutzt. - Kriegel, Herzfeld: Katasterkunde in Einzeldarstellungen, Loseblattwerk - Bengel, Simmerding (2000): Grundbuch, Grundstück, Grenze. - Kummer, Möllering (2005): Kommentar zum Vermessungs- und Geoinformationsrecht Sachen-Anhalt. - Gomille (2008): Kommentar zum Niedersächsischen Vermessungsgesetz - Kummer/Frankenberg (2010): Das deutsche Vermessungs- und Geoinformationswesen Jeweils aktuelle zu den zu behandelndenthemen

24 24 Flächen-/Bodenmanagement (Land management) VBGM38 N.N. 5. Semester Stadt- und Regionalplanung 1 (VBGM24) Die Studierenden besitzen grundlegende Kenntnisse auf dem Gebiet des Flächen- /Bodenmanagements. Sie verstehen die Zusammenhänge zwischen Steuerung und Koordination von Maßnahmen zur Vorhaltung, Entwicklung, Erschließung, Bereitstellung, Mobilisierung und Reaktivierung von Flächen und Grundstücken für bauliche und nicht bauliche Zwecke. 150 Stunden, davon 28 Stunden Vorlesung, 28 Stunden Seminar und 94 Stunden Selbststudium/Exkursion Credits 5 Modulinhalte Lehrmethoden / Lehrmittel Klausur, mündliche 30 Minuten svorleistung: Seminarvorträge Modelle der Flächen-/Baulandbereitstellung und Bodenordnung: Angebotsplanung, Zwischenerwerb/Bodenvorratspolitik, amtliche und freiwillige Umlegung, Enteignung, Baulandbereitstellung durch (private) Landentwickler/Bauträger sowie durch Landentwicklungsgesellschaften. Baulandstrategien/Grundsatzbeschlüsse zum nachhaltigen Flächenmanagement. Erschließung nach BauGB und KAG. Immobilienentwicklung/Projektentwicklung, Flächenrecycling und Zwischennutzungen. Flächenmanagement im ländlichen Raum und für den Umwelt- und Naturschutz. Flächenmanagement im Stadtumbau. Landmanagement im Ausland. In den Vorlesungen werden mit Tafel und Projektor die Themen vorgestellt. Seminarvorträge zu Themen der Umsetzung städtebaulicher Projekte. Die E-Learning Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen, von Aufgaben und zur Bewertung der praktischen Belege genutzt. - Geuenich/Josten/Teigel: Baulandentwicklung durch Bodenmanagement. Vhw- Verlag - Dransfeld: Wirtschaftliche Baulandbereitstellung, Vhw-Verlag, Bonn LBS (Hrsg.): Leitfaden Wohnbaulandbereitstellung Ratgeber zum kommunalen Baulandmanagement, bearbeitet vom Institut für Bodenmanagement (IBoMa), Bonn Dieterich: Baulandumlegung, C.H. Beck-Verlag, München, Dransfeld/Pfeiffer: Baulandbereitstellung: Der Zwischenerwerb als Weg des Baulandmanagements Arbeitshilfe; hrsg. vom Forum Baulandmanagement NRW, Dortmund Institut für Bodenmanagement (IBoMa): Baulandmanagement auf neuen Wegen strategisch, kooperativ, finanzierbar; hrsg. vom Forum Baulandmanagement NRW, Dortmund Jeweils aktuelle Weiterentwicklungen der bzw. der bearbeiteten Themen

25 25 Algorithmische Geometrie (Computational Geometry) VBGI29 Prof. Dr.-Ing. E. Heil 6. Semester keine Die Studierenden kennen die wichtigsten Prinzipien und Datenstrukturen zur Lösung von geometrischen Problemen und können die einfachen Algorithmen programmtechnisch umsetzen 150 Stunden, davon 28 Stunden Vorlesung, 28 Stunden Praktikum, 56 Stunden Selbststudium, 38 Stunden Belegarbeiten Credits 5 Modulinhalte Klausur 120 Minuten svorleistung: Teilnahme am Praktikum und Belegarbeiten Teil 1 (Vorlesung) Einführung in die grundlegenden Probleme, Datenstrukturen und Algorithmen; Scan-Line-Prinzip, Divide-und-conquer-Prinzip; Segment-, Intervall-, Bereichsund Prioritäts-Suchbäume Teil 2 (Praktikum) Programmieren einfacher Algorithmen Lehrmethoden / Lehrmittel Vorlesung mit Projektor und Tafel Praktikum am PC, Programmierung Die E-Learning-Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen, von Aufgaben und zur Bewertung der praktischen Belege genutzt. - Klein, R.: Algorithmische Geometrie. Springer., Berg, M. de., Kreveld, M. van., Overmars, M., Schwarzkopf, O.:Computational Geometry. Springer, in der Lehrveranstaltung angegebene aktuelle

26 26 Analyse stochastischer Prozesse (Analysis of Time Series) VBGM73 Prof. Dr.-Ing. Karl Foppe 6. Semester Mathematik auf Fachhochschulreifeniveau, Fehlerlehre 1 und Statistik (VBGM71), Fehlerlehre 2 und Geostatistik (VBGM72), Ausgleichungsrechnung (VBGM19) Die Studierenden beherrschen die Modellierung und Analyse von Zufallsmechanismen und zufälligen Zusammenhängen, insbesondere in der Zeitreihenanalyse. 150 Stunden, davon 28 Stunden Vorlesung, 28 Stunden Übung und 94 Stunden Selbststudium Credits 5 Modulinhalt Lehrmethoden / Lehrmittel Klausur 120 Minuten Abgabe der schriftlichen Hausarbeiten Theorie der stochastischen Prozesse, Autokovarianzfunktion, Stationarität, Ergodizität, Kreuzkovarianz- und Kreuzkorrelationsfunktion, Gauß-Markov-Prozesse, Wiener- Chintschin-Theorem, Fourier-Transformationen, Abtast- Theoreme, Regressionsmodelle, Kollokation, Kalman-Filterung In den Vorlesungen werden mit Tafel, PC und Projektor die Modulinhalte erarbeitet. In den Übungen werden gemeinsam Beispiele und Aufgaben zum Vorlesungsstoff formuliert und individuell oder in Gruppen gelöst. - Foppe (2010): Repetitorium zur Fehlerlehre und Statistik und Ausgleichungsrechnung - Pelzer (1985): Geodätische Netze in der Landes- und Ingenieurvermessung - Niemeier (2008): Ausgleichungsrechnung Weitere wird in der Vorlesung angegeben

27 27 CAD VBGM85 Prof. Dr.-Ing Larisch 5. Semester Keine Die Studierenden beherrschen Basis-Systeme gängiger CAD- Software. Sie sind in der Lage einfache Konstruktionen und Auswertungen in ebenen Plänen durchzuführen. 150 Stunden, davon 28 Stunden Vorlesung, 28 Stunden Übung und 94 Stunden Selbststudium Credits 5 Mündliche 30 Minuten Modulinhalt Auto-CAD, Microstation.. Lehrmethoden / Lehrmittel In den Vorlesungen werden mit Tafel, PC und Projektor die Themen erarbeitet. In den Übungen werden gemeinsam Beispiele und Aufgaben zum Vorlesungsstoff formuliert und individuell oder in Gruppen gelöst. - Handbücher zu den Programmen Weitere wird in der Vorlesung angegeben

28 28 Digitale Bildverarbeitung (Digital Image Processing) VBGM60 Prof. Dr. rer. nat. Gerd Teschke 7. Semester Mathematik auf dem Niveau der Bachelorstudiengänge Geoinformatik und Geodäsie und Messtechnik Die Studierenden haben Fertigkeiten und Kenntnisse im Umgang mit mathematischen Algorithmen unter Einbeziehung der Rechnertechnik und verstehen die dafür nötigen theoretischen Grundlagen. 150 Stunden, davon 28 Stunden Vorlesung, 28 Stunden Übung und 94 Stunden Selbststudium Credits 5 Modulinhalt Lehrmethoden / Lehrmittel Belegarbeit keine svorleistung Grundlagen der Signal- und Bildverarbeitung, Daten- und Fehlermodelle, morphologische und basisorientierte Grundoperation (Kantenerkennung etc.), Algorithmen zur Datenrekonstruktion, Anwendungen in der industriellen Messtechnik (Materialprüfung etc.) In den Vorlesungen werden mit Tafel, PC und Projektor die Modulinhalte erarbeitet. In den Übungen werden gemeinsam Beispiele und Aufgaben zum Modulinhalt formuliert und individuell oder in Gruppen gelöst. wird in der Vorlesung angegeben

29 29 Grundlagen der Stadtplanung und Raumordnung (Basics of urban planning) VBGI14 N.N: 5. Semester Recht und Betriebswirtschaft (VBGM30) Die Studierenden erlangen grundlegende Kenntnisse der Methoden und Instrumente der Stadtplanung und Raumordnung und deren Anwendung und sind in der Lage, prognostizierte Bedarfswerte in Flächennutzungen umzusetzen. Sie beherrschen die vorbereitende und die verbindliche Bauleitplanung und kennen die e der Raumordnung und deren Konkretisierung. 150 Stunden, davon 42 Stunden Vorlesung, 14 Stunden Übung und 24 Stunden Belegarbeiten, 70 Stunden Selbststudium Credits 5 Modulinhalte Lehrmethoden / Lehrmittel Klausur 120 Minuten svorleistung: Belegarbeiten * Planungsziele, Inhalte, Bestandsaufnahmen * Analysen, Prognosen, Maßnahmeprogramme * Rechtsgrundlagen, Bauleitplanung, Bodenwirtschaft In den Vorlesungen werden mit Tafel und Projektor die Modulinhalte erarbeitet. Praktische Anwendung des Vorlesungstoffes in den Übungen, z.b. Erstellung eines Bauleitplanes, kleinräumige Bestandsaufnahmen, Raumbeobachtung, Baulandumlegung Die E-Learning Plattform der Hochschule wird für die Bereitstellung ergänzender Informationen, von Aufgaben und zur Bewertung der praktischen Belege genutzt. - Braam (1999); Stadtplanung. Werner Verlag - Hangarter (2006): Bauleitplanung. Werner Verlag Jeweils aktuelle Weiterentwicklungen der bzw. der bearbeiteten Themen

30 30 Industriephotogrammetrie (Industrial Photogrammetry) VBGM26 Prof. Dr.-Ing. Wolfgang Kresse 6. Semester Keine Die Studierenden beherrschen die wichtigsten Verfahren der Industriephotogrammetrie. Von zentraler Bedeutung sind dabei Methoden zur Automatisierung und zur Optimierung von Zuverlässigkeit und Genauigkeit photogrammetrischer Verfahrenslösungen. 150 Stunden, davon 28 Stunden Vorlesung, 28 Stunden Übung/Praktikum, 20 Stunden Belegarbeiten und 74 Stunden Selbststudium Credits 5 Modulinhalt Klausur 120 Minuten svorleistung: Belegarbeiten Teil 1 (Vorlesung) Messkamera, Mehrbildtriangulation, marken, Messtaster, natürliche Oberflächen, Kombination mit geodätischen Verfahren Teil 2 (Übung/Praktikum) Praktika an den Systemen der Hochschule (Messkamera, Messraum, Messpaneele, Kalibriersoftware), Genauigkeitsanalysen Lehrmethoden / Lehrmittel In den Vorlesungen werden die üblichen didaktischen Hilfsmittel einschließlich Internet eingesetzt. Bei den Übungen/Praktika werden die Systeme der Hochschule eingesetzt. - Luhmann, T (2003): Nahbereichsphotogrammetrie. Wichmann