Bericht über die Umfrage zur Qualität des Bachelor- und Masterstudiengangs Erziehungswissenschaft

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1 Bericht über die Umfrage zur Qualität des Bachelor- und Masterstudiengangs Erziehungswissenschaft Die Fachschaft Erziehungswissenschaft hat vom 17. Januar 2013 bis zum 1. März 2013 über ein Online-Formular eine Umfrage durchgeführt. Dieser Bericht fasst die Antworten von 127 Studierenden aus den Studiengängen Bachelor und Master Erziehungswissenschaft zusammen. Inhaltsverzeichnis 1 Befragte Personen Fragen zum Bachelor Erziehungswissenschaft Zusammenfassung der Ergebnisse der qualitativen Fragen Allgemeine Veränderungswünsche: Änderungswünsche im Kernfach : Änderungswünsche im Beifach : Anmerkungen/Erwartungen: Überblick über die Quantitativen Fragen Zufriedenheit Orientierung nach dem Abschluss des Bachelors Arbeitsbelastung und Integration in den Lebensalltag Fragen zum Master Erziehungswissenschaft Zusammenfassung der Ergebnisse der Qualitativen Fragen Quantitative Fragen zum Master Erziehungswissenschaft Fragen zur Didaktik...6 Anhang: Umfrage zur Qualität des Bachelor- und Masterstudiengangs Erziehungswissenschaft Befragte Personen An der Umfrage haben 127 Studierende des Fachs Erziehungswissenschaft teilgenommen. Davon waren 101 Personen aus dem Bachelorstudiengang und 26 aus dem Masterstudiengang. Frage 1: In welchem Fachsemester bist du? Insgesamt haben 88 Personen im Wintersemester mit dem Studium angefangen und 39 im Sommersemester. Die Befragungsergebnisse zum Bachelor beruhen auf den Antworten der im Studiengang Bachelor Erziehungswissenschaft Eingeschriebenen und den Master-Studierenden, die ihren Bachelor im Fach Erziehungswissenschaft in Mainz abgelegt haben. 1

2 2 Fragen zum Bachelor Erziehungswissenschaft Insgesamt wurden 114 Personen zum Bachelor Erziehungswissenschaft befragt. Darunter waren 101 Personen die derzeit im Bachelor studieren und 13 Master-Studierende, die ihren Bachelor in Mainz gemacht haben. Unter den Befragten waren 9 Personen mit Erziehungswissenschaft als Beifach. Die Verteilung über die Schwerpunkte war folgendermaßen: SPAEW 34, LLLMB 19, Sonderpädagogik 22, noch nicht gewählt Zusammenfassung der Ergebnisse der qualitativen Fragen ( 6, 8, 10, 12, 16-19, B4, B7-B12, B16, J2, J5) Allgemeine Veränderungswünsche: Rechtskenntnisse Pädagogik der Kindheit mehr Praxisbezug mehr Wahlmöglichkeiten bei Seminaren bessere Integration mit Beifach (weniger zeitliche Überschneidungen, interdisziplinäre Inhalte) höherer Anspruch (Erziehungswissenschaft lächerlich einfach ) mehr Bezug zu aktuellen Forschungs- und Praxisthemen/-debatten Exkursionen in Praxiseinrichtungen Kooperationen mit Praxiseinrichtungen, Bedürfnisabstimmung beider Seiten keine Anwesenheitspflicht Einbindung frei zusammenstellbarer Inhalte aus anderen Fächern (als optionale Substitution einzelner Veranstaltungen) Vorgeschmack auf Schwerpunkte schon im zweiten Semester, evtl. über Einführungsvorlesungen Ein-Fach-Bachelor Tutorien freiwillig Klausur: mehrere Teilfragen (breiteres Spektrum abfragen) mehr psychologische Inhalte Änderungswünsche im Kernfach : Reduzierung der Anteile der AEW, mehr Inhalte des Schwerpunkts (bspw. Modul 5 streichen und für Schwerpunkt einplanen) weniger Wiederholungen in den Grundlagenmodulen (v.a. die ersten beiden Semester) Praktikum zu kurz (6 Monate?), evtl. zweites Pflichtpraktikum keine Klappmodule im ersten und zweiten Semester (Erstsemester sind überfordert, Zweitsemester unterfordert; zu großer Vorkenntnisunterschied, gerade bei Themendopplung) Trennung von EB und MB [Einzelnennung] mehr Zeit für die Forschungsarbeit in den Modulen 4 und 5 Qualitative und quantitative Forschung jeweils in M4 und M5 verwirrend; Trennung in ein qualitatives und ein quantitatives Modul Inhalte des ersten Semesters direkt abprüfen, nicht am Ende des Klappmoduls gefühlter Wettbewerbsnachteil zu FH (wegen staatlich nicht anerkannt) bessere Abstimmung von Veranstaltungen in den Modulen Möglichkeit, Vorlesungen der anderen Schwerpunkte zu besuchen 2

3 weitere Spezialisierungsmöglichkeit im Schwerpunkt in Modul 1-3 Forschungs- und Abschlussthemen der höheren Semester vorstellen (in Tutorien?) für Praktikum sowohl Vor- als auch Nachbereitung Studienbezogene Kompetenzen unnötigt/zu wenig fokussiert Änderungswünsche im Beifach : Schwerpunktwahl, zumindest für einzelne Seminare (angelehnt an Angebot im Kernfach) Modul 1 und 2 besser mischen, nicht nur Vorlesungen bzw. nur Seminare Anmerkungen/Erwartungen: Anspruch sehr gering, manche schämen sich, mit Studierenden anderer Fächer darüber zu sprechen, fürchten nicht ernst genommen zu werden vielfach enttäuscht von hohem Forschungsanteil Schwerpunkte überwiegend positiv angenehmes Studienklima, gute Noten Studieneinstieg vielfach enttäuschend, da als unorganisiert (in den Seminaren) empfunden, thematischer Einstieg zu trocken und unstrukturiert 2.2 Überblick über die Quantitativen Fragen Zufriedenheit Die generelle Zufriedenheit mit dem Bachelor ist gemäßigt, was über den Verlauf des Studiums stabil bleibt. Auffällig ist der deutliche Anstieg der Zufriedenheit im 3. Semester nach der Wahl der Schwerpunkte und dem Abschließen der Einführungsmodule. Frage 1 (In welchem Fachsemester bist du?) kombiniert mit der Frage B.5 (Wie zufrieden bist du mit dem Bachelorstudiengang Erziehungswissenschaften? 1= sehr unzufrieden, 5= sehr zufrieden) Dies drückt sich auch in der Zufriedenheit mit den Modulinhalten aus. Diese ist bei den Schwerpunkt-Modulen (6,7,8,9) deutlich höher, als bei den Modulen aus der Allgemeinen Pädagogik. 3

4 Frage: B.6. Wie zufrieden bist du mit den einzelnen Modulinhalten? (Skala: 5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden). Mittelwert N Standardabweichung Modul 1: Einführung in das Studium der Erziehungswissenschaft 2,81 109,986 Modul 2: Erziehung und Bildung reflektieren 3,11 112,999 Modul 3: Pädagogisches Handeln reflektieren 3,08 110,978 Modul 4: Pädagogisches Handeln erforschen 2, ,153 Modul 5: Pädagogisches Handeln analysieren und verstehen 2, ,067 Modul 6: Grundlagen des Schwerpunktes 3, ,194 Modul 7: Projekte im Schwerpunkt 3, ,326 Modul 8: Theorie-Praxis-Bezug im Schwerpunkt 3, ,397 Modul 9: Begleitung der Bachelor-Arbeit 3, , Orientierung nach dem Abschluss des Bachelors Zwei Drittel der Befragten möchten im Anschluss an den Bachelor in Erziehungswissenschaft auch noch einen Master in Erziehungswissenschaft machen. Frage: 15. Was möchtest du nach dem Bachelor machen (hast du gemacht)? (Mehrere Antworten möglich) 1 Anzahl Prozent Master in Erziehungswissenschaft 82 66% Master in anderem Fach 19 15% In einem pädagogischen Beruf arbeiten 69 56% In einem nicht-pädagogischen Beruf arbeiten 8 6% Sonstiges 10 8% Arbeitsbelastung und Integration in den Lebensalltag Die generelle Belastung durch das Studienfach Erziehungswissenschaft wird als gering empfunden. Nur wenige Studierende empfinden die Auslastung als zu hoch und ein Drittel empfindet sie gar als zu gering. Demgegenüber empfinden 45% der Studierenden die Arbeitsbelastung durch ihr Nebenfach als zu hoch. Frage: 9. Wie empfindest du deine Auslastung durch das Studienfach Erziehungswissenschaft? 1 Manche Teilnehmer wählten mehr als ein Kontrollkästchen aus, sodass die einzelnen prozentualen Anteile insgesamt mehr als 100 % ergeben 4

5 Frage: 11. Wie ist die Arbeitsbelastung im Bachelor in deinem anderen Fach verglichen mit Erziehungswissenschaft? Die Mehrheit (81%) der Befragten hatte einen (Neben-)Job. Ob als finanzielle Einnahmequelle oder für Praxiserfahrungen; viele Studierende stehen vor der Herausforderung, Studium und Job miteinander zu vereinbaren. Insbesondere studienbezogene Praktikumsphasen können da Probleme bereiten. Die Befragten schätzten die Vereinbarkeit als überwiegend realistisch ein. Auffallend ist, dass diejenigen, die Stunden arbeiten, dabei mehr Probleme haben, als diejenigen, die mehr arbeiten. Möglicherweise liegt dies daran, dass diejenigen, die 15 Stunden und mehr pro Woche haben, ihren Job als Praktikum anrechnen lassen. Frage: J.4. Wie gut sind studienbezogene Praktikumsphasen mit deinem Job vereinbar? (5 = sehr gut vereinbar, 1 = gar nicht vereinbar) Wöchentliche Mittelwert N Standardabweichung Zeitbelastung (Stunden) < 10 4,30 20, , , , , ,33 3 1,528 Insgesamt 3, ,311 An unserer Umfrage haben nur wenige Studierende mit Kindern teilgenommen, weshalb keine generelle Aussage zur Vereinbarkeit des Studiengangs Erziehungswissenschaft mit der Elternschaft getroffen werden können. Die 4 befragten Personen mit Kindern konnten laut ihrer Antworten durch eine geschickte Lebensplanung und durch die Unterstützung ihres sozialen Umfelds beides miteinander vereinbaren. 3 Fragen zum Master Erziehungswissenschaft Aus dem Studiengang Master Erziehungswissenschaft haben 26 Personen an der Umfrage teilgenommen. Diese verteilten sich wie folgt über die Schwerpunkte: SozP(I/T) 1, LLLMB 16, Sonderpädagogik 8, RBF 11. Die Hälfte der Teilnehmenden hatte den Bachelor zuvor in Erziehungswissenschaft in Mainz gemacht, die anderen kamen teils aus anderen Erziehungswissenschaftsstudiengängen anderer Hochschulen und teils aus anderen Fächern. 3.1 Zusammenfassung der Ergebnisse der Qualitativen Fragen Insbesondere diejenigen, die ihren Bachelor bereits in Erziehungswissenschaft gemacht hatten, bemängelten, dass die Anforderungen zu gering seien. Andere, insbesondere mit fachfremdem Bachelor bzw. von anderen Hochschulen empanden die Belastung als zu hoch. Die Wiederholungen von Bachelorinhalten wurden häufig als vertiefend und gut empfunden insbesondere Studierende von anderen Instituten begrüßten das -, jedoch gab es insbesondere im 5

6 Schwerpunkt LLLMB einige Stimmen, die ein Übermaß an Wiederholungen kritisierten. Im Schwerpunkt LLLMB wünschen sich viele, die beiden Arbeitsfelder (Erwachsenenbildung und Medienpädagogik) miteinander zu verknüpfen, statt sie vollkommen isoliert zu behandeln. Die allgemeine Zufriedenheit mit dem Master ist in Ordnung, Unzufriedenheit besteht allerdings bei Modul 1, das in vielen Fällen als langweilig, wiederholend und unangenehm beschrieben wird. Darüber hinaus fühlten sich Einzelne nicht ausreichend auf die Masterarbeit vorbereitet. 3.1 Quantitative Fragen zum Master Erziehungswissenschaft Hier zeigt sich eine ähnliches Ergebnis wie bei der qualitativen Erhebung: Im Durchschnitt ist der Master ok. M.8. Wie zufrieden bist du mit dem Studiengang Master Erziehungswissenschaft? (Skala: 5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden) Aufgrund der geringen Größe der Stichprobe aus der Studierendenschaft der Master Erziehungswissenschaft sind die weiteren quantitativen Daten der Umfrage leider nicht belastbar, weshalb dies hier ausgespart wird. 4 Fragen zur Didaktik Um etwas über die Art und Weise, wie die befragten Studierenden lernen möchten und wie sie darüber Zeugnis ablegen, zu erfahren, haben wir einige Fragen zu Lern- und Prüfungsformen gestellt. Wie auch aus den Qualitativen Antworten (Siehe Kapitel ) hervorgeht, entsprechen die Prüfungsformen die derzeit verwendet werden, nicht den Vorstellungen der Studierenden. Häufig wurde der Wunsch geäußert, weniger Klausuren einzusetzen, und seltener wurde dies auch für mündliche Prüfungen gewünscht; stattdessen wurden Take-Home-Klausuren, Lerntagebücher und Portfolios als alternative Prüfungsformen genannt. Die uneindeutigen Angaben zu Prüfungsformen im Modulhandbuch ( Klausur (60 Minuten) oder Hausarbeit oder mündliche Prüfung (20 Minuten) oder Präsentation (30 Minuten) ) irritieren einige, eine Festschreibung dazu würde die Planungssicherheit erhöhen. Für die Befragten stellen schriftliche Arbeiten (Hausarbeit, Praktikumsbericht,...) das beste Mittel zur Darstellung ihrer Lernleistung dar was sich sowohl in qualitativen, als auch quantitativen Daten zeigt, während Klausuren nach 2 Semestern und Referate ohne anschließende Hausarbeit als weniger sinnvoll empfunden werden. Ganz auf Prüfungen zu verzichten wird allerdings als noch ungeeigneter empfunden. 6

7 7. Wie geeignet sind folgende Prüfungsarten, um deine Lernleistungen darzustellen? (5 = Stellt meine Lernleistungen am besten dar, 1 = Stellt meine Lernleistungen überhaupt nicht dar) Mittelwert N Standardabweichung Klausur (am Ende des Semesters) 3, ,225 Klausur (nach 2 Semestern) 2, ,142 Referat (ohne Hausarbeit) 2, ,073 Referat (mit anschließender Hausarbeit) 3, ,085 Mündliche Prüfung 3, ,130 Hausarbeit 4,10 122,895 Praktikumsbericht 3, ,027 Fallbericht 3,77 88,968 Take-home-Klausur (3 Tage Bearbeitungszeit) 3, ,206 Lerntagebuch 2, ,224 Ohne Prüfungen bleibt mehr hängen. 2, ,287 Bei der Bewertung des Lerneffekts landete das Referat an letzter Stelle, dies spiegelt sich sowohl in quantitativen, als auch qualitativen Ergebnissen wieder. So werden die Sitzungsgestaltung und Leistungsnachweise durch Referate als sehr negativ bewertet; für viele scheint der Grund für die Wahl dieser Methode die Bequemlichkeit der Dozenten. Kritisiert wird auch die Oberflächlichkeit dieser Form der Wissensvermittlung, die Kompetenz der Vortragenden reiche nicht aus um das Thema zu vermitteln und die Darstellung der Texte entlang ihrer eigenen Struktur hemmte die Motivation der Textaneingnung außerhalb der Referatsgruppe. Vielfach werden alternative Sitzungsgestaltungen gefordert (Moderation, Planspiel, Gruppenarbeiten, Filmbesprechung, Projektarbeit, ). 5. Bewerte die folgenden didaktischen Methoden nach ihrem langfristigen Lerneffekt (5 = sehr großer Effekt, 1 = gar kein Effekt) Mittelwert N Standardabweichung Vortrag (durch Dozierende) 3,36 126,925 Referat 2, ,164 Gruppenarbeit 3, ,053 Diskussion 3,91 125,976 Hausarbeit 4,16 124,896 Exzerpt / Essay 3, ,073 Praktikum 4,61 114,816 Exkursion 4, ,009 Projektarbeit / -umsetzung 4,22 99,975 Für die Fachschaft Erziehungswissenschaft Konstantin Hahn im Dezember 2013 Anhang: Umfrage zur Qualität des Bachelor- und Masterstudiengangs Erziehungswissenschaft 7

8 Nummerierung der Fragen im Fragebogen: Allgemeine Fragen: gefilterte Fragen zu......master: M.1. M.2. M.3....Schwerpunkt des Masters(SozialPäd, MedienPäd, SonderPäd, Rekonstruktive Bildungsf.): M.6.Soz M.6.MP M.6.Son M.6.RB...Bachelor: B.1. B.2. B.3....Auslandssemestern: A.1. A.2. A Kindern: K.1. K.2. K.3....Job: J.1. J.2. J.3. Anmerkung: , 19:51 Uhr Fehler korrigiert in B.6: Modul 7 und Modul 8 waren vertauscht. Anmerkung: , 19:23 Uhr Fehler korrigiert in M.6.RB: Modultitel waren nicht korrekt (von Sonderpädagogik kopiert) Umfrage zur Qualität des Bachelor und Masterstudiengangs Erziehungswissenschaft Liebe Mitstudierende, die Studiengänge Bachelor (Kern und Beifach) und Master Erziehungswissenschaft müssen neu akkreditiert werden. Das ist eine besondere Chance, um die Qualität des Studiums zu verbessern. Dafür sind wir auf eure Erfahrungen aus dem Studium angewiesen. Ihr benötigt etwa 20 Minuten zum Ausfüllen des Fragebogens. Bitte nehmt euch die Zeit, damit wir wissen, was gut und was schlecht läuft. Wenn ihr eine Frage nicht beantworten könnt oder zu einem Punkt nichts zu sagen habt, könnt ihr sie überspringen. Eure Daten werden selbstverständlich vertraulich behandelt und die Ergebnisse der Umfrage werden nur anonymisiert weitergegeben. Vielen Dank, Euer Fachschaftsrat Erziehungswissenschaft *Verpflichtende Fragen Zu deiner Person Fachsemester * 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, >9

9 Hast du im Sommer oder Wintersemester mit deinem Studium angefangen? Wintersemester Sommersemester In welchem Studiengang bist du? * Bachelor Studienwahl Bachelor Master Studienwahl Master Studienwahl Master Studienrichtung * Sozialpädagogik mit dem Schwerpunkt Interantionalität/Transnationalität Inhalte des Masters (SozialP) Lebenslanges Lernen / Medienpädagogik Inhalte des Masters (LLLMP) Sonderpädagogik Inhalte des Masters (SonP) Rekonstruktive Bildungsforschung Inhalte des Masters (RBF) Im Bachelor war Erziehungswissenschaft... mein Hauptfach mein Beifach Was war dein zweites Fach? Text: Im Bachelor war mein Studienschwerpunkt: Sozialpädagogik / Allgemeine Erziehungswissenschaft Lebenslanges Lernen / Medienpädagogik Sonderpädagogik Sonstiges: Welche Erwartungen hattest du zu Studienbeginn an das Studium? Inwiefern haben sich die Erwartungen im Laufe des Studiums (nicht) erfüllt? Textfeld: Weiter mit Inhalte des Masters (Schwerpunkt) Studienwahl Bachelor Erziehungswissenschaft ist mein... * Hauptfach Beifach

10 Als Hauptfach / Beifach habe ich neben Erziehungswissenschaft noch: Text: Studienrichtung * Sozialpädagogik / Allgemeine Erziehungswissenschaft Lebenslanges Lernen / Medienpädagogik Sonderpädagogik noch nicht gewählt Weiter mit: Inhalte des Bachelors Inhalte des Masters (SozialP) Wie zufrieden bist du mit den einzelnen Modulinhalten? (Skala: 5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden). Module, die du noch nicht belegt hast, bitte auslassen. Modul 1: Theoretische Ansätze und gesellschaftliche Rahmenbedingungen der Erziehungswissenschaft Modul 2: Aktuelle Debatten der Erziehungswissenschaft Modul 3: Theoretische Ansätze der Sozialpädagogik Modul 4: Sozialpädagogische Problemstellungen im sozialen und gesellschaftlichen Wandel Modul 5: Arbeits und Handlungsfelder der internationalen/transnationalen Sozialpädagogik Modul 6: Sozialpädagogische Handeln in internationalen/transnationalen Feldern Modul 7: Internationalen/transnationalen Forschung in der Sozialpädagogik Modul 8: Studienleistung (Wahlpflicht)

11 Modul 9: Begleitung der MA Arbeit Hier hast du die Möglichkeit deine gerade genannten Bewertungen zu begründen: Textfeld: Inhalte des Masters (allgemein) Inhalte des Masters (LLLMP) Wie zufrieden bist du mit den einzelnen Modulinhalten? (Skala: 5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden). Module, die du noch nicht belegt hast, bitte auslassen. Modul 1: Theoretische Ansätze und gesellschaftliche Rahmenbedingungen der Erziehungswissenschaft Modul 2: Aktuelle Debatten der Erziehungswissenschaft Modul 3: Theoretische Ansätze Lebenslangen Lernens Modul 4: Theoretische Ansätze der Medienbildung Modul 5: Professionelles Handeln im Rahmen der Medienbildung Modul 6: Professionelles Handeln im Rahmen Lebenslangen Lernens Modul 7: Forschung im Rahmen des lebenslangen Lernens bzw. der Medienbildung Modul 8: Studienleistung (Wahlpflicht) Modul 9: Begleitung der MA Arbeit Hier hast du die Möglichkeit deine gerade genannten Bewertungen zu begründen: Textfeld:

12 Inhalte des Masters (allgemein) Inhalte des Masters (SonP) Wie zufrieden bist du mit den einzelnen Modulinhalten? (Skala: 5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden). Module, die du noch nicht belegt hast, bitte auslassen. Modul 1: Theoretische Ansätze und gesellschaftliche Rahmenbedingungen der Erziehungswissenschaft Modul 2: Aktuelle Debatten der Erziehungswissenschaft Modul 3: Sonderpädagogik im Lebenslauf (1) Modul 4: Professionalität in der Sonderpädagogik Modul 5: Sonderpädagogik im Lebenslauf (2) Modul 6: Psychoanalytische Pädagogik Modul 7: Forschung im Rahmen der Sonderpädagogik Modul 8: Studienleistung (Wahlpflicht) Modul 9: Begleitung der MA Arbeit Hier hast du die Möglichkeit deine gerade genannten Bewertungen zu begründen: Textfeld: Inhalte des Masters (allgemein) Inhalte des Masters (RBF) Wie zufrieden bist du mit den einzelnen Modulinhalten? (Skala: 5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden). Module, die du noch nicht belegt hast, bitte auslassen.

13 Modul 1: Theoretische Ansätze und gesellschaftliche Rahmenbedingungen der Erziehungswissenschaft Modul 2: Aktuelle Debatten der Erziehungswissenschaft Modul 3: Entwicklung und Bildung Modul 4: Bildung im gesellschaftlichen Kontext Modul 5: Biographie als theoretisches Konstrukt Modul 6: Methodologische Grundlagen der Rekonstruktiven Bildungsforschung Modul 7: Forschungspraxis im Rahmen der Rekonstruktiven Bildungsfoschung Modul 8: Studienleistung / Wahlpflicht Modul 9: Begleitung der MA Arbeit Hier hast du die Möglichkeit deine gerade genannten Bewertungen zu begründen: Textfeld: Inhalte des Masters (allgemein) Inhalte des Master (allgemein) Wie zufrieden bist du? (Skala: 5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden) mit dem Studiengang Master Erziehungswissenschaft? mit den Inhalten des Studiengangs Master Erziehungswissenschaft? mit der Vorbereitung und Begleitung deiner Masterarbeit? (Frage nicht beantworten, wenn du noch keine Arbeit begonnen hast.) Wiederholen sich manche Inhalte innerhalb des Studiengangs Master Erziehungswissenschaft? Wenn ja: Welche?

14 Textfeld: Wiederholen sich manche Inhalte im Studiengang Master Erziehungswissenschaft, die bereits im Bachelor thematisiert wurden? Wenn ja: Welche? Textfeld: Wie empfindest du Wiederholungen im Studiengang und warum? Textfeld: Gibt es Themen, die du im Master intensiver, ausführlicher oder überhaupt behandeln möchtest? Textfeld: Gibt es Lehrveranstaltungen, die du besonders gerne oder ungerne besuchst / besucht hast? Warum? Textfeld: Gibt es Lehrveranstaltungen, die du besonders selten oder gar nicht besuchst / besucht hast? Warum? Was könnte man verändern? Textfeld: Wie empfandest du den Studieneinstieg im Master? Textfeld: Hast du deinen Bachelor in Mainz im Fach Erziehungswissenschaft gemacht? * Ja Inhalte des Bachelor Erziehungswissenschaft Nein Bachelor an anderem Institut Bachelor an anderem Institut Wo hast du vor dem Master studiert? Text: Welchen Studiengang hast du vorher studiert? Text: Wie ist für dich der Übergang vom Bachelor zum Master verlaufen? Gab es positive oder negative Aspekte? Textfeld: Weiter mit Auslandssemester und Anerkennung von Studienleistungen

15 Inhalte des Bachelor Erziehungswissenschaft Welche Erwartungen hattest du zu Studienbeginn an das Studium? Inwiefern haben sich die Erwartungen im Laufe des Studiums (nicht) erfüllt? Textfeld: Wie zufrieden bist du? (Skala: 5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden) mit dem Studiengang Bachelor Erziehungswissenschaft? mit den Inhalten des Studiengangs Bachelor Erziehungswissenschaft? mit der Vorbereitung und Begleitung deiner Bachelorarbeit? (Frage nicht beantworten, wenn du noch keine Arbeit begonnen hast.) Wie zufrieden bist du mit den einzelnen Modulinhalten? (Skala: 5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden). Module, die du noch nicht belegt hast, bitte auslassen. Modul 1: Einführung in das Studium der Erziehungswissenschaft Modul 2: Erziehung und Bildung reflektieren Modul 3: Pädagogisches Handeln reflektieren Modul 4: Pädagogisches Handeln erforschen Modul 5: Pädagogisches Handeln analysieren und verstehen Modul 6: Grundlagen des Schwerpunktes Modul 7: Theorie Praxis Bezug im Schwerpunkt Modul 8: Projekte im Schwerpunkt Modul 9: Begleitung der Bachelor Arbeit

16 Hier hast du die Möglichkeit deine gerade genannten Bewertungen zu begründen: Textfeld: Wiederholen sich manche Inhalte innerhalb des Studiengangs Bachelor Erziehungswissenschaft? Wenn ja: Welche? Textfeld: Wie empfindest du Wiederholungen im Studiengang und warum? Textfeld: Gibt es Lehrveranstaltungen, die du besonders gerne oder ungerne besuchst / besucht hast? Warum? Textfeld: Gibt es Lehrveranstaltungen, die du besonders selten oder gar nicht besuchst / besucht hast? Warum? Was könnte man verändern? Textfeld: Wie empfandest du den Studieneinstieg im Bachelor? Textfeld: Hast du dein Studium an einer anderen Universität begonnen? Ja Studienortswechsel und Anerkennung von Studienleistungen Nein Auslandssemester und Anerkennung von Studienleistungen Studienortswechsel und Anerkennung von Studienleistungen Wo hast du vorher studiert? Textfeld: Welchen Studiengang hast du vorher studiert? Textfeld: Wie zufrieden warst du...? (5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden) mit der Anerkennung deiner vorigen Studienleistungen und der Einstufung in ein Fachsemester an der JGU?

17 Auslandssemester und Anerkennung von Studienleistungen Hast du während des Bachelors oder Masters ein Auslandssemster absolviert? Ja nächste Frage: Wo hast du... Nein Umsetzung des Studiengangs Auslandssemester und Anerkennung von Studienleistungen Wo hast du dein Auslandssemester gemacht? Text: Welchen Studiengang hast du dort studiert? Text: Hast du durch dein Auslandssemster ein Semester im Studienfach Erziehungswissenschaft verloren oder konntest du ohne Lücke einfach weiterstudieren? Textfeld: Wie zufrieden warst du...? (5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden) mit der Anerkennung deiner Studienleistungen aus dem Auslandssemster? mit der Einstufung in ein Fachsemester an der JGU? Umsetzung des Studiengangs Bewerte die folgenden didaktischen Methoden nach ihrem langfristigen Lerneffekt (5 = sehr großer Effekt, 1 = gar kein Effekt) Vortrag (durch Dozierende)

18 Referat Gruppenarbeit Diskussion Hausarbeit Exzerpt / Essay Praktikum Exkursion Projektarbeit / umsetzung Begründe: Welche didaktische Methode findest du besonders gelungen / misslungen? Textfeld: Wie geeignet sind folgende Prüfungsarten, um deine Lernleistungen darzustellen? (5 = Stellt meine Lernleistungen am besten dar, 1 = Stellt meine Lernleistungen überhaupt nicht dar) Hausarbeiten Klausur (am Ende des Semesters) Klausur (nach 2 Semestern) Referat (ohne Hausarbeit) Referat (mit anschließender Hausarbeit) Praktikumsbericht Fallbericht Mündliche Prüfung Take home Klausur (3 Tage Bearbeitungszeit) Lerntagebuch

19 Ohne Prüfungen bleibt mehr hängen. Begründe: Welche Prüfungsform findest du besonders gelungen / misslungen? Textfeld: Studium und Lebensführung Wie empfindest du deine Auslastung durch das Studienfach Erziehungswissenschaft? viel zu gering zu gering angemessen zu hoch viel zu hoch Wodurch macht sich das bemerkbar? Textfeld: Wie ist die Arbeitsbelastung in deinem anderen Fach verglichen mit Erziehungswissenschaft? viel zu gering zu gering angemessen zu hoch viel zu hoch Wodurch macht sich das bemerkbar? Textfeld: Hast du einen Job oder Nebenjob? Ja Studium und Job Nein Studium und Kinder (1) Studium und Job Wie groß ist die wöchentliche Zeitbelastung durch deinen Nebenjob in Stunden? (Inklusive Vor /Nachbereitung) Text: In welchen Berufsfeld arbeitest du? Text: Hat dein Job/Nebenjob etwas mit deinem Studienfach zu tun? Wenn ja, wie gut kannst du dort Studieninhalte umsetzen?

20 Skala: (5 = sehr viel Umsetzung möglich 1 = sehr wenig Umsetzung möglich) Wie gut sind studienbezogene Praktikumsphasen mit deinem Job vereinbar? (5 = sehr gut vereinbar 1 = gar nicht vereinbar) Welche Probleme gibt es dabei bzw. musst du Kompromisse eingehen? Textfeld: Studium und Kinder Hast du Kinder? Ja nächste Frage Wie viele... Nein Finale Studium und Kinder Wie viele Kinder hast du und wie alt sind sie? Textfeld: Kannst du die Studienstruktur mit deiner Elternschaft vereinbaren? Nenne Beispiele. Textfeld: Finale Was möchtest du nach dem Bachelor machen? (Mehrere Antworten möglich) Master in Erziehungswissenschaft Master in anderem Fach In einem pädagogischen Beruf arbeiten In einem nicht pädagogischen Beruf arbeiten Sonstiges: In welchem Berufsfeld möchtest du nach deinem Studium arbeiten? Textfeld: Was würdest du grundsätzlich am Studium der Erziehungswissenschaft verbessern? Textfeld: Was findest du gelungen im Studiengang Erziehungswissenschaft? Textfeld: Wie empfindest du den Studiengang Erziehungswissenschaft generell?

21 Textfeld: Wie zufrieden bist du mit dem Studiengang Erziehungswissenschaft generell? Skala: (5 = sehr zufrieden; 1 = gar nicht zufrieden)