DeLFI 2015 Die 13. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.v.

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1 Hans Pongratz, Reinhard Keil (Hrsg.) DeLFI 2015 Die 13. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.v September 2015 München, Deutschland Gesellschaft für Informatik e.v. (GI)

2 Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings Series of the Gesellschaft für Informatik (GI) Volume P-247 ISBN ISSN Volume Editors Hans Pongratz Technische Universität München (TUM) Arcisstr. 21, München, Deutschland pongratz@tum.de Prof. Dr.-Ing. Reinhard Keil Universität Paderborn,Heinz Nixdorf Institut Fürstenallee 11, Paderborn,Deutschland reinhard.keil@uni-paderborn.de Series Editorial Board Heinrich C. Mayr, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Austria (Chairman, mayr@ifit.uni-klu.ac.at) Dieter Fellner, Technische Universität Darmstadt, Germany Ulrich Flegel, Hochschule für Technik, Stuttgart, Germany Ulrich Frank, Universität Duisburg-Essen, Germany Johann-Christoph Freytag, Humboldt-Universität zu Berlin,Germany Michael Goedicke, Universität Duisburg-Essen, Germany Ralf Hofestädt, Universität Bielefeld,Germany Michael Koch, Universität der Bundeswehr München, Germany AxelLehmann, Universität der BundeswehrMünchen, Germany Peter Sanders,Karlsruher Institut für Technologie (KIT),Germany Sigrid Schubert, Universität Siegen, Germany Ingo Timm, Universität Trier, Germany Karin Vosseberg, Hochschule Bremerhaven, Germany Maria Wimmer, Universität Koblenz-Landau, Germany Dissertations Steffen Hölldobler,Technische Universität Dresden, Germany Seminars Reinhard Wilhelm, Universität des Saarlandes, Germany Thematics Andreas Oberweis, Karlsruher Institut für Technologie (KIT), Germany Gesellschaft fürinformatik, Bonn 2015 printed by Köllen Druck+Verlag GmbH, Bonn

3 Vorwort DeLFI 2015 die 2003 als Experiment der damals neu gegründeten Fachgruppe E- Learning (ELE) der Gesellschaft für Informatik e.v. (GI) ins Leben gerufene Tagungsreihe kommt nach zwölf sehr erfolgreichen Jahren wieder zurück nach München. Die 13. E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI) wird vom September 2015 von der Technischen Universität München (TUM) ausgerichtet. Zeitgleich zur DeLFI 2015 findet die 23. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft e.v. (GMW) statt, welche von der Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) organisiert wird. Das Motto der gemeinsamen Fachtagung INTERDIS 2015 lautet Digitale Medien und Interdisziplinarität: Herausforderungen, Erfahrungen und Perspektiven. Digitale Medien und Methoden des E-Learning sind inzwischen integraler Bestandteil von Bildungsangeboten. Vielfach werden jedoch die Potenziale der sich laufend weiterentwickelnden technischen Möglichkeiten nicht ausgeschöpft. Hinzu kommen unterschiedliche gesetzliche Rahmenbedingungen u. a. zum Lehrdeputat, Datenschutz und Urheberrecht, die flexible Lösungen und einen umfassenden interdisziplinären Diskurs erfordern, zu dem auch die kritische Reflexion neuer Ansätze, Trends, Verfahren und Methoden im Bereich des digitalen Lehrens und Lernens gehört. Insgesamt wurden 77 Beiträge in verschiedenen Formaten zur Konferenz eingereicht. Dieser Tagungsband enthält die vom Programmkomitee zur Präsentation ausgewählten 20 Vollbeiträge aus den Bereichen Forschung und Praxis des E-Learning und vier Kurzbeiträge, die erste Ergebnisse aus aktuellen Forschungs- und Anwendungsprojekten vorstellen. Davon sind 19 Beiträge als Forschungs- und fünf als Anwendungs- bzw. Industriebeiträge ausgewiesen. Die Kurzfassungen zu den beiden eingeladenen Vorträgen sind ebenso enthalten wie acht Poster und fünf Demonstrationen. Auch die Beiträge der beiden letzten Kategorien wurden durch das Programmkomitee begutachtet und ausgewählt. Die Annahmequote liegt damit insgesamt bei 48 %. Im Rahmen der DeLFI 2015 werden auch wieder Workshops zu aktuellen E-Learning- Themen durchgeführt, deren Beiträge jedoch in einem separaten Band erscheinen. Alle relevanten Informationen zur Konferenz sind auf der folgenden Webseite zu finden Ein herzlicher Dank gilt den Autorinnen und Autoren für die eingereichten Beiträge, den Mitgliedern des Programmkomitees für die Begutachtung und dem Organisationsteam für die Vorbereitung und Durchführung der Tagung. Wir wünschen allen Konferenzteilnehmerinnen und Konferenzteilnehmern eine erfolgreiche Tagung mit spannenden Beiträgen, fruchtbaren Diskursen und vielen neuen Impulsen. München und Paderborn,imSeptember 2015 Hans Pongratz und Reinhard Keil

4 Programmkomitee Hans Pongratz, Technische Universität München (Chair) Reinhard Keil, Universität Paderborn (Co-Chair) Sabine Rathmayer, Hochschule für angewandtes Management Erding (Workshop Chair) Andrea Back Universität St. Gallen Daniel Bodemer Universität Duisburg-Essen Andreas Breiter Universität Bremen Claudia Bremer Universität Frankfurt Torsten Brinda Universität Duisburg-Essen Mohamed Amine Chatti Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen Jörg Desel FernUniversität Hagen Wolfgang Effelsberg Universität Mannheim Albrecht Fortenbacher Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin Stefan Göbel Technische Universität Darmstadt Jörg Haake FernUniversität Hagen Andreas Harrer Technische Universität Clausthal Peter A. Henning Hochschule Karlsruhe H. Ulrich Hoppe Universität Duisburg-Essen Paul-Thomas Kandzia Dualen Hochschule Baden-Württemberg Lörrach Michael Kerres Universität Duisburg-Essen Andrea Kienle Fachhochschule Dortmund Ralf Klamma Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen Bernd Krämer FernUniversität Hagen Detlef Krömker Universität Frankfurt Roland Küstermann Dualen Hochschule Baden-Württemberg Karlsruhe Jörn Loviscach Fachhochschule Bielefeld Ulrike Lucke Universität Potsdam Johannes Magenheim Universität Paderborn Christoph Meinel Hasso-Plattner-Institut Agathe Merceron Beuth-Hochschule Berlin Robert Mertens Hochschule Weserbergland Wolfgang Müller Pädagogische Hochschule Weingarten

5 Niels Pinkwart Humboldt-Universität Berlin Rolf Plötzner Pädagogische Hochschule Freiburg Christoph Rensing Technische Universität Darmstadt Holger Rohland Technische Universität Dresden Guido Rößling Technische Universität Darmstadt Ulrik Schroeder Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen Till Schümmer FernUniversität Hagen Christian Spannagel Pädagogische Hochschule Heidelberg Stephan Trahasch Hochschule Offenburg Michael Weber Universität Ulm Martin Wessner Fachhochschule Darmstadt Karsten Wolf Universität Bremen Martin Wolpers Fraunhofer FIT & Katholieke Universiteit Leuven Nicole Wöhrle Universität Freiburg Andreas Schwill Universität Potsdam

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7 Inhaltsverzeichnis Eingeladene Vorträge Jim Slotta Orchestrating of complex inquiry: Three roles for learning analytics in a smart classroom infrastructure Rebecca Ferguson Scaling up learning analytics Forschungsbeiträge Christian Schlösser, Philipp Schlieker-Steens, Andreas Harrer, Andrea Kienle Blickbasierte Awarenessmechanismen zur Kollaborationsunterstützung in offenen verteilten Lernanwendungen Anne Steinert, Daniel Bodemer, Uwe Kern Motivated in the global digital Classroom? Zusammenhänge zwischen Wahrnehmung Anderer, Lernmotivation und Kompetenzerwerb Alexander Kiy, Ulrike Lucke, Kristin Sass Gewusst was: Mit einer E-Learning-Toolbox die persönliche virtuelle Umgebung gestalten Christoph Greven, Navid Gooranourimi, Shima Amin Sharifi, Hendrik Thüs, Mohamed Amine Chatti, Ulrik Schroeder Seamless Application Ecologies as Mobile Personal Learning Environments Melanie Klinger, Marc Egloffstein, Daniel Schön Wir haben eine Lösung, aber wo ist das Problem? - Entwicklung von Entwurfsmustern für ARS-Szenarien auf Basis von empirischer Wirkungsforschung Alexander Knoth,Alexander Kiy, Mathias Klein Mobil in und aus Situationen lernen: Erste Erfahrungen zum Studieneinstieg von Studierenden verschiedener Fachrichtungen Lena Després, Christoph Rensing, Stephan Tittel, Johannes Konert Modellierung der Kompetenzen Lernender: Explizite und implizite Kompetenzerfassung in einer Lernumgebung für Servicetechniker... 95

8 Simone Kirst, Dietmar Zoerner, Jan Schütze, Ulrike Lucke, Isabel Dziobek Zirkus Empathico: Eine mobile Applikation zum Training sozioemotionaler Kompetenzen bei Kindern im Autismus-Spektrum Markus Dahm, Frano Barnjak, Moritz Heilemann 5Code Eine integrierte Entwicklungsumgebung für Programmieranfänger Ingolf Waßmann, Martin Müller, Djamshid Tavangarian Adaptive Lehrvideos Michael Hielscher, Andrea Cantieni, Werner Hartmann To share or not to share: Ist die Nutzung von OER-Austauschplattformen eine Frage der Kultur? Fritjof Kollmann, Andreas Hoffmann Entwicklung und Evaluation eines Prüfungssystems zur Durchführung elektronischer Volltextklausuren im juristischen Staatsexamen Robert Garmann, Felix Heine, Peter Werner Grappa die Spinne im Netz der Autobewerter und Lernmanagementsysteme Raphael Zender, Ulrike Lucke CrumbIT! Community-basierte Lernpfade durch den Online- Wissensdschungel Daniel Versick, Maria-Luisa Rücker, Robert Waltemath, Djamshid Tavangarian Online-gestützte Lehrveranstaltungen: Management, Organisation und Erfahrungen Alexander Tillmann, Jana Niemeyer, Detlef Krömker Flexibilisierung des Studienalltags durch electures Oliver Blum, Sascha Feldmann, Agathe Merceron, Ilse Schmiedecke OSAI: Ein Tool zur Themenanalyse in Lernraum-Foren Miggi Zwicklbauer, Christopher Krauss, Agathe Merceron, Jost-Peter Kania, Michael Scharp Smart Learning: Der digitale Lernbegleiter für die berufliche Bildung Nicole Jara, Manuel Molina Madrid Bewertungsschema für eine abgestufte Bewertung von Programmieraufgaben in E-Klausuren

9 Anwendungsbeiträge Christian Dominic Fehling, Thomas Hagenhofer Die Erweiterung von Lernräumen durch Augmented Reality am Beispiel des Social Augmented Learning Manuel Froitzheim, Michael Schuhen Das ECON EBook als interaktives und multimediales elektronisches Schulbuch für den Ökonomieunterricht Henry Moews, Bianca Bredow, Ulrike Lucke, Dietmar Sturzbecher Ein Online-System zur Regionalisierung der Fahrschulausbildung Sylvia Berndt, Raphael Zender, Ulrike Lucke Multitouch-Pursuit Ein generisches Lernspiel für Tischcomputer Stephan Trahasch, Dirk von Suchodoletz, Jan Münchenberg, Simon Rettberg, Christian Rößler bwlehrpool: Plattform für die effiziente Bereitstellung von Lehr- und Klausurumgebungen Poster Annette Baumann, Natascha Abrek, Maximilian Endraß Visual Analytics in der Studienverlaufsplanung Annette Baumann,Chiu-Li Tseng International, interdisziplinär, interaktiv Marcus Klüsener, Albrecht Fortenbacher Analyse erfolgreicher Studenten in Massive Open Online Courses Martin Göbbels, Karin Landenfeld, Sven Janzen Der Persönliche Online-Schreibtisch in der Vorkurs-Lernumgebung viamint Sven Hricaj, Luigi Lo Iacono, Hoai Viet Nguyen, Marc Skutnik, Annette Ricke, Sven Wagner WHELP: Web-Based Holistic E-Learning Platform Dagmar Oertel, Bianca Preißler Bewertung webbasierter Dienste für den Einsatz im schulischen Kontext ein Kriterienkatalog Nils Schwinning, Melanie Schypula, Michael Striewe, Michael Goedicke Aufwand und Nutzen parametrisierbarer, pfadbasierter Aufgaben

10 Senaid Salkic, Selver Softic, Behnam Taraghi, Martin Ebner Linked Data Driven Visual Analytics for Tracking Learners in a PLE Demos Michael Ebert, Wolfram Haupt Browserbasierte Programmierung und Interaktion mit Arduino-Aufbauten im Bereich Elektrotechnik Andreas Lehmann,Richard Huber Das Studierenden-App Projekt StApps Manuel Molina Madrid, Matthias Lohmann Ein Fragetyp für Programmieraufgaben als Erweiterung des Learning- Management-Systems ILIAS Sven Morgner, Yvonne Winkelmann ASiST: Assistent für das Studieren Hochschulübergreifender Betrieb einer Informations- und Service-App als Open-Source-Lösung Andreas Wittke, Anja Lorenz, Thomas Muschal, Jan Rieger, Miriam Kunst Vom Web 1.0 zum Web 2.0, von Small zu Fat von Moodle zu mooin, MOOCs make the LMS happy Verzeichnis der Autorinnen und Autoren GI-Edition Lecture Notes in Informatics