Wissensmanagement für die Unterrichtsvorbereitung

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1 Technische Universität München Lehrstuhl Wissensmanagement die Unterrichtsvorbereitung Fragebogen zur Erfassung der Anforderungen Eine gute Unterrichtsvorbereitung ist der halbe Lehrerfolg! Die Qualität der Unterrichtsvorbereitung ist unbestritten einer der wichtigsten Faktoren einen effektiven und effizienten Unterricht und der erfolgreichen Vermittlung der Lehrplanziele. Doch leider erfordert eine gute Unterrichtsvorbereitung viel Erfahrung und ist mit großem Zeit- und Arbeitsaufwand verbunden. Das ist unser Ansatzpunkt ein Wissensmanagement-System! Der Lehrstuhl der Technischen Universität München entwickelt ein spezielles Wissensmanagement-System, das Sie bei den Arbeitsschritten die Vorbereitung Ihrer Unterrichtsstunden optimal unterstützen soll: Von der Zielklärung und Adressatenanalyse, über die Stoffsammlung und didaktischen Analyse bis hin zur Feinzielbestimmung und Ablaufplanung soll Ihnen ein Software-Werkzeug zielgenau passende Informationsmaterialien, Gestaltungsvorschläge und Entscheidungshilfen bereitstellen. Ebenso können Sie mit dem Software-Werkzeug Ihre Arbeitsergebnisse sofort speichern und Ihre Stoffsammlungen und Unterrichtsvorbereitungen effektiv verwalten. Dadurch sind Ihre Materialien und Arbeitsergebnisse, wenn erforderlich, sofort wieder griffbereit. (Eine Definition zu Wissensmanagement finden Sie auf er Rückseite). Sie kennen Anforderungen und Schwierigkeiten einer Unterrichtsvorbereitung am Besten! Deshalb möchten wir Sie herzlich dazu einladen, uns zu helfen. Gestalten Sie das Wissensmanagement-System mit! Ihre Erfahrung und Ihre Wünsche stellen sicher, dass wir nicht am Schreibtisch an den tatsächlichen Erfordernissen im alltäglichen Lehrbetrieb vorbeientwickeln. Unser Ziel ist es, Ihnen den größtmöglichen Nutzen durch den Einsatz des Wissensmanagement-Systems zu ermöglichen. Bitte bearbeiten Sie dazu die 12 Fragen des vorliegenden Fragebogens - das Ausfüllen wird etwa 20 Minuten in Anspruch nehmen - und senden Sie den ausgefüllten Fragebogen an folgende Adresse: Technische Universität München Lehrstuhl z.hd. Rolf Zöllner Boltzmannstrasse 15 D Garching Selbstverständlich werden wir die Befragungsergebnisse anonym auswerten und nur den oben beschriebenen wissenschaftlichen Zweck verwenden. Ich bedanke mich bereits im Voraus Ihr Engagement. Mit freundlichen Grüßen Rolf Zöllner Diplom Psychologe Lehrstuhl Technische Universität München Boltzmannstraße Garching Tel: (+49) 089/ Fax: (+49) 089/

2 Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Lehrstuhl Was ist Wissensmanagement? Wissensmanagement bezeichnet den reflektierten, verantwortungsvollen und systematischen Umgang mit der Ressource Wissen und den ziel- und zweckgerichteten Einsatz von Wissen in Organisationen und Unternehmen (in Anlehnung an Bullinger, Wörner und Pieto (1998). Wissensmanagement ist damit kein Selbstzweck, sondern dient zur Optimierung der Bewältigung einer Aufgabe. Grundlage dieser Untersuchung ist das verbreitete Genfer Modell des Wissensmanagements nach Probst, Raub und Romhardt (2000), das sechs Kernprozesse (Wissensidentifikation, Wissenserwerb, Wissensentwicklung, ziele bewertung Wissens- Rückkoppelung Wissens- Wissens(ver-)teilung, Wissensnutzung und Wissensbewahrung unterscheidet. Diese sechs Kernprozesse werden durch die Bausteine Wissensziele und Wissensbewertung zu einem Regelkreis Wissensidentifikation Wissensbewahrung zusammengeschlossen (siehe nebenstehende Abbildung). Das Modell wurde auf Basis von Feldforschung mit Interviews, Workshops und Beobachtungen in Unternehmen entwickelt. Wissensnutzung Wissenserwerb Wissens- (ver-)teilung Wissensentwicklung Im Folgenden werden die einzelnen Bausteine kurz erläutert: Wissensziele. Wissensziele werden aus der Aufgabenstellung abgeleitet und definieren die Richtung des Wissensmanagement-Prozesses. Wissensidentifikation. Dieser Prozess schafft einen Überblick, welches Wissen in einem Unternehmen vorhanden ist. Wissenserwerb. Wissen aus externen Quellen wird in das Unternehmen importiert. Wissensentwicklung. Maßnahmen, um neues Wissen unternehmensintern zu schaffen. Wissens(ver-)teilung. Sinnvolle und zielgerichtete Verteilung des Wissens im Unternehmen. Wissensnutzung. Verwendung des Wissens im Unternehmen, um die Wissensziele zu erreichen. Wissensbewahrung. Speicherung, Pflege, Selektion und Aktualisierung des Wissensbestandes im Unternehmen. Wissensbewertung. Überprüfung, inwieweit die Wissensziele erreicht wurden. Wozu dient das Ganze? Im Rahmen Dissertation versuche ich diese Prinzipien des Wissensmanagements die Unterrichtsvorbereitung von Lehrern anzuwenden. Meine Zielsetzung ist zu zeigen, dass Wissensmanagement Ihnen eine wirkungsvolle Unterstützung bietet - und Ihnen Zeit und Arbeit bei Ihren Unterrichtsvorbereitungen erspart.

3 Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Lehrstuhl Bevor Sie loslegen Bevor Sie mit dem Ausfüllen des Fragebogens beginnen, benötigen wir noch einige Angaben zu Ihrer Person. Diese Angaben dienen dazu, die Befragungsergebnisse statistisch einordnen zu können. Ich unterrichte in der folgenden Schule: (Bitte ankreuzen) - Grundschule - Realschule - Berufsschule - Hauptschule - Gymnasium - Sonderschule Sie unterrichten in einer anderen Schulart? (Bitte hier angeben) Meine Lehrerfahrung: (Bitte hier angeben) Ich unterrichte bereits seit: Ich befinde mich gerade im Referendariat. Jahren. (bei Zutreffen bitte ankreuzen) Ich unterrichte folgende Fächer (Bitte hier angeben) Seite - 1 -

4 Lehrstuhl Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Frage 1: Welche Arbeitsschritte sind schwierig? Sie erstellen die Vorbereitung eine Unterrichtsstunde. Welche Schritte bei der Vorbereitung einer Unterrichtsstunde halten Sie schwierig? Nachfolgend sind einige Arbeitsschritte aufgelistet. 1 2 Bitte erstellen Sie Ihre persönliche Top10-Liste. Platz 1 ist dabei derjenige Vorbereitungsschritt, den Sie am schwierigsten einschätzen, Platz 10 ist derjenige Arbeitsschritt, der am wenigsten schwierig ist. Ich finde bei der Unterrichtsplanung als schwierig - ein passendes Thema zu finden, um das Grobziel des Lehrplans zu vermitteln. Top10 - geeignete Feinziele die Themenstellung zu definieren. - passende Informationen meine Stoffsammlung zu finden. - aus den Suchergebnissen Recherchen passende Informationen die Stoffsammlung auszuwählen. - die Informationsmaterialien Stoffsammlung zu strukturieren, zu bewerten und geeignete Informationen auszuwählen. - die Adressatenanalyse vorzunehmen. - die Gliederung der Unterrichtseinheit zu planen. - den Zeitaufwand die einzelnen Schritte der Ablaufplanung abzuschätzen. - Unterrichtsmethoden und -medien zu wählen, die auf Klasse, Aufgabe und Lernziele abgestimmt sind. - den Einsatz und die Gestaltung von Tafelbildern und Unterrichtsmaterialien zu planen Gibt es weitere Arbeiten, die Sie bei der Unterrichtsvorbereitung als schwierig einstufen? Seite - 2 -

5 Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Lehrstuhl Frage 2: Was sollte das System ganz allgemein leisten? Ein spezielles Wissensmanagement-System wird entwickelt, das Sie bei Ihren Unterrichtsvorbereitungen durch die schnelle und gezielte Bereitstellung von Informationsmaterialien sowie der Verwaltung Ihrer Arbeitsergebnisse unterstützt. Was sollte das System allgemein leisten, damit Sie persönlich es Ihre Unterrichtsvorbereitungen einsetzen würden? 1 2 Bitte erstellen Sie Ihre persönliche Top10-Liste der Voraussetzungen. Platz 1 ist dabei diejenige Voraussetzung, die Ihnen am wichtigsten ist, Platz 10 ist diejenige, die Ihnen am wenigsten wichtig ist. Ich werde das System meine Unterrichtsvorbereitung nur dann einsetzen, wenn es Top10 - einfach und intuitiv zu bedienen ist. - genau die Funktionen bietet, die ich eine Unterrichtsvorbereitung benötige. - mir ermöglicht die Benutzeroberfläche und die Funktionen auf meine Bedürfnisse anzupassen. - mir top-aktuelle Informationsmaterialien bereitstellt. - treffende Arbeitsblätter und Beispiele liefert. - mir eine große Auswahl an Informationsmaterial bietet. - mir ausgewählte Inhalte von hoher Qualität bereitstellt. - hohe Sicherheitsvorkehrungen hat, die meine eingegebenen Informationen schützen. - jederzeit und an jedem Ort erreichbar ist, egal ob von Zuhause, in der Schule, oder von Unterwegs. - den Zugriff auf die Inhalte ohne nennenswerte Wartezeiten ermöglicht. Gibt es weitere Voraussetzungen, die Sie gegeben sein müssen? Seite - 3 -

6 Lehrstuhl Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Frage 3: Welche Funktionen wünschen Sie sich? Angenommen Sie nutzen ein speziell entwickeltes Wissensmanagement-System Ihre Unterrichtsvorbereitung. Welche Funktionen möchten Sie beim Erstellen Ihrer Unterrichtsvorbereitung gerne nutzen? 1 2 Bitte erstellen Sie Ihre persönliche Top10-Liste. Platz 1 ist dabei diejenige Unterstützungsfunktion, die Ihnen am wichtigsten ist, Platz 10 ist diejenige, die Ihnen am wenigsten wichtig ist. Ich möchte meine Unterrichtsvorbereitung gerne eine Funktion nutzen, die - mich beim Erstellen und Verwalten meines Stoffverteilungsplans unterstützt. - mich Schritt Schritt durch die Arbeitsschritte zu einer vollständige Unterrichtsvorbereitung führt. - mir Vorschläge und Entscheidungshilfen Themen und Feinziele zu den Grobzielen des Lehrplans gibt. - mir die Adressatenanalyse Bewertungskriterien und Vergleichsinformationen bereitstellt. - mich bei der Verwaltung von Informationsmaterialien, Literaturstellen, Tafelskizzen und fertigen Unterrichtsvorbereitungen unterstützt. - mir ausgewählte Informationsangebote und Informationsquellen nach Anwendungsgebieten bereitstellt. - mir ausgewählte Informationsangebote und Informationsquellen strukturiert nach ihrer fachwissenschaftlichen Einordnung bereitstellt. - mich bei der didaktischen Analyse, d.h. Bewertung und Auswahl geeigneter Informationen aus der Stoffsammlung unterstützt. - mir in Abhängigkeit zu Klasse und den Lernzielen geeignete Unterrichtsmethoden vorschlägt. - mir Vorschläge Problemstellung und Teilziele gibt, mit denen ich meine Feinziele vermitteln kann. Top10 Gibt es weitere Funktionen, die Sie gerne nutzen würden? Seite - 4 -

7 Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Lehrstuhl Frage 4: Welche Informationsquellen nutzen Sie? Sie recherchieren nach Informationen die Stoffsammlung einer Unterrichtsvorbereitung. Welche Informationsquellen nutzen Sie da? % Bitte schätzen Sie grob den Anteil ein, den die jeweilige Informationsquelle in Ihrer Recherche ausmacht (100% = Sie suchen nur in dieser Informationsquelle nach Informationen). Schätzen Sie bitte dann ab, wie hoch der Aufwand war, passende Informationen aus der Informationsquelle auszuwählen und wie nützlich die Suchergebnisse aus der Informationsquelle sind. Informationsquellen in denen Sie nach Informationen recherchieren: Anteil an Ihrer Recherche Aufwand Nutzen hoch - mittel - niedrig hoch - mittel - niedrig - Informationsangebote im Internet % - bestehende eigene Informationssammlungen - in Schulbüchern, Büchern und Zeitschriften, die ich zu Hause habe - in meinen bestehenden Unterrichtsvorbereitungen % % % - Vorort-Recherche in Bibliotheken % - Gespräche und Erfahrungsaustausch mit Kollegen % Haben Sie andere Informationsquellen genutzt? % % % Seite - 5 -

8 Lehrstuhl Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Frage 5: Welche Informationen sollte das System bereitstellen? Das Wissensmanagement-System soll speziell Ihre Bedürfnisse zugeschnitten werden. Welche Informationsangebote sollte es Ihnen Ihre Unterrichtsvorbereitung anbieten? 1 2 Bitte erstellen Sie aus den nachstehenden Informationsangeboten Ihre persönliche Top10-Liste. Geben Sie dem Informationsangebot, das Ihnen am wichtigsten ist Rang 1, demjenigen, das Ihnen am wenigsten wichtig ist Rang 10. Das Wissensmanagement-System sollte mir bereitstellen Top10 - Informationen und Kommentare zum Lehrplan. - Informationsangebote und Informationsquellen, die allgemein Lehrer interessant sind (z.b. Online-Lehrerportale etc.). - Informationen, wie andere Lehrer die Qualität und die Verwendungsmöglichkeit von Informationsmaterialien bewerten. - Feedback von Fachkollegen über meine Unterrichtsvorbereitungen. - Ranglisten der beliebtesten Unterrichtsvorbereitungen, Informations- und Unterrichtsmedien. - Benachrichtigungen, wenn mich interessante Informationen und Unterrichtsvorbereitungen in das System eingestellt wurden. - Informationen, welche Kollegen an anderen Schulen meine Fächer unterrichten. - eine Sammlung von interessanten Informationsmaterialien meine Fächerkombination und unterrichteten Klassenstufen. - direkten Zugriff auf allgemeine Nachschlagewerke und Lexika. - aktuelle Informationen über die Pisa-Studien und welche Handlungsempfehlungen sich daraus ergeben. Gibt es weitere Informationsangebote, die Sie sich wünschen? Seite - 6 -

9 Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Lehrstuhl Frage 6: Was sind Ihre Suchkriterien Informationen? Sie wollen Informationsmaterialien eine Stoffsammlung aus dem Wissensmanagement-System abrufen. Nach welchen Kriterien möchten Sie die im Wissensmanagement-System gespeicherten Informationsangebote und Informationsquellen durchsuchen? Bitte erstellen Sie aus den nachstehenden Suchkriterien Ihre persönliche Top10-Liste. Geben Sie dem Suchkriterium, das Ihnen am 1 2 wichtigsten ist Rang 1, demjenigen, das Ihnen am wenigsten wichtig ist Rang 10. Ich möchte die Informationsangebote am liebsten durchsuchen anhand Top10 - dem Autor bzw. Ersteller der Informationen. - von Stichwörtern und Schlagworten zu den Inhalten. - den Bewertungen der Informationen durch andere Nutzer des Systems. - der Unterrichtsthemen, die die Informationen bereits verwendet wurden. - der Einordnung der Informationen in Anwendungsgebiete. - der fachwissenschaftlichen Einordnung der Informationen. - dem Erstellungsdatum bzw. dem Erscheinungsjahr der Informationen. - den Titel bzw. der Bezeichnung der Informationen. - einer Kurzbeschreibung zu den Inhalten der Informationen. - der Verfügbarkeit bzw. Zugänglichkeit der Informationen. Gibt es weitere Kriterien, anhand derer Sie gerne nach Informationen möchten? Seite - 7 -

10 Lehrstuhl Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Frage 7: Wie suchen Sie nach Informationen im Internet? Sie haben das Internet als Informationsquelle Ihre Informationsrecherche genutzt? Wie sind Sie bei der Suche nach Informationsmaterial Ihre Unterrichtsvorbereitung vorgegangen? Falls Sie das Internet nicht als Informationsquelle genutzt haben, überspringen Sie bitte diese Frage. Bitte erstellen Sie aus den nachstehenden Suchstrategien Ihre persönliche Top10-Liste. Geben Sie der Suchstrategie, die Sie am häufigsten 1 2 anwenden Rang 1, derjenigen, die Sie am seltensten anwenden Rang 10. Wenn ich im Internet nach Informationen suche, dann durch - Stichwort-Suche über Suchmaschinen (Google, Yahoo u.a.) und anschließender Auswahl der interessanten Seiten im Suchergebnis. - gezielte Suche in mir gekannten speziellen Internetseiten Lehrer (z.b. u.a.). Top10 - Suche auf den Internetseiten von Bibliotheken. - Suche in den Online-Archiven von Verlagen und Zeitschriften. - Suche auf den Seiten von Universitäten und Forschungseinrichtungen. - Suche in allgemein zugänglichen Datenbanken und Verzeichnissen. - Suche in Online-Lexika und Kompendien (z.b. u.a.). - Suche auf den Seiten von Unternehmen. - Suche auf privaten Internetangeboten. - Suche in meinen Lesezeichen bzw. Bookmarks. Gibt es weitere Strategien, anhand derer Sie nach Informationen im Internet suchen? Seite - 8 -

11 Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Lehrstuhl Frage 8: Würden Sie Ihre Informationen mit anderen teilen? Sie finden interessante Informationsmaterialien zu einem Unterrichtsthema und stellen diese in das Wissensmanagement-System. Was sollte gewährleistet sein, damit Sie bereit sind, Ihre Informationsmaterialien und Unterrichtsvorbereitungen auch anderen Lehrern zugänglich zu machen? Bitte kreuzen Sie die Aussage an, die Sie persönlich am ehesten zutrifft. Ich bin grundsätzlich bereit meine Materialien anderen Kollegen, die das System nutzen, zugänglich zu machen. Ich bin bereit meine Materialien anderen Kollegen, die das System nutzen zugänglich zu machen, wenn folgende Bedingungen erfüllt sind: (Sie können hier auch mehrere Bedingungen ankreuzen) - Bei den Informationsmaterialien wird mein Nutzer-Pseudonym als Entdecker genannt und bei meinen Unterrichtsvorbereitungen und Tafelskizzen werde ich als Autor herausgestellt. - Mein Nutzer-Pseudonym wird in einer Hall of Fame geführt, die diejenigen Systemnutzer auflistet, deren Materialien von den anderen Systemnutzern am häufigsten genutzt bzw. am besten bewertet werden. - Ich erhalte eine Übersicht, welche Nutzer des Systems meine Materialen nutzt. - Ich bestimme selbst wer die Informationsmaterialien nutzen darf, andere Interessenten, die meine Materialien nutzen möchten, sollen vorher persönlich bei mir anfragen. - Ich erhalte im Gegenzug mich interessante Materialien vom Interessenten die Information nach dem Motto Du bekommst diese Materiale von mir, wenn ich diese Materiale von Dir bekomme!. Ich bin grundsätzlich nicht bereit meine Materialien anderen Kollegen, die das System nutzen, zugänglich zu machen. Gibt es weitere Bedingungen, die Sie erfüllt sein müssen? Seite - 9 -

12 Lehrstuhl Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Frage 9: Welchen Nutzen erwarten Sie von dem System? Angenommen Sie setzen Ihre Unterrichtsvorbereitung ein speziell entwickeltes Wissensmanagementsystem ein. Welche Vorteile erwarten Sie sich durch seine Nutzung. Bitte erstellen Sie aus den nachstehenden Nutzenerwartungen Ihre 1 persönliche Top5-Liste. Geben Sie der Nutzenerwartung, die Ihnen am 2 wichtigsten ist Rang 1, derjenigen, die Ihnen am wenigsten wichtig ist Rang 5. Ich erwarte mir durch den Einsatz des Wissensmanagement-Systems Top5 - Zeit- und Arbeitsersparnis bei der Unterrichtsvorbereitung. - eine höhere Aktualität der Unterrichtsvorbereitung. - einfachere und bessere Entscheidungen bei der Auswahl und der Bewertung der Inhalte und Materialien einer Unterrichtsvorbereitung. - größere Konsistenz und Strukturiertheit der Unterrichtsvorbereitungen. - größere Vollständigkeit der Unterrichtsvorbereitungen. Gibt es weitere Nutzen, Sie sich vom Einsatz des Wissensmanagement-System erwarten? Seite

13 Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Lehrstuhl Frage 10: Was tun bei schlechten Daten? Angenommen Sie entdecken bei der Informationsrecherche im Wissensmanagement-System Informationen, die nicht mehr aktuell oder sogar fachlich falsch sind. Was möchten Sie in diesem am liebsten Fall tun? Bitte kreuzen Sie die Aussage an, die Sie persönlich am ehesten zutrifft. Für den Fall von alten oder falschen Informationen möchte ich - gar nichts tun und die Informationen einfach ignorieren. - den Informationen eine entsprechende Bewertung geben. - den Ersteller bzw. den Autor der Information davon benachrichtigen. - die Systemadministration davon benachrichtigen, damit Maßnahmen zur Datenpflege vorgenommen werden. Gibt es andere Aktionen, die Sie vornehmen möchten? Seite

14 Lehrstuhl Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Frage 11: Was tun, wenn Sie nicht weiter wissen? Angenommen Sie stoßen bei einer Unterrichtsvorbereitung auf ein Problem mit dem Sie noch keine Erfahrung haben (z.b. eine neue Vorgabe im Lehrplan). Welche Unterstützung erwarten Sie in diesem Fall von einem Wissensmanagement-System? Bitte erstellen Sie aus den nachstehenden Unterstützungsmöglichkeiten Ihre persönliche Top5-Liste. Geben Sie der Unterstützungs- 1 2 möglichkeit, die Ihnen am wichtigsten ist Rang 1, derjenigen, die Ihnen am wenigsten wichtig ist Rang 5. Als Unterstützung durch das Wissensmanagement-System möchte ich - ein Forum den Erfahrungs- und Gedankenaustausch mit anderen Lehrern. Top5 - Informationen mit den Erfahrungsberichten von Kollegen. - redaktionell bearbeitete Informationen z.b. als Frequently Asked Questions (FAQs) zu dem Problem. - ausgewählte Angebote Fortbildungsangebote (z.b. von der TU München). - allgemeine Hinweise, wo sich relevante Informationen zu dem Problem finden. Gibt es eine andere Unterstützung, die Sie gerne nutzen möchten? Seite

15 Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Lehrstuhl Frage 12: Wie bewerten Sie Informationen? Angenommen Sie haben das Thema einer Unterrichtsstunde eine Menge an passenden Informationsmaterialien Ihre Stoffsammlung zusammengetragen. Nun wollen Sie eine Vorauswahl der Informationsmaterialien vornehmen, die Sie später in der didaktischen Analyse bewerten. Welche Kriterien sind Ihnen diese Vorauswahl wichtig? 1 2 Bitte erstellen Sie aus den nachstehenden Auswahlkriterien Ihre persönliche Top10-Liste. Geben Sie dem Auswahlkriterium, das Ihnen am wichtigsten ist Rang 1, demjenigen, das Ihnen am wenigsten wichtig ist Rang 10. Ich wähle die Informationen aus nach Top10 - der sachlichen Korrektheit der Inhalte. - der Aktualität der Inhalte. - der Verständlichkeit der Inhalte. - der Übersichtlichkeit der inhaltlichen Darstellung. - des Schwierigkeitsgrades der Inhalte. - der Objektivität der Inhalte. - der Vollständigkeit der Inhalte. - der Anschaulichkeit der Inhalte. - den Unterrichtsvorbereitungen in denen die Information verwendet wurde. - den Kommentaren von anderen Nutzern des Wissensmanagement-Systems. Gibt es weitere Kriterien, anhand derer Sie Informationen auswählen? Seite

16 Lehrstuhl Anforderungen ein Wissensmanagement-System zur Unterrichtsvorbereitung Haben Sie Interesse bei der Erprobung des Prototypens das Wissensmanagement-System mitzumachen? Als Teilnehmer an der Befragung möchten wir Sie herzlich einladen an der Erprobung des Prototypens das Software-Werkzeug teilzunehmen. Für den Fall, dass Sie mitmachen möchten, geben Sie bitte Ihre Kontaktdaten an, damit wir Sie benachrichtigen können sobald die Testläufe starten. Ja, ich möchte bei der Erprobung des Prototypens mitmachen! Bitte senden Sie mir eine Benachrichtigung an folgende Adresse: Name: oder Anschrift: Seite