Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 im Fach Französisch

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1 Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Lernausgangslage Jahrgangsstufe 7 im Fach Französisch Schuljahr 2009/10 Name, Vorname: Klasse:

2 Vorwort Liebe Schülerin, lieber Schüler, sechs Jahre hast du die Schule besucht und dort viel gelernt. Deine Lehrerinnen und Lehrer haben dich dabei unterstützt, das zu lernen, was für deinen weiteren Lebensweg wichtig ist. Nun bist du am Anfang eines neuen Abschnitts: Du besuchst eine weiterführende Schule. Viele Wege stehen dir offen, wenn du allein und zusammen mit deinen Mitschülerinnen und Mitschülern lernst. Auch deine neuen Lehrerinnen und Lehrer möchten dich dabei unterstützen, mit Freude das zu lernen, was du für dein Leben brauchst. Manches wird dir leicht fallen, manches wird dir Anstrengung oder Geduld abverlangen. Überall gibt es interessante Dinge, mit denen du dich beschäftigen kannst um dein Wissen zu erweitern. Halte die Augen und hren offen und nutze alle Gelegenheiten, die sich dir bieten. In diesem Heft findest du Aufgaben, mit denen du, deine Eltern sowie deine Lehrerinnen und Lehrer herausfinden können, was du schon kannst. Wenn deine Lehrerinnen und Lehrer sich die Ergebnisse der Aufgaben angeschaut haben, sprechen sie mit dir und deinen Eltern darüber, wie du erfolgreich weiter lernen kannst. Es gibt mehrere Aufgabenabschnitte: Hören, Lesen, Schreiben, Sprechen. Am Anfang eines jeden Aufgabenabschnitts findest du die einfacheren Aufgaben ( ), dann folgen die mittelschweren ( ) und die schwierigen ( ) Aufgaben. Es ist nicht schlimm, wenn du nicht alle Aufgaben sofort lösen kannst. In der Grundschule hast du bis jetzt in Französisch so viel gelernt, dass du schon ganz gut verstehst, was dir erzählt wird oder was du in deiner Umgebung hörst, wenn nicht zu schnell gesprochen wird und die Informationen nicht kompliziert sind. Beim Lesen ist es genauso. Bei einfachen, kurzen Texten hast du keine Schwierigkeiten herauszufinden, worum es geht, selbst wenn mal ein oder auch mehrere Wörter unbekannt sind. Natürlich hast du auch schon gelernt, dich in Französisch mit anderen zu verständigen. Vielleicht wirst du noch einige Fehler beim Sprechen machen, aber wichtig ist, dass die Anderen dich verstehen und du sie verstehst. Kleine Texte hast du bestimmt auch schon verfasst, vielleicht hast du sogar eine französische Briefpartnerschaft. Zu allen Fertigkeiten also zum Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben gibt es in diesem Heft Aufgaben, bei denen du zeigen kannst, wie viel du schon beherrschst. Wenn du Schwierigkeiten mit irgendwelchen Aufgaben haben solltest, wende dich bitte an deine Lehrerin oder deinen Lehrer. Nach Abschluss der Aufgaben kannst du mit deiner Lehrerin oder deinem Lehrer einschätzen, wo deine Stärken und deine Schwächen liegen. So ist es dann für dich viel leichter mit dem Lernen zu beginnen.

3 Fragebogen Liebe Schülerin, lieber Schüler, bitte beantworte die folgenden Fragen genau und wahrheitsgetreu. Sie helfen deiner Lehrerin oder deinem Lehrer herauszufinden, wie du bisher im Fach Französisch gearbeitet hast. Dann kann der Unterricht besser deinen Bedürfnissen angepasst werden. Manchmal sind mehrere Antworten möglich. Wie wurde unterrichtet? nur mit Lehrbuch vorwiegend mit Lehrbuch mit Lehrbuch und durch Projekte fast oder ganz ohne Lehrbuch Welche Sprache hat die Lehrerin/der Lehrer benutzt? ausschließlich Französisch viel Deutsch meist Französisch / Grammatik in Deutsch Welche Sprache haben die Schülerinnen und Schüler benutzt? ausschließlich Französisch viel Deutsch / Fragen nach Vokabeln in Französisch meist Französisch / Grammatik in Deutsch Wie lernst du vorwiegend Vokabeln? nach dem Buch Abschreiben ins Vokabelheft mit Karteikarten / 5-Fächerkasten mit mind maps / Vokabelnetzen durch Benutzen der Wörter im Unterricht mit dem Computer Sonstige Methoden:..... Was hast du schon in Französisch vorgetragen? Referate Interviews mit französischsprachigen Leuten durchgeführt zu einem Thema mit Hilfe eines großen Posters gesprochen Vorträge mit Hilfe des Computers gehalten in kleinen französischen Theaterstücken mitgespielt Rollenspiele vorgeführt Sonstiges Seite 3 von 36

4 Was kannst du besonders gut? Hören Sprechen Lesen Schreiben An welchen besonderen Aktivitäten hast du in deiner Grundschulzeit in Französisch teilgenommen: Urlaub in einem französischsprachigen Land In welchem? themenbezogene Projekte französische Feste und Elternabende an der Schule Klassen-/Jahrgangsfahrt nach Frankreich Besuch französischer Einrichtungen (z.b. Maison de France) in Berlin Welche? Freundschaft / Brieffreundschaft auf Französisch Hast du schon ein Buch auf Französisch gelesen? Wenn ja, wie hieß es? Hast du geübt, ein französisch-deutsches Wörterbuch zu benutzen? ja nein Was hast du im Französischunterricht in der Grundschule gerne gemacht? Seite 4 von 36

5 Höraufgaben Seite 5 von 36

6 Aufgabe 1 Ecouter et comprendre DIALGUES Tu es dans un collège français et tu entends trois dialogues. Pour chaque dialogue, il y a une seule image correcte. Coche la bonne solution. Du bist in einer französischen Schule und hörst drei Dialoge. Für jeden Dialog gibt es nur ein richtiges Bild. Welches Bild entspricht dem Dialog, den du hörst? Kreuze die richtige Lösung an. Dialogue 1: Dialogue 2: A) B) C) Dialogue 3: A) B) C) A) B) C) Seite 6 von 36

7 Aufgabe 2 Ecouter et comprendre ANNNCES A L AERPRT Ecoute les annonces à l aéroport. Coche la phrase correcte. Du hörst Lautsprecheransagen auf einem Flughafen. Kreuze den richtigen Satz an. 1. Annonce 1 / Ansage 1 A) Les passagers du vol à destination de Francfort prennent la porte 44. B) Les passagers du vol à destination de Marseille prennent la porte 54. C) Les passagers du vol à destination de Marseille prennent la porte Annonce 2 / Ansage 2 A) L avion pour Toulouse part à 23h30. B) L avion de Toulouse arrive à 23h30. C) L avion de Tours arrive à 23h Annonce 3 / Ansage 3 A) Les parents de Nathalie Clouzet doivent aller au bureau d Air France. B) Le bureau d Air France cherche Nathalie. C) Nathalie cherche le bureau d Air France. Seite 7 von 36

8 Aufgabe 3 Ecouter et comprendre MESSAGE SUR RÉPNDEUR Tu es chez ton/ta correspondant/e en France. Vous voulez aller au cinéma. Tu téléphones pour réserver des places, mais tu entends seulement le répondeur. Ecoute le répondeur, lis les phrases et coche la bonne réponse: vrai ou faux?. Du bist bei deinem/deiner Briefpartner/in in Frankreich. Ihr wollt ins Kino gehen. Du rufst an um Plätze zu reservieren, aber da ist nur der Anrufbeantworter. Höre dir die Ansage auf dem Anrufbeantworter an und kreuze an, ob die Aussagen richtig oder falsch sind. vrai faux 1) C est le cinéma «Imagine» 2) n peut acheter les billets à 15h30. 3) A 16h, il y a un film amusant. 4) «Une journée à la mer» est un film qui parle de cuisine. Seite 8 von 36

9 Aufgabe 4 / Ecouter et comprendre UNE VISITE GUIDEE Tu visites un château avec la famille de ton/ta correspondant/e. A l entrée, on vous donne un audio-guide pour écouter les explications. Qu est-ce que tu vois pendant la visite? Il y a 12 photos, mais seulement 7 explications. Coche les bonnes photos. Mit der Familie deines/deiner Brieffreundes/Brieffreundin besuchst du ein Schloss. Am Eingang erhaltet ihr einen Audioguide mit den Erklärungen für die verschiedenen Räume des Schlosses. Was siehst du während des Besuches? Es gibt 12 Photos, aber nur 7 Ansagen. Kreuze die richtigen Fotos an Seite 9 von 36

10 Aufgabe 5 Ecouter et comprendre Une Interview Les élèves font une interview avec le directeur des Galeries Lafayette à Berlin pour écrire un article dans le journal des élèves. Ils prennent des notes; mais chaque élève a noté autre chose. Maintenant, c est à toi de cocher la bonne réponse. Die Schüler führen mit dem Direktor der Galeries Lafayette in Berlin ein Interview für die Schülerzeitung durch. Sie machen sich Notizen; aber jeder Schüler hat etwas anderes notiert. Nun musst du die richtige Antwort feststellen. Kreuze das entsprechende Kästchen an. 1) Le directeur habite à Berlin A) depuis 4 ans. B) depuis 13 ans. C) depuis 3 ans. 2) Son travail A) est difficile. B) est dangereux. C) intéressant. 3) Il aime A) visiter les musées. B) aller au cinéma. C) faire les courses. 4) Il a A) des amis français. B) des amis bilingues. C) des amis allemands. 5) Ses enfants A) vont à l école à Berlin. B) vont à l école en France. C) ne vont pas encore à l école. 6) Il a A) deux filles. B) deux fils. C) une fille et un garçon. 7) Son travail commence A) à 10 heures. B) à 9 heures. C) à 13 h 30. 8) Il rentre A) pour manger avec ses enfants. B) tard le soir. C) l'après-midi 9) Ses enfants A) adorent le magasin. 10) Il aime A) poser des questions. B) aiment rencontrer des copains dans le magasin. B) écrire des articles. C) ne sont jamais au magasin. C) répondre à des questions. Seite 10 von 36

11 AUSWERTUNGSBGEN Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe könnten sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 Du verstehst, um welche Themen es in sehr kurzen Dialogen geht. Aufgabe 2 Du kannst die Kernaussagen von kurzen Ansagen verstehen. Aufgabe 3 Ecouter et Comprendre Du kannst aus einem zusammenhängenden Text von einem Anrufbeantworter gezielt Informationen heraushören, die für dich wichtig sind. Aufgabe 4 Du kannst bei einem längeren Vortrag die wesentlichen Informationen verstehen. Aufgabe 5 Du verstehst bei einem Dialog mit mehreren Sprechern die meisten Einzelheiten zu einem dir vertrauten Thema.... (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 11 von 36

12 Leseaufgaben Seite 12 von 36

13 Aufgabe 1 Lire et comprendre PANNEAUX Voilà quelques panneaux. Qu est-ce qu ils veulent dire? Quelle consigne correspond à quel panneau? Attention! Il y a deux consignes en trop. Hier siehst du eine Reihe Hinweisschilder. Was bedeuten sie? Finde zu jedem Schild die passende Anweisung. Aufgepasst! Zwei Anweisungen bleiben übrig. PANNEAUX CNSIGNES A Attention aux enfants qui passent! B Ne tournez pas à droite! C Ne traversez pas la rue! D Les toilettes sont par ici. E Le téléphone public est ici. F Il est interdit de fumer. G Il est interdit d entrer avec des glaces. H Il est interdit d utiliser les téléphones portables. Panneau Consigne Seite 13 von 36

14 Aufgabe 2 Lire et comprendre PETITS JBS Caroline (15 ans) et Paul (13 ans) cherchent un petit job et regardent les annonces dans un supermarché. Quels jobs est-ce qu ils préfèrent? Cherchez pour chacun un job qui correspond à leurs intérêts et à leur âge. Notez les noms et les numéros de téléphone de l annonce correcte. Im Supermarkt hängt ein Schwarzes Brett mit Kleinanzeigen. Caroline (15) und Paul (13), die einen Job suchen, lesen die Kleinanzeigen. Welcher Job gefällt ihnen am besten? Findet für Caroline und Paul jeweils einen Job, der ihren Interessen und dem Alter entspricht. Notiert unten die Telefonnummern der passenden Jobs. Tu es libre et tu aimes les fleurs? n cherche un/ une jeune qui aimerait travailler dans notre jardin. Qui donne à manger à notre chien Babou pendant les vacances d été? Fam. Patin : Alors,.. Moi,j aime la nature et le sport. Le supermarché Auchan cherche élève pour un travail à la caisse. Vous êtes bon en maths et vous avez 14 ans? Téléphonez à M. Lacroix Notre fils a des problèmes en anglais. Qui peut donner des cours? M. et Mme Courbin, tél Qui aide dans la cuisine de notre restaurant familial du 15 juillet au 20 août? Vous avez déjà 18 ans? Alors appelez le et demandez M.Boudin. Et moi, j adore les enfants et je suis bon en physique et en langues. Caroline note : Paul note : Seite 14 von 36

15 Aufgabe 3 Lire et comprendre LES CRRESPNDANTS Marie et Frédéric cherchent un correspondant en Allemagne. Ils lisent des annonces sur Internet. A qui est-ce qu ils écrivent? Trouvez les deux correspondants possibles de Marie et de Frédéric et cochez les bonnes cases dans le tableau (4 au total). Marie und Frédéric suchen Austauschpartner in Deutschland. Sie lesen Anzeigen im Internet. Wem schreiben die beiden? Finde jeweils die beiden passenden Austauschpartner und kreuze die passenden Felder in der Tabelle an (insgesamt 4). Je suis Marie et j ai 13 ans. J apprends l allemand depuis deux ans. Je passe beaucoup de temps à jouer au foot et à faire de l escalade. Je joue du piano depuis six ans. J ai peur des chiens et je déteste les ordinateurs. Au collège, j adore le sport et les langues. Salut, je m appelle Frédéric. J ai 14 ans. Je lis beaucoup et je suis souvent devant l ordinateur. J aime le volley et l Allemagne, mais le foot bof! Et je déteste l histoire-géo. Au collège, je suis bon en maths, en français et en allemand. Les annonces sur Internet: nom ville intérêts FREDERIC MARIE Robin Lübeck Je cherche un/ une corres en France qui aime le cinéma et le foot. Lucas Berlin J adore l ordinateur et les livres. Au collège, j aime les maths. Laura Rostock J aime le foot et la musique et aussi les langues à l école. Paula Coburg Je n aime pas les sports et la musique classique. J aime la nature, les chevaux et les chiens. Timo Dresden J aime le sport, surtout l escalade. Et puis le piano. Mais je déteste les maths et l ordinateur. Cathy Bonn Je joue au volley, dans un club. Je cherche un/ une correspondant/e qui aime ça. J adore aussi lire et apprendre les langues et j aime les maths mais je n aime pas l histoire. Seite 15 von 36

16 Aufgabe 4 LIRE ET CMPRENDRE N ADRE LES BD Sur le site «n adore les BD», il y a un concours. Pour y participer il faut cocher (X) les bonnes réponses : Est-ce que les informations dans les phrases 1) à 10) sont vraies, fausses ou pas dans le texte? Auf der Internetseite «n adore les BD» gibt es ein Gewinnspiel. Um daran teilzunehmen musst du ankreuzen, ob die Aussagen in den Sätzen 1) bis 10) richtig, falsch oder nicht im Text zu finden sind. Adresse: Lucky Luke Depuis 1946 je suis le grand héros dans tous les albums. Mon meilleur ami est un cheval. Il m acccompagne partout. n a beaucoup d aventures ensemble. Je cherche les quatre frères Dalton, des vrais bandits. A la fin je chante toujours ma chanson «Je suis un cowboy solitaire». Les schtroumpfs Nous sommes des petits bonhommes bleus et nous habitons dans un village champignon dans la forêt. Nous nous amusons beaucoup, par exemple pendant les jeux olympiques au village. Mais les schtroumpfs ne veulent pas tous participer aux jeux! Dans le nouvel album, il y a un problème au village : un enfant terrible est arrivé. Titeuf Je suis Titeuf. ça veut dire «petit œuf» ; on m appelle comme ça parce que j ai une tête comme un œuf. J aime bien mes copains. Mes parents ou mes professeurs sont souvent en colère parce que j aime la musique rock. Et je suis amoureux de Nadia, mais chut ne racontez pas ce détail! Le petit vampire Dans la nuit, quand les autres sont au lit, je pars en promenade... J aime aller à l école, mais la nuit les enfants sont à la maison et je suis tout seul à l école. Dans le 1 er album je suis sympa et je fais les devoirs pour un petit garçon. Une vraie surprise! Bill et Boule Mon chien Boule est mon meilleur copain. Il adore manger et dormir, mais il déteste la douche. Ensemble, nous avons beaucoup d idées géniales. Dans le nouvel album, tu peux lire comment nous avons organisé l anniversaire de papa. Depuis 2005 nous sommes aussi à la télévision! Seite 16 von 36

17 vrai faux pas dans le texte 1. Lucky Luke aime son cheval. 2. Lucky Luke ne chante pas bien. 3. Les schtroumpfs habitent en ville. 4. Les schtroumpfs portent des tricots rouges pendant les jeux olympiques. 5. Les parents de Titeuf adorent sa musique. 6. Nadia est dans la classe de Titeuf. 7. Le petit vampire ne sort pas le matin. 8. Le petit vampire ne va pas à l école. 9. Boule n aime pas se laver. 10. Bill prépare l anniversaire de sa maman. Seite 17 von 36

18 Aufgabe 5 Lire et comprendre GAGNEZ! Tu surfes sur Internet et tu trouves un site où on peut gagner un prix. Tu dois retrouver deux textes mélangés (une carte postale et le programme d un cinéma) et les remettre dans le bon ordre. Écris les lettres dans le bon ordre et tu vas trouver les 2 solutions. Du surfst im Internet. Plötzlich bist du auf einer Seite, auf der man einen Preis gewinnen kann. Du musst zwei miteinander vermischte Texte auseinander sortieren: eine Postkarte und ein Kinoprogramm. Die Buchstaben in der richtigen Reihenfolge ergeben die Lösungswörter. I S C I xxx bises des Alpes-Maritimes n nous propose beaucoup d activités ici : randonnées, escalade, piscine, tennis et VTT. Lundi : l»ambassade» est fermé tous les lundis. Je passe mes vacances à Digne avec mes parents, ma sœur et mes frères. I Jeudi : 20h «Un mariage de rêve» N ta copine Camille C Moi, je déteste les randonnées, mais je passe beaucoup de temps à la piscine avec mon frère livier. T Mardi et mercredi : 16h cinéma jeune «Max la menace»/ 20h «Un mariage de rêve» A Le programme du cinéma «Ambassade» pour la semaine du 24 au 30 août 2009 : N Samedi et dimanche : 10h spectacle famille «ToyStory3»/ 16h Coraline/ 19.30h «Julie et Julia» / 23h «Un mariage de rêve» P Chère Valérie, E P.S. n rentre le 25 août! Vendredi : 19.30h «Julie et Julia» / 23h «Un mariage de rêve» 1) programme d'un cinéma: 2) carte postale: Seite 18 von 36

19 AUSWERTUNGSBGEN Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe könnten sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 Du verstehst kurze Anweisungen bzw. Hinweise und kannst sie Schildern zuordnen. Aufgabe 2 Bei sehr kurzen, einfachen Texten verstehst du die wesentlichen Details; dabei kannst du Informationen inhaltlich richtig miteinander in Beziehung setzen. Aufgabe 3 Lire et comprendre Du kannst gezielt Einzelinformationen in mehreren kurzen Texten zu vertrauten Themen finden und sie inhaltlich richtig miteinander in Beziehung setzen. Aufgabe 4 Du kannst kurzen Texten gezielt Informationen entnehmen, und dafür die Bilder nutzen. Unwichtige/ unverstandene Informationen lässt du beiseite. Aufgabe 5 Du kannst verschiedene Arten von Texten unterscheiden. Du weißt, wie sie aufgebaut sind. Du lässt dich nicht von Texten mit vielen unbekannten Wörtern abschrecken.... (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 19 von 36

20 Lüc kentext Seite 20 von 36

21 Aufgabe 1 Texte à trous UN Tu vas rester 15 jours chez ton correspondant à Colmar. Malheureusement, il n a pas le temps d aller te chercher à la gare. Il t envoie un pour t expliquer le chemin. Mais dans ce mail, il y a des mots qui manquent. A TI de jouer maintenant: regarde la bulle en bas pour trouver les mots qui manquent. Pour chaque trou, choisis le mot qui correspond. Du wirst zwei Wochen bei deinem Brieffreund in Colmar sein. Leider hat er keine Zeit, dich vom Bahnhof abzuholen. Er schreibt dir eine , um dir den Weg zu erklären. Aber in der Mail fehlen einige Wörter. Du kannst dir schon vorstellen, welche Wörter fehlen (vgl. die Sprechblase). Wähle für jede Lücke das passende Wort. rdne den Buchstaben, der vor dem entsprechenden Wort steht, der jeweiligen Nummer der Lücke zu (Tabelle). De : frédéric.lapage@wanadoo.fr Salut, Super, dans deux jours, tu 1 arriver à Colmar. Mais, 2 ne peux pas être à la gare parce que j ai cours 3. Pour arriver chez moi, ce n est pas 4. Devant la gare, il y 5 le bus n 215. Après quatre stations, tu descends à la rue des rosiers. Tu 6 la rue et puis tu prends tout de suite la première rue 7. C est la rue des abricots. n 8 au numéro 38. Si tu as un problème, voilà le numéro du 9 de maman : A plus Frédo A je B traverses C a D vas E à l école F habite G difficile H portable I à gauche Toi Trou Quel mot? (A à I) Seite 21 von 36

22 Aufgabe 2 Texte à trous UN PRIX À GAGNER Les magasins de la rue Lepic à Paris organisent une fête de quartier. Le comité des fêtes propose un prix que tu peux gagner si tu trouves le magasin qu on cherche. Mais dans le texte, il y a des trous. Lis attentivement le texte. Pour chaque trou, cherche le mot qui correspond et inscris les lettres indiquées. Attention! Dans la boîte à mots en bas, il y a un mot en trop. Die Läden der rue Lepic in Paris organisieren ein Straßenfest. Das Festkomitee schreibt einen Preis aus, den du gewinnen kannst, wenn du den Laden findest, der gesucht wird. Aber der Text hat Lücken. Lies aufmerksam den Text. Suche für jede Lücke das entsprechende Wort und trage die angegebenen Buchstaben ein. Aufgepasst! In der unten stehenden Wörterkiste ist ein Wort zu viel. Quel magasin est-ce qu on cherche? Quand les gens 1) chez moi, ils disent Mmh, que 2) bon. Ici, on peut acheter quelque chose qu on mange au 3) déjeuner ou au dessert. Une personne demande souvent «Et 4) ça?». L autre 5) répond «Je voudrais encore une petite tarte.» ou «Merci, c est 6)». Les enfants demandent parfois à 7) parents «S il te plaît, maman, achète-moi un pain au chocolat!» Normalement, 8) sont bons. A la fin, les gens sont 9) contents et moi aussi, 10) dans ma caisse, il y a de l argent. A) avec B) personne C) c est D) entrent E) parce que F) leurs G) les prix H) très I) tout J) petit Tu connais la solution? / Kennst Du die Lösung? Trou Quel mot? (A à J) Seite 22 von 36

23 Aufgabe 3 Texte à trous UN ARTICLE Dans un magazine pour jeunes, tu trouves un article intéressant. Malheureusement, il y a quelques mots qui n ont pas été imprimés. Lis attentivement l article. Choisis pour chaque trou le mot qui correspond (A, B ou C) Coche la bonne réponse. In einer Jugendzeitschrift findest du einen interessanten Artikel. Leider sind einige Worte nicht gedruckt worden. Lies aufmerksam den Artikel. Wähle für jede Lücke aus dem untenstehenden Kasten das richtige Wort aus (A, B oder C) Setze ein Kreuz hinter die richtige Antwort. Le portable à surprise Ce soir, au théâtre Fayen, vous 1) voir la pièce «Le portable à surprise». (2) une comédie très drôle. Il y a Sophie, une (3) fille qui aime beaucoup (4) portable. Il est son petit 5) à qui elle dit tout. En plus, son portable lui offre des petits (6). Par exemple, elle téléphone pour avoir (7) joli sac qu elle a vu dans une boutique et le jour après, le sac est (8) sa porte. Pour tous ses problèmes le portable (9) une idée. Un soir, elle fait le numéro, mais le portable ne (10) pas. Quel drame! Après (11) heures, Sophie a une idée. (12) voulez savoir la fin? (13) voir la pièce. Les places (14) entre cinq et huit euros. 1 A peut B peuvent C pouvez 2 A C est B Cet C Ce 3 A jeun B jeune C jeunes 4 A sa B son C ses 5 A copain B copine C amie 6 A cadeaus B cadeau C cadeaux 7 A la B le C cette 8 A devant B sur C avant 9 A avoir B as C a 10 A réponse B répond C réponds 11 A l B une C quelques 12 A Tu B Vous C Ils 13 A Aller B Vont C Allez 14 A coûtent B coûts C coûtez Seite 23 von 36

24 AUSWERTUNGSBGEN Texte à trous Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe könnten sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 Du verstehst einen kurzen, einfachen Text so gut, dass du die Lücken darin mit den richtigen Wörtern vervollständigen kannst. Aufgabe 2 Compléter Du verstehst einen kurzen, schwierigeren Text so gut, dass du die Lücken darin mit den richtigen Wörtern vervollständigen kannst. Aufgabe 3 Du verstehst einen längeren Lückentext und kannst für die Ergänzung die Wörter in der richtigen grammatischen Form aussuchen.... (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 24 von 36

25 Schreibaufgaben Seite 25 von 36

26 Aufgabe 1 Ecrire Préparer une fête Tu veux organiser une fête avec ta classe. Note ce qu il faut préparer (au minimum 5 mots avec un article). Les photos peuvent t aider. Deine Klasse möchte eine Party veranstalten. Notiere, was ihr besorgen müsst (mindestens 5 Wörter mit Artikel). Die Abbildungen können dir helfen, du kannst aber auch andere Dinge notieren. Ne pas oublier: Seite 26 von 36

27 Aufgabe 2 / Ecrire Présenter une personne Tu es dans une colonie de vacances. Ton nouveau copain s appelle Mathieu. Tu écris à Dominique, ton/ ta corres de Paris. Tu lui parles de Mathieu. Complète les phrases. La photo et les images peuvent t aider. Du bist im Feriencamp. Mathieu ist dein neuer Freund. Du schreibst Dominique, deiner Brieffreundin/ deinem Brieffreund aus Paris, und erzählst in deinem Brief von Mathieu. Vervollständige die Sätze. Das Foto und die Bilder können dir dabei helfen. Chère/ cher Dominique, Ici c est super. Il fait beau et nous faisons plein d activités. Et puis j ai un nouveau copain! Il s appelle Mathieu. Mathieu, 14 ans, Avignon Il est Il porte Il a Il habite Il aime Il n aime pas Ensemble nous A bientôt, Seite 27 von 36

28 Aufgabe 3 Ecrire TEXT (SMS) Tu es à Nice chez ton correspondent français, mais il est à l école. Un copain fête son anniversaire. Tu es en ville et tu dois acheter le cadeau pour Julien. Réponds aux questions et écris un texto (3 phrases au minimum). Du bist bei deinem Austauschpartner in Nizza, er ist in der Schule. Ein Freund feiert Geburtstag. Du bist in Stadt und sollst ein Geschenk kaufen. Schreibe ihm eine SMS, in der du alle seine Fragen beantwortest (mindestens 3 Sätze). Le texto de Paul (SMS): Salut! Tu achètes le cadeau pour Julien? Qu est-ce que tu prends? Combien on paie? A quelle heure estce qu on se voit? ù? A+ Paul Seite 28 von 36

29 Aufgabe 4 Ecrire Participer à un forum sur Internet Lis le commentaire de Thomas. Puis réponds aux questions. Ecris au minimum 5 phrases complètes. Lies Thomas Blog-Beitrag. Dann beantworte seine Fragen. Schreibe mindestens 5 vollständige Ton s inscrire se désinscrire - le point de rencontre des jeunes Espace rencontres faire la fête Salut, Bientôt, c est mon anniversaire et je voudrais faire une fête ; mes parents sont d accord. Est-ce que tu peux m aider? Qui est-ce que je peux inviter? Qu est-ce que je prépare à manger et à boire? Quelles activités est-ce qu on peut faire? Tu as déjà organisé une fête? Ecris vite. A bientôt. Thomas Accueil Inscris Ton Blog Livre D r Téléchargement MP3 Petites Annonces T chat Seite 29 von 36

30 Aufgabe 5 Ecrire Raconter une histoire Regarde l image. Raconte la vie d une chaussure. Ecris à la première personne. Ecris un texte de 50 mots au minimum. Sieh dir das Bild an. Erzähle aus dem Leben eines Schuhs. Schreibe in der Ich-Form. Schreibe einen Text mit mindestens 50 Wörtern. La vie d une chaussure Bild mit Schuhen auf der Internetseite: Je suis à qui? Parle de la personne. J ai quel âge? Est-ce que j ai eu des aventures dans ma vie? Des moments difficiles ou dangereux? ù est-ce que je me trouve maintenant? Pourquoi? Qu est ce que je fais maintenant? Je suis Seite 30 von 36

31 AUSWERTUNGSBGEN Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe können sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 Du kannst einfache schriftliche Angaben zu Besorgungen für eine Geburtstagsfeier aufschreiben. Du schreibst die Wörter mit Artikel richtig. Aufgabe 2 Du kannst Satzanfänge für eine einfache Personenbeschreibung vervollständigen. Du benutzt die sprachlichen Mittel richtig. Aufgabe 3 Ecrire Du kannst eine SMS formulieren und darin auf die dir gestellten Fragen antworten. Dabei wählst du die richtigen Wörter und verwendest die sprachlichen Mittel angemessen. Aufgabe 4 Du kannst einen einfachen Blog- Beitrag verfassen und darin auf die dir gestellten Fragen eingehen. Du kennst viele Wörter, um Vorschläge und Ideen für eine Geburtstagsfeier zu formulieren. Dabei benutzt du die Verben in der richtigen Form und kannst einen kurzen zusammenhängenden Text schreiben. Aufgabe 5 Du kannst einen längeren zusammenhängenden Text zu einem vorgegebenen Thema schreiben. Es gelingt dir, deine Ideen sprachlich verständlich auszudrücken.... (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 31 von 36

32 Sprechaufgaben Seite 32 von 36

33 Aufgabe 1 Parler UNE INTERVIEW Vous travaillez à quatre. Donnez une carte A, B, C, D à chaque élève. Un couple (A et B) parle pendant que l autre couple (C et D) écoute et remplit la fiche d évaluation. A commence. Il/ Elle prend la carte QUESTINS et pose des questions à B. A la fin, A doit poser une question qui n est pas sur la carte. B répond. Pour répondre il y a des informations sur la carte. ATTENTIN : il faut formuler des phrases complètes. Après B prend la carte QUESTINS. A répond avec les informations sur la carte. Ensuite, le couple C et D parle et A et B remplissent la fiche d évaluation. Ihr arbeitet in Vierergruppen Jede/r bekommt eine Antwortkarte. A und B sprechen, während C und D zuhören und den Bewertungsbogen ausfüllen. A fängt an. Er/ Sie nimmt zusätzlich die Karte QUESTINS und stellt B Fragen. Als letztes muss sich A eine eigene Frage ausdenken. B antwortet und benutzt dabei die Angaben, die auf seiner/ ihrer Karte stehen. Achtung: Bitte ganze Sätze formulieren. Dann nimmt B die Fragekarte und A muss antworten mithilfe seiner/ ihrer Antwortkarte. Schließlich muss das andere Paar C und D das Gleiche tun, während A und B zuhören und den Bewertungsbogen ausfüllen. QUESTINS Tu t appelles comment? Tu as quel âge? Tu habites où? Tu as un frère ou une soeur? Qu est-ce que tu aimes faire? Qu est-ce que tu n aimes pas faire? Quel est ton animal préféré? Quelle est ta couleur préférée?? A Lyon 14 1 soeur le chien, le chat Thomas le jaune C Nice 12 2 frères/ 1 sœur le cheval, la chèvre Amélie le rose le surf, le piano le foot la gymnastique, la danse le musée, B Avignon 13 1 frère AUDREY le cochon d Inde, le lapin le bleu clair D Paris 15 1 sœur/ 1 frère l oiseau, la vache Benoît le vert l athlétisme la natation le judo, le foot l escalade Seite 33 von 36

34 Aufgabe 2 Parler DECRIRE UNE PERSNNE Vous travaillez à quatre. Deux élèves A et B discutent. Les deux autres élèves C et D écoutent et remplissent la fiche d évaluation. A commence et choisit une personne. B pose des questions pour trouver la bonne personne sans demander les chiffres. A répond par oui ou non. B doit trouver deux personnes. Après, on change de rôle. A doit trouver deux personnes. Enfin l autre couple C et D parle et A et B écoutent et remplissent la fiche d évaluation. Chaque élève doit trouver deux personnes. Ihr arbeitet zu viert, in zwei Paaren. Zwei Schüler/-innen (A und B) sprechen, während C und D zuhören und den Bewertungsbogen ausfüllen. A fängt an und wählt eine Person aus. B stellt Fragen, um die Person zu erraten. Es sind nur Ja/ Nein Fragen erlaubt. Nach Zahlen darf nicht gefragt werden. Wenn B zwei Personen erraten hat, werden die Rollen getauscht. A muss zwei Personen erraten. Schließlich spricht das andere Paar C und D, während A und B zuhören und den Bewertungsbogen ausfüllen. gros/ grosse jeune vieux/vieille petit/petite sympa sportif/sportive triste content / contente un bonnet / un pull/ une casquette / une chemise / un chapeau des lunettes/ un instrument cheveux longs /courts / bruns / blonds Seite 34 von 36

35 Aufgabe 3 Parler LA TELE Vous travaillez à quatre. Deux élèves (Groupe A) discutent. Les deux autres élèves (Groupe B) écoutent et remplissent la fiche d évaluation. Tu es dans une famille en France. Avec un copain/une copine, vous voulez regarder la télévision. Discutez. Proposez l émission que vous préférez et justifiez votre choix. Mettez-vous d accord sur le programme et l émission que vous voulez voir. Ensuite le groupe B discute et le groupe A écoute et remplit la fiche d évaluation. Ihr arbeitet zu viert. Zwei von euch (Gruppe A) sprechen, während die anderen beiden (Gruppe B) das Gespräch verfolgen und den Bewertungsbogen ausfüllen. Du bist in einer Familie in Frankreich. Mit einem Freund/einer Freundin möchtest du fernsehen. Diskutiert über das Programm. Macht Vorschläge und begründet eure Wahl. Einigt euch auf eine Sendung, die ihr gemeinsam sehen wollt. Anschließend diskutiert die Gruppe B, Gruppe A hört zu und füllt den Bewertungsbogen aus. Programme de télé : 18 :30 Qui veut gagner des millions jeu (45mn.) 20 :50 Nos amis les animaux (1h45) GRUPE A 21 :00 Match de football Brésil - Espagne (2h30) 19 :30 Animaux d Afrique documentaire (1h00) 20 :45 James Bond film d action (2h05) 20 :00 21 :00 Concert de rock Tokyo Hotel, superstars (1h00) Rendez-vous d amour à Paris comédie romantique (1h40) : 00 Malika, Luc et les autres série (1h00) L escalade un sport dangereux? 20 : 30 documentaire (1h45) 21 : : : : : 00 Match de Basket : Danemark - Italie (2h30) Concert de reggae : Amadou (1h00) Da Vinci Code film d action (2h15) La vie des éléphants documentaire (0h30) Des jours sans toi film d amour (1h40) Seite 35 von 36 GRUPE B

36 AUSWERTUNGSBGEN Grad der Beherrschung Fertigkeit Was man bei dieser Aufgabe könnten sollte. Das kannst du schon sicher. Das kannst du überwiegend sicher. Das kannst du noch nicht so sicher. Du musst dir Hilfe holen und viel üben. Aufgabe 1 In einem Gespräch kannst du Fragen zu einer Person stellen und beantworten. Es gelingt dir, vorgegebene Wörter und Strukturen sinnvoll zu nutzen Du benutzt keine deutschen Wörter, sprichst flüssig und ohne allzu große Pausen. Aufgabe 2 Du kannst einfache Fragen zum Aussehen von Personen stellen. Parler Es gelingt dir, vorgegebene Wörter grammatikalisch richtig in deine Sätze einzubauen. Du benutzt keine deutschen Wörter, sprichst flüssig und ohne allzu große Pausen. Aufgabe 3 Du kannst mit deinem Partner über eine Aktivität sprechen, dabei deine Interessen, Vorlieben und Abneigungen ausdrücken und dich mit ihm einigen. Wenn du ein Wort nicht weißt, versuchst du, es zu umschreiben oder dir durch Mimik oder Gestik zu behelfen. Du benutzt keine deutschen Wörter, sprichst flüssig und ohne allzu große Pausen.... (Datum, Unterschrift Fachlehrer/in) Seite 36 von 36