Von Informationskompetenzschulungen zur Persönlichen Wissensstrategie. ganzheitlicher Ansatz zum lebenslangen Lernen
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- Thilo Ziegler
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1 Von Informationskompetenzschulungen zur Persönlichen Wissensstrategie ganzheitlicher Ansatz zum lebenslangen Lernen
2 Ihre Persönliche Wissensentwicklung 1. Mein aktueller Wissensbedarf ist mir bekannt 2. Die wichtigsten Informationsquellen sind mir bekannt 3. Mein zukünftiger Wissensbedarf ist mir bekannt 4. Mein Wissensvorsprung ist mir bekannt 5. Meine angestrebte Expertise ist mir bekannt Seite 2
3 Wirklichkeit IK nur rudimentär vorhanden und darüber hinaus autodidaktisch erworben [Sühl- Strohmenger 2012, S. 94] Themeneingrenzung und Auswahl relevanter Literatur problematisch [Sühl- Strohmenger 2012, S. 94] Selbstevaluation Studierender ist zu positiv, bezogen auf Internetrecherche, Bibliothekskataloge und Datenbanken [Lorenzo/Dziuban 2006, 2] Informationszugang: Smartphone, Tablet Informationskanäle: Facebook, Twitter Horizon-Report 2014 Higher Education: Studierende Macher, keine reinen Konsumenten Relevanz Sozialer Medien Lernen in kollaborativen Umgebungen Seite 3
4 Herausforderung im 21. Jahrhundert Connecting people and ideas [Myberg/Tamarro 2013, XVII] Sinnvolle Nutzung von Information [Myberg/Tamarro 2013, 81] Kritisches Denken, Bewertung / Evaluation von Information [Perotti/Wall/McLaughlin, 2010, 217] Zusammenarbeit / Wissensteilung [Razmerita/Kirchner/Sudzina, 2009, 1034] Orientierungswissen [McLaughlin/Stankosky, 209] Seite 4
5 Auf dem Weg ins Berufsleben Studium: Informationskompetenz Berufsleben Persönliches Wissensmanagement Ressourcen: Bibliothekskatalogen Virtuellen Fachbibliotheken Internet Halbwertzeit des Wissens -> Weiterlernen Wissen als Wert Wissensteilung Ressourcen: File Server Dokumentenmanagementsystem Groupware Intranet Kaffee-Ecke Seite 5
6 Fit für den Wissenswettbewerb? Fit für das 21. Jahrhundert? Seite 6
7 Zwischenfazit (Persönliches) Wissensmanagement Veränderte Lebensbedingungen Verändertes Lernverhalten Lebenslanges Lernen Informationskompetenz Seite 7
8 Lösungsansatz: Wissensstrategie Geeignete Instrumente Bewertung Aufgabendefinition Informationsbedarf Wissensteilung Seite 8
9 Beispiel Studienanfänger Ich benötige ergänzende Literatur zur Einführungsvorlesung Kurze Bibliotheksführung Lehrbuchsammlung Anmeldeprozess Seite 9
10 Beispiel Bachelor-Kandidat Vielzahl an Literatur / Welche Literatur ist relevant / Wann habe ich genug Literatur? Ich benötige eine Recherchestrategie / Informationen zu Zitationsregeln Aufbaukurs in Recherche / - strategien und Literaturverwaltungssystem OPAC / Lizensierte Datenbanken / Virtuelle Fachbibliotheken / Internet Seite 10
11 Beispiel Berufsanfänger Ich benötige Informationen für meinen neuen Arbeitsbereich Welche Quellen stehen mir zur Verfügung? Wie sind die jeweiligen Quellen strukturiert? Wer benötigt Informationen von mir? Wer ist Experte? Seite 11
12 Ihre Persönliche Wissensentwicklung Mein aktueller Wissensbedarf ist mir bekannt Die wichtigsten Informationsquellen sind mir bekannt Mein zukünftiger Wissensbedarf ist mir bekannt Mein Wissensvorsprung ist mir bekannt Meine angestrebte Expertise ist mir bekannt Seite 12
13 Ablauf von Informationskompetenzschulungen Individuelle Bedürfnisse Individuelle Lernabläufe Fokus auf Persönliche Wissensstrategie Strategie vor Tools Mikrolerneinheiten am Point of Need Seite 13
14 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Ich freue mich auf Ihre Fragen! Kontakt: Seite 14
15 Literatur ALA: Horizon Report 2014 Higher Education Edition. URL: HE-DE.pdf [Abruf ] Lorenzo, George; Dziuban, Charles: Ensuring the net generation is net savy. ELI paper 2:2006 URL: [Abruf ] McLaughlin, Gabriele; Stankosky, Michal: Knowledge has legs: personal knowledge strategies shape the furture of knowledge work and knowledge management. On the horizon 18(2010)3, Myburgh, Susan; Tammaro, Maria: Exploring education for digital librarians : meaning, modes and models. Cambridge : Chandos Publ., 2013 Razmerita, Liana; Kirchner, Kathrin; Sudzina, Frantisek: Personal knowledge management: the role of Web 2.0 for managing knowledge at individual and organisational levels. Online Information Review, 33(2009), 6, Sühl-Strohmenger, Wilfried: Teaching Library. Berlin: Saur, 2012 Perotti, Jennifer; Wall, Patricia; McLaughlin, Gabriele: The future of knowlege work: preditions for On the horizon, 18(2010)3, Seite 15
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Wahrnehmung und Akzeptanz von interaktiver Aussenwerbung Q1: Immer mehr Plakate und elektronische Bildschirme im öffentlichen Raum sind interaktiv : Sie bieten die Möglichkeit, vom Plakat oder Bildschirm