ESF-News. Ausgabe Sehr geehrte Damen und Herren,

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1 ESF-News Ausgabe Sehr geehrte Damen und Herren, mit der aktuellen Ausgabe der ESF-News informieren wir Sie über den 2. Fachtag zum ESF-BAMF- Programm in Stuttgart, welcher am stattfand sowie das Pilotprojekt ŖSpanische Pflegekräfte in Hessenŗ- Darüber hinaus möchten wir Sie auf ein Kursangebot für DaF/DaZ-Dozenten (Deutsch für Pflegeberufe) der StartHaus GmbH hinweisen. In einer separaten Übersicht zusammengefasst. haben wir aktuelle Verfahrensänderungen und hinweise für Sie Ihre ESF-Verwaltungsstelle Seite 1

2 Deutsch für den Beruf 2. Fachtag zum ESF-BAMF-Programm in Stuttgart Auf Einladung der Stadt Stuttgart haben sich am 26. April 2013 rund 300 Expertinnen und Experten aus ganz Deutschland im Rahmen einer Fachtagung zur berufsbezogenen Sprachförderung des Bundesamts für Migration und Flüchtlinge, dem ESF-BAMF-Programm, ausgetauscht. Geladen waren unter anderem Vertreterinnen und Vertreter der Wissenschaft, der Ministerien, JobCenter, Kommunen, Verbände, Kammern und Bildungsträger sowie Abgeordnete und Integrationsbeauftragte. bundesweiten Angebot an berufsbegogenen Sprachkursen geben wir ihnen dazu praxisnahe, individuelle Hilfestellungen an die Hand." ESF-BAMF Kurse werden auf allen Sprachniveaus angeboten und können individuell auf die Bedarfe der Teilnehmenden, der beruflichen Branche oder des Arbeitgebers zugeschnitten werden. Neben Akademikern und Fachkräften können auch Bezieherinnen und Bezieher von Arbeitslosenund Sozialleistungen sowie Flüchtlinge mit Zugang zum Arbeitsmarkt an den Kursen teilnehmen. Neue Kurskonzepte Auf der Tagung präsentierte die Stadt Stuttgart neue Kurskonzepte, die gemeinsam mit den Auf dem Podium (v.l.n.r.): Petar Dragul (Integrationsministerium Baden-Württemberg), Dr. Markus Richter (BAMF), Cüneyt Özadali (Moderator der Veranstaltung), Prof. Dr. Timo Baas (Universität Duisburg-Essen), Isabel Lavadinho (Arbeitsförderung der Stadt Stuttgart) Quelle: BAMF Ziel der berufsbezogenen Sprachförderung "Zugewanderte Fachkräfte sind hoch motiviert, Deutsch zu lernen", so Dr. Manfred Schmidt, Präsident des Bundesamts. "Mit unserem regionalen Trägern entwickelt wurden, um dem Fachkräftemangel vor Ort zu begegnen. So wurde gemeinsam mit studierten Erzieherinnen und Erziehern unmittelbar nach Einreise ein berufsbezogener Sprachkurs durchgeführt, der Seite 2

3 von Jobcoaches und Studierenden deutschsprachig begleitet wurde. Die jeweiligen Arbeitgeber unterstützten die Initiative mit einer Freistellung ihrer neuen Fachkräfte für die täglichen 8 bis 12 Stunden Unterricht pro Tag. "Auf diese Weise ist es uns gelungen, die Teilnehmenden innerhalb von rund fünf Monaten auf das für die Anerkennung ihres ausländischen Hochschulabschlusses erforderliche Sprachniveau zu bringen", so Dr. Markus Richter, zuständiger Referatsleiter für das ESF-BAMF- Programm im Bundesamt. Sein Fazit zum Ende der Tagung: "Das Programm stößt wegen seiner hohen Qualität in der Fachöffentlichkeit auf reges Interesse und sehr positive Resonanz." Starthaus startet neues Pilotprojekt: ŖSpanische Pflegekräfte in Hessenŗ Starthaus präsentiert ein neues berufsbezogenes Kurskonzept, das gemeinsam mit regionalen und staatlichen Trägern entwickelt wurde, um den Fachkräftemangel im hessischen Raum zu begegnen. Der Kurs ŖSpanische Pflegekräfte in Hessenŗ für Akademiker, die als Voraussetzung in ihrem Heimatland einen Basiskurs auf A2-Niveau absolviert haben, wird auch durch die Arbeitgeber im Pflegebereich unterstützt, die ihre Fachkräfte halbtags freistellen, um ihnen die Gelegenheit zu bieten, ihre Deutschkenntnisse zu erweitern. Hier treffen sich die Interessen der Beteiligten optimal. Die Pflegekräfte erhalten die Möglichkeit, ihre fachsprachlichen Kompetenzen zu erwerben und die Pflegebetriebe können ihren Fachkräftemangel beheben. Der Pflegekurs orientiert sich an praxisnahen Inhalten des pflegerischen Berufsalltags. Der Gesamtumfang beträgt 325 Unterrichtseinheiten, die nach folgenden Lernphasen eingeteilt sind: Das Projekt beginnt in der Willkommenswoche mit einem interkulturellen Training, in dem Teilnehmer und Integrationslotsen (das sind die Ansprechpartner für die Kursteilnehmer in den Betrieben) sich kennenlernen und an den Alltag in Deutschland heran geführt werden. Die Orientierungsphase dient der Sprachstandsfeststellung. Hier werden Methoden des selbständigen Lernens vermittelt und individuelle Lernziele formuliert. Die zweite Lernphase bezweckt die bereits vorhandenen Sprachkenntnisse zu verfestigen und vermittelt berufsbezogenen Wortschatz und Redemittel für den Pflegealltag. Während der Aufbauphase (Lernphase 3) werden gezielt berufsbezogene Redewendungen und Fachwortschatz aufgebaut. Schwerpunkt hierbei sind die Erstellung von Pflegedokumentationen, Herstellung von Anamnesen und Grundlagen der Pflegeplanung. In der Verfestigungsphase (Lernphase 4) wird verstärkt auf die schriftlichen Kompetenzen hingearbeitet. Die Teilnehmer werden jetzt intensiv schriftsprachlich geschult, um beispielsweise zielsicher Pflegeberichte dokumentieren zu können. Seite 3

4 Die Abschlussphase ist für die gezielte Vorbereitung auf die berufsbezogene Prüfung der sprachlichen Fachkenntnisse vorgesehen. hinzugezogen und bei der Entwicklung beraten, so dass am Prüfungsende bundesweit erstmalig ein Testformat im medizinisch- pflegerischen Teilnehmer des ESF-BAMF-Kurses in Offenbach Von Judith links nach Marcos-Geijo rechts: Altenpflegedozentin kommt aus Gran A. Wogatzke-Zeiger, Canaria. Jetzt ist Teilnehmer sie im kalten des Kurses Deutschland, Spanische Pflegekräfte in Offenbach in Hessen, beim Sprachkurs DaZ-Dozent S. für Faust Quelle: StartHaus spanische Pflegekräfte und lernt Deutsch. Und das sehr intensiv. Viermal nachmittags in der Woche. Das Rahmencurriculum lehnt sich inhaltlich an Bereich zur Anwendung kommt. Die 25-jährige ist eine von 12 Pflegefachkräften, die am Pilotprojekt, teilnimmt. In ihrer Heimat hat sie eine 4-jährige die AEDL-Module ƄŖAktivitäten und existentielle Ausbildung als graduierte Krankenschwester gemacht und wie viele ihrer Generation keine Arbeit gefunden. Dabei ist Erfahrungen des Lebensŗƅ, die in der An der Entwicklung diese Projekts sind ihre Qualifikation im Gegensatz zur deutschen Krankenpflegeausbildung akademisiert dauert in der Regel 4 Altenpflegeschulung weitverbreitete Anwendung maßgeblich der Bundesverband privater Anbieter Jahre. Auch hat die Pflegekraft in Spanien eine größere Verantwortung gegenüber dem Patienten und arbeitet findet. Ein zusätzlicher Bestandteil zur sozialer Dienste e.v., Landesgruppe Hessen (bpa), selbständiger als hierzulande. Durchführung dieses Projekts ist das Team- die Liga der freien Wohlfahrtspflege und die Teaching Hier darf sie keine zwischen Medikation verabreichen, Sprach- keine Spritzen und gebenregionaldirektion und keine Wunden behandeln. Hessen der Weitere Bundesagentur für Pflegefachdozenten. Kompetenzen erhält Judith Hier Marcos-Geijo sollte idealerweise erst, wenn auch sie ihre Sprachprüfung Arbeit beteiligt. erfolgreich abgeschlossen hat, die eigens der für Integrationslotse die Pflegeberufe erstellt als werden Bindeglied musste. zum Im Betrieb Moment gebe ich den Patienten Essen, ziehe sie an und räume die eingebunden Zimmer auf, erzählt werden, die aufgeweckte was in der Insulanerin. Praxis jedoch Aber um mehr Zusätzlich Verantwortung findet zu ein übernehmen, regelmäßiger muss Austausch ich die mit nur Sprache aufwendig besser können, zu betreiben fährt ist. sie fort. Sie arbeitet beim Roten Kreuz-Krankenhaus dem Regierungspräsidium in Langen, wo Darmstadt sie auch ein, das kleines für die Appartement hat. Nach Deutschland zu gehen war für sie nicht schwer, Fachkraftanerkennung weil es in meiner Heimat keine zuständig Arbeit gibt ist, Um und alles abschließend so traurig ist. Jeden die Tag telefoniert berufsbezogenen sie mit ihrer Familie der undtelc bekämpft GmbH, soein aufkommendes Testentwicklungsinstitut, Heimweh. Sogarund Fachkenntnisse einen Tanzkurs hatprüfen sie inzwischen zu können, begonnen. die die den zur Zeit am Projekt beteiligten Kursteilnehmer befähigen, ihre erlernten Bildungsträgern Fresko e.v. und FAB Wetterau Sprachkenntnisse im Pflegebereich einsetzen zu statt. Die berufsbezogenen Sprachkurse werden können, haben wir das Telc-Prüfungsinstitut im Rahmen des Pilotprojekts aus den Mitteln des Seite 4

5 Europäischen Sozialfonds (ESF) gefördert, die durch das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge verwaltet werden. Zwei erste Kurse sind im Rahmen des Pilotprojektes im März 2013 bereits gestartet (Kursorte: Offenbach/StartHaus und Wiesbaden/Fresko). Zwei weitere Kurse starten am Das Starthaus ist eine Einrichtung der freien, innovativen Pädagogik. Unsere allgemeinen berufsbezogenen Sprachkurse dienen der beruflichen Orientierung, der Vermittlung von Wissen rund um den lokalen und regionalen Arbeitsmarkt und der nachhaltigen Förderung berufsbezogener Sprachkenntnisse, um selbständige Bewerbungsaktivitäten und die Kommunikation am Arbeitsplatz zu verbessern. Um auf die aktuelle Arbeitsmarktsituation im Pflegebereich reagieren zu können, führen wir fachspezifische berufsbezogene Sprachkurse für den Pflegebereich durch, die sich an Personen richten, die bereits in Pflegeeinrichtungen tätig doch aufgrund geringer Sprachkenntnisse von Arbeitslosigkeit bedroht sind. Eine weitere Teilnehmergruppe umfasst Personen, die sich beruflich umorientieren möchten. Seit 2012 sind wir am Pilotprojekt Spanische Pflegekräfte in Hessen beteiligt- Ansprechpartner: Kajetan Tadrowski Projektleitung ESF-BAMF-Programm starthaus GmbH Pirazzistraße Offenbach Telefon: Hola in den Pflegeheimen ein erster Eindruck junger spanischer Pflegekräfte Judith Marcos-Geijo kommt aus Gran Canaria. Jetzt ist sie im kalten Deutschland, in Offenbach beim Sprachkurs für spanische Pflegekräfte und lernt Deutsch. Und das sehr intensiv. Viermal nachmittags in der Woche. Die 25-jährige ist eine von 12 Pflegefachkräften, die am Pilotprojekt, teilnimmt. In ihrer Heimat hat sie eine 4-jährige Ausbildung als graduierte Krankenschwester gemacht und wie viele ihrer Generation keine Arbeit gefunden. Dabei ist ihre Qualifikation im Gegensatz zur deutschen Krankenpflegeausbildung akademisiert und dauert in der Regel 4 Jahre. Auch hat die Pflegekraft in Spanien eine größere Verantwortung gegenüber dem Patienten und arbeitet selbständiger als hierzulande. Hier darf sie keine Medikation verabreichen, keine Spritzen geben und keine Wunden behandeln. Weitere Kompetenzen erhält Judith Marcos-Geijo erst, wenn sie ihre Sprachprüfung erfolgreich abgeschlossen hat, die eigens für die Pflegeberufe erstellt werden musste- ŖIm Moment gebe ich den Patienten Essen, ziehe sie an und räume die Zimmer aufŗ, erzählt die aufgeweckte Insulanerin- ŖAber um mehr Verantwortung zu übernehmen, muss ich die Sprache besser könnenŗ, fährt sie fort- Sie arbeitet beim Roten Kreuz-Krankenhaus in Langen, wo sie auch ein kleines Appartement hat- Nach Deutschland zu gehen war für sie nicht schwer, weil es Ŗin meiner Heimat keine Arbeit gibt und alles so traurig ist-ŗ Jeden Tag telefoniert sie mit ihrer Familie und bekämpft so aufkommendes Heimweh. Sogar einen Tanzkurs hat sie inzwischen begonnen. Claus Liesigk / StartHaus GmbH Seite 5

6 Verfahrensänderungen im ESF-BAMF-Programm Beschäftigtenprojekte mit Pauschale In der letzten Ausgabe der ESF-News haben wir bereits darauf hingewiesen, dass mit der Einführung der Pauschale für Beschäftigtenkurse einige Formulare angepasst werden. Die Einstellung dieser Dokumente ins Internet erfolgte zum Es handelt sich um folgende Formulare: - Antragsvordruck Beschäftigtenprojekte mit Pauschale - Projektvereinbarung Beschäftigte (Passus zum Urlaub wurde in der deutschen Version entfernt) - Teilnahmebestätigung Beschäftigte (wurde auf 1 Seite gekürzt; nur die wesentlichen im Unterricht behandelten Inhalte sollen aufgeführt werden) - Finanzierungsplan Beschäftigte sowie Anlage 1 und 2 zum Finanzierungsplan - Mietberechnungsbogen (für spitz abzurechnendes Projektpersonal kann Büroraum angesetzt werden) - Förderhandbuch (Aufnahme der Anlage 6 Beschäftigtenkurse ab ) - Antragsvordruck SGB-Empfänger-Kurse (bei Ziffer 4 wurde die Bankverbindung auf das neue Format IBAN und BIC erweitert; bei Ziffer 7 wurde eine Abfrage zu den Mobi-Pro geförderten Teilnehmern aufgenommen) Merkblatt Teilnehmerabbruch Das Merkblatt wurde angepasst. Sofern ein Teilnehmer einem Kurs unentschuldigt fernbleibt und nicht zu einem späteren Zeitpunkt wieder am Unterricht teilnimmt, kann ab Datum des Fehlens die Kofinanzierung nur weitere drei Tage berücksichtigt werden. Die Bemühungen seitens des Projektträgers bezüglich des Hinwirkens auf eine Fortsetzung der Kursteilnahme oder die Aufnahme eines Ersatzteilnehmers in den Kurs sind auf dem Formblatt immer darzustellen. Bei Nichtbeachtung kann das Fehlen der Ausführungen im Einzelfall zu einem Nichtausgleich eventuell fehlender Kofinanzierungsmittel zur Deckung der Ausgaben führen. Förderhandbuch (Stand ) Nähere Ausführungen zur Anrechnung von Teilnehmereinkommen wurden aufgenommen (S. 37: Fehlzeiten, Kursabbruch). Hinweis Teamteaching: Bei Teamteaching ist darauf zu achten, dass beide Lehrkräfte im Klassenbuch abzeichnen. Seite 6

7 Termine Lehrerqualifizierung Train-the-Trainer für den Bereich Deutsch für Pflegeberufe Im Rahmen des Pilotprojekts Spanische Pflegekräfte in Hessen hat die StartHaus GmbH ein pflegebezogenes Train-the-Trainer Seminar entwickelt, das sich an Lehrkräfte aus dem DaZ/DaF-Gebiet, an Dozenten aus den berufsbezogenen Sprachkursen des ESF-BAMF- Programms und an Fachdozenten aus dem Pflegebereich richtet. Im Seminar werden Methodik und Didaktik der Vermittlung von berufsbezogenen Sprachkenntnissen aus dem Bereich Pflege vermittelt. Sie lernen authentisches Unterrichtsmaterial zu generieren und zu didaktisieren, die Möglichkeiten der Einbindung von betrieblichen Mentoren (Integrationslotsen) und die vielfältigen Möglichkeiten des gemeinsamen Unterrichts im Team mit Altenpflegedozenten (TeamTeaching). Zusätzlich erhalten Sie authentisches und erprobtes Unterrichtsmaterial (Reader) sowie das im Rahmen des Pilotprojekts evaluierte Rahmencurriculum, das in Absprache mit den Arbeitgebern erstellt und in das berufsbezogene Prüfungsformat B1 B2 eingeflossen ist. Die Inhalte nach Themenblöcken: Die Rolle von Mentoren in Betrieben Team Teaching Phasen / Projektaufbau / Projektziel in Absprache mit den Arbeitgebern definieren Interkulturelles Training und Willkommenskultur Anerkennungsverfahren begleiten Thematische Schwerpunkte für den Unterricht ŖDeutsch in Pflegeberufenŗ: medizinisches Feld Unternehmensstruktur Informationen zum Anerkennungsverfahren Ergänzende Inhalte: Der gezielte Umgang mit authentischen Materialien ist ein Grundstein für den zielorientierten Unterricht. Anhand von Praxisbeispielen und Rollenspielen bekommen Sie Vorschläge und Ideen für die Arbeit in Ihrem Kurs. Berufsbezogene Gespräche zielorientiert und einfühlsam gestalten unter Berücksichtigung interkultureller und intrakultureller Besonderheiten. Effiziente Vermittlung von Fachsprache Inhaltliche Vorbereitung auf den Abschlusstest zur Förderung der Anerkennung als Fachkraft Lernen-lernen wird in den einzelnen Lerneinheiten praktisch vermittelt. Seite 7

8 Das Seminar findet an zwei Wochenenden an jeweils 2 Tagen mit einem Gesamtumfang von 32 Unterrichtseinheiten in Offenbach statt. Folgende Termine werden angeboten: / und / , / und / Die Kurskosten können im Rahmen eines ESF-BAMF-Projektes abgerechnet werden. Kosten: je Kurstag 180,- Euro bzw. 640,- Euro für ein gesamtes Kurspaket. Die maximale Teilnehmerzahl je Kurs beträgt 12 Personen. Ihre verbindliche Anmeldung senden Sie bitte bis zum an die StartHaus GmbH, weitere Auskünfte oder Informationen erhalten Sie per kajetan.tadrowski@starthaus.org oder telefonisch unter: Impressum Herausgabedatum: Mai 2013 Herausgeber: Bundesamt für Migration und Flüchtlinge Referat 325 ESF-Verwaltungsstelle Verantwortlich: Gerdemie Freches esf-verwaltung@bamf.bund.de Anschrift der Zentrale: Frankenstraße Nürnberg Anschrift der ESF-Verwaltungsstelle: Poller Kirchweg Köln Weitere Hinweise zum Europäischen Sozialfonds für Deutschland finden Sie auf der Internetseite des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge: Seite 8