Schülerdossier. Selbständige Projektarbeit 3. OS. K. Treidel / E. Bürer (finale Version) (März 2015)
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1 Schülerdossier Selbständige Projektarbeit 3. OS K. Treidel / E. Bürer (finale Version) (März 2015)
2 1. Vorgaben / Beispiele Selbständige Projektarbeit 3. OS Auf den folgenden Seiten findest du sämtliche Vorgaben und Beispiele zur Projektarbeit (klicke auf den Titel, um zum entsprechenden Thema geleitet zu werden): A) Definition der Projektarbeit B) Themenwahl und Leitfragen C) Ziele formulieren D) Projektjournal / Zeitplan E) Ansprüche an die Dokumentation F) Quellenverzeichnis G) Interviews (in der Regel mit einer Einzelperson) H) Umfragen (vorwiegend bei mehreren Personen) I) Ansprüche an die Präsentation J) Bewilligung der Eltern Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 1 von 11
3 A) Definition der Projektarbeit Merkmale der Projektarbeit In der Projektarbeit bearbeitet der Schüler eine Fragestellung und versucht dafür eine Lösung zu finden. Die Projektarbeit ist ein optimales Mittel, um selbständig zu lernen! Die Projektarbeit wird ausschliesslich als Einzelarbeit durchgeführt: Jeder Schüler plant, arbeitet und organisiert eigenverantwortlich und selbstbestimmt. In der Projektarbeit lernt der Schüler ganzheitlich, handlungsorientiert und vernetzt verschiedene Fachbereiche. Ziele Als Resultat der Projektarbeit sollst du Folgendes herstellen: a) Produkt (bietet eine Lösung bzw. gibt eine Antwort auf die ursprüngliche Fragestellung) b) Dokumentation (beschreibt deine Überlegungen/Schlussfolgerungen bei der Herstellung des Produktes) c) Projektjournal (zeigt dein Vorgehen bzw. deine Arbeitsschritte auf) Sich aufgrund des Themas eine angemessene Aufgabe stellen und diese systematisch/zielgerichtet, evtl. berufsspezifisch bearbeiten Eine klar verständliche Leitfrage formulieren, um das eigene Thema einzugrenzen Eigene Ziele für die bevorstehende Arbeit formulieren Eigenleistungen erbringen, z. B. eigene Experimente, Untersuchungen, Befragungen durchführen/auswerten Präsentation der Arbeit vorbereiten und durchführen Eigene Kosten im Griff haben Teile der Projektarbeit a) Praktische Arbeit an einem selbst gewählten Thema mit Endprodukt: Werkarbeit/Gegenstand, Fotobuch, Gedichtsammlung, Film, Lied, Ausstellung, Veranstaltung, Broschüre, b) Dokumentation Führung eines Projektjournals und Erstellen einer Dokumentation c) Präsentation Projektarbeit vor der Klasse präsentieren d) Ausstellung Arbeit in einer Ausstellung den Eltern präsentieren Arbeitsaufteilung Die Schüler werden vor den Sommerferien während ca. 8 L durch den Klassenlehrer in die Arbeit eingeführt. Nach den Sommerferien wird während 13 Dreifachlektionen (bis Ende November) am Projekt gearbeitet. Weitere zu erledigende Arbeiten fallen in die Freizeit. Sie gelten als Hausaufgaben für das Fach. Mitte November präsentiert jeder Schüler seine Projektarbeit in der Klasse. Anfang Dezember präsentieren die Schüler ihre Arbeiten in einer Elternausstellung. Themenwahl Der Themenwahl ist besondere Aufmerksamkeit zu schenken. Von Bedeutung für die Wahl des Themas ist häufig der persönliche Bezug des Schülers. So kann das Thema im privaten Umfeld (Familie, Verein, ) als auch in der Schule oder in der zukünftigen Lehre eine Rolle spielen. Es ist zu bevorzugen, eine einfache, klare Thematik vertieft zu bearbeiten, als ein umfangreiches Thema bloss oberflächlich zu behandeln. Bei der Themawahl können Eltern oder Lehrpersonen unterstützend mithelfen. Bewertung / Zeugnis Die Projektarbeit wird mit einem Punkteraster bewertet. Aus der Gesamtpunktzahl lässt sich eine Note berechnen. Der Titel der Arbeit und die Benotung werden im Zeugnis vermerkt. Auch ist die Bewertung Teil des Abschluss-Portfolios der Volksschule. Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 2 von 11
4 B) Themenwahl und Leitfragen Beispiele für Themen Damit deine Arbeit ein Erfolg wird, musst du dich für ein Interessengebiet und schliesslich für ein Thema entscheiden. Das ist gar nicht so einfach. Bedenke, dass du ein Thema wählst, das für dich spannend ist und bei dem du auch Eigenleistungen erbringen kannst. geeignete Beispiele Der Alltag in meinem Dorf während des II. Weltkriegs Amphibienwanderungen in meinem Dorf Energiesparen in unserem Schulhaus Herstellung eines kleinen Möbels für mein Zimmer Einen eigenen Hip-Hop-Tanz zusammenstellen/einüben Schulsong komponieren und für Abschlussfeier einüben Jugendliche als wichtige Zielgruppe für die Werbung ungeeignete Beispiele Der II. Weltkrieg Der Frosch Umweltschutz Werken als Freizeitbeschäftigung Hip-Hop Moderne Musik Wirkung von Werbung Beispiele für Leitfragen Wenn du dein Thema bestimmt hast, musst du es unbedingt so eingrenzen, dass du es zielsicher bearbeiten kannst. Dazu helfen dir Leitfragen. Diese Fragestellungen weisen darauf hin, welche Fragen innerhalb deines Themas ganz konkret beantworten werden sollen. geeignete Beispiele Der Alltag in meinem Dorf während des II. Weltkriegs Amphibienwanderungen in meinem Dorf Energiesparen in unserem Schulhaus Herstellung eines kleinen Möbels für mein Zimmer Einen eigenen Hip-Hop-Tanz zusammenstellen/einüben Schulsong komponieren und für Abschlussfeier einüben Jugendliche als wichtige Zielgruppe für die Werbung entsprechende Leitfragen Wie erlebten die Menschen während des II. Weltkrieges in meinem Dorf den Alltag? Wie verläuft die Amphibienwanderung im Frühling rund um den Dorfweiher? Wie können alle Betroffenen zum Energiesparen in unserem Schulhaus motiviert werden? Wie muss ich das Möbel planen, damit ich darin meinen PC, Drucker und Scanner versorgen kann, ohne dass ich mein Zimmer umstellen muss. Wie muss ich Tanzelemente aneinander reihen, damit ein ganzer Hip-Hop-Tanz entsteht. Wie müssen wir vorgehen, damit bei der Abschlussfeier alle unseren Schulsong mitsingen können? Wie gehen Werbeverantwortliche vor, um gezielt Jugendliche anzusprechen? Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 3 von 11
5 C) Ziele formulieren Nach der Themenwahl und der Formulierung der Leitfrage ist das Formulieren der Ziele ein entscheidender Schritt zur erfolgreichen Projektarbeit. Für die Projektarbeit sollen 3 5 eindeutige Ziele formuliert werden. Die Zielformulierung zwingt dazu, sich klar und präzise zu überlegen, was mit der bevorstehenden Arbeit erreicht und welche Inhalte wie und in welchem Umfang erarbeitet werden sollen. Eindeutige Zielsetzungen Eindeutig gesetzte Ziele bilden die Basis für eine erfolgreiche Projektarbeit. Die Zielformulierung zeigt die Inhalte oder wirft Fragen auf, die bearbeitet werden. Um die Qualität der Zielformulierung zu bewerten, muss folgende Frage positiv beantwortet werden können: Ist das Ziel erreichbar (realistisch) und überprüfbar? Die Qualität der Bearbeitung äussert sich vor allem durch die Beschreibung des Umfangs und der Verwendung eines bestimmten Verbs, das über die Tiefe der Bearbeitung Auskunft gibt: - Beispiele für einfacher zu erreichende Zielsetzungen: aufzählen, nennen, aufschreiben, wägen, notieren, abzählen. - Beispiele für anspruchsvollere Zielsetzungen: beschreiben, erläutern, aufzeigen, gegenüberstellen, schildern, vergleichen, grafisch darstellen. - Beispiele für herausfordernde Zielsetzungen: untersuchen, kommentieren, analysieren, beurteilen, bewerten. - Ungeeignete Verben für die Zielformulierungen sind: kennen, verstehen, wissen. Beispiele Mögliche Zielformulierungen / Beispiele zur Leitfrage: «Wie verbringen die Schüler unserer Oberstufe ihre Freizeit?» (im Zusammenhang mit dem Thema «Jugendliche und ihre Freizeit»): - Ich will mit einer Umfrage in Erfahrung bringen, was die Schüler der 9. Klassen in ihrer Freizeit unternehmen. - Ich will die Umfrage auswerten und mit Hilfe von Diagrammen darstellen. - Ich will mit der Umfrage auch in Erfahrung bringen, ob die Jugendlichen mit dem Freizeitangebot in der Umgebung zufrieden sind. - Ich will untersuchen, für welches Freizeitangebot hauptsächlich Geld ausgegeben wird. - Ich werde Angaben darüber machen, welche Unterschiede sich im Freizeitverhalten zwischen Jugendlichen weiblichen bzw. männlichen Geschlechts abzeichnen. - Ich will diese Ergebnisse einem Jugendpsychologen zur Interpretation vorlegen. - Ich lasse die Ergebnisse von zwei lokalen Politikern mit unterschiedlicher Parteizugehörigkeit kommentieren. Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 4 von 11
6 D) Projektjournal / Zeitplan Das Projektjournal stellt eine Art Tagebuch über deine Projektarbeit dar. Du notierst in diesem Projektjournal stichwortartig, was du wann gemacht hast, und welche Erkenntnisse du neu dazugewonnen hast. Das Projektjournal wird immer im Anschluss an eine Arbeitseinheit geführt und dem Mentor regelmässig zur Einsicht vorgelegt. Der Mentor kann jederzeit Einsicht verlangen. Fragestellungen können sein: - Welche Arbeiten sollen gemacht werden? - Welche Ziele sollen erreicht werden? - Welches Material muss vorhanden sein? - Welche Personen müssen angefragt werden? Übersicht Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 5 von 11
7 E) Ansprüche an die Dokumentation Einstellungen Schrift: Schriftgrad: Abstände: Seitenränder: Bindung: Exemplare: Arial (gesamte Dokumentation) Haupttitel 20 pt (nur Titelblatt), Titel und Text 12 pt Zeilenabstand einfach, Abstände vor/nach 0 pt zwischen Titel und Text 1 Zeile, zwischen Text und Titel 3 Zeilen oben, unten und links 2.5 cm, rechts 2 cm, Format A4 Die Dokumentation muss (in irgendeiner Form) gebunden werden. Die Dokumentation muss in zweifacher Ausführung zur Bewertung abgegeben werden (Archiv Mentor und persönliches Exemplar, das zurückgegeben wird). Inhalt Verständnis: Zitate: Jeder Schüler muss alle Wörter in seiner Arbeit verstehen und erklären können. Texte aus dem Internet wörtlich zu übernehmen, ist nicht erlaubt. Sie müssen durch eigene Worte wiedergegeben werden. Eine Ausnahme sind Zitate, welche du mit Guillemets, französischen Anführungs-/Schlusszeichen ( bzw. Alt+0171 und Alt+0187), markierst. Aufbau Achte auf eine übersichtliche, einheitliche Gestaltung aller Seiten und nummeriere sie. Gliedere den Inhalt in Kapitel und Abschnitte und setze passende Titel sowie Untertitel! Titelblatt: Inhaltsverzeichnis: Vorwort: Einleitung: Hauptteil: Zusammenfassung: Schlusswort: Quellenverzeichnis: Bilder: vorderste Seite (1 Seite) Titel der Arbeit, passendes Bild (1 max. 2 Seiten) Gliederung in Haupt- und Unterkapitel mit entsprechenden Seitenzahlen (max. 1 Seite) Beschreibe deine Beweggründe bzw. deine Motivation, die zur Themenwahl geführt haben (max. 1 Seite) Die Einleitung beschreibt das Thema und enthält die Leitfrage deiner Projektarbeit. Geh auf die Zielformulierungen ein, die du verwirklichen möchtest! (4 7 Seiten, ohne Bildmaterial) Im Hauptteil finden sich die Texte, Untersuchungsergebnisse, Entwürfe, Studien, Skizzen, Pläne, Fotos etc. zum gewählten Thema. Wichtige Begriffe sind definiert. Im Hauptteil sollte ein grosser Teil Eigenleistung sein. Beschreibe die Zielerreichung und die Beantwortung der Leitfrage, deine Vorgehensweise und die Arbeit, die du geleistet hast! (1 Seite) Fasse die neu gewonnenen Erkenntnisse, wichtigsten Ergebnisse und Schlussfolgerungen zusammen: Ziele erreicht? Beurteilung des Resultats. (1 Seite) Rückblick/Besinnung: Was würdest du wieder, besser, anders oder gar nicht mehr machen? Erstelle ein Verzeichnis deiner Informationsquellen gemäss folgender Vorgabe...! Achte darauf, dass die Bilder genügend Abstand zum Text haben (ca. 1 Fingerbreite) bzw. dass der Text die Bilder nicht «erdrückt» (Ausnahme: Bildbeschriftungen). Alle Bilder müssen zudem innerhalb der Seitenränder platziert sein. Vermeide «pixelige»/unscharfe Bilder! Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 6 von 11
8 F) Quellenverzeichnis Gründe In einer Projektarbeit werden in der Regel auch Informationsquellen verwendet. Ist dies der Fall, muss die Quelle aus folgenden Gründen klar angegeben werden: Redlichkeit: Jeder Text eines Menschen ist dessen geistiges Eigentum. Wenn eine andere Person sich darauf abstützt, soll sie dies mitteilen und sich gegenüber den Lesern nicht mit «fremden Federn» schmücken. Überprüfbarkeit: Es ist nicht ganz einfach, den Text eines anderen Menschen so wiederzugeben, wie er ihn gedacht hat. Nicht selten wird ein Gedanke irrtümlich oder sogar absichtlich falsch interpretiert. Den Lesenden wird durch die Angabe der Quelle die Möglichkeit gegeben, den Gedankengang im Originaltext selbst nachzulesen. Formen Es gibt zwei Formen, den Text eines anderen in der eigenen Arbeit zu verwenden: Ein Gedanke (Gedankengang) wird nicht wörtlich übernommen, sondern zusammenfassend wiedergegeben. Ein Gedanke wird wörtlich übernommen, das heisst zitiert. Die Angabe der Informationsquellen geschieht nach folgenden Formen in einem separaten Quellenverzeichnis. Dabei wird jede Quelle im Text mit einer Fussnote aus hochgestellten Ziffern verlinkt ( [1][2][3]... ). 1. Buch / Zeitschrift / Heft als Quelle: [x] Name Vorname, Titel, Untertitel, Verlag, Jahr, Seite Beispiel: [3] Tolkien John, Herr der Ringe, Die Gefährten, Klett-Cotta, 2000, Seite Homepage als Quelle: Internet-Adressen sind vollständig und mit dem Datum (der Übernahme) anzugeben. Suchmaschinen wie «Google» sind keine Quellen. Eine Überprüfung der angegebenen Quelle muss ohne weiteres möglich sein. Wikipedia kann als Quelle der Erstinformation dienen, ist aber nicht als vollwertige Quelle akzeptiert. Wikipedia wird daher nicht im Quellenverzeichnis aufgeführt. Die bei Wikipedia entnommenen Informationen müssen mit Hilfe einschlägiger Quellen verifiziert werden. Beispiel: [14] 2. Juli Zitat als Quelle: [y] Name der/s Zitierten bzw. des Interviewpartners, Funktion, Ort, Datum des Gesprächs Beispiel: [8] Mullis Donald, Klärwärter, Bad Ragaz, Umfragen als Quelle: [z] Titel der Umfrage, Anzahl der Befragten, Auswahlkriterien, Ort, Datum der Umfrage (bei Umfragen mittels Fragebogen gehört der Fragebogen selbst auch ins Quellenverzeichnis) Beispiel: [21] Umfrage Brennholzqualität, 26 Befragte, weibliche Ortsbürgerinnen der Ortsgemeinde Bad Ragaz, Bad Ragaz, Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 7 von 11
9 G) Interviews (in der Regel mit einer Einzelperson) Wichtige Hinweise und Regeln Für Lernende bedürfen Interviews und Umfragen einer sehr seriösen Vorbereitung, weil die Befrager nicht in erster Linie als Privatpersonen handeln, sondern als Repräsentanten ihrer Schule. Trotz des Aufwands für die Zusammenstellung der Fragen, die Durchführung und Auswertung der Befragung kann sich der Aufwand lohnen, weil es die einzige Möglichkeit ist, Informationen aus erster Hand zu bekommen. Lege die Fragen vor dem Interview dem Mentor zur Begutachtung vor! Checkliste für ein Interview mit offenen Fragen Beispiel für eine offene Frage: Welche Haltung haben Sie gegenüber dem Wahl- und Abstimmungsalter 16? Was will ich mit dem Interview erreichen bzw. welchen Mehrwert bringt das Interview für die Projektarbeit? Welches ist die richtige Person, um mir Auskunft auf meine Fragen geben zu können? Habe ich eine Adresse, Telefonnummer oder -Adresse der gewünschten Person? Wie konfrontiere ich diese Person mit meinem Anliegen? Wann und wo soll das Interview stattfinden? Ist der Einsatz von Videokamera, Diktaphon oder Fotokamera möglich? Wie muss das Interview sinnvoll aufgebaut sein, damit ich die wichtigen Informationen erhalte? Wie erreiche ich rechtzeitig mit allen notwendigen Materialien den vereinbarten Interviewtreffpunkt? Wie trete ich auf (ohne Kaugummi im Mund, ohne Mütze auf dem Kopf, korrekte Anrede in der Per-Sie-Form, ordentlich gekleidet, deutliche Begrüssung mit Namensnennung und kräftigem Händedruck)? Weiss mein Interviewpartner noch, worum es geht (evtl. nochmals kurze Einführung)? Wie bereite ich meinen Abgang vor (sich für die kompetenten Antworten bedanken, evtl. ein kleines Präsent abgeben und beim Verabschieden den Interviewpartner beim Namen nennen)? Evtl. fragen, ob der Interviewpartner am Ergebnis der Projektarbeit interessiert sei (Einladung zur Projekt- Präsentation)! Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 8 von 11
10 H) Umfragen (vorwiegend bei mehreren Personen) Wichtige Hinweise und Regeln Für Lernende bedürfen Interviews und Umfragen einer sehr seriösen Vorbereitung, weil die Befrager nicht in erster Linie als Privatpersonen handeln, sondern als Repräsentanten ihrer Schule. Trotz des Aufwands für die Zusammenstellung der Fragen, die Durchführung und Auswertung der Befragung kann sich der Aufwand lohnen, weil es die einzige Möglichkeit ist, Informationen aus erster Hand zu bekommen. Lege die Fragen vor der Umfrage dem Mentor zur Begutachtung vor! Checkliste für eine Umfrage mit mehrheitlich geschlossenen Fragen Beispiel für eine geschlossene Frage: Sind Sie für oder gegen das Wahl- und Abstimmungsalter 16? Warum führe ich eine Umfrage durch? Was will ich genau herausfinden. Wofür benötige ich die Ergebnisse? Welche Personengruppe möchte ich befragen (Personengruppe definieren, Bsp. Lehrlinge beiderlei Geschlechts zwischen 16 und 18 Jahren, Einschränkung begründen)? Wo möchte ich die Umfrage durchführen? In welcher Verfassung werde ich die Personen antreffen (am Bahnhof: die Leute sind in Eile, wollen auf den Zug, auf der Strasse: es könnte regnen, im Schulzimmer: die Jugendlichen haben Zeit, bei den Leuten zu Hause: sie sind entspannt)? Wie möchte ich die Umfrage auswerten (die Auswertung hat Einfluss auf die Fragestellungen und die Skalierung, Bsp. ja / nein oder sehr / mittel / gar nicht oder immer / oft / kaum / nie oder 1 / 2 / 3 / 4 / 5...)? Was müssen die Leute wissen, damit sie eine schriftliche Umfrage seriös ausfüllen können (welche Erklärungen muss ich vor und während der Umfrage abgeben, möglichst immer gleich)? Wie muss der Fragebogen aufgebaut sein (Angaben zur Person, Reihenfolge der Fragen, am Schluss Möglichkeit für einen persönlichen Kommentar)? Wie müssen die einzelnen Fragen lauten, damit ich genau Auskunft darüber bekomme, was ich wissen will (Fragebogen dem Mentor zur Begutachtung vorlegen)? Wer führt die Umfrage durch (wenn ich die Fragebogen selber ausfülle, ist ein korrektes Auftreten wichtig, wenn ich den Fragebogen abgebe oder über eine Drittperson z. B. Lehrkraft ausfüllen lasse, braucht es ein Begleitschreiben für die Lehrkraft und evtl. einige schriftliche Erklärungen für die Befragten)? Wie verabschieden wir uns bei den Befragten (es ist überhaupt nicht selbstverständlich, dass sich jemand die Zeit nimmt, einen beliebigen Fragebogen auszufüllen, deshalb ist eine freundliche Verabschiedung mit einem herzlichen Dankeschön sehr wichtig)? Wie viele Personen wurden befragt (bei Abgabe des Fragebogens angeben, Bsp. 100 Fragebogen abgegeben und 67 ausgefüllt zurückerhalten, Rücklauf 67%)? Wie werten wir die gesammelten Daten aus (evtl. in Excel-Tabelle erstellen, um daraus Balken- oder Kreisdiagramme zu erhalten, Berechnungen mehrmals überprüfen, damit die Auswertungen stimmen und entsprechend richtige Erkenntnisse gewonnen werden)? Wie bringen wir die Auswertung anschaulich zu Papier (zu jeder Auswertung eingangs nochmals die Fragestellung formulieren, Diagramm klar leserlich und eindeutig zugeordnet beschriften)? Welche neuen Erkenntnisse lassen sich aus der Auswertung formulieren und welche Schlussfolgerungen können daraus gezogen werden? Welchen Stellenwert hat die Umfrage im Rahmen der Projektarbeit? Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 9 von 11
11 I) Ansprüche an die Präsentation Präsentation: Sprache: Vortragsstil: Inhalt: Zeitrahmen: Die Projektarbeit wird zwei Mal präsentiert: 1. Präsentation im Klassenverband im Schulzimmer (Mitte November) 2. Ausstellung der Produkte vor den Eltern (Anfang Dezember) Hochdeutsch frei, Stichwörter auf Kärtchen sind erlaubt Folgende Elemente müssen in irgendeiner Form enthalten sein: persönliche Motivation (Grund, wieso das Thema gewählt wurde) Thema (Worum ging es in der Projektarbeit?) Leitfrage (Welche Fragestellung war massgebend während der PA?) Zielformulierung (Was war das Ziel der Projektarbeit?) Hauptteil (längere Ausführung über das Projekt) Schwierigkeiten, Erfolge (Rückschläge?) Schlusswort (Was habe ich gelernt? Fazit) Dank (Publikum/Mentor/Personen, die bei der PA geholfen haben) 10 Minuten: 3 min einrichten 5 min präsentieren 2 min Fragen beantworten Bewertung: Medien: Die Präsentation wird zielgerichtet vorbereitet und als Teil der Projektarbeit bewertet. Die Präsentation zeigt nicht nur das Endergebnis, sondern beleuchtet auch den Weg zum Ziel. Die sprachliche Präsentation wird gezielt unterstützt durch Anschauungsobjekte, Bilder und/oder Filme. Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 10 von 11
12 J) Bewilligung der Eltern für externe Arbeiten Die Schüler arbeiten in der Regel in Klassenzimmer. Das Thema kann aber erfordern, dass bestimmte Arbeiten ausserhalb des Schulhauses/Schulareals erledigt werden müssen. Finden diese während dem Unterricht statt, müssen sie durch die Eltern schriftlich bewilligt werden (dem Mentor abgeben). Schüler: Hans Muster Gründe: 1) T 2) K 3) L Aufenthaltsorte ausserhalb Schule: 1) U 2) V 3) X Hiermit erteilen wir unserer Tochter/unserem Sohn die Erlaubnis, sich während dem Unterricht in der Projektarbeit ausserhalb des Schulhauses aufzuhalten. Während dieser Zeit entbinden wir den Mentor und den Klassenlehrer von ihrer Beaufsichtigungspflicht. Wir haben mit unserem Kind Regeln und Gepflogenheiten beim Aufenthalt ausserhalb der Schule sowie mögliche Gefahren thematisiert. Ort und Datum: Unterschrift Eltern: Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 1. Vorgaben / Beispiele SJ 2015/16 (finale Version) Seite 11 von 11
13 Schülerdossier Selbständige Projektarbeit 3. OS K. Treidel / E. Bürer (finale Version) (März 2015)
14 2. Projektjournal / Zeitplan Selbständige Projektarbeit 3. OS Hans Muster Vorbereitung Woche Thema Planung / Tätigkeit / Skizzen (während IG-Lektionen) Erkenntnisse / Schlussfolgerungen Visum M KW 17 ff. Worum geht es? (nach Frühlingsferien) Einführen: Vorgaben / Beispiele (Vorlage 1) Projektjournal / Zeitplan (Vorlage 2) Aufträge / Checkliste (Vorlage 3) Dokumentation (Vorlage 4) Vereinbarung (Vorlage 5) Beurteilungsraster (Vorlage 6) Themen sammeln/wählen Brainstorming, Ideen, Möglichkeiten sammeln, HA auf nächste Lektion: min. 3 eigene Themen auf separates Blatt notieren Prioritäten 1., 2., 3. auf den Formularen mit dickem Stift kennzeichnen Jedes Thema schriftlich mit einem Formular Vereinbarung einreichen KW 23 Disponibel (z.b. Sonderwoche) Aufteilung der Projekte unter den Mentoren KW 24 Thema festlegen/vereinbaren Beginn Projektarbeit KW 25 Thema festlegen/vereinbaren Beginn Projektarbeit KW 26 Thema festlegen/vereinbaren Beginn Projektarbeit KW 27 Beginn Projektarbeit Sommerferien Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 2. Projektjournal / Zeitplan SJ 2015/16 (finale Version) Seite 1 von 2
15 Durchführung Woche Thema Planung / Tätigkeit / Skizzen (während IG-Lektionen) Erkenntnisse / Schlussfolgerungen Visum M KW 33 Projektarbeit KW 34 KW 35 KW 36 KW 37 KW 38 KW 39 Herbstferien KW 43 KW 44 KW 45 Projektarbeit Abgabe Präsentation erstellen Präsentation erstellen Produkt, Dokumentation und Projektjournal abgeben. Dokumentation und Journal in zweifacher Ausführung drucken: 1 Exemplar dem Mentor abgeben (Archiv), 1 Exemplar für den Schüler (persönliches Exemplar) KW 46 Arbeit im Klassenverband Benotung durch den Mentor präsentieren KW 47 Arbeit im Klassenverband Benotung durch den Mentor präsentieren KW 48 Elternausstellung vorbereiten Anpassungen vornehmen, Aula reservieren KW 48/49 KW 49 Arbeit in einer Ausstellung den Eltern präsentieren Ausstellung, Vorführung vor Eltern, Gästen, SL, LP, Behörden, in dieser Woche 2-3 Präsentationen, z.b. auch vor/während SR-Sitzung? Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 2. Projektjournal / Zeitplan SJ 2015/16 (finale Version) Seite 2 von 2
16 Schülerdossier Selbständige Projektarbeit 3. OS K. Treidel / E. Bürer (finale Version) (März 2015)
17 3. Aufträge / Checkliste Selbständige Projektarbeit 3. OS Hans Muster In der 3. Oberstufe erstellen alle Schüler in Einzelarbeit eine Projektarbeit. Bei dieser PA setzen sich die Oberstufenschüler vertieft und über einen längeren Zeitraum durch eigenes Beobachten und Messen, Überlegen und Forschen, Befragen und Auswerten, Fotografieren und Filmen, Texten und Komponieren, Zeichnen und Skizzieren, Webseite erstellen und Blog schreiben, Nähen und Schneidern, Fräsen und Schrauben usw. mit einem selbst gewählten Thema auseinander. Für die Projektarbeit (gemäss folgender Checkliste) stehen dem rund 40 Lektionen zur Verfügung (Anfang August Ende November). Die Projektarbeit besteht aus einem präsentierbaren Endprodukt, dem Projektjournal und der dazu gehörenden Dokumentation. Endproduktmöglichkeiten sind ein zwei- oder dreidimensionales Werk, eine Ausstellung, eine Vorführung, ein Film, eine Vorlesung etc. Der Rahmen der Dokumentation ist vorgegeben (Titelblatt, Inhaltsverzeichnis, Vorwort ). Es geht in der Projektarbeit keinesfalls darum, lediglich Fakten, Informationen oder Zahlen aus dem Internet oder aus Büchern zusammenzutragen, abzuschreiben und neu anzuordnen. Diese Checkliste soll für Schüler eine Hilfe für die Projektarbeit sein. Sie zeigt die obligatorischen Arbeiten auf. a) Vorbereitung Nr. Beschreibung Notizen, Bemerkungen 1. Vorgaben / Beispiele eingeführt (Vorlage 1) 2. Projektjournal / Zeitplan eingeführt (Vorlage 2) 3. Aufträge / Checkliste eingeführt (Vorlage 3) 4. Dokumentation eingeführt (Vorlage 4) 5. Vereinbarung eingeführt (Vorlage 5) 6. Beurteilungsraster eingeführt (Vorlage 6) 7. Projektideen gesammelt/ausgewählt 8. Themen schriftlich eingereicht 9. Thema festgelegt/vereinbart Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 3. Aufträge / Checkliste SJ 2015/16 (finale Version) Seite 1 von 2
18 b) Durchführung Nr. Beschreibung Notizen, Bemerkungen Projektjournal / Zeitplan nachgeführt Am Projekt abgeschlossen Projekt dokumentiert Beurteilungsraster zur Selbsteinschätzung angewendet Qualität der eigenen Arbeit mit dem Beurteilungsraster sporadisch überprüfen bzw. daran messen. Produkt fertig gestellt 6. Dokumentation fertig gestellt Dokumentation korrigieren und jemandem zum Lesen geben. Beachte die Vorgaben! 7. Projektjournal fertig gestellt 8. Produkt, Dokumentation und Projektjournal abgegeben Dokumentation und Journal in zweifacher Ausführung drucken: 1 Exemplar dem Mentor abgeben (Archiv), 1 Exemplar für den Schüler (persönliches Exemplar) 9. Präsentation vorbereitet Ergebnisse der Arbeit in einer eigenen, dem Thema entsprechend gewählten Projektarbeit im Klassenverband präsentiert Form präsentieren. 11. Projektarbeit ausgewertet Benotung durch den Mentor Elternausstellung vorbereitet 13. Elternausstellung durchgeführt Projektende Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 3. Aufträge / Checkliste SJ 2015/16 (finale Version) Seite 2 von 2
19 Schülerdossier Selbständige Projektarbeit 3. OS K. Treidel / E. Bürer (finale Version) (März 2015)
20 Selbständige Projektarbeit 3. OS Thema Selbständige Projektarbeit Hans Muster 3. Oberstufe Bad Ragaz Abgabedatum: 13. Dezember 2015 Mentorin: Kathrin Treidel Hans Muster Seite 1 von 5 SJ 2015/16 (finale Version)
21 Selbständige Projektarbeit 3. OS Thema Inhaltsverzeichnis... 1 Vorwort... 2 Einleitung... 3 Hauptteil... 4 Untertitel Untertitel Untertitel Zusammenfassung Schlusswort Quellenverzeichnis Hans Muster Seite 2 von 5 SJ 2015/16 (finale Version)
22 Selbständige Projektarbeit 3. OS Thema Vorwort Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Einleitung Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Hans Muster Seite 3 von 5 SJ 2015/16 (finale Version)
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25 Schülerdossier Selbständige Projektarbeit 3. OS K. Treidel / E. Bürer (finale Version) (März 2015)
26 5. Vereinbarung Selbständige Projektarbeit 3. OS a) Autorin / Autor Name Vorname: Mentor (betreuender Lehrer): b) Beschreibung Thema der Projektarbeit: Leitfrage: Ziele (maximal 5): (4.) (5.) c) Wichtige Termine 1. Standortgespräch: (spätestens 10. Juni 2015) 2. Standortgespräch: (spätestens 24. Juni 2015) Abgabetermin Projektarbeit: (19. November 2015) Präsentation im Klassenverband: (3. Dezember 2015) d) Verabschiedung Diese Vereinbarung wurde im Rahmen eines Gesprächs mit dem Mentor verabschiedet. Datum: Unterschrift Mentor: Unterschrift Schüler: Unterschrift Eltern: Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 5. Vereinbarung SJ 2015/16 (finale Version) Seite 1 von 1
27 Schülerdossier Selbständige Projektarbeit 3. OS K. Treidel / E. Bürer (finale Version) (März 2015)
28 Beurteilungsraster Hans Muster Dezember 2015 Titel der Projektarbeit: T Arbeitsprozess Dokumentation / Produkt Präsentation Nr. Kriterium Nicht erfüllt (0 Punkte) Erfüllt (1 Punkt) Ausgezeichnet (2 Punkte) 1 Organisation Zuverlässigkeit Termine nicht eingehalten alle Termine eingehalten die verlangten Unterlagen bei den Standortgesprächen und beim Abgabetermin vollständig vorgelegt erforderlichen Unterlagen für die vielfältige Unterlagen von hoher Qualität Unterlagen fehlen Projektarbeit beschafft für die Projektarbeit beschafft Prozess sichtbar Beobachtungen differenziert dargestellt unvollständige Beobachtungen Beobachtungen differenziert dargestellt Erfahrungen ausgewertet formale Kriterien in der Dokumentation formalen Kriterien in der Dokumentation gestalterische und/oder grafische nicht/teilweise umgesetzt umgesetzt Elemente sinnvoll eingebaut 2 Informationsbeschaffung mangelhafte Unterlagen beschafft, bzw. 3 Journal Prozess nicht/kaum ersichtlich 4 Formale Vorgaben der Dokumentation 5 Nachvollziehbarkeit Schriftlicher Ausdruck wirrer Aufbau der Dokumentation die Leitfrage(n) mangelhaft beantwortet sprachliche ungenügend Erkenntnisse unklar Kapitel der Dokumentation in logischer Reihenfolge die Leitfrage(n) beantwortet Inhalte sprachlich korrekt zusammengefasst Erkenntnisse verständlich formuliert Dokumentation mit einem genügenden Anteil an Eigenleistung erstellt Bezug zwischen Form und Funktion erkennbar grammatikalisch und orthographisch korrekt zusammengefasst formulierte Erkenntnisse Schlussfolgerungen gezogen 6 Eigenleistung / Kreativität Dokumentation mit einem ungenügender Eigenleistung erstellt Dokumentation mit einem hohen Anteil an Eigenleistung erstellt 7 Produktgestaltung Bezug zwischen Form und Funktion Bezug zwischen Form und Funktion in nicht/schwer erkennbar völligen Einklang zueinander gebracht 8 Qualität mangelhaftes Produkt erstellt ein qualitativ gutes Produkt erstellt ein qualitativ hochstehendes Produkt erstellt. 9 Eigenleistung Produkt mit mangelhafter Eigenleistung Produkt zu grossen Teil aus Produkt mit einem sehr hohen Anteil an entstanden Eigenleistung entstanden Eigenleistung erstellt 10 Präsentation Zeitrahmen der Präsentation nicht innerhalb der vorgegebenen Zeit einen innerhalb der vorgegebenen Zeit einen Ablauf und Inhalt eingehalten Ausschnitt aus meiner Arbeit Ausschnitt aus meiner Arbeit nicht frei gesprochen anschaulich präsentiert abwechslungsreich präsentieren 11 Präsentation Präsentation vorgelesen, bzw. mit Hilfe von Stichworten verständlich mit Hilfe von Stichworten verständlich Mündlicher Ausdruck ausufernde Präsentation über das Thema gesprochen und in korrekter Hochsprache über das und Auftreten Augenkontakt zum Publikum fehlt sicheres Auftreten. Thema gesprochen Wirkt verängstigt, sehr nervös, chaotisch 12 Präsentation keine angemessenen Hilfsmittel mit Unterstützung von angemessenen mit Unterstützung von wirkungsvoll Medien / Kreativität verwendet Hilfsmitteln präsentiert eingesetzten Hilfsmitteln präsentiert Total x von max. 24 Punkten Zeugnisnote: y Unterschrift Mentor: Selbständige Projektarbeit (bü/tr) 6. Beurteilungsraster SJ 2015/16 (finale Version) Seite 1 von 1
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