Curriculum Vitae. Dr. Peter Zentel Keplerstraße Heidelberg

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1 Curriculum Vitae Dr. Peter Zentel Keplerstraße Heidelberg EDUCATION Ph.D., Special Education, University of Tuebingen, Germany, 2011 Dissertation: The influence of multiple representations on the learning of people with learning disabilities (empirical research), Magna cum laude Special Education Teacher, University at Cologne, 1996 Thesis: How to use educational software for students with LD Musician (Trombone), Conservatory Cologne, Germany, Royal Conservatory of The Haag, Netherlands, 1997 PROFESSIONAL EXPERIENCE 2015 Accepted at the position of full professorship Special Education (cognitive disability), University of Education Heidelberg, Germany Instructor Teacher Training College Reutlingen (special education), Germany ; Teacher School for students with learning disabilities (moderate and severe) in Tuebingen & Reutlingen, Germany Supervisor of students in field placements Scientific assistant University of Learning Ludwigsburg/Germany, Department of Special Education Scientific assistant Knowledge Media Research Institute (kmrc) in Tuebingen Teacher of students with learning disabilities (mild, moderate & severe) and physical disabilities, inclusive setting

2 Grants and Fellowships: Grant of the Baden-Württemberg (2003), $ Grant of the ministry of culture, Baden-Wuerttemberg, 2005, $ Grant for media in schools, 2007, $ Publications and Editorial Assignments: Doctoral Dissertation Zentel, P. (2010). Zur Bedeutung von multiplen Repräsentationen beim Lernen mit Computer und Internet für Menschen mit geistiger Behinderung [Online] Verfügbar unter Articles in Journals Sansour T., Zentel, P. & Frank, B. (2015). Schülerfirmen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Pädagogische Impulse, 1(49), Zentel, P. & Henne, G. (2014). Kirni eholz Eine Schülerfirma produziert UK- Hilfsmittel. Unterstütze Kommunikation, Heft 4, Zentel, P. & Sansour, T. (2014). Schülerfirmen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. lernen konkret, Heft 1, Zentel, P. (2013). Medienbildung für erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung. Erwachsenenbildung und Behinderung. 1(24), Lingnau, A., Zentel, P., Cress, U. & Bientzle, M. (2009). Lernkiste ein multimedialer Werkzeugkasten. Computer und Unterricht, 75, 57. Zentel, P., Lingnau, A. & Cress, U. (2008). Perspectives of ICT in special education: potential and possibilities of Web 2.0 and social software. Journal of Assistive Technologies, 2(4), Zentel, P., Opfermann, M., & Krewinkel, J. (2007). Multimedia learning and the Internet: ensuring accessibility for people with learning disabilities. Journal of Assistive Technologies, 1(1), Zentel, P., Krewinkel, J., & Sembritzki, T. (2007). Das Internet als Lern- und Erfahrungsraum für Menschen mit einer geistigen Behinderung. Lernen konkret, 4, Zentel, P., Bett, K., Meister, D. M., Rinn, U., & Wedekind, J. (2002). Trends und Perspektiven virtueller Hochschule in Deutschland. Untersuchungen auf

3 Books Grundlage des BMBF-Förderprogramms Neue Medien in der Bildung. it+ti - Informationstechnik und Technische Informatik, 4, Zentel, P. & Meyer, H. (Hrsg.) (erscheint 2015). Musik Schwere Behinderung Neurologische Forschung. Karlsruhe: Von Loeper Literaturverlag. Bett, K., Wedekind, J. & Zentel, P. (Hrsg.). (2004). Medienkompetenz für die Hochschullehre. Band der Reihe Medien in der Wissenschaft. Opladen: Waxmann. Meister, D., Tergan, S. -O., & Zentel, P. (Hrsg.). (2004). Evaluation von E- Learning. Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven. Band 22 der Reihe Medien in der Wissenschaft. Opladen: Waxmann. Zentel, P. & Hesse, F. W. (Hrsg.) (2004). Netzbasierte Wissenskommunikation in Hochschule und Weiterbildung. Bern: Huber. Articles in Books Zentel, P. (erscheint 2015). Medien und neue Technologien. In, I. Hedderich, I., G. Biewer, J. Hollenweger & R. Markowetz (Hrsg.) (erscheint 2015). Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn/Obb.: Klinkhardt. Zentel, P., Michaelys, J. (erscheint 2015). Inklusiver Biologieunterricht in der sekundarstufe I. In O. Musenberg & J. Riegert (Hrsg.), Inklusiver Fachunterricht in der Sekundarstufe. Kohlhammer: Stuttgart. Zentel, P. (2013). Kommentar zu Ditschek: Digitale Alphabetisierung. In K.-E. Ackermann, M. Kronauer, M. Kil, E. J. Ditschek und R. Burtscher (Hrsg.), Herausforderung Inklusion. Dialog zwischen Erwachsenenbildung und Behindertenpädagogik. Zentel, P. (2009). Medienerziehung für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen / Benachteiligungen. In R. Stein & D. Orthmann Bless (Hrsg.), Basiswissen Sonderpädagogik. Band III: Förderung privater Lebensgestaltung bei Behinderungen und Benachteiligungen im Kindesund Jugendalter (S ). Schneider: Hohengehren. Online Publications Zentel, P. (2006). Barrierefreiheit im Internet. Portal e-teaching.org. [WWW- Dokument] Verfügbar unter

4 Talks Zentel, P. & Hoffmann, T. (2012, Juni). Lebens und Lernräume im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern (KLGH), Gießen. Zentel, P. & Hoffmann, T. (2011, September). Redundanz und Interferenz im Lehr-Lernkontext von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung. Arbeitstagung der Dozentinnen und Dozenten für Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern zum Thema: Forschungskulturen im Diskurs. Oldenburg. Zentel, P. (2011, Juni). Computerunterstützes kooperatives Lernen von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern (KLGH) 2011, Oldenburg. Zentel, P. (2008, November). Medien in der Offensive Sonderpädagogik im Zeitalter von Computer und Internet. Hauptvortrag der Abschlussveranstaltung der Medienoffensive Schule II Sonderpädagogik des Landes Baden-Württemberg. Karlsruhe. Zentel, P. (2008, Juni). Accessibility of web-based information through multiple representations. Workshop on Perspectives of ICT in special education Potential and possibilities of WEB 2.0 and social software. Tübingen. Zentel, P. (2008, Juni). Researching symbol use by people with learning disbilities. E-Inclusion seminiar, Kings College London Zentel, P. (2007, November). Höher, schneller, weiter Von Mythen und Möglichkeiten des Computereinsatzes in der Schule. Hauptvortrag des G- und K-Tag des Verbandes Sonderpädagogik Baden-Württemberg. Karlsruhe. Abbott, C. & Zentel, P. (2006). Researching Symbol Use: Ethical and Methodological Issues. In: Communication Bridges. 12 th Biennial Conference of the International Society for Augmentative and Alternative Communication. July 29 th -August 5 th. Düsseldorf. Krewinkel, J., Opfermann, M. & Zentel, P. (2008). Multimedia learning and the World WideWeb: Making them beneficial for learners with learning disabilities. AREA Zentel, P. (2003, Mai). Sonderpädagogik und Neue Technologie Nationale und Internationale Forschung. Informationstag Lernen in virtuellen Welten. Veranstaltung des IWM in Kooperation mit dem Referat für Sonderpädagogik am Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden- Württemberg. Tübingen. Zentel, P., Opfermann, M., & Krewinkel, J (2006). Multimedia learning and the World Wide Web: Considerations for learners with a mental retardation. In

5 ASCILITE 3-6 December 2006, Sydney, Australien. Zentel, P. & Fleschutz, J. M. (1999). Dialectic of Explorative Learning and Guided Tours within a Computer-Supported Collaborative Distributed Environment. In CALIVE'99 (Collaboration and learning in virtual environments), Mai 1999, Jyväskylä, Finland.

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