Verbindliche Inhalte und Lernziele für die Standorte der Schule untere Emme in den Bereichen: Informations und Kommunikationstechnologien

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1 Verbindliche Inhalte und Lernziele für die Standorte der Schule untere Emme in den Bereichen: ICT Informations und Kommunikationstechnologien Medienerziehung basierend auf dem ICT Konzept base4kids des Schulamts der Stadt Bern Schule untere Emme, Juni 2011 (Vorschlag der IT Verantwortlichen SUE)

2 UNTERSTUFE, 1./2. SCHULJAHR Die Erarbeitung des grundlegenden Umgangs mit einem Computer steht im Zentrum. In dieser Altersstufe soll ICT gezielt zur Förderung von einzelnen Schülerinnen und Schülern (Lernschwierigkeiten, besondere Begabungen,...) eingesetzt werden. Dazu stehen viele Lernprogramme zur Verfügung. STANDARDS FÜR DEN ICT EINSATZ IN DEN LEHRPLANFÄCHERN KENNENLERNEN, ORIENTIEREN ICT Geräte und ihre Funktionen kennen und benennen Computer, Bildschirm, Notebook, Tastatur, Maus, Kopfhörer und Drucker benennen und benutzen. Computer und Peripherie verwenden und bedienen Benutzeroberfläche bedienen und anpassen Dokumente verwalten Texte digital schreiben und gestalten Mit dem Computer zeichnen und gestalten Lernsoftware verwenden den PC einschalten und herunterfahren. den Mausklick links, den Doppelklick und den Mausklick rechts ausführen. Buchstaben, Zahlen, Satzzeichen, Shift, Enter, Leertaste, Löschtasten und Cursortasten bedienen. sich im Netzwerk (Bätterkinden) respektive lokal (Utzenstorf, Wiler) mit dem Schülerlogin an und abmelden. unter Anleitung der Lehrperson eigene Arbeiten mit dem Befehl Speichern unter in der gewünschten Bibliothek speichern. Arbeiten mit dem Symbol Drucken auf dem Standarddrucker ausdrucken. in einem Textbearbeitungsprogramm Wörter schreiben. zwischen Gross und Kleinbuchstaben umschalten. in einem Malprogramm die Werkzeuge Pinsel, Spraydose, Radierer und Farbfüller einsetzen. ein Lernprogramm oder Lernspiel selber starten, Aufgaben lösen und das Programm TuxPaint Ani Paint Blitzrechnen 1+2

3 wieder beenden. Regeln im Umgang mit dem PC kennen und einhalten mit ICT Geräten sorgfältig umgehen und sich an die ICT Regeln der Schule halten. Nutzungsvereinbarung Computer und Internet MITTELSTUFE, 3./4. SCHULJAHR Für diese Altersstufe soll ICT gezielt zur Förderung von einzelnen Schülerinnen und Schülern eingesetzt werden. Dazu stehen Lernprogramme zur Verfügung. Weiter soll der Computer zum Recherchieren und zum Erstellen von einfachen Textdokumenten genutzt werden. Daneben bietet sich Standardsoftware an, um mit dem PC gestalterisch aktiv zu werden. Die Auseinandersetzung mit dem Einfluss von ICT auf das eigene Verhalten und mit dem eigenen Umgang mit ICT wird thematisiert. STANDARDS FÜR DEN ICT EINSATZ IN DEN LEHRPLANFÄCHERN KENNENLERNEN, ORIENTIEREN Arbeitsplatz einrichten ICT Geräte und ihre Funktionen kennen und benennen beim Arbeiten am PC auf eine korrekte Haltung achten. die Höhe von Pult und Stuhl sowie die Distanz zum Bildschirm passend einstellen. die grundlegenden Elemente des Desktops benennen (Eigene Dateien, Arbeitsplatz, Papierkorb, Startmenü) und weiss wozu diese dienen. elektronische Geräte im Alltag erkennen (Computer, Handy, Billetautomat, Bancomat, Kasse, ). Benutzeroberfläche bedienen und anpassen Dokumente verwalten die Fenstergrösse verändern. die Befehle Öffnen, Speichern unter, Drucken und Beenden anwenden.

4 Texte digital schreiben und gestalten Mit dem Computer zeichnen und gestalten Lernsoftware verwenden Informationen einholen Texte eingeben und einfache Formatierungen anwenden (Schriftarten, Stile, Grösse, Farbe). Rahmen und Schattierungen einsetzen. Formen und Linien zeichnen und verändern. Lernprogramme starten, durcharbeiten und korrekt beenden. eine Internetadresse im Browser eingeben und auf einer vorgegebenen Internetseite Informationen einholen. mit einer Kindersuchmaschine nach Informationen zu einem bestimmten Thema suchen. TuxPaint ; Ani Paint Blitzrechnen Browser kuh.de Regeln im Umgang mit dem PC kennen und einhalten Auf Sicherheit achten ICT kritisch betrachten mit ICT Geräten sorgfältig umgehen und sich an die ICT Regeln der Schule halten. sorgfältig mit eigenen und fremden Daten und Passwörtern umgehen. den eigener Umgang mit ICT einschätzen (Zeitintensität, Emotionen, Gesundheit). Nutzungsvereinbarung Computer und Internet Pfefferkorn MITTELSTUFE, 5./6. SCHULJAHR Vermehrt nutzen die Schülerinnen und Schüler das Instrument Computer zum Schreiben und das Internet als Informationsquelle. STANDARDS FÜR DEN ICT EINSATZ IN DEN LEHRPLANFÄCHERN KENNENLERNEN, ORIENTIEREN Computer und Peripherie einfache Fehlfunktionen des Computers

5 verwenden und bedienen erkennen (Maus oder Tastatur nicht eingesteckt, Bildschirm nicht eingeschaltet, ). Computer und Peripherie verwenden und bedienen Dokumente verwalten Texte digital schreiben und gestalten Bilder bearbeiten das Zehnfingersystem anwenden (Angebot der Schule). einen neuen Ordner anlegen und benennen. die Symbolleisten des Textverarbeitungsprogramms benutzen. Texte schreiben, formatieren, gestalten, überarbeiten und ausdrucken. ein Dokument mit Text und Bild gestalten. Bilder aus dem Internet in ein Textdokument einfügen und bearbeiten (Textfluss anpassen, Bild zuschneiden und skalieren). Fotos von Digitalkamera, Memorycard oder Memorystick auf den Computer übertragen. Tastaturschreiben TastaBasta iphoto Ton bearbeiten gesprochenen Text oder Lieder aufnehmen, anhören und abspeichern. Audacity Audiogalaxy itunes Lernsoftware verwenden selbständig mit Lernprogrammen arbeiten. Rechentraining Informationen einholen Auf Sicherheit achten Informationen im Internet zielgerichtet suchen und finden ( Kindersuchmaschinen, Google). sorgfältig mit eigenen und fremden Daten und Passwörtern umgehen. sichere Passwörter und Nicknames festlegen. die Gefahren des Internets einschätzen (Chat, MSN, Facebook, ). kuh.de Pfefferkorn Regeln im Umgang mit dem PC kennen und einhalten ICT kritisch betrachten mit ICT Geräten sorgfältig umgehen und sich an die ICT Regeln der Schule halten. abschätzen, welche Informationsquellen für eine Suche am geeignetsten sind (Internet, Nutzungsvereinbarung Computer und Internet

6 Buch, Interview, Film,...) die unterschiedliche Qualität des Inhaltes von Webseiten hinterfragen (Wahrheitsgehalt, Aktualität, Internetadresse). OBERSTUFE, 7. SCHULJAHR Erarbeitung der ICT Grundlagen und Grundfertigkeiten. Bedienungswissen zu Standardsoftware, speziell für Inhalte und gemäss Anliegen und Bedürfnissen zur Arbeit mit ICT im Fachunterricht. STANDARDS FÜR DEN ICT EINSATZ IM INFORMATIKUNTERRICHT KENNENLERNEN, ORIENTIEREN Computerbauteile kennen und benennen die zentralen Bauteile eines PC benennen (Festplatte, Arbeitsspeicher, Optisches Laufwerk, Netzteil, Hauptplatine / Mainboard, Prozessor, Grafikkarte) und deren Funktion erläutern. Computer und Peripherie verwenden und bedienen Multimediale Daten verschieben Dokumentationen erstellen und gestalten externe Hardware korrekt anschliessen und wieder entfernen (z.b. externe HD, Fotoapparat, Videokamera, Beamer, Cardreader, Handy, ) gängige Anschlüsse korrekt benennen (USB, Netzwerk, Bildschirm, Tonausgang, Mikrofon, ) und weiss, wofür sie verwendet werden. Ton, Bild und Videoaufnahmen vom Mobiltelefon / ipod / auf den Computer überspielen und dort bearbeiten. erweiterte Formatierungen in einem Textdokument anwenden, z.b. Absatzformatierungen, Nummerierungen, Audacity / Audiogalaxy Photoshop Elements Windows Movie Maker iphoto / itunes / imovie

7 Präsentationen erstellen Tabellenkalkulationsfunktio nen anwenden Aufzählungen, Bilder (Grafiken, Cliparts, Handybilder) in der gewünschten Grösse einfügen. Tabellen erstellen und formatieren. das Layout von Dokumenten entsprechend dem Verwendungszweck gestalten, z.b. passende Schriftarten einsetzen, PDF Dokument erstellen, eine Präsentation erstellen und vorführen. das Layout und die Formatierungen zielgruppengerecht gestalten. eine einfache Tabelle mit Zahlen, Text und Formeln erstellen. ein Diagramm erstellen und die passende Form dafür finden. PDFCreator Microsoft PowerPoint Microsoft Excel Bilder bearbeiten Informationen einholen Per E Mail kommunizieren Auf Sicherheit achten Bilder entsprechend dem Verwendungszweck (E Mail, Website, Ausdruck, Präsentation) in verschiedenen Grössen und Dateiformaten abspeichern. Bilder mit den gängigen Werkzeugen bearbeiten (Auswahl, Pinsel, Stempel, Freistellungswerkzeug, Radiergummi, Füllwerkzeug, Ebenen). Informationen im Internet zielgerichtet suchen und finden.... eine Suchmaschine (z.b. Google) zur Internetrecherche gezielt einsetzen. Operatoren und Trunkierung anwenden, um mit einer Suchmaschine noch spezifischer zu suchen. eine Adresse bei einem Fre er einrichten. E Mails senden, bearbeiten und weiterleiten. Anhänge öffnen, speichern und selber erstellen. die Gefahr durch Viren, Spam, etc. einschätzen und Schutzmassnahmen dagegen treffen. die Gefahren von sozialen Netzwerken benennen und bei eigenen Nutzerkonten die Sicherheitseinstellungen entsprechend anpassen. sinnvoll entscheiden, welche persönlichen Photoshop Elements Paint.NET Picasa / Picnik Windows Essentials Avira AntiVir

8 Daten er/sie im Internet veröffentlicht. sagen, welche persönlichen Daten im Internet veröffentlicht werden dürfen und welche nicht. ICT kritisch betrachten.. eigene und fremde Werke als schützenswertes Gut anerkennen und das eigene Verhalten im Umgang mit Werken überprüfen ( Urheberrecht, Copyright, Tauschbörsen, Unterschied Freeware / Kauf, Open Source). Vor und Nachteile von ICT bezüglich Datenschutz aufzählen. OBERSTUFE, 8./9. SCHULJAHR Alle Schülerinnen und Schüler sind in den Informatikgrundlagen ausgebildet. Sie beherrschen das Schreiben mit der Tastatur. Vermehrt können und sollen ICT Standardanwendungen (Textverarbeitung, Mindmap, Präsentationsprogramme, Internet, E Mail und Austauschplattformen) als Hilfsmittel im Unterricht genutzt werden. Wichtiger Bestandteil ist die Auseinandersetzung mit den Einflüssen von ICT auf unsere Lebenswelt. Für Projekt und Gruppenarbeiten wird eine mobile Infrastruktur immer wichtiger. Deshalb steht eine adäquate ICT Infrastruktur zur Verfügung. STANDARDS FÜR DEN ICT EINSATZ IN DEN LEHRPLANFÄCHERN Dokumentationen erstellen und gestalten eine mehrseitige Dokumentation erstellen, formatieren und gestalten. die Funktionen automatische Seitennummerierung, Fussnoten / Endnoten und ev. auch automatisches Inhaltsverzeichnis verwenden.

9 Präsentationen erstellen Tabellenkalkulationsfunktio nen anwenden Bilder bearbeiten Software verwenden Informationen einholen ein Referat mit einer Präsentation in geeigneter Weise unterstützen. eine Tabelle mit Zahlen, Text und Formeln erstellen und mit einem Diagramm veranschaulichen. digitale Bilder nutzungsgerecht bearbeiten und einsetzen (Auflösungen und Format korrekt anwenden; einfache Bildkorrekturen). diverse Computerprogramme selbstständig zielgerichtet einsetzen. eine Internetsuche eingrenzen, Suchergebnisse vergleichen, sie auf deren Wahrheitsgehalt überprüfen und kritisch beurteilen. Microsoft PowerPoint Microsoft Excel Photoshop Elements Paint.NET iphoto Geogebra Google Earth FreeMind Audacity Google SketchUp Windows Movie Maker iphoto / itunes / imovie ICT und Berufswelt ICT kritisch betrachten Berufsfelder bezüglich Anforderungen an ICT Kenntnisse sortieren. das Internet zur Lehrstellensuche verwenden. Vor und Nachteile des Lernens mit digitalen Medien gegenüber anderen Lernformen aufzählen. für eine Aufgabe ein möglichst optimal geeignetes Arbeitsinstrument wählen. mögliche Auswirkungen von ICT auf das eigene Verhalten erkennen und benennen. Auswirkungen der Bildmanipulation bewusst wahrnehmen. mit der Informationsflut kritisch umgehen und deren Qualität beurteilen. erkennen, dass nicht alle Menschen dieser Welt den gleichen Zugang zu Informationen haben ( digitale Vernetzung, Global Village, digitale Kluft).