Kompetenzorientierter Unterricht: Privatsache der Lehrperson oder Kollegiumsaufgabe? (W25, 2.B01)

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2 Kompetenzorientierter Unterricht: Privatsache der Lehrperson oder Kollegiumsaufgabe? (W25, 2.B01) Tagung Kompetenzorientiertem Unterricht LP ) WB-Beratung D.A.B.E.I. Prof. Peter Heiniger, Studiengangsleitung Sek II / Brigitte Gertkämper, Leiterin WB DL 2

3 LP21 Mit Weiterbildungsberatung D.A.B.E.I.? WB-Beratung D.A.B.E.I. Prof. Peter Heiniger, Studiengangsleitung Sek II / Brigitte Gertkämper, Leiterin WB DL 3

4 Überblick 1. Wer wir sind 2. Warum wir hier an der Tagung sind 3. D.A.B.E.I. Unterstützung bei komplexen Vorhaben WB-Beratung D.A.B.E.I. Prof. Peter Heiniger, Studiengangsleitung Sek II / Brigitte Gertkämper, Leiterin WB DL 4

5 Überblick 1. Wer wir sind 2. Warum wir hier an der Tagung sind 3. D.A.B.E.I. Unterstützung bei komplexen Vorhaben WB-Beratung D.A.B.E.I. Prof. Peter Heiniger, Studiengangsleitung Sek II / Brigitte Gertkämper, Leiterin WB DL 5

6 Wer ist im Team D.A.B.E.I.? Dialog Analyse Beratung Entwicklungsbegleitung Implementierung Projektverortung an der PHTG Das Akronym Katharina Roth Prof. Peter Kruythof Brigitte Gardin Baumann Prof. Peter Heiniger Brigitte Gertkämper Gaudenz Lügstenmann Dozentin / Leitung Berufseinführung Leiter Netzwerk Schulführung/ Schulberater Projektleitung LP 21 / Studienleiterin Netzwerk Schulführung Leiter Studiengang Sek II Schulberater Bereichsleitung WB DL / Projektleitung D.A.B.E.I. Dozent Weiterbildung seit 2015 extern WB-Beratung D.A.B.E.I. Prof. Peter Heiniger, Studiengangsleitung Sek II / Brigitte Gertkämper, Leiterin WB DL 6

7 Überblick 1. Wer wir sind 2. Warum wir hier an der Tagung sind 3. D.A.B.E.I. Unterstützung bei komplexen Vorhaben WB-Beratung D.A.B.E.I. Prof. Peter Heiniger, Studiengangsleitung Sek II / Brigitte Gertkämper, Leiterin WB DL 7

8 Weiterbildungsberatung D.A.B.E.I. im Kontext LP 21 Entwicklung oder Veränderung? Prof. Peter Heiniger, Leiter Studiengang Sekundarstufe II, Team WB-Beratung D.A.B.E.I. 8

9 Weiterbildungsberatung D.A.B.E.I. im Kontext LP 21 è è Entwicklung: Ø Prinzipien werden beibehalten Ø Bestehendes wird optimiert Ø Routinen bleiben Ø Bisherige professionsbezogene Werthaltungen werden nicht herausgefordert Veränderung: Ø Neue Prinzipien Ø Bruch mit dem Bisherigen Ø Etablierung von neuen Routinen Ø Bisherige professionsbezogene Werthaltungen werden herausgefordert Ø Profis werden wieder zu Anfängern / Anfängerinnen Prof. Peter Heiniger, Leiter Studiengang Sekundarstufe II, Team WB-Beratung D.A.B.E.I. 9

10 Weiterbildungsberatung D.A.B.E.I. im Kontext LP 21 è è è è Entwicklung und Veränderung zielen auf (Lern-) Kultur. Projektentscheidend: Wirkungsrichtung Ø Neues wird in Bestehendes integriert Ø Bestehendes wird in Richtung des Neuen transformiert Kulturverändernde Projekte sind transformal. Ø komplex, zeitaufwändig Ø Erfordern Strategie Ø Mehrjahresplanung Der Projekterfolg muss anhand beobachtbarer (Lern-) Kulturveränderungen beurteilt werden Prof. Peter Heiniger, Leiter Studiengang Sekundarstufe II, Team WB-Beratung D.A.B.E.I. 10

11 Weiterbildungsberatung D.A.B.E.I. im Kontext LP 21 LP 21: Entwicklung oder Veränderung? è Ist der Wechsel von der Inputorientierung zur Outputorientierung bereits erfolgt? Indikatoren auf der Ebene der Lernkultur (Beispiele): Kompetenzorientierte Lernziele Handlungsorientierte und individualisierte Lernsettings Deutlicher Rückgang von inputorientierten Unterrichtsphasen Systematische Förderung der Selbstlern- und Selbststeuerungsfähigkeiten Kompetenzorientierte Beurteilungs- und Bewertungsformate Prof. Peter Heiniger, Leiter Studiengang Sekundarstufe II, Team WB-Beratung D.A.B.E.I. 11

12 Überblick 1. Wer wir sind 2. Warum wir hier an der Tagung sind 3. D.A.B.E.I. Unterstützung bei komplexen Vorhaben WB-Beratung D.A.B.E.I. Prof. Peter Heiniger, Studiengangsleitung Sek II / Brigitte Gertkämper, Leiterin WB DL 12

13 Komplexe schulische Entwicklungen Brigitte Gertkämper Leiterin WB DL, Projektleitung WB-Beratung D.A.B.E.I. 13

14 Wie soll Weiterbildungsberatung komplexe Entwicklungsvorhaben unterstützen? Orientierung in komplexen Entwicklungsvorhaben Passung zu vorgängigen Entwicklungen Kommunikation und Commitment Ausgewogenheit der Interventionen D.A.B.E.I. basiert auf gemeinsamen Grundlagen: KSEM Brigitte Gertkämper Leiterin WB DL, Projektleitung WB-Beratung D.A.B.E.I. 14

15 Rahmenmodell für Schulentwicklung Kreuzlinger Schulentwicklungsmodell (KSEM) Prof. Peter Heiniger, Leiter Studiengang Sekundarstufe II, Team WB-Beratung D.A.B.E.I. 15

16 Rahmenmodell für Schulentwicklung Kreuzlinger Schulentwicklungsmodell (KSEM) Prof. Peter Heiniger, Leiter Studiengang Sekundarstufe II, Team WB-Beratung D.A.B.E.I. 16

17 Handlungsdreieck Lern-Lehr-Ebene Lernende L LP Lehrperson Lernsetting LG Lerngegenstand Angelehnt an: Didaktisches Dreieck, Kurt Reusser (2006) Lp Lernsetting LG LG Lernen L Lp Unterstützung L Sachanalyse & Lernziele (Sachstruktur; Vernetzungen; Relevanz; Kompetenzerwartungen; kompetenzorientierte Lernziele; Rubics; Standards) Lernangebote (Lernaufgaben & Übungen) (Motivierungsqualität; Operationalisierungsqualität) Lernorganisation (Diagnoseinstrumente; Lernumgebung; diagnostische Reflexion) Eigenaktivität (Zielklärung; Planen; Wahrnehmung (IST-SOLL); Tun; Selbststeuerung) Methodenkompetenz (Methodenbewusstsein; Methodenrepertoire; Lernstrategien) Nachhaltigkeit (langfristig nutzbarer Wissens- und Handlungsaufbau; Vernetzung; Transfer; Kontextualisierung) Interaktionsqualität (Sozialklima; Individualisierte SuS-Orientierung; Kommunikationsqualität; mehrseitiges Feedback) Instruktion & Coaching (Zielklärung; IST-SOLL-Analyse; Unterstützung der Selbstregulation / Verhaltenssteuerung) Monitoring (Produktorientierung; Visualisierung; Terminierung; Leistungserwartungen; Bilanzierung) Prof. Peter Heiniger, Leiter Studiengang Sekundarstufe II, Team WB-Beratung D.A.B.E.I. 17

18 Instrumente: Standortbestimmung per Selbsteinschätzung Fragen in Kurz-und Langversion Systematik analog zu den Handlungsdreiecken, jeweils mit Bezug zu Kultur, Struktur und Strategie Implizit Orientierung an den Schlüsselkompetenzen entsprechend OECD Brigitte Gertkämper Leiterin WB DL, Projektleitung WB-Beratung D.A.B.E.I. 18

19 Instrumente: Visualisierung mit dem Kompass D.A.B.E.I Brigitte Gertkämper Leiterin WB DL, Projektleitung WB-Beratung D.A.B.E.I. 19

20 Funktionen Kompass D.A.B.E.I. Zusammenzug Ergebnisse aus Strategie, Kultur, Struktur (direkt angesteuert bei Kurzbefragung) Differenzierte Auslesung Struktur, Kultur, Strategie in % Zahlenskala der Nennungen (Polarisierung sichtbar machen) Priorisierungen der nächsten Entwicklungsfelder setzen Nicht eingeschätzte Felder bleiben weiss aber im Blick Brigitte Gertkämper Leiterin WB DL, Projektleitung WB-Beratung D.A.B.E.I. 20

21 WB-Beratung D.A.B.E.I. und KSEM?? Zeit für Fragen und Feedback?! WB-Beratung D.A.B.E.I. Prof. Peter Heiniger, Studiengangsleitung Sek II / Brigitte Gertkämper, Leiterin WB DL 21