Mittelschullehrperson für Religionskunde

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1 Hintergrundinformationen zur vakanten Stelle Mittelschullehrperson für Religionskunde (ca. 55 %, 11 Wochenstunden Unterrricht & Verantwortung für die gesamtschulischen Anlässe; per 15. August 2015) 1. «unterstrass.edu» ist der Dachbegriff für das ehemalige «Seminar Unterstrass», welches heute einerseits ein schweizerisch anerkanntes Kurzgymnasium und anderseits eine nichtstaatliche Lehrerbildungsstätte umfasst (letztere ist als «Institut Unterstrass» der Pädagogischen Hochschule Zürich angegliedert). Unsere Schule wurde 1869 gegründet. Alle Ausbildungsgänge sind staatlich anerkannt. Sie schliessen mit hauseigenen Prüfungen ab und unterstehen den Bestimmungen des Kantons Zürich und der Eidgenossenschaft (EMK/EDK). Am Gymnasium Unterstrass führen wir zwei Klassen pro Jahrgang (à ca. 22 Schülerinnen und Schüler), insgesamt also 8 Klassen. Die Geschlechtsverteilung ist ungleich: rund 75 % sind junge Frauen. Neben dem musischen Profil mit den Schwerpunktfächern Musik und Bildnerisches Gestalten führen wir seit August 2008 als einziges Kurzgymnasium im Kanton Zürich auch das Profil Philosophie/ Pädagogik/ Psychologie mit dem gleichnamigen Schwerpunktfach. Es wird zur Zeit von knapp einem Drittel der rund 42 Schüler/innen pro Jahrgang gewählt. Als Schule in evangelischer Trägerschaft erhält unterstrass.edu für sein Gymnasium keine staatlichen Betriebssubventionen. Um trotzdem für Schüler/innen aus allen Einkommensschichten offen sein zu können, finanzieren wir uns auch aus Spenden von Ehemaligen, Freunden, Stiftungen und der reformierten Landeskirche. Die Anstellungsbedingungen richten sich nach den kantonalzürcherischen Vorschriften, die Besoldung liegt aber 20 % tiefer. Als eine der ersten Schulen gab sich unterstrass.edu anfangs der 90er Jahre ein Leitbild (s. Beilage bzw. Homepage), dessen Umsetzung den Schulalltag in den letzten Jahren stark geprägt hat. Wir haben es 2008 wieder gemeinsam überarbeit. Nach wie vor lebt unsere Schule vom Engagement und der Initiative aller Mitarbeitenden, Schüler/innen und Studierenden. Wir legen starken Wert auf eine ganzheitliche, menschenorientierte und zeitgemässe Bildung. So hat unser Kollegium in den letzten Jahren bspw. Unterrichtsformen zur Förderung des selbständigen Lernens (Lernatelier, Lernbüro) eingeführt oder Standards für überfachliche Kompetenzen wie Präsentieren oder Recherchieren entwickelt. Tel Fax info@unterstrass.edu Religion_Hintergrundinfo.docx, Seminarstrasse Zürich

2 2. Der Religionsunterricht am Gymnasium Unterstrass Der Religionsunterricht ist für alle Schüler/innen während der 2. und der 3. Klasse des Gymnasiums mit einer Dotation von 2 Wochenlektionen obligatorisch. In der vierten Klasse wird er als Wahlpflichtmaturfach geführt (sog. Ergänzungsfach). In Unterstrass pflegen wir neben dem «teaching in religion» und dem «teaching about» bewusst und vor allem das Paradigma des «learning from religion». Die Idee dahinter ist, dass neben dem eigenen Standpunkt die Auseinandersetzung mit anderen religiösen, areligiösen oder antireligiösen Überzeugungen wichtig ist. Tatsächlich kann mehr Wissen zu mehr Verständnis führen aber eben hauptsächlich dann, wenn eine eigene Verortung stattfindet. Denn ein Ja zu religiöser Vielfalt ermöglicht und erfordert das Finden einer eigenen Position in Glaubensfragen. Unser «learning from» hat verschiedene Pfeiler. Zum einen sind da die zwei Jahre obligatorischer Religionsunterricht für alle. Zunächst einmal heisst das, dass jede und jeder ihre bzw. seine eigene offizielle Konfession in Beziehung setzt zu dem, was sie oder er bereits an Überzeugungen und Werten lebt. Innerhalb von drei Semestern werden dann wichtige religiöse Entwürfe vorgestellt. Dabei kommt es in möglichst jeder Unterrichtseinheit zu einer Begegnung mit einer Person, welche sich der thematisierten Religion zugehörig fühlt. So werden vielfältige Begegnungen zum Herzstück der religiösen Bildung am Gymnasium Unterstrass. Höhepunkt des Unterrichts ist das vierte gemeinsame Semester: Nach einer Einführung zu Religion im 21. Jahrhundert betreiben die Schüler/innen ein eigenes Feldforschungs-Projekt und führen Besuche und Interviews in ganz unterschiedlichen religiösen Gruppierungen durch. Sie erstellen Paper und präsentieren die Erkenntnisse klassenübergreifend in einer Ausstellung. Sie zeigen dabei, dass sie gelernt haben, einerseits religionswissenschaftlich zu arbeiten und anderseits ihre ganz eigenen Schlüsse zu ziehen. Im zweiten Teil des Semesters stellen Besucher/innen ihre eigene religiöse oder weltanschauliche Gruppierung vor (z.b. Scientology, Freidenker, ICF). Religiöse Vielfalt bedeutet am Gymnasium Unterstrass also keineswegs Beliebigkeit. Sie wird als Chance verstanden, das eigene Denken und Glauben in der Begegnung mit andern zu entwickeln. So zielt das Paradigma des «learning from» darauf, dass Schüler/innen anhand der Beschäftigung mit vielfältigen religiösen, areligiösen und antireligiösen Positionen zu einer eigenen, selbst verantworteten Stellungnahme gegenüber Religion und Glauben finden. Seite 2 von 5

3 4"#"6"Semester"Religion"im"Gymnasium"Unterstrass"(Stand"2013)" 2."Klasse" "HS" 2."Klasse" "FS" 3."Klasse" "HS" 3."Klasse" "FS" 4."Klasse" 2L 2L 2L(davon1imLA) 2L(davon1imLA) 3/4L Einstiegsfragen"&" Christentum" Islam" Religion"im"21."Jh." Ergänzungsfach" Überblick"" Jesusv.N&dieKirche Grundlagen Säkularisierungoder Religion"" Ich&dieReligion WasistReligion? BibelII.(NT& Hermeneutik) MuslimeinderCH Begegnung Renaissanceder Religion? Religionskritik Theologie& Fakten&Begriffe Mensch"&"Welt" Mythos&Logos Judentum Grundlagen JudeninZürich BibelI.(HB/AT) Begegnung Begegnung Zwischenprüfung Stammesreligionen imrahmendersüdt NordTTage Hindureligionen"&" Buddhismus"" Grundlagen Hindus/Buddhistenin derch Begegnung Projekt"Begegnung:"" BesucheinKirchen, neuenrel. Gemeinschaften, Sekten Besuchevon Vertreterndiverser religiösergruppen ReligionsT wissenschaft Religion& Bildnerisches Gestalten:Film Religion&Ethik anhandeines Themas(Armut, Leben,Tod,...) ( Maturarbeit) Mitverantwortung"Wochenschluss" Mitverantwortung"Tagesanfang Lernziele:"" Kenntnisse:"IchweissmehrüberReligionen& Weltanschauungen. Fertigkeiten:"Ichweiss,wieichmitreligiösen Phänomenenumgehenkann." Haltungen:"Ichgeherespektvollmitanderenreligiösen/ areligiösen/antireligiösenmeinungenum Darauf"zielt"der"Unterricht: " ImFachReligionfindenSchüler/innen anhandder Beschäftigungmitvielfältigenreligiösen,areligiösenund antireligiösenpositionen zueinereigenen,selbst verantwortetenstellungnahmegegenüberreligionundglauben. unterstrass.edu, SBo 3. Die Stelle der Religionslehrerin bzw. des Religionslehrers Sie umfasst im Wesentlichen zwei Aufgabenbereiche: a) Unterricht: - die Erteilung des Religionsunterrichts an allen Klassen des Gymnasiums (4 x 2 Klassen, im 2. und 3. Schuljahr). Dieser Unterricht ist für alle unsere Schüler/innen unabhängig von Konfession oder Religion obligatorisch (wir haben auch vereinzelt jüdische, islamische, buddhistische und hinduistische Jugendliche, daneben viele konfessionslose). Im letzten Jahr vor der Matur können die Schüler/innen entscheiden, ob sie das offiziell «Religionskunde» genannte Fach als Maturfach wählen wollen (sog. Ergänzungsfach, 3 Lektionen pro Woche). Die Anzahl Unterrichtsstunden beträgt 11 Wochenstunden (wobei 23 Lektionen einem vollen Pensum entsprechen). - die Mitwirkung bei Aufnahme- und Zwischenprüfungen und an mindestens einer Studienwochen pro Jahr gehören zum Pensum. - die Betreuung von Maturarbeiten nach Bedarf (mit entsprechender Entlöhnung). b) Gesamtschulische Anlässe: insbesondere die Hauptverantwortung für folgende regelmässigen Seite 3 von 5

4 gesamtschulischen Anlässe: Gemäss unserem Leitbild pflegen wir als Schule in offenem evangelischen Geist bewusst eine Schulkultur der Gemeinschaft und Anteilnahme. Dazu gehören immer wieder neu zu gestaltende gemeinsame Momente und Rituale im Tages-, Wochen- und Jahresrhythmus:. 4 x pro Woche der sog. «Tagesanfang» mit einer kurzen Lesung (max. 10 ). 1 x pro Woche eine gemeinsame Veranstaltung zum Wochenschluss (30 ). 1 x pro Jahr eine schlichte Adventsfeier (Abschluss vor Weihnachten). inhaltliche Verantwortung für den Raum der Stille zusammen mit einer Kollegin Der Religionslehrer / die Religionslehrerin trägt für diese wichtigen Teile unserer Schulkultur die Verantwortung. Er bzw. sie plant, animiert, gibt Impulse. Die Durchführung selbst wird teilweise von Schüler/innen und Kolleg/innen übernommen; der Wochenschluss wird in Absprache mit dem Direktor geplant. Die Aufgaben unter b) bedingen eine Anwesenheit an mindestens drei Vormittagen und am Freitagnachmittag. Sie werden zusätzlich mit einem Pensum von 1,5 Wochenstunden entschädigt. Gesamter Pensen- / Anstellungsumfang: ca. 55 % (+ Betreuung Maturarbeiten) Unterricht 11 Lektionen (11 L.) Verantwortung für gesamtschulische Anlässe 1,5 Lektionen Gesamtumfang (ohne Maturarbeiten) 12,5 Lektionen (54,3 % v. 23 L.) EXKURS: EINE BESONDERE MÖGLICHKEIT: Eine Kombination dieser Aufgabe mit dem Verfassen einer Dissertation zur Geschichte unserer Schule (s. separate Unterlagen auf der Homepage unter «Stellen») ist gut möglich. Bei entsprechender gegenseitiger Zufriedenheit und Vorliegen des Lehrdiploms für Maturitätsschulen ist eine spätere Ernennung zur «Lehrperson mit besondern Aufgaben (mba)» geplant. 4. Wie wir uns sehen was wir uns wünschen Wir verstehen uns als innovative, überschaubare Schule in offenem evangelischen Geist, die neben der kognitiven auch eine breite musische und soziale Bildung für unsere Schüler/innen anstrebt. Entsprechend ist uns das Klima im Schulhaus und im Kollegium wichtig, wollen wir offen sein für die Schüler/innen und ihre Nöte, aber auch für neue Formen und Ideen der Gestaltung des Schulalltags. Seite 4 von 5

5 Von daher wünschen wir uns eine engagierte Person mit abgeschlossenem Studium in evang. Theologie Erfahrung als Lehrperson Kommunikationsfähigkeit und Teamorientierung dem Lehrdiplom für Maturitätsschulen oder der Bereitschaft, dieses berufsbegleitend zu erwerben Freude an der Arbeit mit Jugendlichen an einer evangelischen Schule Interesse an innovativen Unterrichtsformen Gerne erwarten wir eine erste Interessenskundgebung Ihrereseits am besten mit Kurzlebenslauf direkt per Mail an Jürg Schoch, Direktor unterstrass.edu: / So Seite 5 von 5