LEHRVERANSTALTUNGSPLANUNG
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- Volker Bieber
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1 LEHRVERANSTALTUNGSPLANUNG Lehrveranstaltung Titel der Lehrveranstaltung: LV-Nummer: Kurzbezeichnung: Typ: Modul: Lage im Curriculum: ECTS: SWS: Management: Geschichte und Trends MA1_MGMT_HIS SE BWL-1 1. Semester MASTER 5 ECTS 2 SWS Lektor/in Titel, Vor-, Nachname: -Adresse: Sprechstunden: MMag. Alexandra Knefz-Reichmann, Bakk. Mag. Katharina Waltl alexandra.knefz-reichmann@campus02.at katharina.waltl@campus02.at Nach Vereinbarung Kompetenzerwerb (Leitidee und Lehrziele) Nach Absolvierung dieser Lehrveranstaltung haben Absolventinnen und Absolventen ein ganzheitliches Verständnis von der Managementlehre. Sie können die diversen Entwicklungen im Management aus der Vergangenheit herleiten und erkennen, wozu Management gut ist und welcher Tools und Instrumente es sich bedient. Sie kennen die Hintergründe der Managementtrends der letzten Jahre und evaluieren kritisch deren Brauchbarkeit für das eigene Unternehmen. Wesentliche Inhalte, Methoden, Instrumente und Entwicklungen der management-orientierten Betriebswirtschaftslehre werden behandelt. Neben der Vermittlung von Fachwissen, steht der Erwerb von Soft-Skill-Fähigkeiten im Zentrum dieser Lehrveranstaltung. Diese Kombination aus problemlösungsrelevanter Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz führt zu einer ausgewogenen Management-Kompetenz. Ziel dieser Lehrveranstaltung ist es, den Studierenden die Aspekte, Konzepte und Trends des Managements verständlich nahe zu bringen. Dies wird mit Beiträgen von Fachleuten aus der Wirtschaft und Exkursionen sichergestellt. Position innerhalb des Studienplans Vorausgesetzte Module/Lehrveranstaltungen: Beitrag zu nachfolgenden Modulen/Lehrveranstaltungen: Strategisches und Internationales Management Eingangsvoraussetzungen
2 Struktureller Aufbau der Lehrveranstaltung (Lehrinhalte und konkrete Lehrziele) Die Lehrveranstaltung ist in 9 Themenblöcke gegliedert (Ablaufplanung und Lehrziele stehen auf der Lernplattform Moodle zur Verfügung): Themenblock 1: Netzwerkmanagement Themenblock 2: Entstehung und Entwicklung des Managements Themenblock 3: St. Galler Management Themenblock 4: Innovationsmanagement Themenblock 5: Risikomanagement Themenblock 6: Change Management Themenblock 7: Knowledge Management Themenblock 8: Lean Management Themenblock 9: Nachhaltiges Personalmanagement Lehrmethoden und Lernorganisation Fachdidaktik: Die acht Präsenztermine bauen auf der eigenständigen Vorbereitung der Inhalte auf Basis der angegeben Literatur auf. Das selbstständige Lesen der Basisliteratur vor der jeweiligen Präsenzeinheit ist nicht nur erwünscht, sondern vielmehr Grundbaustein des didaktischen Konzepts der Lehrveranstaltung. Es ist auf der Lernplattform Moodle ein entsprechendes online-kursprogramm zusammengestellt, das in dieselben inhaltlichen Kapitel gegliedert ist wie der oben dargestellte Präsenzunterricht. Selbstgesteuertes Lernen (Arbeitsbelastung nach ECTS): Jedes online-lernkapitel enthält folgende Bausteine: - Eine Darstellung der Lernziele - Eine Auflistung der vorzubereitenden Basisliteratur - Eventuell ergänzende Unterlagen (Artikel, Exkurse, PP- Folien, ) In den Präsenzeinheiten erfolgt eine kursorische Vorstellung wesentlicher Inhalte des Stoffes in einer Mischung aus Frontal-, Frage- und Gesprächsunterricht. Hier wird auch die Möglichkeit geboten offen gebliebene Fragen aus der selbstständigen Vorbereitung gemeinsam zu klären. Selbstgesteuertes Lernen bildet einen wesentlichen Baustein dieser integrierten Lehrveranstaltung. Die von den Studierenden in diesem Zusammenhang zu erbringenden Leistungen beinhalten: - Das Selbststudium der angegebenen Basisliteratur - Be- und Erarbeitung sowie Präsentation der Fallstudie - Eine etwaige darüber hinaus gehende Vorbereitung auf die schriftliche Abschlussprüfung. Die Lehrveranstaltung hat einen Umfang von 5 ECTS- Punkten, was einer durchschnittlichen Inanspruchnahme von
3 125 Stunden (à 60 min) entspricht. Diese Stundensumme verteilt sich idealtypisch wie folgt auf die einzelnen Beiträge: 5 ECTS (entsprechen ca. 125 Arbeitsstunden): Präsenzzeit (36 Lehreinheiten) 27 Stunden Schriftliche Abschlussprüfung 1,5 Stunden Literaturbesorgung, Organisation 2 Stunden Fallstudie 40 Stunden Selbstgesteuertes Lernen 54,5 Stunden SUMME 125 Stunden Unterrichtssprache: Beitrag der Studierenden: Deutsch Intensive Vor- und Nachbereitung der in der LV-Planung angegebenen theoretischen Inhalte sowie Be- und Erarbeitung und Präsentation der Fallstudie. Für die einzelnen Blöcke sind jeweils Unterlagen der relevanten Kapitel der Basisliteratur und die im Moodle bereitgestellten Unterlagen mitzubringen. Ausgewählte Inhalte der einzelnen Blöcke sind von den Studierenden im Selbststudium außerhalb der LV aufzuarbeiten. Leistungsbeurteilung Art: Abschlussklausur (70%) und Fallstudie (30%) Termin: Leistungsbewertung: Hilfsmittel: Organisatorischer Ablauf: Für die Abschlussklausur lt. Lehrveranstaltungsplanung; für die Fallstudie lt. Angabe in der ersten Präsenzeinheit In die Leistungsbeurteilung fließen die Ergebnisse aus der Abschlussklausur und der Fallstudie ein. Für beide Leistungsfeststellungen werden je 100 Punkte vergeben. Die Punkte aus der Klausur fließen mit einer Gewichtung von 70%, jene aus der Fallstudie zu 30% in die Gesamtbeurteilung ein. Die Gesamtbeurteilung folgt dem allgemeinen Notenschlüssel: 89,5 100 = Sehr gut 79,5 89 = Gut 65,5 79 = Befriedigend 50,5 65 = Genügend 0 50 = Nicht Genügend Eine positive Beurteilung ist neben der Erreichung von insgesamt 50,5 Punkten noch an folgende Voraussetzungen geknüpft: - Erreichung von mindestens 50,5 Punkten (vor Gewichtung) bei der Abschlussklausur - Erreichung von mindestens 50,5 Punkten (vor Gewichtung) bei der Fallstudie Die Abschlussklausur wird terminlich vom Office festgesetzt und dauert 90 Minuten. Die Präsentation der Fallstudie und Abgabe der ausgearbeiteten schriftlichen Unterlagen zur Fallstudie werden in der ersten Präsenzeinheit festgelegt.
4 1. Wiederholungstermin Werden die oben dargestellten Voraussetzungen für eine positive Beurteilung beim 1. Antritt nicht erreicht, besteht die Möglichkeit zu einem Wiederholungstermin anzutreten. Der Wiederholungstermin wird nach Wahl des Leiters der Lehrveranstaltung als schriftliche Klausur oder mündliche Prüfung (eventuell mit Vorbereitung von Prüfungsbeispielen) abgehalten. Die dabei zu erreichenden 100 Punkte werden dem oben dargestellten Notenschlüssel unterworfen. Lehrunterlagen Als Lehrunterlagen dienen: - Auszüge aus der Basisliteratur - Fachartikel - Fallstudie Aus der Basisliteratur (jeweils in der aktuellen Auflage) sind folgende Kapitel unmittelbar prüfungsrelevant: BAUM, B. [2008]: Technologie- und Innovationsmanagement, in: Allgemeine Managementlehre: Lehrbuch für die angewandte Unternehmens- und Personalführung, hrsg. von JUNG, R. H./BRUCK, J./QUARG, S., 3., neu bearbeitete und erweiterte Auflage, Berlin: Erich Schmidt, 2008, S BULLINGER, H.-J./SPATH, D./WARNECKE, H.-J./WESTKÄMPER, E. (Hrsg.): Handbuch Unternehmensorganisation: Strategien, Planung, Umsetzung, Kapitel 5.1, S (e-book). DENK, R./EXNER-MERKELT, K./RUTHNER, R. [2008]: Corporate Risk Management: Unternehmensweites Risikomanagement als Führungsaufgabe, 2., überarbeitete und erweiterte Auflage, Wien: Linde, 2008, Teil 2, S DRUCKER, P. F. [1987]: Die Chance des Unternehmens: Signale für das Management von morgen, Düsseldorf u.a.: Econ, 1987, Teil IV, Kapitel 28, S DRUCKER, P. F. [2006]: Die Kunst des Managements: eine Sammlung der in der Harvard Business Review erschienenen Artikel, München: Econ, 2006, Teil 2 Kapitel 8, S HOLTBRÜGGE, D. [2007]: Personalmanagement, 3., überarbeitete und erweiterte Auflage, Berlin, Heidelberg, New York: Springer, 2007, Kapitel 1, S. 1-7 (e-book). KILLICH, S. [2007]: Formen der Unternehmenskooperation, in: Netzwerkmanagement: Mit Kooperation zum Unternehmenserfolg, hrsg. von BECKER, T./DAMMER, I./HOWALDT, J./KILLICH, St./LOOSE, A., 2., überarbeitete und erweiterte Auflage, Berlin, Heidelberg, New York: Springer, 2007, S (ebook). KOSEL, M./WEISSENRIEDER, J. [2010]: Das NPM-Konzept engagierte Mitarbeiter sind kein Zufall, in: Nachhaltiges Personalmanagement in der Praxis:
5 Mit Erfolgsbeispielen mittelständischer Unternehmen, hrsg. von KOSEL, M./WEISSENRIEDER, J., Wiesbaden: Gabler, 2010, S (e-book). LAUER, T. [2010]: Change Management: Grundlagen und Erfolgsfaktoren, Heidelberg: Springer, 2010, Teil I Grundlagen, S (e-book) RANK, S. [2008]: Change Management, in: Allgemeine Managementlehre: Lehrbuch für die angewandte Unternehmens- und Personalführung, hrsg. von JUNG, R. H./BRUCK, J./QUARG, S., 3. neu bearbeitete und erweiterte Auflage, Berlin: Erich Schmidt, 2008, S RÜEGG-STÜRM, J. [2004]: Das neue St. Galler Management-Modell, in: Einführung in die Managementlehre Band 1, hrsg. von DUBS, R./EULER, D./RÜEGG-STURN, J./WYSS, CH., Wien: Haupt, 2004, Kapitel B2, S STEINMANN, H./SCHREYÖGG, G. [2005]: Management: Grundlagen der Unternehmensführung, 6., vollständig überarbeitete Auflage, Wiesbaden: Gabler, 2005, Teil 1: Management: Einführung und historische Entwicklung, S THOMMEN, J.-P./ACHLEITNER, A.-K. [2009]: Allgemeine Betriebswirtschaftslehre: Umfassende Einführung aus managementorientierter Sicht, 6., überarb. u. erw. Aufl., Wiesbaden: Gabler, 2009, S TÖPFER, A. [2009]: Lean Management und Six Sigma: Die wirkungsvolle Kombination von zwei Konzepten für schnelle Prozesse und fehlerfreie Qualität, in: Lean Six Sigma. Erfolgreiche Kombination von Lean Management, Six Sigma und Design for Six Sigma, hrsg. von TÖPFER, A., Berlin, Heidelberg: Springer, 2009, S (e-book). VAHS, D./BURMESTER, R. [2005]: Innovationsmanagement: Von der Produktidee zur erfolgreichen Vermarktung, 3., überarbeitete Auflage, Stuttgart: Schäffer-Poeschel, 2005, Kapitel 1, S WISSENSMANAGEMENT FORUM (Hrsg.) [2007]: Praxishandbuch Wissensmanagement. Integratives Wissensmanagement, Graz: Verlag der Technischen Universität Graz, 2007, Teil I, S Welche Kapitel der Bücher zu welchen Lernkapitel passen, ist aus dem Moodle-Kurs ersichtlich, wo sich auch weitere Hinweise finden. Eine Kopiervorlage steht Ihnen in der Bibliothek zur Verfügung. Literatur als Basis für die Masterprüfung Die Literatur zur Prüfung entspricht der Basisliteratur (in der aktuellen Auflage). Weiterführende Literatur BLEICHER, K.: Das Konzept Integriertes Management. Visionen Missionen - Programme. Das St. Galler Management-Konzept DISSELKAMP, M.: Innovationsmanagement. Instrumente und Methoden zur Umsetzung im Unternehmen DOPPLER, K./LAUTERBURG, CH.: Change Management. Den Unternehmenswan-
6 del gestalten DÖRNER, D./HORÁTH, P./KAGERMANN, H: (Hrsg.): Praxis des Risikomanagements. Grundlagen, Kategorien, branchenspezifische und strukturelle Aspekte DREW, J./MC CALLUM, B./ROGGENHOFER, ST.: Unternehmen Lean. Schritte zu einer neuen Organisation DRUCKER, P. F.: Management. Das Standardwerk komplett überarbeitet und erweitert. Band 1 und Band 2 ECKARDSTEIN, von D./KASPER, H./ MAYRHOFER, W. (Hrsg.): Management: Theorien - Führung Veränderung GMÜR, M./THOMMEN, J.-P.: Human Ressource Management. Strategien und Instrumente für Führungskräfte und das Personalmanagement HAUSCHILDT, J./SALOMO, S.: Innovationsmanagement KOBI, J.-M.: Personalrisikomanagement. Strategien zur Steigerung des People Value NORTH, K.: Wissensorientierte Unternehmensführung. Wertschöpfung durch Wissen PICOT, A./REICHWALD, R./WIGAND, R.T.: Die grenzenlose Unternehmung. Information, Organisation, Management SCHERM, E./SÜSS, ST: Personalmanagement SCHREYÖGG, G./KOCH, J.: Grundlagen des Managements: Basiswissen für Studium und Praxis STAEHLE, W.: Management: Eine verhaltenswissenschaftliche Perspektive WEISSENRIEDER, J./KOSEL, M.: Nachhaltiges Personalmanagement. Acht Instrumente zur systematischen Umsetzung WILKE, H.: Systemisches Wissensmanagement Lehrveranstaltungsanwesenheit Es besteht Anwesenheitspflicht. Bei einer Anwesenheit von unter 75 % ist positive Beurteilung der Lehrveranstaltung möglich. Sonstige Hinweise
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