UNIVERSITÄT DER BUNDESWEHR MÜNCHEN FAKULTÄT FÜR WIRTSCHAFTS- UND ORGANISATIONSWISSENSCHAFTEN

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1 UNIVERSITÄT DER BUNDESWEHR MÜNCHEN FAKULTÄT FÜR WIRTSCHAFTS- UND ORGANISATIONSWISSENSCHAFTEN Der Einfluss angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster auf die potenzialorientierte Führung - dargestellt an einem konkreten Restrukturierungsprojekt - vorgelegt von Anna-Maria Montanez M.A. Vollständiger Abdruck der von der Fakultät für Wirtschafts- und Organisationswissenschaften der Universität der Bundeswehr München zur Erlangung des akademischen Grades eines Doktors der Wirtschafts- und Sozialwissenschaft (Dr. rer. pol.) genehmigten Dissertation. Gutachter/ Gutachterin: 1. Prof. Dr. Dr. habil. Klaus Höher 2. Prof. Dr. Hans A. Wüthrich 3. Prof. Dr.-Ing. habil. Dr. mont. Eva-Maria Kern 4. Prof. Dr. Thomas Hartung 5. Prof. Dr. Claudius Steinhardt 6. Prof. Dr. Karl Morasch Die Dissertation wurde am bei der Universität der Bundeswehr München eingereicht und durch die Fakultät für Wirtschafts- und Organisationswissenschaften am angenommen. Die mündliche Prüfung fand am statt.

2 Inhaltsübersicht 1 Einführung Gegenstand und Bedeutung des Themas Erkenntnistheoretische Grundposition Konzept und Aufbau der Arbeit 11 2 Angstinduzierte Denk-und Verhaltensmuster Phänomen angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster Ursprung angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster Wirkung angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster Konsequenzen angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster im 62 unternehmerischen Kontext 3 Bedeutung potenzialorientierter Führung Abgrenzung klassisches zu potenzialorientiertem Führungsver- 90 ständnis 3.2 Voraussetzungen, Mehrwert und Grenzen des potenzialorien- 96 tierten Führungsansatzes 3.3 Fazit zu der Bedeutung potenzialorientierter Führung Empirische Untersuchung Zielsetzung, Methodik und Forschungsdesign Untersuchungsdurchführung und Auswertung Ergebnisdarstellung und Diskussion Kritische Würdigung Resümee und Ausblick Überlegungen zur praktischen Nutzung der Befunde Ausblick und weiterer Forschungsbedarf 201 Anhang 203 Gesprächsleitfaden der Interviews 221 Literaturverzeichnis 229

3 Inhaltsverzeichnis Inhaltsübersicht Inhaltsverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Vorwort Danksagung I II V IX X XI XIII 1 Einführung Gegenstand und Bedeutung des Themas Erkenntnistheoretische Grundposition Konzept und Aufbau der Arbeit 11 2 Angstinduzierte Denk- und Verhaltensmuster Phänomen angstinduzierter Denk-und Verhaltensmuster Beschreibung der Grundformen der Angst nach Riemann Begriffsabgrenzung von Angst zu Furcht und Stress Wissenschaftliche Erkenntnisse zum Phänomen angstinduzierter 19 Denk- und Verhaltensmuster Fazit zum Phänomen angstinduzierter Denk-und Verhaltensmuster Ursprung angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster Historischer Erklärungsansatz Philosophischer Erklärungsansatz Religiöser Erklärungsansatz Biologischer Erklärungsansatz Psychoanalytischer Erklärungsansatz Lemtheoretischer Erklärungsansatz Wirtschaftspolitischer Erklärungsansatz Fazit zum Ursprung angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster 50

4 2.3 Wirkung angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster Einfluss vorherrschender Menschenbilder und prägender Wert- 51 und Normvorstellungen auf angstinduzierte Denk- und Verhaltensmuster Implikation angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster auf die 57 Grundmotive gesellschaftspolitischer, individueller und sozialer Lebensgestaltung Fazit zur Wirkung angstinduzierter Denk-und Verhaltensmuster Konsequenzen angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster im 62 unternehmerischen Kontext Einfluss angstinduzierter Denk-und Verhaltensmuster auf Unter- 63 nehmensprozesse Einfluss angstinduzierter Denk- und Verhaltensmuster auf arbeits- 67 platzbezogene Ängste Die Rolle des mittleren Managements im Veränderungsprozess Fazit zu den Konsequenzen angstbedingter Denk- und Verhaltens- 87 muster im unternehmerischen Kontext 3 Bedeutung potenzialorientierter Führung Abgrenzung klassisches zu potenzialorientiertem Führungsver- 90 ständnis 3.2 Voraussetzungen, Mehrwert und Grenzen des potenzialorientierten 96 Führungsansatzes 3.3 Fazit zu der Bedeutung potenzialorientierter Führung Empirische Untersuchung Zielsetzung, Methodik und Forschungsdesign Ziel der Untersuchung und untersuchungsleitende Fragestellung Forschungsmethodik Forschungsdesign Untersuchungsdurchführung und Auswertung 115

5 4.3 Ergebnisdarstellung und Diskussion Ergebnisse zum Einführungsteil der Befragung Ergebnisse zum Hauptteil der Befragung Ergebnisse zum Abschlussteil der Befragung Zusammenfassung zentraler Ergebnisse und Beantwortung der 177 untersuchungsleitenden Fragestellung 4.4 Kritische Würdigung Abgleich der Untersuchungsergebnisse mit bisherigen Forschungs- 184 stand Kritische Reflexion der Methodenwahl und deren Anwendung Resümee und Ausblick Überlegungen zur praktischen Nutzung der Befunde Ausblick und weiterer Forschungsbedarf 201 Anhang 203 Gesprächsleitfaden der Interviews 221 Literaturverzeichnis 229