Informationen aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen

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1 Informationen aus unterschiedlichen Darstellungen entnehmen Jahrgangsstufen 5 Fach/Fächer Übergreifende Bildungsund Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Mathematik - Lernbereich 1.1: Der Zahlenraum über eine Milliarde hinaus Medienbildung/Digitale Bildung Eine bis mehrere Stunden AB Kompetenzerwartungen M5 Lernbereich 1.1: Der Zahlenraum über eine Milliarde hinaus Die Schülerinnen und Schüler... entnehmen Informationen aus unterschiedlichen Darstellungen (Zahlenstrahl, Diagramm, Schaubild) und deuten diese kritisch. ordnen Daten und stellen sie grafisch in geeigneten Schaubildern dar (z. B. auch am Computer). Aufgabe Die Schülerinnen und Schüler entnehmen verschiedenen Tabellen und Schaubildern Informationen. Sie verstehen und deuten diese, beantworten inhaltliche Fragen und erfinden neue. Darüber hinaus wechseln sie zu den gegebenen Informationen die Darstellungsform. Mögliche kompetenzorientierte Impulse: Beispiel 1: In der Tabelle sind Länder mit ihren Einwohnerzahlen aufgelistet. Land Deutschland Brasilien Mexiko Vereinigte Staaten Einwohnerzahl Zeichne einen sinnvollen Zahlenstrahl. Beschrifte die markierten Länder mit ihren Anfangsbuchstaben (z. B. D für Deutschland). Finde eine zweite sinnvolle Darstellungsform. Seite 1 von 6

2 Beispiel 2: Beispiel 3: Begründe deine Lösung. Stelle deinem Partner weitere sinnvolle Fragen. Welche Gründe kann es geben, dass in Oberbayern die meisten Einwohner leben? Seite 2 von 6

3 Beispiel 4: Hinweise zum Unterricht Erwartungshorizont für diese Aufgaben: Große Zahlen innerhalb einer Tabelle sicher lesen und erkennen Zahlen ordnen Informationen aus einem Schaubild entnehmen Orientierung und Einteilung der Skala beachten Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler Beispiel 1: Seite 3 von 6

4 Beispiel 2: Beispiel 3: Seite 4 von 6

5 Weitere Fragen: z. B. Welcher Regierungsbezirk hat die wenigsten, meisten Einwohner? Beispiel 4: Anregung zum weiteren Lernen Wiederholung der Stellenwerttafel insbesondere durch handlungsorientiertes Arbeiten mittels Plättchen Zahlen in Stellenwerttafeln und am Zahlenstrahl eintragen Einwohnerzahlen auf Hunderttausender runden und vergleichen Einwohnerzahlen runden und Sachverhalt als Diagramm darstellen Diagramme und Schaubilder lesen und auswerten (Verbalisieren: Was wird im Diagramm dargestellt? Welche (weiteren) Informationen lassen sich aus dem Diagramm entnehmen?) Zu gegebenen oder selbst erhobenen Daten eigene, unterschiedliche Darstellungsformen finden und selbst Diagramme erstellen Skaleneinteilung mit kleinen und großen Zahlen selbst erstellen; erst kleinschrittig, dann mit großen, nicht notierten Abständen Beschriftung der (Zeit-)Achse klein- und großschrittig sinnvolle Skaleneinteilung je nach Sachverhalt erstellen: Werte hinzufügen, Werte löschen Zeitleiste anfertigen (Bau der Pyramiden heute) und ausgewählte Ereignisse eintragen Seite 5 von 6

6 Mögliche Aufgaben zur Weiterarbeit aus anderen Jahrgangsstufenarbeiten 2013 Aufgabe 4: Schaubild auswerten 2012 Aufgabe 3: Schaubild auswerten und begründen 2011 Aufgabe 2: Zahlen am Zahlenstrahl ordnen 2010 Aufgabe 4: Diagramm lesen und ergänzen 2009 Aufgabe 1: Schaubild ergänzen 2008 Aufgabe 2: Zahlen ablesen Quellen- und Literaturangaben Beispiel 1: Eigene Aufgabe Beispiel 2/3: Jahrgangsstufenarbeit 2014, ISB Beispiel 4: Jahrgangsstufenarbeit 2013, ISB Seite 6 von 6