KOMPETENZPLAN 3 zur Überprüfung der Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
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- Viktor Bäcker
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1 1. Informationen beschaffen, verstehen, zusammenfassen und behalten Sachbücher/-texte nutzen Umgang mit dem Wörter- buch Bibliothek als Informations- quelle nutzen Internet/ Tablets nutzen Wald & Feuerwehr Leselotse Wortfelder, Zeitformen, Rechtschreibung, Texte verfassen iverse Themen Geschichtliche Themen, Referate Wörter klären 2. Mit Texten umgehen Schüler- und Klassenbücherei nutzen 14-täg. Besuch, Arbeit mit dem Lesepass, -Themen vorbereiten Ganzschrift lesen 1-2 Lektüren pro Schj. lesen (mit Begleitheft) Sinnentnehmendes Lesen Arbeitsaufträge, alle Arten von Lesetexten, Lektüren Texte künstlerisch gestalten Gedichte, Psalmen, Buchvorstellung Steckbriefe, Buchkisten,, Sachbuch empfehlen Lesewettbewerb Alle 3 Jahre (im Rahmen der Projektwoche Lesen) *Ist nicht von allen Kindern erreichbar kursive Schrift = freiwillige urchhrung = fächerübergreifend
2 3. Ergebnisse visualisieren Lernplakate und Steckbriefe gestalten Wald (Tiere, Bäume) Buchvorstellung Mindmaps Feuerwehr, Auge, Vorwissen sammeln und strukturieren Table-Set Ma Rechenstrategien, Aufsatz, W-Fragen zu einem Titel/Thema Folien einem roten Faden folgen Sachtexte, Lernarrangements Versuche zeichnen / dokumentieren Atmung, Strom, Magnetismus, Verbrennung 4. Freies Sprechen und Ergebnisse präsentieren Texte vortragen Szenen vorspielen Versuche beschreiben Strom, Verbrennung Referat(e) halten Buchvorstellung, Steckbrief, Thema Wald Ergebnisse vorstellen mit Medien unterstützter Eigenes Thema Vortrag* *Ist nicht von allen Kindern erreichbar kursive Schrift = freiwillige urchhrung = fächerübergreifend
3 5. Im Team arbeiten und lernen Kooperative Lernformen jahrgangsübergreifende Projekte Forder-Förderwoche, Lesewettbewerb, Luft Atmung mit Patenklasse, Zirkus Lernkonferenzen, Ma Schreib- und Lesekonferenz, Rechenkonferenz 6. Kommunizieren mit anderen Argumentieren üben /Ku Rückmeldekultur, Feedback, Bilder/Aufsätze miteinander aus-/bewerten Expertenbefragung Förster, Feuerwehr, Heimatgeschichte Redebeiträge aufgreifen Gesprächskreis Gesprächskreise iskussionsregeln Entscheidungsprozesse Streit schlichten Klassenrat, Pausenengel Team-Pinboard 7. Lernhilfen/- techniken kennen und anwenden Lernstands-/ Fehlerdiagnose Ma, Online-iagnose, Wörteranalyse Leselotse Sachtexte, Erzähltexte Markiertechnik In allen Texten und Arbeitsaufträgen Werkstatt- und Stationenarbeit nutzen *Ist nicht von allen Kindern erreichbar kursive Schrift = freiwillige urchhrung = fächerübergreifend
4 Bücherausstellung Büchertipps, Sachbücher, Buch über Künstler/Komponisten Merkhilfen Wiederholen Lernstoff mehrkanalig aneignen Selbsteinschätzung Zu Teilschritten und Gesamtergebnis Selbstkontrolle Individuelle Schwächen erkennen* an den Schwächen Fördermappen, Ferien-Hefte, Lerntagebuch eigenständig arbeiten* sich auf Probearbeiten Hefteinträge durchlesen, gemeinsam Fragen auswählen und gezielt vorbereiten beantworten Spickzettel schreiben Stichwörter r Probenarbeit notieren vorausschauendes zeitliches Mein eigenes Thema Planen *Ist nicht von allen Kindern erreichbar kursive Schrift = freiwillige urchhrung = fächerübergreifend
5 8. Computer/ Tablets sinnvoll nutzen Übungsprogramme bedienen siehe Liste Mediennutzung Erste Schritte mit der Textverarbeitung* AG Comp Texte und eigene Texte schreiben Suchmaschinen nutzen Recherche bei geschichtlichen Themen, unbekannte Wörter selbstständig klären, Leselotse, Referate, Buchvorstellungen Antolin nutzen Lektüre, Sachtexte, Lesefleiß Online-iagnose nutzen Texte und Bilder aus dem Internet eingen/nutzen Ma, AG Comp. Erstellen von Lernplakaten/Einladungen etc. *Ist nicht von allen Kindern erreichbar kursive Schrift = freiwillige urchhrung = fächerübergreifend
KOMPETENZPLAN zur Überprüfung meiner Arbeit mit dem schulinternen Lern-Methodencurriculum
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