Holidays. Quiz Tick yes or no!

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1 Seite 36 bis 37 Heft 8, June 2018 Holidays Turn to page 36 of your FLIZZ magazine. Listen to the man saying the English words. Shout them out when he tells you to! Quiz Tick yes or no! On holiday I like to eat ice cream. swim. make a snowman. climb. go to school. jump. yes no yes no yes no yes no yes no yes no Von: Steve Dene Die Kinder erweitern ihren Wortschatz in einer Fremdsprache.

2 Seite 32 Tourismus In diesem Suchsel sind 7 Wörter aus dem Text versteckt. Suche und. M I L L I O N E N Ö O L V U R L A U B S W F L U G Z E U G T Q Ö X H A P S P O E B N U I Ä O Y Z R R V G K I H I Ö A T R K E L L N E R Q G E F T Ä Y U K A L I I K X K L J C T M E C T O U R I S M U S H FLUGZEUG, KELLNER, MILLIONEN, ORT, ÖSTERREICH, TOURISMUS, URLAUB Die Kinder üben die direkte Worterkennung.

3 Seite 32 LÖSUNG Tourismus In diesem Suchsel sind 7 Wörter aus dem Text versteckt. Suche und. M I L L I O N E N Ö O L V U R L A U B S W F L U G Z E U G T Q Ö X H A P S P O E B N U I Ä O Y Z R R V G K I H I Ö A T R K E L L N E R Q G E F T Ä Y U K A L I I K X K L J C T M E C T O U R I S M U S H FLUGZEUG, KELLNER, MILLIONEN, ORT, ÖSTERREICH, TOURISMUS, URLAUB Die Kinder üben die direkte Worterkennung.

4 Seite 8 bis 13 (A) Julians neuer Freund Zwei Sätze passen nicht. Streiche sie durch! Julian findet den Urlaub langweilig, weil er daheim mit Kai Fußball spielen könnte. weil er in Frankreich niemanden verstehen kann. weil seine Mama sich lieber entspannt, als mit ihm zu spielen. weil es keinen Spaß macht, sich ein Museum anzusehen. weil sein Papa nur in der Sonne liegt und liest. weil es die ganze Zeit regnet. Was macht Julian am Strand? Er spielt Boccia. Er baut Sandburgen. Er schwimmt mit der Luftmatratze im Meer. Verbinde! Julians neuer Freund Gemeinsam ritzen sie Sie verständigen sich Zum ersten Mal mit Händen und Füßen. heißt Julian. den Grundriss einer Burg in den Sand. freut sich Julian auf den Strandtag Was heißt A demä? Kreise ein! Gute Nacht! ein Eis Wie heißt du? Bis morgen! Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

5 Seite 8 bis 13 (B) Julians neuer Freund Zwei Sätze passen nicht. Streiche sie durch! Julian findet den Urlaub langweilig, weil er in Frankreich niemanden verstehen kann. weil es keinen Spaß macht, sich ein Museum anzusehen. weil sein Papa nur in der Sonne liegt und liest. weil es die ganze Zeit regnet. Was macht Julian am Strand? Er spielt Boccia. Er baut Sandburgen. Verbinde! Julians neuer Freund Zum ersten Mal Sie verständigen sich mit Händen und Füßen. heißt Julian. freut sich Julian auf den Strandtag Zeichne eine Sandburg! Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

6 Seite 8 bis 13 LÖSUNG (A) Julians neuer Freund Zwei Sätze passen nicht. Streiche sie durch! Julian findet den Urlaub langweilig, weil er daheim mit Kai Fußball spielen könnte. weil er in Frankreich niemanden verstehen kann. weil seine Mama sich lieber entspannt, als mit ihm zu spielen. weil es keinen Spaß macht, sich ein Museum anzusehen. weil sein Papa nur in der Sonne liegt und liest. weil es die ganze Zeit regnet. Was macht Julian am Strand? Er spielt Boccia. Er baut Sandburgen. Er schwimmt mit der Luftmatratze im Meer. Verbinde! Julians neuer Freund Gemeinsam ritzen sie Sie verständigen sich Zum ersten Mal mit Händen und Füßen. heißt Julian. den Grundriss einer Burg in den Sand. freut sich Julian auf den Strandtag Wer heißt A demä? Kreise ein! Gute Nacht! ein Eis Wie heißt du? Bis morgen! Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

7 Seite 8 bis 13 LÖSUNG (B) Julians neuer Freund Zwei Sätze passen nicht. Streiche sie durch! Julian findet den Urlaub langweilig, weil er in Frankreich niemanden verstehen kann. weil es keinen Spaß macht, sich ein Museum anzusehen. weil sein Papa nur in der Sonne liegt und liest. weil es die ganze Zeit regnet. Was macht Julian am Strand? Er spielt Boccia. Er baut Sandburgen. Verbinde! Julians neuer Freund Zum ersten Mal Sie verständigen sich mit Händen und Füßen. heißt Julian. freut sich Julian auf den Strandtag Die Kinder zeigen ihr Textverständnis.

8 3 Seite 35 Gedanken-Spiel: Lebensraum Hochhaus oder Bauernhof wo lebt man schöner? Welche Vor- und Nachteile gibt es in der Stadt, welche am Land? Kann man manche Dinge sowohl am Land als auch in der Stadt unternehmen? Wo würdest du lieber wohnen? Was gefällt dir in der Stadt? Was ist schön am Land? Die Kinder können ihre Gedanken auf Zettelchen/Post-its schreiben oder zeichnen. Die Überschriften auf A3 vergrößern, sodass die SchülerInnen genügend Platz haben, um ihre Ideen auf das passende Plakat zu kleben. Man kann auch Aussagen vorbereiten und mit den Kindern entsprechend zuordnen. ~ Ich kann ins Kino gehen. ~ Es ist laut. ~ Es ist ruhig. ~ Meine Eltern brauchen ein Auto. ~ Wir haben keinen Garten. ~ Durch die vielen Autos ist die Luft nicht so gut. ~ Die Luft ist besser als in der Stadt. ~ Ich habe viele Einkaufsmöglichkeiten. ~ Ich kann jeden Tag etwas unternehmen. ~ Ich kann im Wald spielen. ~ Ich kann klettern. ~ Es gibt tolle Parks. ~ Ich kann in den Zoo gehen. ~ Ich kann spazieren gehen. Von: Katharina Bothe, BEd

9 3 Seite 35 Vorteile in der Stadt Von: Katharina Bothe, BEd

10 3 Seite 35 Nachteile in der Stadt Von: Katharina Bothe, BEd

11 3 Seite 35 Vorteile am Land Von: Katharina Bothe, BEd

12 3 Seite 35 Nachteile am Land Von: Katharina Bothe, BEd

13 Lese-FLIZZ, Seite 24 bis 26 Das Geheimnis Wahr oder falsch? Paulas Bruder heißt Tom. wahr falsch Paula ist älter als Tom. Auf Toms Tür steht: Eintritt erlaubt! Paula findet eine Schatzkarte. Paula packt ihre Tennissachen. Paula trägt einen Badeanzug. Paula muss auf der Insel 8 Schritte gehen. Paula findet die Schatzkiste. Tom hat für Paula Schokolade versteckt. Die Kinder ergänzen Satzanfänge.

14 Lese-FLIZZ, Seite 24 bis 26 LÖSUNG Das Geheimnis Wahr oder falsch? Paulas Bruder heißt Tom. wahr falsch Paula ist älter als Tom. Auf Toms Tür steht: Eintritt erlaubt! Paula findet eine Schatzkarte. Paula packt ihre Tennissachen. Paula trägt einen Badeanzug. Paula muss auf der Insel 8 Schritte gehen. Paula findet die Schatzkiste. Tom hat für Paula Schokolade versteckt. Die Kinder ergänzen Satzanfänge.

15 Lese-FLIZZ, Seite 22 bis 23 Schreibe die Sätze fertig! Sport ist herrlich Beim Schwimmen. Im Wasser fühle ich mich. Ich traue mich. Ich war schon einmal. Zeichne dich beim Sport! Die Kinder ergänzen Satzanfänge.

16 Lese-FLIZZ, Seite 18 bis 19 Tierkinder Ordne die Aussagen richtig zu! Zeichne das fehlende Tier! Dieses Baby trinkt fünf Mal täglich fette Muttermilch. Dieses Tierkind ist bei der Geburt nur so groß wie ein Meerschweinchen. Dieses Tierkind wird acht Jahre gestillt. Dieses Tierbaby muss tief Luft holen, um unter Wasser am Euter trinken zu können. Diese Mama trägt ihre Jungen sanft und vorsichtig ins Wasser. Die Kinder ordnen Textteile und Bilder.

17 Lese-FLIZZ, Seite 18 bis 19 LÖSUNGEN Tierkinder Ordne die Aussagen richtig zu! Zeichne das fehlende Tier! Dieses Baby trinkt fünf Mal täglich fette Muttermilch. Dieses Tierkind ist bei der Geburt nur so groß wie ein Meerschweinchen. Dieses Tierkind wird acht Jahre gestillt. Dieses Tierbaby muss tief Luft holen, um unter Wasser am Euter trinken zu können. Diese Mama trägt ihre Jungen sanft und vorsichtig ins Wasser. Die Kinder ordnen Textteile und Bilder.

18 Seiten BIST Ideen & Bausteine für den Unterricht Schau mal! Ein großer Garten Ein großer Garten Die Kinder erfüllen folgende Suchaufträge: Huch, was macht der Hai im Acker? Wo ist die gefräßige Riesenraupe? Wer oder was wird fotografiert? Siehst du die Maus? Zähle die Luftballons. Wo liegt ein Spiegelei? Das Geheimnis Schatzkarten schreiben Paarweise verstecken die Kinder Botschaften und schreiben selbst eine Schatzkarte für den Weg. (z. B. Geh in die Leseecke. Im Regal links hinter dem gelben Buch ist ein Schatz versteckt) Dann werden die Schatzkarten getauscht. Finden wirklich alle die versteckten Botschaften? Käfer graben Becherlupen Mit Becherlupen ausgestattet auf die Wiese gehen und vorsichtig je einen Käfer einfangen und beobachten. Wie viele Beine hat er? Hat er einen Panzer? Welche Farbe hat dieser Panzer? Kann er fliegen, schwimmen, rennen? Die Kinder beobachten und erzählen über ihre Beobachtungen. Im Anschluss malen die Kinder ihren Käfer auf ein Zeichenblatt, schneiden ihn aus und dekorieren mit ihren gemalten Tierchen die Klassentüre. Hui, wie das krabbelt!