LÄNGERES GEMEINSAMES UND ANGSTFREIES LERNEN! GEMEINSCHAFTSSCHULE EINE NEUE SCHULART STELLT SICH VOR. Ganztagesschule

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1 LÄNGERES GEMEINSAMES UND ANGSTFREIES LERNEN! GEMEINSCHAFTSSCHULE EINE NEUE SCHULART STELLT SICH VOR Ganztagesschule

2 HEUTIGE PRÄSENTATION auf unserer Homepage laengenfeldschule.de oder via Mail erhältlich

3 GEPLANTER ABLAUF (ÜBERSICHT) Infos zur GMS / Wesentl. Aspekte kompakt dargestellt Kurz-Hospitation im Lernatelier Aussprache/Fragen? Wie geht s den neuen Fünfern? Ausgiebige Gesprächs- und Fragerunde Infos GMS/ Beratungskompetenz

4 VIELE HABEN SICH BEREITS AUF DEN WEG GEMACHT.

5 ANZAHL GMS In Baden-Württemberg: Insgesamt: 305 Gemeinschaftsschulen

6 NACH EINFÜHRUNG GMS Aktueller Stand in Baden-Württemberg Mittlerer Bildungsabschluss WRS RS GMS GY G r u n d s c h u l e Infos GMS/ Beratungskompetenz

7 REALSCHULE 2 NIVEAU-STUFEN Mittlerer Bildungsabschluss RS HS/ RS G r u n d s c h u l e M-Niveau! (Kl. 5/6) 2 Niveau-Stufen (ab Kl. 7) Ohne Versetzung von 5 nach 6 (Orientierungsstufe) Ende 6: Bildungsempfehlung (verbindlich) Ab 7: Zuweisung RS- od. HS-Niveau (zieldifferent im Klassenverband) Halbjährlich: neue Bildungsempfehlung Kl. 9: Hauptschulabschluss möglich Kl. 10: Mittlerer Bildungsabschluss Kein Zurückschulen möglich Kein gymnasiales Angebot

8 Die Realschule Klasse 10 Klasse 9 Klasse 8 Klasse 7 Orientierungsstufe 5/6 M M M M M Realschulabschluss G Hauptschulabschluss G G Wahlpflichtfächer ab Klasse 6 2. Fremdsprache (i. d. R. Französisch) ab Klasse 7 Technik Alltagskultur, Ernährung, Soziales (AES) M (Mittleres Niveau) G (Grundlegendes Niveau) Mögliche Abschlüsse Klasse 9 Klasse 10 Hauptschulabschluss Realschulabschluss (Mittlerer Bildungsabschluss) Infos GMS/ Beratungskomp etenz

9 DIE RS AUF EINEN BLICK Infos GMS/ Beratungskompetenz

10 GEMEINSCHAFTSSCHULE 3 NIVEAU-STUFEN: G/ M/ E Mittlerer Bildungsabschluss GMS HS/ RS/ GY G/ M/ E G r u n d s c h u l e 3 Niveau-Stufen (LG 5-10) Gymnasiales Angebot S. können unterschiedliches Niveau in unterschiedlichen Fächern lernen Individuelle Förderung: 20 LWS pro Zug Lernentwicklungsbericht pro Halbjahr Ohne Versetzung von 5 bis 8 Coaching für jeden Schüler Kl. 9: Hauptschulabschluss möglich (Anmelde- Noten) Kl. 10: Mittlerer Bildungsabschluss (Anmelde- Noten) Infos GMS/ Beratungskompetenz

11 Die Gemeinschaftsschule Lernen auf unterschiedlichen Niveaustufen in jedem Fach gebundene Ganztagsschule an 4 oder 3 Tagen Mögliche Abschlüsse Klasse 9/10 Klasse 10 Klasse 13 Hauptschulabschluss Realschulabschluss (Mittlerer Bildungsabschluss) Wahlpflichtfächer ab Klasse 6 2. Fremdsprache (Französisch) ab Klasse 7 Technik Alltagskultur, Ernährung, Soziales (AES) Profilfächer ab Klasse 8 Naturwissenschaft und Technik (NwT) Sport oder Musik oder Bildende Kunst Ggf. dritte Fremdsprache (Spanisch) Abitur (an Gemeinschaftsschule mit Oberstufe, allgemein bildendendem oder beruflichem Gymnasium) Infos GMS/ Beratungskomp etenz

12 DIE GMS AUF EINEN BLICK Infos GMS/ Beratungskompetenz

13 GMS Längenfeldschule Insgesamt: 201 Schüler/-innen LG 5: 49 LG 6: 48 LG 7: 54 LG 8: 50 Schüler mit GSE-Schnitt in Kl. 4 von 1,4 bis 4,1

14 GEMEINSCHAFTSSCHULE Motto: Längeres gemeinsames Lernen

15 GEMEINSCHAFTSSCHULE LÄNGENFELDSCHULE Motto: Längeres gemeinsames und angstfreies Lernen

16 BERATUNGSSTRATEGIE Alt: Bis 2,5: Gymn./ bis 3,0: RS/ ab 3,..: WRS (HS) Neu: -- Grundsätzlich GMS möglich + Begründungen (Warum gerade in diesem Fall.) Danach: -- Weiteres Eintaxieren nach Schularten: Gy/RS/WRS

17 GEMEINSCHAFTSSCHULE Paradigmenwechsel! Wo liegt der Unterschied?

18 GMS = ANDERE SCHULART

19 WESENTLICHES MERKMAL INDIVIDUELLES UND KOOPERATIVES LERNEN

20 Schulische Bildung und Menschenbildung (Persönlichkeitsbildung) stehen gleichrangig nebeneinander!

21 Gemeinschaftsschule Stichworte Gestaltete Lernräume Lern- Coaching Veränderte Lehrerrolle GMS Kompetenz -raster Lerntagebuch Individualisierung Lernentwicklungsberichte Infos GMS/ Beratungskompetenz Bildungsprofil Ganztagsbetreuung Rhythmisierung

22 GEMEINSCHAFTSSCHULE Lehr- und Lernorganisation?

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24 Infos GMS/ Beratungskompetenz Lehr- und Lernorganisation Gemeinsames Lernen Individualisierter Unterricht Kooperativer Unterricht L L L Präsentation, Vortrag, Referat, Informationsinput Freiarbeit, Lernwerkstatt, Wochenplan, Lernateliers, selbstorganisiertes Lernen Projekte, Gruppen- und Partnerarbeit, Gruppenpuzzle

25 Individualisierter Unterricht Infos GMS/ Beratungskompetenz Individualisierter Unterricht L Freiarbeit, Lernwerkstatt, Wochenplan, Lernateliers, selbstorganisiertes Lernen

26 Lernatelier Längenfeldschule Infos GMS/ Beratungskompetenz

27 Lernatelier Längenfeldschule Infos GMS/ Beratungskompetenz

28 LERNATELIER LÄNGENFELDSCHULE

29 LERNATELIER LÄNGENFELDSCHULE

30 INDIVIDUELLES LERNEN bedeutet eine wertschätzende Grundhaltung gegenüber den Unterschieden zwischen den Schülern, die Entwicklung individueller Lernstrategien, Steigerung des persönlichen Bildungsniveaus, Verantwortung liegen bei der Lehrkraft und beim Schüler eigenes Lerntempo, verschiedene Niveaustufen, unabhängig vom Lernstand anderer, mehr Selbstbestimmung (Welches Material wann und wie eingesetzt wird!?)

31 INDIVIDUELLES LERNEN bedeutet mehr Stärkenorientierung erfordert mehr Coaching Lernbegleiter befähigt Schüler/-in zu selbstständigem Lernen Führen eines Lerntagebuchs (Fahrplan/ Nachweis/.)

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34 GEMEINSCHAFTSSCHULE (STICHWORTE I) Völlig veränderte Lernkultur meint vor allem: -- Ausklinken aus der Gleichschrittigkeit (nach oben und nach unten, sprich: zusätzliche Angebote für leistungsstarke/-schwache Sch.) - Arbeiten mit Kompetenzrastern - Arbeiten im Lernatelier

35 ARBEITEN MIT KOMPETENZRASTERN

36 Kompetenzraster Deutsch LG 6 Schuljahr 2016/17 von Kompetenzfeld Grundniveau (G) Mittleres Niveau (M) Erweitertes Niveau (E) Lesen/ Textverständnis Ich kann einen Sachtext gliedern, verstehen und Informationen aus einfachen Schaubildern entnehmen. Ich kann einfache Tabellen auswerten. Ich kann einen Sachtext gliedern, verstehen, Informationen aus ihnen entnehmen und erklären. Ich kann einfache Tabellen und Schaubilder auswerten. Ich kann einen Sachtext gliedern, verstehen, Informationen entnehmen, einordnen und bewerten. Ich kann einfache Tabellen und Schaubilder auswerten. Rechtschreibung Ich kann Verben und Adjektive, die zu Nomen werden, und ihre Signalwörter erkennen und richtig schreiben. Ich kenne die Regeln zur Schreibweise von Eigennamen und Zeitangaben. Ich kann Verben und Adjektive, die zu Nomen werden, und ihre Signalwörter erkennen und richtig schreiben. Ich kann Eigennamen und Zeitangaben orthografisch richtig schreiben. Ich kann Verben und Adjektive, die zu Nomen werden, und ihre Signalwörter erkennen und richtig schreiben. Ich kann Eigennamen und Zeitangaben orthografisch richtig schreiben.

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39 STUNDENPLAN (ÜBERSICHT) Hierbei: Rhythmisierung sehr wichtig!! Infos GMS/ Beratungskompetenz

40 Stundenplan Lerngruppe 5.1 (Beispiel) Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Wochenauftakt Englisch Biologie Englisch Lernzeit Englisch Erdkunde/ Gesch. Musik Englisch 15 min Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Lernatelier Lernatelier Lernatelier Lernatelier Lernatelier bis D/ M D/ M D/ M D/ M D/ M 15 min Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Kunst Sport Lernzeit Lernzeit Sport Lernzeit Lernzeit VU: Chor/ Theater/ Sport Wochenabschluss Essen/ Ruhe/Freizeit Essen/ Ruhe/ Freizeit Essen/ Ruhe/ Freizeit Essen/ Ruhe/Freizeit Musischer Mittag Praxisorientierung GTS Religion/ bis Sport/ Kunst/ Musik Arbeiten in Projektgrupen Auswahl aus GTS-Angebot Ethik Rhythmisierung/ Ganztagsschule

41 KONZEPTION GANZTAGESBETREUUNG GMS: Ganztagesbetreuung ein Teilaspekt des Päd. Profil Rhythmisierung des Schultages

42 Stundenplan Lerngruppe 5.1 (Beispiel) Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Wochenauftakt Englisch Biologie Englisch Lernzeit Englisch Erdkunde/ Gesch. Musik Englisch 15 min Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Lernatelier Lernatelier Lernatelier Lernatelier Lernatelier bis D/ M D/ M D/ M D/ M D/ M 15 min Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Bewegungspause Kunst Sport Lernzeit Lernzeit Sport Lernzeit Lernzeit VU: Chor/ Theater/ Sport Wochenabschluss Essen/ Ruhe/Freizeit Essen/ Ruhe/ Freizeit Essen/ Ruhe/ Freizeit Essen/ Ruhe/Freizeit Musischer Mittag Praxisorientierung GTS Religion/ bis Sport/ Kunst/ Musik Arbeiten in Projektgrupen Auswahl aus GTS-Angebot Ethik Rhythmisierung/ Ganztagsschule

43 HAUSAUFGABEN? Statt Hausaufgaben: Lernzeiten, eingebaut in den Stundenplan. Grundsätzlich: - um Uhr: Unterrichtsschluss und keine Hausaufgaben, aber. Infos GMS/ Beratungskompetenz

44 KLASSENARBEITEN? Gelingensnachweise im vorgegebenen Zeitrahmen 40% richtig, dann bestanden! Klare Vorgaben (Zeitfenster/ Dauer/ Anforderungen/ Infos GMS/ Beratungskompetenz

45 LEISTUNGEN IN DER GMS! (UNTERSTÜTZT/ BETREUT/ BEGLEITET DURCH COACHING) Fachlichen Anforderungen: Klar festgelegt durch die Niveau-Stufen (G/ M/ E) Personale Anforderungen: Selbstständigkeit/ Eigenverantwortlichkeit: sukzessive Anbahnung Soziale Anforderungen: Teamfähigkeit/ Methodische Anforderungen: s. o. Infos GMS/ Beratungskompetenz

46 NOTEN? Ergebnisse liegen in Prozentangaben vor, könnten jederzeit in Noten umgerechnet werden! Mit der Zeit: Eltern fragen immer weniger danach! Infos GMS/ Beratungskompetenz

47 VERSETZUNG? Es gibt keine Versetzungsentscheidung bis Kl. 9, dann wird entschieden: Hauptschulabschluss nach Kl. 9 oder Hauptschulabschluss nach Kl. 10 oder Mittlerer Bildungsabschluss nach Kl. 10 (dieselbe Prüfung wie RS) Infos GMS/ Beratungskompetenz

48 ZEUGNISSE? Lernentwicklungsbericht: Ausführliche und genaue Beschreibung der Lern- und Leistungssituation -- zum Halbjahr -- zum Schuljahresende Zusätzlich: jeweils noch Beratungsgespräche Infos GMS/ Beratungskompetenz

49 LERNENTWICKLUNG UND LEISTUNGSMESSUNG Fach Englisch Beurteilung Laura kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Sie kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu deren Person stellen und kann auf Fragen dieser Art auch selbst Antwort geben. Sie kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind, zu helfen. Laura hat sich nach anfänglicher Zurückhaltung dem Unterricht geöffnet und zeigt ein Leistungsverhalten, das es ermöglicht, sie überwiegend Arbeitsaufgaben auf gymnasialem Standard bearbeiten zu lassen; diese bewältigt sie mit gutem Erfolg. Die Beurteilung entspricht dem Anforderungsniveau E. G = Grundlegendes Niveau, entspricht den Bildungsstandards der Hauptschule; M = Mittleres Niveau, entspricht den Bildungsstandards der Realschule; E = Erweitertes Niveau, entspricht den Bildungsstandards des Gymnasiums

50 LERNENTWICKLUNG UND LEISTUNGSMESSUNG Fach Beurteilung Note 1 Englisch Laura kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Sie kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu deren Person stellen und kann auf Fragen dieser Art auch selbst Antwort geben. Sie kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind, zu helfen. 2 Laura hat sich nach anfänglicher Zurückhaltung dem Unterricht geöffnet und zeigt ein Leistungsverhalten, das es ermöglicht, sie überwiegend Arbeitsaufgaben auf gymnasialem Standard bearbeiten zu lassen; diese bewältigt sie mit gutem Erfolg. Die Beurteilung entspricht dem Anforderungsniveau E. ¹Eintrag auf Wunsch der Eltern G = Grundlegendes Niveau, entspricht den Bildungsstandards der Hauptschule; M = Mittleres Niveau, entspricht den Bildungsstandards der Realschule; E = Erweitertes Niveau, entspricht den Bildungsstandards des Gymnasiums

51 ENGER KONTAKT: SCHULE -- ELTERNHAUS

52 DIGITALE LERN- UND KOMMUNIKATIONSPLATTFORM Infos GMS/ Beratungskompetenz

53 DIGITALE LERN- UND KOMMUNIKATIONSPLATTFORM Lernbegleiter/-in: Gesamt-Überblick über Lernfortschritte der Schüler (Komplett-Dokumentation)/ Kommunikation mit Eltern u. Schülern Eltern: (mit eigenem Passwort) Familienportal: Jederzeit Übersicht über den Lernfortschritt ihres Kindes/ zu erledigende Aufgaben/ Termine. Direkter Draht zu den Lernbegleiter(inne)n Schüler/-innen: (mit eigenem Passwort) Überblick über eigene Lernschritte sowie anstehende Termine.

54 AB : NEUE BILDUNGSPLÄNE FÜR ALLE SCHULARTEN

55 Kontingentstundentafel GMS Lerngruppen 5-10 Ab Schuljahr 2017/18 Fach/ Fächerverbund Religionslehre/ Ethik Deutsch Mathematik Englisch Geschichte Geografie Gemeinschaftsk Summe / 1 2 / 2 2 / 2 11/ Wirtschaft/ Berufsu.Studienorientierung FäV: BioNaTe Physik Chemie Biologie Musik Bildende Kunst Sport Kompetenz-Analyse (2) Wahl-Pflicht-B.(ab Kl. 7) Technik AlltkErnäSoz Ab Kl Fremdsprache Profilfach ab Kl Fremdsprache NwT Mu/ BK/ Sport Pro Zug 20 h Pool (insg.) Summe (32/33) (32/33) (34/34) (34/34)

56 Ab Schuljahr 2016/17 Fach/ Fächerverbund Religionslehre/ Ethik Deutsch Mathematik Englisch Geschichte Geografie Gemeinschaftsk Summe / 1 2 / 2 2 / 2 11/ Wirtschaft/ Berufsu.Studienorientierung FäV: BioNaTe Physik Chemie Biologie Musik Bildende Kunst Sport Kompetenz-Analyse (2) Wahl-Pflicht-B.(ab Kl. 7) Technik AlltkErnäSoz Ab Kl Fremdsprache Profilfach ab Kl Fremdsprache NwT Mu/ BK/ Sport Pro Zug 20 h Pool (insg.) Summe (32/33) (32/33) (34/34) (34/34)

57 PROFIL DER GEMEINSCHAFTSSCHULE Schulartspezifisches Profil Sprachenfolge: o Englisch ab Klasse 5 o Wahlweise Französisch ab Klasse 6 o Wahlweise Spanisch ab Klasse 8 Schuleigenes Profil Längenfeldschule, u.a. o Sportprofil (z. B. 5 Std. ab Kl. 5) o o o Informatik Bläsergruppe Berufswegeplanung: Ausbildung/ Schulanschlüsse

58 PROFIL DER GEMEINSCHAFTSSCHULE Schulartspezifisches Profil (ab Kl. 7) Wahlpflichtbereich: Die Schülerinnen/Schüler wählen ihr Wahlpflichtfach aus: o o o Französisch oder Natur und Technik oder Alltagskultur-Ernährung-Soziales Profilfach: (ab Kl. 8) Die Schülerinnen/Schüler wählen ihr Profilfach aus: o o o Naturwissenschaft und Technik oder einem 2. Fach aus Musik / Kunst / Sport (je nach Angebot der Schule) oder Spanisch (je nach Angebot der Schule)

59 DIE GMS AUF EINEN BLICK Infos GMS/ Beratungskompetenz

60 DIE RS AUF EINEN BLICK Infos GMS/ Beratungskompetenz

61 VERÄNDERTE LERNKULTUR

62 VERÄNDERTE LERNKULTUR: ZUSAMMENFASSUNG (ALLGEMEINE UMSETZUNG IM UNTERRICHT) Intensivierung des individuellen und kooperativen Lernens (Heterogenität/ Solidarität) Mehr Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen Soziale Verantwortung verstärkt anbahnen Längeres gemeinsames und angstfreies Lernen Infos GMS/ Beratungskompetenz

63 VERÄNDERTE LERNKULTUR: ZUSAMMENFASSUNG (KONKRETE UMSETZUNG IM UNTERRICHT) Lernbegleiter statt Lehrer Teambildung und Lerncoach Arbeiten mit Kompetenzrastern Lerntagebuch/ Lernagenda/ DiLer Mitwirken der Schülerinnen und Schüler Mitwirken der Eltern Infos GMS/ Beratungskompetenz

64 PRAXISORIENTIERUNG STUFE 5/6 z. B.: Lernort Naturerlebnishof

65 PRAXISORIENTIERUNG Stufen 7 bis 10 Je nach persönlichem Bildungsprofil: vertiefende Aktivitäten in verschiedenen Berufsfeldern vertieftes Forschen im Labor

66 WEITERE STICHWORTE: Lehreraus- u. Fortbildung (Lernbegleiter/ Lerncoach/ Arbeiten mit Kompetenzrastern/ Reallehrer/ Gymnasiallehrer/ Sonderpädag. über Stellenausschreibung an die Schule Schulethos: Welchen Anspruch hat die Schule an die Qualität, die sie leistet (Leistung/ Kompetenzen/.) Bisheriges Schulprofil --- Fortschreibung

67 Abschlüsse Sekundarstufe II Sekundarstufe I Grundschule Abitur nach Kl. 13 RSA nach Kl. 10 HSA nach Kl. 10 HSA nach Kl. 9 Grundschule kann im Verbund mit der Gemeinschaftsschule sein Infos GMS/ Beratungskompetenz

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70 ZUSAMMENFASSUNG

71 Gemeinschaftsschule Stichworte Gestaltete Lernräume Lern- Coaching Veränderte Lehrerrolle GMS Kompetenz -raster Lerntagebuch Individualisierung Lernentwicklungsberichte Infos GMS/ Beratungskompetenz Bildungsprofil Ganztagsbetreuung Rhythmisierung

72 GMS: SCHULISCHE BILDUNG + MENSCHENBILDUNG (PERSONALE UND SOZIALE KOMPETENZEN)

73 LÄNGENFELDSCHULE - Neue Schulart ab Kl. 5 (umfasst alle Leistungsebenen) - Veränderte Lernkultur (individuelles u. kooperatives Lernen/ Tagesrhythmisierung/..) - Neu gestaltete Lernräume (Lernatelier/ Lernlandschaft/..) - Gebundene Ganztagesbetreuung (4 Nachmittage) - Bildungsabschlüsse: Realschulabschluss/ Hauptschulabschluss - Schulische Anschlüsse Berufliches Gymnsaium/ Berufskolleg/ Berufsschule (duale Ausb.)

74 RÜCKMELDUNG VON ELTERN Dez. 2014/ Jan./ Juli : Hohes Maß an Zufriedenheit: Mein Sohn fühlt sich sehr wohl in der GMS! Mein Kind geht ausgesprochen gerne in die Schule. Macht sehr gute Fortschritte. Hat keine Angst mehr vor der Schule. Januar/ Juli 2017 Hohe Akzeptanz; s. o.

75 Alle Infos zur Gemeinschaftsschule Alle Adressen: siehe Homepage: laengenfeldschule.de

76 Weitere Infos zur Längenfeld-Gemeinschaftsschule: Flyer!! Gemeinschaftsschule (neue Broschüre) Sind ausgelegt Bitte mitnehmen! Siehe auch Schulhomepage: laengenfeldschule.de

77 TAG DER OFFENEN TÜR Samstag, 10. März 2018, Uhr Längenfeldschule Ehingen (Gemeinschaftsschule) e r a t u n g s k o m p e t e n z

78 HEUTIGE PRÄSENTATION auf unserer Homepage laengenfeldschule.de

79 Danke!!