Das Konzept Operativ Eigenständige Schule OES für berufliche Schulen in Baden-Württemberg Susanne Thimet, Wildbad-Kreuth, 24.

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Catrin Fischer
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1 Das Konzept Operativ Eigenständige Schule OES für berufliche Schulen in Baden-Württemberg Susanne Thimet, Wildbad-Kreuth, 24. April 2012

2 Operativ Eigenständige Schule pädagogische und fachliche Erstverantwortung der Schule betriebswirtschaftliche Eigenverantwortung systematische Qualitätsentwicklung, Rechenschaftslegung und Erfolgskontrolle

3 Merkmale von OES im Ländervergleich durchgängige Systematik, die alle Ebenen und Beteiligten umfasst inhaltliche Zielsetzung überwiegend durch die Schule selbst hohe Passung zwischen schulinterner Qualitätsentwicklung und Fremdevaluation umfassendes und abgestimmtes Unterstützungssystem Anbindung an die Schulaufsicht durch die Zielvereinbarung Beteiligung aller beruflichen Schulen im Land

schulinterner Qualitätsentwicklung und Fremdevaluation umfassendes und abgestimmtes

4 Bausteine von OES Kultusministerium Zielvereinbarung zwischen Schule und Schulverwaltung: - Schulentwicklungsziele - Ziele des Kultusressorts - Abgleich mit Ressourcen berufliche Schule Leitbild Regierungspräsidium vorrangige Ziele Schule (Zertifizierung) Qualitätsentwicklung mit Selbstevaluation, Individualfeedback und Dokumentation Fremdevaluation: Landesinstitut für Schulentwicklung

Leitbild Regierungspräsidium vorrangige Ziele Schule (Zertifizierung) Qualitätsentwicklung mit

5 Qualitätsbereiche lt. Evaluations-VO Voraussetzungen und Bedingungen Prozesse Ergebnisse und Wirkungen Rahmenvorgaben Sächliche und personelle Ressourcen Schülerinnen und Schüler und deren Lebensumfeld Unterricht, insbesondere Umsetzung des Bildungsplans, Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse, Praxis der Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung Fachliche und Professionalität der Lehrkräfte, insbesondere Kooperation, überfachliche Praxis der Weiterqualifizierung, Umgang mit beruflichen Lernergebnisse Anforderungen Schul- / Laufbahnerfolg Schulführung und Schulmanagement, insbesondere Bewertung der Führung, Verwaltung und Organisation schulischen Arbeit Schul- und Klassenklima, insbesondere Schulleben, Mitgestaltungsmöglichkeiten der Schüler Inner- und außerschulische Partnerschaften, insbesondere Mitgestaltungsmöglichkeiten der Eltern und der für die Berufserziehung Mitverantwortlichen, Zusammenarbeit mit anderen Institutionen, Darstellung der schulischen Arbeit in der Öffentlichkeit Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung

insbesondere Umsetzung des Bildungsplans, Gestaltung der Lehr- und Lernprozesse, Praxis der Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung Fachliche und Professionalität der Lehrkräfte, insbesondere

6 PDSA-Zyklus der Qualitätsentwicklung aufgrund der Ergebnisse Entscheidung über das weitere Vorgehen treffen Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung planen Act Plan erzielte Ergebnisse überprüfen Study Do geplante Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung umsetzen

Qualitätsentwicklung planen Act Plan erzielte Ergebnisse

7 Individualfeedback Individualfeedback ist jede gezielte Rückmeldung, die sich eine Lehrkraft einholt, um ihr persönliches Handeln zu reflektieren, z.b. Schüler-Lehrer-Feedback zwischen Klassen oder einzelnen Schülerinnen bzw. Schülern und ihren Lehrkräften Kollegiales Feedback innerhalb von Lehrerteams, meist verbunden mit kollegialen Unterrichtshospitationen - Ziel ist die persönliche Weiterentwicklung. - Ein Kennzeichen ist die doppelte Subjektivität. - Die Inhalte sind vertraulich.

Schülern und ihren Lehrkräften Kollegiales Feedback innerhalb von Lehrerteams, meist verbunden mit kollegialen

8 Zielabgleich zwischen Schule und Schulverwaltung Schulverwaltung mit strategischer Führungsverantwortung Zielvereinbarung Schule mit pädagogischer Erstverantwortung und Qualitätsverantwortung Abgleich der Qualitätsentwicklungs-Ziele der Schule mit den strategischen Zielen des Kultusressorts im vertrauensvollen Dialog

Erstverantwortung und Qualitätsverantwortung Abgleich der

9 Zielvereinbarungsbeispiel (Ausschnitt) Ziel zu Maßnahme Indikator (qualitativ oder quantitativ) Ist- Wert Ziel- Wert Ziel 2: P3 Die bestehende Feedback-Kultur der Schule wird bedarfsgerecht weiterentwickelt Angebote an Feedbackmethoden und -maßnahmen ausbauen Angebot an: Fragebögen Zielscheibe Interview Rating-Konferenz SOFT Feedbackrate für alle Vollzugsmeldungen Schüler-Lehrer pädagogischen und nicht und pädagogischen Mitarbeiter erhöhen Lehrer-Lehrer Feedback auf zweimal im Jahr % % Unterstützungssystem für die Mitarbeiter aufbauen Teilnahme an SCHILF: Thema Umgang mit FB Thema Moderationstechnik 0 % 7 Pers. 100 % 30 P. Regelmäßige Teilnahme an einem Feedback-Qualitätszirkel erhöhen 0 % 100 %

Vollzugsmeldungen Schüler-Lehrer pädagogischen und nicht und pädagogischen Mitarbeiter erhöhen Lehrer-Lehrer Feedback auf zweimal im Jahr 3 1 0 0 95% 5 2 3 2 100%

10 Zeitplan der Einführung von OES 10/11 Einstieg von 68 beruflichen Schulen 09/10 Einstieg von 64 beruflichen Schulen 08/09: Einstieg von 69 beruflichen Schulen Modellprojekt 18 Stützpunktschulen 07/08: Einstieg von 69 beruflichen Schulen

von 69 beruflichen Schulen Modellprojekt 18 Stützpunktschulen

11 Unterstützungssystem für die Schulen in OES Bedarfsorientierte Angebote für das Kollegium, für schulinterne Experten, für die Abteilungsleitungen und die Schulleitung Information Fortbildungen Beratung Ressourcen Handbuch OES OES-Webdatenbank zentrale Fortbildungsveranstaltungen regionale Fortbildungen an den Regierungspräsidien Referenten der Regierungspräsidien Fachberater SE (in der Startphase 6, danach 4,5 BP-Tage je Schule) Stützpunktschulen und -Seminare Entlastungsstunden (in der Startphase 3-6, danach 2-5 Deputatsstunden je Schule, abhängig von der Schulgröße)

de OES-Webdatenbank zentrale Fortbildungsveranstaltungen regionale Fortbildungen an den Regierungspräsidien Referenten der Regierungspräsidien

12 Unterstützungssystem während der Einführungsphase Informationsveranstaltung Kick-Offveranstaltung Fortbildungsmodule Iuk- und Projekt- Management- Software Unterrichtsqualität Software für PCgestütze Befragungen Zielvereinbarung Prozessmanagement Glossar Prozessmanagement Projektmanagement Qualitätsdimension Unterricht Zielvereinbarung Fremdevaluation Schulinternes Informations- und Kommunikationsmanagement Schulinternes Informations- und Kommunikationsmanagement Qualitätshandbuch Leitbildentwicklung Feedbackkultur Selbstevaluation Handbuch OES Schulführung und Qualitätsentwicklung Teamentwicklung Individualfeedback Projektmanagement Arbeit im Team Selbstevaluation Leitbild Selbstevaluation und Individualfeedback für Schulleitungen Schulführung und Qualitätsentwicklung

und Kommunikationsmanagement Schulinternes Informations- und Kommunikationsmanagement Qualitätshandbuch Leitbildentwicklung Feedbackkultur Selbstevaluation Handbuch OES Schulführung und

13 OES ist ein Arbeitsprinzip für die - gemeinsame Arbeit im Team Beteiligung durch Individualfeedback - zielgerichtete Leitbild Selbst- und Fremdevaluation Zielvereinbarung - nachhaltige Projektmanagement Dokumentation vom Projekt zum Prozess Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht!

und Fremdevaluation Zielvereinbarung - nachhaltige Projektmanagement

14 Derzeitige Weiterentwicklung von OES Unterstützungssystem - schulbezogenes Fortbildungsbudget - neukonzipierte zentrale Fortbildungen für Lehrkräfte (Verbindung von QE und Unterrichtsentwicklung) - neukonzipierte Schulleitungsfortbildungen Fremdevaluation Erprobung der Öffnung der Fremdevaluation für externe Anbieter (Empfehlung der Enquete-Kommission Fit fürs Leben in der Wissensgesellschaft Wirkungsanalyse Auftrag an die Universität Mannheim, Prof. Ebner

Schulleitungsfortbildungen Fremdevaluation Erprobung der Öffnung der Fremdevaluation für externe Anbieter

15 Was kommt in den nächsten 10 Jahren auf die beruflichen Schulen im BW zu? Demografischer Rückgang der Bevölkerung, vor allem im ländlichen Raum Zusammensetzung der Bevölkerung mehr Menschen mit Migrationshintergrund Beschränktes Finanzbudget des Landes - Schuldenbremse Veränderungen bei den allgemein bildenden Schulen: - Gemeinschaftsschule - Wegfall der verbindlichen Grundschulempfehlung - neue Form der Werkrealschule Veränderungen der Bedarfe am Arbeitsmarkt

mit Migrationshintergrund Beschränktes Finanzbudget des Landes - Schuldenbremse Veränderungen bei den allgemein

16 OES ist - das Konzept - das Instrument - der Rahmen - die Marke zur Bewältigung der anstehenden Veränderungen.

17 Ansprechpartner Verantwortlich im Kultusministerium: Referat 42, Grundsatzfragen und Qualitätsmanagement beruflicher Schulen Leitung: Mitarbeiter: Susanne Thimet Sandra Winterhalter Hannelore Hammer Sabine Harsch Internet:

beruflicher Schulen Leitung: Mitarbeiter: Susanne Thimet

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